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中国人民站起来了（第一课时） · 作业
姓名：________　　班级：________
亲爱的同学，本课我们乘坐"时光穿梭机"回到 1949 年，做了回前方"小记者"：见证了政协第一届全体会议筹备新中国，见证了开国大典升起五星红旗，也走进了抗美援朝战场，认识了"最可爱的人"。请你独立完成下面的作业，遇到想不起来的地方，可以先翻一翻课本第 29—32 页。建议用时 20—30 分钟。
基础巩固
1. 填一填。 1949 年 ______ 月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在 ____________ 召开。这次会议商讨的是 ______________________________ 的大事。
2. 填一填。 这次会议为新中国定下了"身份信息"：
以 ____________ 为首都，并改名为 ____________；
以 ________________ 为国旗；
在国歌未正式制定前，以《________________》为国歌；
采用 ____________ 纪年。
3. 填一填。 1949 年 ______ 月 ______ 日，首都 30 万军民齐聚 ________________ 广场，参加 ______________。毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：________________________________ 今天成立了。
4. 选一选。 我们把 10 月 1 日定为国庆日，最主要的原因是（　　）
A. 这一天北平正式改名为北京
B. 这一天举行了盛大的阅兵仪式和群众游行
C. 这一天中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了
D. 这一天《义勇军进行曲》被确定为国歌
5. 填一填。 1950 年 ______ 月，中国人民志愿军雄赳赳、气昂昂跨过 ____________，开赴朝鲜，抗美援朝、保家卫国。志愿军将士用血肉之躯保家卫国，被亲切地称为"________________"。
能力提升
6. 材料分析。 阅读材料，回答问题。　（不少于 3 行）
材料一　毛泽东曾这样总结抗美援朝战争的胜利之道："敌人是钢多气少，我们是钢少气多。"
（1）材料中的"钢"指的是什么？"气"又指的是什么？
（2）"钢少气多"的志愿军最终打败了"钢多气少"的侵略者，这说明了什么？
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7. 材料分析。 阅读材料，回答问题。　（不少于 3 行）
材料二　抗美援朝战争被称为新中国的"立国之战"，是人类战争史上以弱胜强的光辉典范。
（1）为什么说抗美援朝是"立国之战"？请结合本课内容，写出至少两条理由。
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实践拓展（二选一，必做）
8. 请你从下面两项任务中任选一项完成。
① 给抗美援朝志愿军老战士写一封简短的信。
先告诉他今天中国的样子，再写下你最想对他说的一句话。
要求：内容真实、情感真挚、字迹工整，100 字左右即可。
尊敬的志愿军爷爷：
您好！____________________________________________
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此致
敬礼！
一位五年级学生　______ 年 ______ 月 ______ 日
② 制作一张"英雄卡"。
正面：画一画英雄的形象，或者写下英雄的名字和事迹关键词（如邱少云"烈火中的纪律"、杨根思"抱起炸药包冲入敌群"）。
背面：写下一句你最想传承的革命精神。
（请另附卡片完成，尺寸不小于半张 A4 纸。）
参考答案与评价标准
基础巩固
1. 1949 年 9 月；北平；新中国成立（商讨新中国成立大事）。
2. 以 北平 为首都，改名为 北京；以 五星红旗 为国旗；以 《义勇军进行曲》 为国歌；采用 公元 纪年。
3. 1949 年 10 月 1 日；天安门 广场；开国大典；中华人民共和国中央人民政府 今天成立了。
4. C。
5. 1950 年 10 月；鸭绿江；最可爱的人。
能力提升
6. （1）"钢"指物质力量、武器装备；"气"指军人的战斗意志、斗争精神。
（2）示例：战争的胜负不只取决于武器装备的优劣，更取决于军人的意志和斗志。一个觉醒了的、敢于为祖国光荣、独立和安全而奋起战斗的民族是不可战胜的，"钢少气多"也能力克"钢多气少"。
7. 示例：抗美援朝战争打破了美军不可战胜的神话，打出了国威军威；它拼来了山河无恙、家国安宁，打出了中国人民的精气神，让全世界对中国刮目相看；它是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。
（意思对即可，能写出两条、言之有据即算达标。）
实践拓展
评价要点（三项同时满足为优秀，满足两项为良好）：
1. 内容真实——信件或英雄卡中的史实与课本一致，不编造、不空喊口号。
2. 情感真挚——写出自己的真实感受，让人读得出"我"的心意。
3. 字迹工整——书写端正、格式规范、卷面整洁；选①的信件格式完整（称呼、正文、署名、日期）。
分层建议： 能仿写课本原话、把事情说清楚为合格；能结合今天的中国说出自己的话、表达真情实感为良好；能联系革命精神写出自己想传承的一句、并落到具体行动为优秀。
家长提示
建议您陪孩子完成"实践拓展"这一题：可以一起看一段开国大典的影像，或听孩子读一读课本第 31 页邱少云、杨根思的故事，再让孩子动笔。孩子的作品下节课会在班级交流展示，请多鼓励，少代笔。
5中国人民站起来了（第一课时） · 逐字稿
适用年级：五年级 | 总页数：24页 | 主讲人：授课教师
（第1页）
同学们好，上课！（停顿，环视全班）请大家看屏幕上的这七个字——"中国人民站起来了"。今天这节课，我们要一起乘坐一台特别的"时光穿梭机"，回到七十多年前，去看一件改变了中国、也改变了我们每一个中国人命运的大事。（指向课题）这一课是道德与法治五年级上册第二单元第五课《中国人民站起来了》第一课时，副标题是"奠基与保卫"——奠基，是新中国怎么建起来；保卫，是新中国怎么守得住。
先请大家想一想：一个人"站起来"是什么意思？（停顿，等学生回答）有同学说，本来坐着、蹲着，现在挺直腰板站起来了。那一个国家、"中国人民"站起来，又是怎样的画面、怎样的含义呢？带着这个问题，我们出发。
（第2页）
出发之前，先看一张"行动地图"。这节课我们一共要走四站：第一站，筹备新中国——去看中国人民政治协商会议第一届全体会议，看看新中国的"设计台"；第二站，见证新中国——去天安门广场，看开国大典；第三站，保卫新中国——跨过鸭绿江，了解抗美援朝、保家卫国；第四站，传承精神——把"站起来"的故事讲下去，把革命精神接着传。四站连起来，就是一句话：站起来，守得住，传下去。
（第3页）
接着看这一站的历史坐标。请同学们把目光放到这条红色时间轴上，记住四个时间点：1949年9月，政协第一届全体会议召开；1949年10月1日，开国大典，新中国宣告成立；1950年10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江；1953年7月，抗美援朝战争胜利。四个点，一条线，就是从"建国"到"保国"的完整脉络。
这节课我们要达成三个目标：第一，知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容，了解开国大典的盛况；第二，体会新中国成立的历史意义，理解"中国人民从此站起来了"这八个字的分量；第三，了解抗美援朝的原因和英雄事迹，感悟伟大的抗美援朝精神。学完这节课，我希望每个同学都能用自己的话说清楚：新中国是怎么来的，又是怎么守住的。
（第4页）
好，时光穿梭机正式开始工作！请全体同学系好安全带——（做出系安全带动作）我们回到1949年9月的北平。现在的你，不再是普通的小学生，你是前方的一名小记者。你手里有采访本，有铅笔，任务只有一个：把一件即将改变中国的大事，报道给全国人民，也报道给全世界。
出发前，先想一想：如果你是小记者，你最想向全国、向全世界报道哪些重要决定？（停顿，请两三位同学说）有同学想报道国旗，有同学想报道首都，有同学想报道国歌。你们想的这些，正是接下来这场会议上真正要决定的大事。那么，这场会议在哪里开？谁参加了？决定了什么？我们一件一件看。
（第5页）
（放慢语速）请看这张历史照片——这是1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开的会场。（指向照片）就在新中国成立的前夕，来自全国各地的代表，坐到了同一个会场里。
那参加的都有谁呢？请大家读一读屏幕上的这行字：中国共产党、各民主党派、无党派人士、各人民团体、人民解放军、各地区、各民族以及海外华侨的代表。（带读一遍）同学们注意，这么多个方面，从党派到各民族，从军队到海外华侨，都派了代表来。这说明什么？说明这场会议，不是哪一个党派、哪一个地方的会议，而是全国人民坐在一起，商量国家大事的会议。
会议的任务只有一个——商讨新中国成立大事。小记者们，请把这一句记在你的采访本上：这次会议，是新中国诞生的"设计台"。
（第6页）
好，小记者最关心的时刻到了：这场"设计台"上，到底定下了哪些国家大事？我们一条一条看。
第一，会议确定成立中华人民共和国，选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇等人为副主席。新中国的名字和新中国的"当家人"，就是在这里定下来的。
第二，会议决定以北平为首都，并改名为北京。（停顿）大家可以看看课本，以后我们写信、说地名，就叫"北京"了。
第三，以五星红旗为国旗。第四，在中华人民共和国国歌未正式制定前，以《义勇军进行曲》为国歌。第五，采用公元纪年。
请大家把屏幕上的五张小卡片连起来看：首都、国旗、国歌、纪年、主席——这就是新中国的"身份信息"。小记者笔记里还有一句话，请全班一起读出来：国旗、国歌、国徽，是一个国家的象征和标志。
（第7页）
刚才说，国旗、国歌、国徽是一个国家的象征和标志。课本上有一个"活动园"提醒我们：你知道它们的来历吗？和大家分享一下吧！课前老师请同学们搜集过资料，谁愿意先说说，五星红旗的图案是怎么来的？（请一两位学生分享）
（指向史料小卡片）老师这里也带来一张小小的史料卡片。当年，应征的国旗图案经过筛选，编成《国旗图案参考资料》，提请人民政协讨论。也就是说，五星红旗不是随便选出来的，它是从很多应征图案里，经过反复讨论才定下来的。
那么，大家为什么都赞同选择这幅图案呢？毛泽东说——请大家一起读："这个图案反映了中国革命的实际，表现了我们革命人民大团结，现在要大团结，将来也要大团结。"（带读）同学们，"大团结"这三个字，就是这面国旗想告诉我们的：四面八方的人，紧紧团结在一起。所以，看国旗，不只看颜色，还要看它想说的话。
（第8页）
接下来是这节课最需要动脑筋的一页。毛泽东自豪地宣布："占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。"（板书这句话）
请同学们想一想：这里说的"站起来"，是指中国人一下子长高了吗？还是别有所指？我们先看两种观点。观点A说，说的是中国人从此可以抬头挺胸，不再受欺侮；观点B说，说的是新中国成立，人民成了国家的主人。（停顿）
不急着下结论。老师请大家做一次比较。请把目光分到左右两边，左边是1840年鸦片战争以来的旧中国——列强的军舰开进我们的海面，一份份不平等的条约压在头上，那时候的中国，国家蒙辱、人民蒙难。右边是1949年的新中国——天安门上升起了五星红旗，人民当家做了主人。（停顿）
请同桌互相说说：比一比1949年前后的差别，你觉得"站起来"到底"站"在哪里？（请学生回答后小结）对，它说的不是身高，而是我们的民族终于独立了，我们的人民终于成了国家的主人。这，就是"站起来"真正的分量。
（第9页）
（语气转为庄重、明亮）1949年10月1日，首都30万军民齐聚天安门广场，参加开国大典。（指向照片）同学们，请看这张历史照片——天安门城楼上，毛泽东向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府今天成立了。
我们一起把这句话读一遍。（全班齐读）读完，我们再来感受一下当天的场面：乐队奏响雄壮的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗冉冉升起。随后，举行了盛大的阅兵仪式和群众游行活动，欢庆新中国的诞生。30万人，从天亮到天黑，欢呼声一浪高过一浪。
现在，请小记者们回到现场。如果那一刻你就在天安门广场上，你会看到什么、听到什么、心里想到什么？（请学生描述）很好——你听到的是国歌，看到的是红旗，想到的是：从今天起，中国人民有了自己的国家。记住这个日子：1949年10月1日，天安门广场。
（第10页）
开国大典为什么这么重要？课本用一句话告诉了我们："中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了，中国发展从此开启了新纪元。"（带读一遍）
所以，10月1日不仅是新中国的生日，也是中国人民的"独立日"。人们用各种方式纪念这一天——挂国旗、看阅兵、讲英雄故事。（指向图片）大家看，国庆期间大街小巷都挂满了国旗；还有很多出生在10月1日的人，取名叫"国庆"。（停顿）老师想请同学们说一说：你身边还有哪些纪念国庆的方式？（请学生回答）对，学校升旗、唱国歌，和家人一起看阅兵，都是我们纪念这一天的方式。
（第11页）
学到这里，我们来当一次"最快小记者"。屏幕上是五道连线题，请把左边的事件和右边对应的内容连起来。（停顿，给一分钟）注意，答案都藏在课本里，学过就能做。请拿出学案，动笔连一连。
（第12页）
好，我们对答案：①—B，②—C，③—A，④—D，⑤—E。做对的同学给自己打个小小的五角星。（停顿）
下面我们把零散的史实连成一段完整的话。请看这份"小记者报道稿"，我们一起把它补全："1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在（北平）召开。会议决定以北平为首都并改名为（北京），以（五星红旗）为国旗，以（《义勇军进行曲》）为国歌。1949年10月1日，（毛泽东）在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！"（带全班齐读一遍）
读一遍，这段历史就牢牢记在心里了。
（第13页）
（语气一转）同学们，新中国刚成立的时候，百废待兴：工厂要复工，田地要耕种，学校要开学……一个刚刚站起来的国家，最需要的是安安稳稳地建设。（指向左侧）可是就在这个时候，邻国朝鲜的战火烧到了鸭绿江边。（指向右侧）
于是，一个真问题摆在了我们面前："站起来"的中国，能不能"守得住"？接下来，我们继续跟随小记者的镜头，去看新中国的第一场大考。
（第14页）
（庄重）1950年，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝鲜，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国安全。应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。
（放慢）请看这张照片：1950年10月，中国人民志愿军雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江。（停顿）
在揭晓答案之前，老师想请每个同学都做一次选择：如果你是当时的一名青年，国家刚刚成立、家里也需要你，你会怎样选择？请说出你的理由。（停顿，请两三位同学发言）同学们说得都很有想法。现在我们把镜头往前推，看看历史究竟是怎样走的。
（第15页）
那么，我们为什么要出兵？请大家看屏幕上的两条依据。
第一，美国把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国安全。同学们看这张方位图，红色的箭头从朝鲜方向指向我们的东北边境——战火已经烧到了家门口。这不是别人的事，这是保家卫国。
第二，应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。
再看结果：中国人民志愿军毅然开赴朝鲜，经过艰苦卓绝的战斗，最终打败了侵略者，打破了美军不可战胜的神话。志愿军将士用血肉之躯保家卫国，被亲切地称为"最可爱的人"。（板书"最可爱的人"）
请大家记住这套讲道理的方法：说一个观点，要有依据。我们刚才说的每一条，都能在课本里找到出处。
（第16页）
下面进入"英雄故事会"。第一位英雄，邱少云。（指向照片）
在一次攻击敌人阵地的任务中，邱少云所在部队遭遇美军发射燃烧弹，他潜伏点附近的草丛被点燃了，火势迅速蔓延到他身上。为了不暴露目标，他咬紧牙关，一动不动，任凭烈火烧焦头发和皮肉。烈火在他身上烧了半个多小时。直到牺牲前的最后一息，他都没发出一声呻吟。（放慢，停顿）
同学们，请你想一想：一个人趴在草丛里，火烧到身上，那是最疼、最难的时刻。可他为什么能一动不动、一声不吭？（停顿，请学生回答）因为只要他一动、一喊，潜伏的战友就会暴露，整个任务就会失败。他把祖国和人民的利益，看得比自己的生命还重。这，就是烈火中的纪律。
（第17页）
第二位英雄，杨根思。（指向照片）
在奉命坚守小高岭阵地的战斗中，时任连长的杨根思率领战士们打退敌人的8次进攻。战斗愈来愈激烈，只剩下他和几名伤员，弹药也快打完了。这时敌人发动了第9次进攻。危急关头，杨根思抱起炸药，拉燃导火索，纵身冲向敌群，与敌人同归于尽。（停顿）
老师想请大家想一个问题：杨根思"抱起的"，仅仅是一个炸药包吗？（停顿，请学生回答）他抱起的，是一个连长的责任，是一个军人对祖国的承诺，更是"决不后退一步"的信念。他和邱少云一样，都用自己最宝贵的生命，守住了阵地，也守住了一个民族的骨气。
（第18页）
（语气转向有力）英雄的牺牲，换来了什么？课本告诉我们：抗美援朝战争被称为新中国的"立国之战"，是人类战争史上以弱胜强的光辉典范。
毛泽东曾这样总结抗美援朝战争的胜利之道，请大家一起读：敌人是钢多气少，我们是钢少气多。（齐读）这里的"钢"，指物质力量、武器装备；这里的"气"，指军人的战斗意志、斗争精神。那时候，敌人的飞机大炮比我们多得多，可我们靠着这股"气"，打出了国威和军威。
这一战，拼来了山河无恙、家国安宁，打出了中国人民的精气神，让全世界对中国刮目相看。抗美援朝战争的伟大胜利，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。
（第19页）
学完了英雄的故事，我们要做一次"小小辩论"。屏幕上有人说："新中国刚成立，自己都还很困难，何必去管朝鲜的事？"你同意这种看法吗？请从三个方面说明理由，把话说完。
先看第一方面，国家的安全。请你结合我们刚学的史实说一说。（停顿，请学生答）对，新中国刚刚成立，百废待兴，最需要的是安稳建设，可美国把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国安全。战火已经烧到了家门口，这就不是"别人的事"，而是保家卫国。
第二方面，邻邦的请求。应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出了抗美援朝、保家卫国的历史性决策。同学们注意"保家卫国"这四个字——先是保家，再是卫国，两件事是连在一起的。
第三方面，人民的意志。在"抗美援朝、保家卫国"的号召下，全国人民万众一心，积极支援前线，为战争的胜利提供了坚强保障。（停顿）
老师要提醒大家：辨析题不是"谁嗓门大谁有理"，而是"有观点，更要有依据"。你们刚才说的每一条理由，都能从课本里找到支撑。请把这段话写在学案上，写的时候试着先亮观点、再摆依据。
（第20页）
革命精神薪火相传，始终激励着一代代中华儿女奋勇向前。今天，我们生活在和平年代，不用上战场，那该怎么传承革命精神呢？
请看屏幕上的四件事，请从中选出你愿意做到的两件，并说说理由：第一，认真学好每一堂课，把本领长在自己身上；第二，遇到困难不轻易放弃，学"最可爱的人"那股劲；第三，给家人讲一个英雄故事，让更多人记住他们；第四，爱护国旗国徽，在国歌响起时立正行礼。（停顿）
请和同桌交流一下你的选择。（停顿，请两三位学生发言）有同学选了第一件，说要先把自己的本领长扎实；有同学选了第三件，说英雄的名字不能被忘记。同学们的答案，老师都记下来了。
老师想说的是：传承革命精神，不一定要做惊天动地的大事。把课堂上记住的故事讲给家人听，把每一次升旗、每一节课认真对待，就是最好的传承。
（第21页）
快下课了，我们一起来回顾这节课走过的三站。
第一站，筹备新中国：1949年9月，政协第一届全体会议定下了首都、国旗、国歌与纪年。第二站，见证新中国：1949年10月1日，开国大典宣告新中国成立，中国人民从此站起来了。第三站，保卫新中国：1950年10月，中国人民志愿军抗美援朝、保家卫国，英雄精神薪火相传。（带领全班随屏幕口述一遍）
请看这三级台阶——从"站起来"到"站得稳"，一步一步，我们走过了新中国最初的四年。课本上说，国旗、国歌、国徽是一个国家的象征和标志，现在你再看它们，是不是觉得分量不一样了？
（第22页）
（放慢，庄重）同学们，1949年，"站起来"不是一句口号。
它是首都改名北京、五星红旗升起、30万军民齐声欢呼；它是志愿军跨过鸭绿江，把战火挡在家门之外；它也是今天我们能在教室里安心读书的底气。（停顿）
（停顿）请全班起立。（带领学生面向屏幕上的人民英雄纪念碑行队礼，停顿）请放下手，请坐。
今天的和平，是无数先烈用鲜血换来的。铭记，是不忘记他们；践行，是把敬意落到我们每一天的行动里。老师希望，从今天起，你每次听到国歌、看到国旗，心里都会想起邱少云、想起杨根思，想起那千千万万"最可爱的人"。
（第23页）
最后是今天的课后任务，二选一。
第一，给抗美援朝志愿军老战士写一封简短的信：告诉他今天中国的样子，再写一句你最想对他说的话。第二，制作一张"英雄卡"：正面画英雄形象，或者写下英雄的名字和事迹关键词；背面写一句你想传承的革命精神。
要求是：字迹工整，内容真实，情真意切。下节课我们一起交流、一起展示，把大家的书信和英雄卡贴在班级的纪念角上。老师很期待看到你们的作品。
（第24页）
（明亮）今天的课就上到这里。请全班一起读屏幕上的这句话——"中国人民站起来了！"（齐读）请记住这八个字：铭记历史，致敬英雄，传承精神。
下课，同学们再见！
5中国人民站起来了（第一课时） · 教学设计
基本信息
学科：道德与法治
教材：义务教育教科书·道德与法治五年级上册
单元与课题：第二单元 建设社会主义新中国 · 第 5 课《中国人民站起来了》第一课时
课时主题：奠基与保卫——中国人民站起来了
课型：新授课
授课对象：小学五年级学生（约 10—11 岁）
课时安排：1 课时（40—45 分钟）
课本页码范围：第 29—32 页
教学目标（核心素养导向）
政治认同：知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容，了解开国大典的盛况，体会新中国成立的历史意义。
家国情怀：通过了解抗美援朝英雄事迹（邱少云、杨根思），感悟伟大的抗美援朝精神，增强民族自豪感。
时空观念：能够结合时间轴，理清 1949 年建国至 1953 年抗美援朝胜利的历史脉络。
教学重难点
重点：开国大典的意义、抗美援朝的原因及英雄精神。
难点：理解"中国人民从此站起来了"的深刻内涵。
教学准备
教师准备：多媒体课件；课本第 29—32 页史料图片（政协会议会场图、开国大典照片、《国旗图案参考资料》、邱少云与杨根思肖像、全国人民支援抗美援朝图片等）；《开国大典》历史影像片段；时间轴示意图；"小记者采访本"任务卡。
学生准备：课前搜集"国旗、国歌、国徽的来历"；准备讲述英雄故事的素材。
教学过程
环节一 趣味情景导入（热门情境）（5 分钟）
教师活动
情境创设：同学们，最近有一部非常热门的电影《我和我的祖国》或者《志愿军》大家看过吗？今天，我们要乘坐"时光穿梭机"，回到 1949 年的北平。现在，你们都是第一届政协会议的"小记者"，我们要一起去前方发回报道！
展示图片：课本第 2 页"中国人民政治协商会议第一届全体会议"会场图。
提问：如果你是小记者，你会向全国全世界报道哪些重要决定？
学生活动
进入"小记者"角色，观察会场图，在采访本上写出自己最想报道的内容并作简短交流。
设计意图
以"时光穿梭机＋小记者"制造代入感，把学生放进 1949 年的历史现场，用真实照片与开放提问引出课题与核心问题：这次会议决定了哪些国家大事？
环节二 探究新知（35 分钟）
探究活动一：筹备新中国（阅读角＋活动园）（12 分钟）
教师活动
1. 组织学生阅读课本"阅读角"，布置同桌讨论：会议决定了哪些国家大事？（首都、国旗、国歌、纪年等）。
2. 结合"活动园"展示五星红旗、国徽的图片，请学生分享课前搜集的"国旗国歌国徽的来历"。（落实史料实证）
3. 补充史料：当年应征国旗图案经过筛选，编成《国旗图案参考资料》，提请人民政协讨论；毛泽东说，这个图案反映了中国革命的实际，表现了我们革命人民大团结，现在要大团结，将来也要大团结。
4. 教师小结：毛泽东主席说"占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了"。
学生活动
同桌阅读讨论并归纳会议决定的国家大事；上台分享国旗、国歌、国徽的来历；围绕"「站起来」到底指什么"这一追问，联系 1840 年以来国家蒙辱、人民蒙难的历史，比较 1949 年前后的差别，说出自己的理解。
设计意图
依托课本阅读角与活动园，落实会议的主要内容与国旗国歌国徽的来历，做到观点有史料作依据；由新旧中国对比引导学生自己得出"站起来"指民族独立、人民当家作主，突破本课难点。
探究活动二：见证新中国（开国大典）（10 分钟）
教师活动
1. 组织学生阅读课本第 3 页，播放《开国大典》历史影像片段（视频辅助）。
2. 提问：1949 年 10 月 1 日，天安门广场上发生了什么？为什么我们要把 10 月 1 日定为国庆日？（引导学生结合活动园回答：纪念新中国的诞生，是中华民族的独立日。）
3. 在学生表达的基础上梳理史实：1949 年 10 月 1 日，首都 30 万军民齐聚天安门广场，参加开国大典。毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府今天成立了。乐队奏响雄壮的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗冉冉升起，随后举行盛大的阅兵仪式和群众游行活动。
4. 出示基础练"小记者连线"与报道稿补全，师生共同核对答案。
学生活动
观看影像并交流现场感受；结合活动园回答问题，说出身边的纪念方式（很多出生在 10 月 1 日的人取名叫"国庆"，国庆期间大街小巷都挂满国旗等）；完成"小记者连线"，并补全小记者报道稿。
设计意图
借助开国大典史实与历史影像感受现场盛况，明确 10 月 1 日为国庆日和中华民族独立日的特殊意义；用小记者报道稿把零散史实连成完整叙述，训练有条理的表达。
探究活动三：保卫新中国（抗美援朝）（13 分钟）
教师活动
1. 过渡：新中国刚成立，百废待兴，但邻国朝鲜的战火烧到了鸭绿江边。如果是你，你会怎么选择？
2. 组织学生阅读课本第 4 页，了解抗美援朝的历史背景：新中国成立不久，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝鲜，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国安全。应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。
3. 主持"英雄故事会"，引导学生深情讲述英雄事迹：邱少云所在部队遭遇燃烧弹，火势蔓延到他身上，为了不暴露目标，他咬紧牙关、一动不动，任凭烈火烧焦头发和皮肉，直到牺牲前的最后一息都没发出一声呻吟（烈火中的纪律）；杨根思率领战士打退敌人 8 次进攻，危急关头抱起炸药、拉燃导火索，纵身冲向敌群，与敌人同归于尽（血性与担当）。
4. 组织阅读第 5 页"相关链接"及国内支援图片，思考：为什么说抗美援朝是"立国之战"？（打出了国威军威，赢得了和平环境。）
5. 结合"钢少气多"作总结：抗美援朝战争被称为新中国的"立国之战"，是人类战争史上以弱胜强的光辉典范。敌人是钢多气少，我们是钢少气多；"钢"指物质力量、武器装备，"气"指军人的战斗意志、斗争精神。
6. 补充：战争中涌现出 30 多万名英雄功臣和近 6000 个功臣集体，志愿军将士被亲切地称为"最可爱的人"。（落实道德修养与家国情怀）
学生活动
进入"如果是你"的抉择情境，说出自己的选择与理由；阅读课本梳理抗美援朝的历史背景；在"英雄故事会"上深情讲述邱少云、杨根思的事迹，思考并交流"是什么支撑他坚持到最后一刻""他抱起的仅仅是一个炸药包吗"；结合相关链接与支援图片，说明抗美援朝为什么是"立国之战"；完成提升练观点辨析"该不该出兵"，从国家的安全、邻邦的请求、人民的意志三方面把话说完整。
设计意图
先以真实情境与抉择提问唤起价值判断，再讲清出兵缘由与史实依据，落实"观点＋依据"的思维方法；用两位英雄的事迹形成英雄群像，让学生体会英雄把祖国和人民利益看得高于一切的精神，感悟伟大的抗美援朝精神，理解"立国之战"的分量。
环节三 课堂升华与作业（5 分钟）
教师活动
1. 升华：今天的和平是无数先烈用鲜血换来的。我们要继承革命精神，努力学习。
2. 组织"传承革命精神，我能做什么"行动选择：认真学好每一堂课，把本领长在自己身上；遇到困难不轻易放弃，学"最可爱的人"那股劲；给家人讲一个英雄故事，让更多人记住他们；爱护国旗国徽，在国歌响起时立正行礼。
3. 布置作业并小结下课。
学生活动
完成三站回顾（筹备新中国—见证新中国—保卫新中国），自选两件愿意做到的事并说明理由；记录课后作业。
设计意图
把抽象的革命精神落到日常可做的小事，让"铭记"与"践行"有具体出口，完成从情感到行动的过渡。
板书设计
中国人民站起来了（第一课时）
奠基与保卫
一、筹备新中国（1949.9 北平）
首都·北京｜国旗·五星红旗｜国歌·《义勇军进行曲》｜公元纪年
二、见证新中国（1949.10.1 开国大典）
30 万军民齐聚天安门广场 → 中国人民从此站起来了
三、保卫新中国（1950.10—1953 抗美援朝）
保家卫国｜邱少云·纪律｜杨根思·担当
立国之战：钢少气多，力克钢多气少
↓
铭记历史 · 致敬英雄 · 传承精神
作业与评价
课后作业（二选一）
1. 给抗美援朝志愿军老战士写一封简短的信：告诉他今天中国的样子，说说你想对他说的一句话。
2. 制作一张"英雄卡"：正面画英雄形象或写下英雄名字与事迹关键词，背面写一句你想传承的革命精神。
要求：字迹工整、内容真实；下节课一起交流与展示。
评价建议
过程性评价：观察采访本记录与同桌讨论、分享的参与度，关注关键问题的回答质量。
成果性评价：从史实准确（时间、事件、国家象征标志无误）、理由充分、行动可行三个维度评价辨析题与课后作品。
素养侧重：政治认同与家国情怀重在真情实感、有史实支撑，不空洞说教；时空观念重在借助时间轴讲清 1949—1953 的历史脉络。
5中国人民站起来了（第一课时） · 学案
姓名：________　　班级：________　　日期：________
同学们，今天我们要乘坐「时光穿梭机」回到 1949 年，当一名小记者，一起去报道新中国诞生的故事。请边学边完成下面四项任务。
学习目标
1. 知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容，了解开国大典的盛况。
2. 体会新中国成立的历史意义，理解「中国人民从此站起来了」。
3. 了解抗美援朝的原因与英雄事迹，感悟伟大的抗美援朝精神。
任务一　小记者历史连线
请把左边的事件、事物与右边对应的内容用线连起来，再把答案写在括号里。
左列 右列
① 政协第一届全体会议 A. 确立五星红旗为国旗
② 开国大典 B. 决定首都、国旗、国歌与纪年（1949 年 9 月）
③ 国旗 C. 宣告中华人民共和国中央人民政府成立（1949 年 10 月 1 日）
④ 国歌 D.《义勇军进行曲》
⑤ 新中国的首都 E. 北京
我的连线答案：①—（　）　②—（　）　③—（　）　④—（　）　⑤—（　）
任务二　补全小记者报道稿
请把下面这篇报道稿补充完整，让全国、全世界都能读到你的报道。
「1949 年 9 月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在（______）召开。会议决定以北平为首都并改名为（______），以（______）为国旗，以（______）为国歌。1949 年 10 月 1 日，（______）在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！」
写完后，请你大声读一遍，看看报道是不是通顺、完整。
任务三　观点辨析：该不该出兵
有人说：「新中国刚成立，自己都还很困难，何必去管朝鲜的事？」
你同意这种看法吗？请从下面三个方面说明理由，把话说完。
① 从国家的安全看：
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
② 从邻邦的请求看：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③ 从人民的意志看：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
任务四　传承革命精神，我能做什么
革命精神薪火相传。请从下面四件事中选出你愿意做到的两件，在方框里打「√」，并说说你的理由。
□ 认真学好每一堂课，把本领长在自己身上
□ 遇到困难不轻易放弃，学「最可爱的人」那股劲
□ 给家人讲一个英雄故事，让更多人记住他们
□ 爱护国旗国徽，在国歌响起时立正行礼
我选的是第 ________ 件和第 ________ 件。
我的理由：________________________________________________
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我的收获
这节课让我最感动（或印象最深）的是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案
任务一： ①—B　②—C　③—A　④—D　⑤—E
任务二： （北平）（北京）（五星红旗）（《义勇军进行曲》）（毛泽东）
任务三（要点提示，意思对了就可以）：
国家的安全：美国把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国安全，出兵是为了保家卫国。
邻邦的请求：应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。
人民的意志：全国人民万众一心，积极支援前线，为战争的胜利提供了坚强保障。
小提示：回答问题时有观点、有依据，说清「是什么、为什么」，就是一次漂亮的有理有据的表达。
5(共24张PPT)
中国人民站起来了
第一课时 奠基与保卫
第二单元 建设社会主义新中国·第5课
道德与法治 五年级上册
本课导航
筹备新中国：
政协第一届全体会议
见证新中国：
开国大典
保卫新中国：
抗美援朝，保家卫国
传承精神
把“站起来”讲下去
学习目标与历史坐标
① 知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容，了解开国大典的盛况。
② 体会新中国成立的历史意义，理解“中国人民从此站起来了”。
③ 了解抗美援朝的原因与英雄事迹，感悟伟大的抗美援朝精神。
1949.9
政协会议
1949.10.1
开国大典
1950.10
志愿军入朝
1953.7
停战
历史坐标：1949.9 → 1949.10.1 → 1950.10 → 1953.7
时光穿梭机：做 1949 年北平的“小记者”
“时光穿梭机”已就位--请全体同学
系好安全带穿梭时光机,回到 1949 年 9
月的北平。现在，你就是前方小记者。
任务：报道一件即将改变中国的大事--新中国要成立了！
出发前想一想：如果你是小记者，你最想向全国、全世界报道哪些重要决定
筹备新中国：政协第一届全体会议
1949 年 9 月，中国人民政治协商会议第一届
全体会议在北平召开。
参会代表：中国共产党、各民主党派、无党派人士、
各人民团体、人民解放军、各地区、各民族以及
海外华侨的代表。
会议任务：商讨新中国成立大事。
小记者笔记：这次会议，是新中国诞生的“设计台”。
会议决定了哪些国家大事
成立中华人民共和国，
选举毛泽东为中央人民政府
主席，朱德、刘少奇等为副主席。
以北平为首都，并
改名为北京。
在国歌未正式制定前，
以《义勇军进行曲》为国歌。
采用公元纪年。
采用公元纪年。
小记者笔记：国旗、国歌、国徽，是一个国家的象征和标志。
活动园：国旗、国歌、国徽的来历
活动园：国旗、国歌、国徽是一个国家
的象征和标志。你知道它们的来历吗
和大家分享一下吧!
史料小卡片：当年应征的国旗图案经过
筛选，编成《国旗图案参考资料》，
提请人民政协讨论。
毛泽东说：“这个图案反映了中国革命的
实际，表现了我们革命人民大团结，现在
要大团结，将来也要大团结。”大家都赞同
选择这幅国旗图案。
辨一辨：“站起来了”到底“站”在哪里
毛泽东自豪地宣布：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。”
想一想：“站起来”是指人长得高了吗？还是别有所指？
观点A：说的是中国人从此可以抬头挺胸，
不再受欺侮。
观点B：说的是新中国成立，
人民成了国家的主人。
提示：联系 1840 年鸦片战争以来“国家蒙辱、人民蒙难”的历史，比一比 1949 年前后的差别。
见证新中国：开国大典
1949年10月1日，首都30万军民
齐聚天安门广场，参加开国大典。
毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：
中华人民共和国中央人民政府今天成立了。
乐队奏响雄壮的《义勇军进行曲》，
鲜艳的五星红旗冉冉升起。
随后举行了盛大的阅兵仪式和群众游行活动，
欢庆新中国的诞生。
1949.10.1·天安门广场
开国大典的意义·为什么把 10 月 1 日定为国庆日
中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了，中华民族任人宰割、
饱受欺凌的时代一去不复返了，中国发展从此开启了新纪元。
所以，10 月 1 日是新中国诞生的纪念日，也是中国人民的“独立日”--
人们挂国旗、看阅兵、讲英雄故事来纪念这一天。
说一说：你身边还有哪些纪念国庆的方式？
基础练：小记者连线
1
政协第一届全体会议
确立五星红旗为国旗
开国大典
2
决定首都、国旗、国歌与纪年
(1949年9月)
3
国旗
宣告中华人民共和国中央人民政府
成立（1949年10月1日）
4
国歌
《义勇军进行曲》
5
新中国的首都
北京
补全小记者的报道稿：
1949 年 9 月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。
会议决定：中华人民共和国定都北平，北平改名为北京；
国旗为五星红旗；国歌为《义勇军进行曲》；纪年采用公元纪年。
1949 年 10 月 1 日，开国大典举行，毛泽东在天安门城楼庄严
宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
从“站起来”到“守得住”
新中国刚成立，百废待兴：工厂要复工、田地要耕种、
学校要开学……
可就在这个时候，邻国朝鲜的战火烧到了鸭绿江边。
“站起来”的中国，能不能“守得住”？
接下来，我们跟随小记者的镜头，去看新中国的第一场大考。
1950 年，战火烧到鸭绿江边
1950 年，朝鲜内战爆发。美国悍然
派兵侵略朝鲜，把战火烧到我国东北
边境，严重威胁我国安全。
应朝鲜党和政府请求，我国党和政府
作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。
如果你是当时的一名青年，你会怎样选择？请说出你的理由。
抗美援朝，保家卫国：为什么要出兵
出兵，是为了保家卫国--
① 美国把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国安全。
② 应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出抗美援朝、
保家卫国的历史性决策。
结果：中国人民志愿军毅然开赴朝鲜，经过艰苦卓绝的
战斗，最终打败了侵略者，打破了美军不可战胜的神话。
志愿军将士用血肉之躯保家卫国，被亲切地称为“最可爱的人”。
邱少云
英雄故事会 ① 邱少云：烈火中的纪律
在一次攻击敌人阵地的任务中，邱少云所在部队遭遇
美军发射燃烧弹，他潜伏点附近的草丛被点燃，火势
迅速蔓延到他身上。
为了不暴露目标，他咬紧牙关，一动不动，任凭烈火
烧焦头发和皮肉。
烈火在他身上烧了半个多小时。直到牺牲前的最后一息，
他都没发出一声呻吟。
想一想：是什么支撑他坚持到最后一刻？
英雄故事会 ② 杨根思：抱起炸药包冲入敌群
在奉命坚守小高岭阵地的战斗中，时任连长的
杨根思率领战士们打退敌人的8次进攻。
小高岭阵地
战斗愈来愈激烈，只剩下他和几名伤员，弹药
也快打完。这时敌人发动了第9次进攻。
危急关头，杨根思抱起炸药，拉燃导火索，
纵身冲向敌群，与敌人同归于尽。
杨根思
想一想：杨根思“抱起的”仅仅是一个炸药包吗？
为什么说抗美援朝是“立国之战”
抗美援朝战争被称为新中国的“立国之战”，是人类战争史上
以弱胜强的光辉典范。毛泽东总结胜利之道：敌人是钢多气少，
我们是钢少气多。
“钢”指物质力量、武器装备
“气”指军人的战斗意志、斗争精神
这一战，拼来了山河无恙、家国安宁，打出了中国人民的精气神，让全世界对中国刮目相看。
辨析题：有人说--“新中国刚成立，自己都还很困难，
何必去管朝鲜的事？”
你同意这种看法吗？请从下面三个方面说明理由，把话说完：
国家的安全:
邻邦的请求:
人民的意志:
参考答案
出兵是保家卫国--战火已烧到东北边境，
安全受到威胁；应朝鲜请求、党和政府作出决策；
全国人民万众一心，支援前线。
拓展练：传承革命精神，我能做什么
革命精神薪火相传，始终激励着一代代中华儿女奋勇向前。
今天，我们该如何传承革命精神？
请从下面选出你愿意做到的两件事，并说说理由：
认真学好每一堂课，
把本领长在自己身上
遇到困难不轻易放弃，
学“最可爱的人”那股劲
给家人讲一个英雄故事，
让更多人记住他们
爱护国旗国徽，在国歌
响起时立正行礼
薪火相传
我知道·我体会：三站回顾
三站
保卫新中国：1950年10月，
志愿军抗美援朝、保家卫国；
英雄精衢火相传。
二站
见证新中国：1949年10月1日，
开国大典宣告新中国成立，
中国人民从此站起来了。
一站
筹备新中国：1949年9月，
政协第一届全体会议定下首都、
国旗、国歌与纪年。
1949 年，“站起来”不是一句口号--
它是首都改名北京、五星红旗升起、
30 万军民齐声欢呼;
它是志愿军跨过鸭绿江，把战火挡在家门之外；
它是今天我们能在教室里安心读书的底气。
铭记：今天的和平是无数先烈用鲜血换来的。
践行：把敬意落到具体的行动里。
铭记历史·传承精神
课后任务：给志愿军老战士写一封信
课后任务（二选一）：
① 给抗美援朝志愿军老战士写一封简短的信：告诉他今天中国的样子，说说你想对他说的一句话。
② 制作一张“英雄卡”：正面画英雄形象或写下英雄名字与事迹关键词，背面写一句你想传承的革命精神。
要求：字迹工整、内容真实；下节课我们一起交流与展示。
中国人民站起来了!
铭记历史·致敬英雄·传承精神
谢谢聆听
道德与法治 五年级上册 · 第二单元 第 5 课 第一课时

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