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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
2026-2027学年七上道法期中模拟押题卷2
（考试时间：60分钟 试卷满分：100分）
第Ⅰ卷
一、选择题（请选出一个最符合题意的答案，用2B铅笔在答题卡上相应位置填涂，每小题2分，共40分）
1．2026年米兰冬奥会短道速滑男子5000米接力决赛中，由刘少昂、孙龙、刘少林、李文龙组成的中国队密切配合、奋勇拼搏，最终斩获一枚宝贵的银牌。李文龙赛后感慨：“每个人都全力以赴地为团队付出，这枚奖牌属于整个团队。”这给我们的启示是（ ）
①团结协作是取得事业成功的重要法宝
②只要不懈努力训练，就必然能够收获优异的成绩
③个人的前途命运与国家的发展进步紧密相连
④适度的竞争能够有效激发人们的进取心和创造力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】①：中国队密切配合、奋勇拼搏斩获银牌，体现了团结协作的重要性，故①符合题意；
②：“只要……就必然……"的说法过于绝对，努力是成功的必要条件而非充分条件，故②说法错误；
③：运动员代表国家参赛并获得荣誉，体现了个人前途命运与国家发展进步紧密相连，故③符合题意；
④：题干强调的是团队内部的协作而非竞争对创造力的激发，故④不符合题意。
2．学习了时间管理的四象限法则后，小雨对自己的初中生活进行了整理，黑色的圆点代表具体行动（如图所示）。这个图反映出当前小雨的初中生活（ ）
A．丰富多彩 B．合理高效 C．安排低效 D．没有规划
【答案】C
【详解】C：从图中可见小雨的行动绝大多数集中在“不重要”的两个象限，尤其是大量事务扎堆在既不重要也不紧急、以及不重要但紧急的区域，分配给重要事务的行动占比极低，说明她把大量精力耗费在了低价值的无关事务上，时间安排低效，故C符合题意；
A：题干核心是时间安排的合理性，并非体现生活内容多元正向的特点，故A不符合题意；
B：合理的时间管理应当优先保障重要事务的精力投入，该图的分布完全不符合高效时间安排的特征，故B说法错误；
D：小雨已经借助四象限法则梳理了自己的行动，说明是有做规划的动作，只是规划的结果不合理、效率低，并非完全没有规划，故D说法错误。
3．下面是班长针对小靳同学的部分行为表现作出的评价，其中评价正确的是（ ）
A．小靳依赖人工智能写作业，妈妈因此批评了他
评价：要虚心接受父母的批评，绝对顺从父母
B．小靳一直追问好友小鹏心情不好的原因，小鹏不耐烦地让他不要再问了
评价：小靳的做法是正确呵护友谊的表现
C．小靳不适应新语文老师的教学风格，语文成绩下滑严重
评价：应该将精力放在自己擅长的学科，弥补语文学科的短板
D．对于老师的讲解，小靳不仅认真倾听，还与老师交流自己的想法 评价：这是独立思考的表现，有利于提升思维能力
【答案】D
【详解】A：孝敬父母体现在听取父母正确的意见，但并非盲目绝对顺从，要有独立思维，故A说法错误；
B：呵护友谊需要尊重对方，给予朋友一定的空间，强行追问是不尊重朋友的表现，故B说法错误；
C：面对不同风格的老师，我们应该接纳和适应，偏科不利于全面发展，故C说法错误；
D：认真倾听并与老师交流想法，体现了尊师重道和教学相长，是正确的师生交往方式，故D符合题意；
4．自知是一种重要的美德。自古以来，自知就被视作君子重要的美德。曾子要求以“吾日三省吾身”检查自己的品行。下列行为中属于正确“自知”的有（ ）
①因参加演讲比赛落选，小道认为自己“差极了”
②小法数学较弱，每天主动做数学练习题提升自己
③小德努力学习但考试失利，扬言要放弃学习
④小治乐于奉献、团结同学，于是报名竞选班长
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】D
【详解】②④：正确的“自知”指的是能够客观全面地认识自己，既看到自身的不足，也看到自己的长处，并且能做出符合自身实际的合理行动。小法清楚自己数学学科的薄弱点，主动通过练习提升，是客观认识自身不足并积极改进的正确自知行为。小治清楚自己乐于奉献、擅长和同学相处的长处，据此报名竞选班长，是对自身优势有清晰认知、合理发挥长处的正确自知行为。故②④符合题意；
①：小道演讲落选就全盘否定自己，是没有正确认识自己、过度自卑的表现，不属于正确自知。①不符合题意；
③：小德一次考试失利就选择放弃，是不能理性看待自身暂时的不足、缺乏对自己的正确认知的表现，不属于正确自知。③不符合题意。
5．央视频曾有这样一段话：和喜欢的人相处是大补，和快乐的人相处是养生，和善良的人相处是养寿，和优雅的人相处是养德。亲情、友情、爱情之中，要和见得了你的好、心疼你、有情有义的人相伴。一辈子长久相处，依靠的不是交往技巧，而是真诚善良与彼此仰望。这告诉我们（ ）
①友谊是一种心灵的相遇，真挚情谊看重内在品格与真诚相待
②真正的亲情、友情，需要彼此善待，懂得欣赏与体恤对方
③呵护友谊要讲究交往技巧，依靠方法能维系长久关系
④交往中要无条件接纳他人，以此维护彼此之间的亲密关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】①：题干指出长久相处依靠真诚善良与彼此仰望，说明友谊是一种心灵的相遇，看重内在品格，故①符合题意；
②：题干强调要和见得了你的好、心疼你的人相伴，说明真正的亲情友情需要彼此善待、欣赏与体恤，故②符合题意；
③：题干明确指出“依靠的不是交往技巧”，该选项说法与题干相悖，故③说法错误；
④：友谊不能没有原则，不能无条件接纳他人，该选项说法过于绝对，故④说法错误；
6．课堂小组交流时，几位同学聊起如何看待别人给自己的评价。下面几位同学的理解，能够做到理性对待他人评价的是（ ）
①小怡：他人评价可作参考、不可盲从，需理性甄别
②小恺：全盘接纳他人评价，尊重他人的所有看法
③小诺：冷静分析批评意见，择其善者而从之
④小宸：面对不同意见，优先质疑他人的出发点
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】①：小怡的观点明确提出把他人评价当作参考、不盲从、理性甄别，符合理性对待他人评价的要求，故①说法正确；
②：小恺主张全盘接纳所有他人评价，没有区分评价的合理性，属于盲目从众的非理性做法，故②说法错误；
③：小诺提出冷静分析批评意见，选择合理的部分采纳，是理性对待他人评价的正确做法，故③说法正确；
④：小宸面对不同意见先质疑他人出发点，是带着偏见拒绝理性看待他人评价的做法，故④说法错误；
7．当课本里的人物走出书页；当虚拟人物与现实人物课堂同框，一场跨越次元的对话正在发生。这是某教师运用AI赋能教学的新玩法，把枯燥的知识点变成沉浸式课堂大片，学生兴趣高涨，与教师深度互动。这告诉我们（ ）
A．老师的批评可以帮助我们改进不足
B．尊师重道是每个中国公民的基本义务
C．教学相长是师生交往的良好状态
D．有仁爱之心的老师更能引导我们学习
【答案】C
【详解】A：题干主要讲述教师运用 AI 赋能教学促进师生互动，未涉及老师的批评，故A不符合题意；
B：尊师重道确实是公民义务，但题干侧重的是教学方式创新带来的师生互动效果，故B不符合题意；
C：教师创新教学，学生兴趣高涨并与教师深度互动，体现了教与学相互促进、共同成长，故C符合题意；
D：题干强调的是教学手段创新和互动状态，并未直接体现老师的仁爱之心，故D不符合题意。
8．升入初中后，小桐发现数学学科是自身短板，多次测试因此失分。他决心主动改正缺点，补齐学科薄弱环节。改正自身缺点需要遵循科学流程，下列流程最合理的是（ ）
①客观认清自己数学学科存在的具体问题
②从比较容易改进的知识点入手开始行动
③及时肯定自己每一次付出的努力
④长期坚持，巩固学习效果、补齐短板
A．①→②→③→④ B．①→③→②→④ C．②→①→③→④ D．②→③→①→④
【答案】A
【详解】①：首先要客观认清自身的具体问题，也就是先明确自己数学学科的短板到底是什么，这是改正缺点的前提，故①排在第一位；
②：明确问题之后，要落地到实际行动，先从容易改进的地方入手起步，避免一开始就遭遇过大挫败，故②排在第二位；
③：行动过程中，要及时肯定自己的每一点努力，获得正向反馈来维持动力，故③排在第三位；
④：最后需要长期坚持，才能真正巩固效果、补齐短板，故④排在第四位；
9．某校在寒假期间布置了一项特色作业——“我为家人写传记”。小丽在采访爷爷后写道：“以前总觉得爷爷思想保守，不理解我的想法。通过这次采访，我才知道爷爷年轻时经历过艰苦岁月，他的每一句叮嘱背后都是对生活的深刻理解。我们聊了很多，现在我终于明白他为什么总让我‘珍惜当下’了。”从中可以看出，此项作业有助于（ ）
A．释放学生学习压力，减轻过重作业负担
B．提升学生个人修养，树立终身学习理念
C．帮助学生调适逆反心理，塑造健全人格
D．引导学生与长辈多沟通，增进相互理解
【答案】D
【详解】A：题干中的特色作业属于实践性作业，旨在促进家庭互动，并未体现释放学习压力或减轻作业负担，故 A 说法不符合题意；
B：题干主要体现的是代际之间的理解与沟通，未涉及终身学习理念的提升，故 B 说法不符合题意；
C：虽然作业有助于化解误解，但题干核心强调的是通过沟通达成理解，而非单纯调适逆反心理，故 C 说法不符合题意；
D：小丽通过采访爷爷、聊天，理解了爷爷的叮嘱，体现了该作业引导学生与长辈沟通，从而增进相互理解，促进家庭和谐，故 D 说法符合题意。
10．下列对“学习”的理解正确的是（ ）
①学习不仅仅局限在学校　②学习伴随着我们的成长
③学习需要自觉、主动的态度　④成年后就不需要学习了
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
【答案】D
【详解】①：学习的范围不局限在学校里，我们的所见所闻、参与的社会实践都可以是学习，故①说法正确；
②：从牙牙学语到长大成人，学习始终伴随我们的成长过程，故②说法正确；
③：如果没有自觉主动的态度，就算身处学习场景也很难有实际收获，因此学习需要自觉主动的态度，故③说法正确；
④：学习没有终点，即便成年后我们也需要不断更新知识、提升能力，树立终身学习的理念，因此“成年后不需要学习”的说法错误，故④说法错误。
11．《荀子·劝学》有言：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”科学的学习方法往往事半功倍。下列日常生活中常见的镜头，其中值得我们借鉴的有（ ）
镜头①小墨每晚提前研读次日课程，用不同颜色的笔标注疑难点。 镜头②小悦坚信 “勤能补拙”，连续数月每天只睡四小时来刷题。 镜头③小晴坚持课间离开座位，在走廊远眺或做伸展运动。 镜头④小航准备 “错题档案本”，利用碎片时间定期整理、回顾易错点。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【详解】①：小墨提前预习次日课程、标注疑难点的做法，能够帮助自己提高课堂听课效率，属于科学的学习方法，值得我们借鉴，故①符合题意；
②：小悦连续数月每天只睡四小时刷题属于疲劳战术，会损害身体健康，违背劳逸结合的原则，不是科学的学习方法，不值得借鉴，故②不符合题意；
③：小晴课间远眺或做伸展运动的做法做到了劳逸结合，能够放松身心，进而提高后续的学习效率，值得我们借鉴，故③符合题意；
④：小航整理错题档案、定期回顾易错点的做法有利于查漏补缺，巩固所学知识，是科学的学习方法，值得我们借鉴，故④符合题意；
12．“春节是什么？是家人默默计算着你的归期，是家人准备着你爱吃的东西，是家人一次又一次去到外面张望你的身影 ”家让游子魂牵梦萦的原因是（ ）
①家是心灵的港湾
②家只是一所房子
③家只是我们住宿的地方
④家里有亲人，家中有亲情
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】①：家是心灵的港湾，给予我们精神的慰藉，所以游子牵挂家，故①符合题意。
②：家不只是一所房子，家中的亲情才是家的内核，故②不符合题意。
③：家不只是住宿的地方，家饱含亲情与关爱，故③不符合题意。
④：家里有亲人，家中有亲情，这是家吸引人的重要原因，故④符合题意。
13．某校围绕青少年为何“词穷”问题进行了调研：
根据以上调研结果，同学们纷纷表达自己今后的打算，你认为下侧做法可行的是（ ）
甲同学：“增加阅读量，积淀丰厚的语言底蕴” 乙同学：“完善法规，净化网络语言环境” 丙同学：“训练思维，提升系统化表达能力” 丁同学：“勤学多积累，专注考试成绩的提升”
A．甲和丁 B．甲和丙 C．乙和丙 D．乙和丁
【答案】B
【详解】甲：针对调研结果中“阅读量少、表达能力弱化”的青少年“词穷”原因，增加阅读量、积淀语言底蕴能够有效提升语言表达能力，做法可行，故甲符合题意。
乙：完善法规是国家立法机关的职权，不属于青少年能够做到的范畴，主体不符，做法不可行，故乙不符合题意。
丙：针对调研结果中“碎片化浏览、‘短平快’表达盛行”的问题，训练思维、提升系统化表达能力能够改善表达匮乏的问题，做法可行，故丙符合题意。
丁：专注考试成绩提升的观念错误，提升表达能力是为了提高个人综合素养，并非仅服务于考试成绩，做法不可行，故丁不符合题意。
14．在学生心中，好老师的形象各不相同，有的严谨认真，有的亲切活泼，没有统一模式。但优秀的老师往往具备一些共同的关键特质，这些特质表现在（ ）
①拥有坚定的理想信念和高尚的道德情操
②具备扎实学识和关爱学生的仁爱之心
③必须精通多种技能且能满足学生所有要求
④追求标新立异，以独特风格吸引学生关注
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】①：拥有坚定的理想信念和高尚的道德情操，符合“四有”好老师标准中的“理想信念”和“道德情操”，故①符合题意；
②：具备扎实学识和关爱学生的仁爱之心，对应“四有”中的“扎实学识”和“仁爱之心”，故②符合题意；
③：“满足学生所有要求”过于绝对，教师无法也不应满足所有要求，故③说法错误；
④：“标新立异”并非优秀老师的核心特质，教育应注重育人而非单纯吸引关注，故④说法错误。
15．评语是老师对学生表现的评价，下面是两位老师为学生写的评语。
语文老师对我说：机灵聪颖有创新，勤于动脑脚不停。戒骄戒躁提效率，勤恳踏实展才情。 数学老师对我说：率真女孩待人真诚，较少主动举手发言。浅思少练汗水不足，挖掘潜力方能成功。
如果这两则评语是写给你的，你应该（ ）
①置之不理，完全忽视 ②客观分析，理性面对
③完全接受，言听计从 ④反省自己，弥补不足
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【详解】②④：我们要重视他人的评价，但也要客观冷静分析，既不能盲目服从，也不能完全忽视，故②④正确；
①：置之不理完全忽视不利于正确认识自己，故①说法错误；
③：完全接受言听计从、盲目服从也失去了理性判断，故③说法错误。
16．“第一次见面看你不太顺眼，谁知后来关系那么密切。我们一个像夏天一个像秋天，却总能把冬天变成春天。”从这首歌让我们了解到（ ）
A．朋友从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊
B．选择朋友时要选择志同道合、志趣相投的人成为朋友
C．选择朋友时理性辨别、慎重选择，以对自己有利为主
D．和朋友相处时要学会关心对方，时时处处替朋友着想
【答案】A
【详解】A：歌词中“第一次见面看你不太顺眼，谁知后来关系那么密切”体现了朋友从陌生到熟悉，逐渐建立友谊的过程，故 A 符合题意；
B：歌词中“一个像夏天一个像秋天”说明朋友之间性格可以有差异，并未强调必须志同道合，故 B 不符合题意；
C：友谊是平等的、双向的，交友不能以对自己有利为主，这种功利化的交友观是错误的，故 C 说法错误；
D：关心朋友需要尊重对方的隐私和空间，“时时处处”替朋友着想过于绝对，缺乏界限感，故 D 说法错误。
17．以下两则情境共同说明了什么道理？（ ）
情境一：小明在小学时成绩优异，是班级里的佼佼者。进入初中后，他发现身边的同学都很优秀，自己变得不再突出，一度感到失落。 情境二：小华参加学校乒乓球比赛获得年级冠军后非常得意，认为自己是最厉害的。但在随后参加的市级比赛中，她发现强手如云，自己连前八名都未能进入。
A．正确认识自己
B．欣赏自己优点
C．改正自身缺点
D．勇敢面对逆境
【答案】A
【详解】A：情境一中小明因环境变化产生失落，情境二中小华因比赛范围扩大发现不足，两者都表明需要全面、客观地认识自己，故 A 符合题意。
B：欣赏优点只是认识自己的一部分，两则情境更强调客观定位，而非单纯欣赏，故 B 不符合题意。
C：题干未体现具体缺点的改正过程，侧重的是认知层面，故 C 不符合题意。
D：面对逆境是结果，根本原因是未能正确认识自己，故 D 不符合题意。
18．小平在自己的日记中写道：“我本来是不愿意帮助其他同学的，但自从加入学校志愿者组织后，我变得热情、有爱心了，和同学的关系更融洽了，我更自信了。”从小平的变化我们可以感受到（ ）
①集体能够促进所有人变得更加优秀
②集体生活可以帮助我们学会与人交往、培养责任感
③集体会使我们依赖他人，失去个性
④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【详解】①：集体能够促进个人发展，但“所有人”的表述过于绝对，并非所有人在集体中都会变得优秀，故①说法错误；
②：小平通过集体活动学会与人交往、培养责任感，符合其变化，故②符合题意；
③：集体应促进个性发展而非使人失去个性，题干中小平更自信，说明未失去个性，故③说法错误；
④：集体的力量对小平的改变体现了其强大影响力，故④符合题意。
19．小蒙刚升入初中感到焦头烂额，学科增加了，课余要参加各种兴趣班，还担任了班级学习委员工作 迷茫之际爸爸帮他制定了“学科成绩提升、完成机器人基础搭建、保障互助小组运转”的总目标，并拆解为具体行动：每日主科作业再补历史短板，固定时段参与社团、协调班级工作，同时预留休息时间。不久，小蒙的迷茫解决了，协调好各种任务，成绩还提升了。小蒙的经历给我们的启示是（ ）
A．积极面对初中生活的挑战，是实现成长的必要条件
B．合理规划生活能帮助我们明确方向、有效应对初中挑战
C．分解行动目标并持续落实，有助于逐步达成成长的小目标
D．初中生活的成长既需要知识学习，也离不开实践活动的参与
【答案】B
【详解】A：积极面对挑战是成长的态度，但题干强调的是通过制定目标和计划来解决迷茫的具体方法，故A不符合题意；
B：题干中小蒙通过制定总目标、拆解行动、固定时段和预留休息等合理规划，解决了迷茫并提升了成绩，体现了规划对明确方向和应对挑战的作用，故B符合题意；
C：分解目标只是合理规划的一部分，B 选项“合理规划生活”涵盖了目标分解、时间安排等内容，更全面地概括了小蒙的经历，故C不符合题意；
D：题干主旨在于如何通过规划应对忙碌和迷茫，而非强调知识学习与实践活动的关系，故D不符合题意；
20．七年级（2）班准备设计班徽，小佳的构思没被全部采用，她对此有些失落。班长说：“你的创意是基石，集体的智慧让它更加完美！”这告诉我们（ ）
A．在集体中不能有个性和差异
B．共建美好集体，就要遵守集体规则
C．个人和集体相互促进和成就，共同发展
D．要保障个人的正当利益
【答案】C
【详解】A：集体生活允许保留个性与差异，“不能有个性和差异” 说法错误，故 A 不符合题意。
B：题干围绕个人创意与集体智慧结合展开，没有体现遵守集体规则，故 B 不符合题意。
C：小佳的创意作为基础，经过集体打磨变得更完美，体现个人和集体相互促进和成就，共同发展，故 C 符合题意。
D：材料没有涉及保障个人正当利益的内容，故 D 不符合题意。
第Ⅱ卷
二、非选择题（请将答案书写在答题卡相应题号的位置。共60分）
21．（8分）班会上，老师告诉同学们，步入初中是全新的开始。学习上，要主动预习、复习，多思考提问；交友方面，真诚待人，尊重差异，积极参与集体活动。对此，小明却说：“进入初中，学习科学文化知识才是最重要的，交朋友先放一边，学一些课本知识吧。”
联系道德与法治课程内容，请你对小明的观点进行辨别与分析。
【答案】小明的观点是错误的，他片面理解了初中成长的内容。
学习科学文化知识确实是初中生活的重要任务，但不是唯一任务：初中阶段需要全面发展，交往也是成长的关键部分，真诚待人、参与集体活动能培养人际交往能力，促进心理健康。 -
交朋友不应“放一边”：良好的交往能让我们学会尊重差异、合作互助，这些能力是健全人格的重要组成，还能缓解学习压力、提升学习效率，与知识学习相辅相成。 因此，进入初中，我们既要重视科学文化知识的学习，也要积极交往、参与集体活动，实现全面成长。
【分析】考点考查：初中生活的成长
能力考查：辩证思维与批判思维能力、分析与综合能力
核心素养：健全人格、道德修养
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点：进入初中，学习科学文化知识是最重要的 ，交朋友可以先放一边，只学课本知识。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误
论据①：学习科学文化知识是初中成长的重要内容，但不是“最重要的唯一内容”，初中生活需要全面发展，交往也是成长的重要部分。
论据②：只重视知识学习，忽视交往，不利于自身的心理健康和社会适应能力培养，不符合全面发展的要求。
论据③：交朋友、参与集体活动是初中生活的重要组成，真诚待人、尊重差异的交往能培养人际交往能力，促进身心愉悦，助力学习效率提升。
论据④：初中阶段是培养健全人格的关键期，良好的交往能让我们学会合作、理解他人，这是课本知识无法替代的成长养分。
第三步：整合信息，组织答案。
22．（8分）有一种情，虽不像亲情那般无法割裂，却美好得胜似亲情，这就是师生情；有一种爱，虽不像爱情那般蜜语甜言，却生长得无比旺盛，这就是师生爱。众所周知，中华民族有着尊师重教的优良传统，每年教师节来临之际，人们总是愿意将最感激的语言、最美丽的文字、最动人的辞藻送给我们的人民教师。
在日常生活中，我们应该如何珍惜师生间的情谊？
【答案】①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。③正确对待老师的表扬。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。正确对待老师的批评。老师的批评帮助我们反省自己、完善自我，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。④尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
【解析】略
23．（22分）某校七年级（3）班组织了一次“做更好自己”的主题探究活动，请你参与其中。
【活动一 “立体”自画像】
自己心中的我 父母心中的我 同学心中的我 老师心中的我
永远长不大，会撒娇的小孩。 有责任心的班干部，有时又很固执。
(1)请结合自身实际，完成这幅“自画像”。（6分）
【活动二 “互助”解惑台】
互动墙上，部分同学以匿名的方式贴了一些困惑，老师号召同学们积极参与，用心帮助同学走出困惑，助力同学成长。
困惑墙：开学一段时间后，我的同学说很高兴和我成为同学，他觉得我很有上进心，很聪明，但感觉我对同学们不太热情，对班级事情不太上心。我该如何认识和对待他人的评价？ 困惑墙：每个人对我的评价都不一样，这些评价对我的成长发展有什么积极作用呢？
解惑台一： 解惑台二：
(2)请你结合所学知识，为遇到困惑的同学进行解惑。（8分）
【活动三 “成长”黑板报】
(3)为了助力同学们的成长，板报小组准备设计主题为“向高处飞翔、做更好自己”的黑板报，现面向同学们征集内容，请你积极建言献策。（8分）
【答案】(1)示例：自己心中的我：积极上进，但有时缺乏耐心；父母心中的我：懂事但偶尔贪玩；同学心中的我：乐于助人，但有时不够主动；老师心中的我：认真踏实，但需增强自信。
(2)① 他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成更客观、全面的自我认识；② 我们要重视他人的评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视；③ 用理性的心态面对他人评价，有则改之，无则加勉；④ 不同的人对我们的评价可能不同，我们要善于倾听，但最终要结合自身实际作出判断。
(3)① 做更好的自己，需要扬长避短，发挥优势，弥补不足；② 需要主动改正缺点，不断完善自我；③ 需要不断激发自己的潜能，勇于挑战，超越自我；④ 需要为他人、为社会带来福祉，在奉献中实现人生价值；⑤ 需要树立远大理想，脚踏实地，坚持不懈；⑥ 需要正确认识自己，接纳自己，欣赏自己，自信自强。
【详解】（1）本题考查完成这幅“自画像”，为开放性试题，言之有理即可。
（2）从设问中可知要考查正确对待他人的评价、他人评价的作用的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。
我的同学觉得我很有上进心，很聪明，但感觉我对同学们不太热情，这需要正确对待他人的评价。
每个人对我的评价都不一样，围绕他人评价的作用作答。
（3）本题考查做更好的自己，可以结合教材知识作答。
24．（22分）【追寻成长时空】
【一一口记】
以下是七年级学生小兰的一段日记片段：
进入初中后，我一直没有交到新朋友，面对新的环境，真的有些无所适从，心里的小秘密也不知道和谁诉说。我不知道别人为什么一下子能交到很多的好朋友，不知道是不是同学们都很讨厌我，也没有人找我做朋友，我该怎么办呢 真是好烦恼啊！
(1)请你为解决小兰的烦恼提出合理的建议。（8分）
【情境探究】
道德与法治课上，老师结合同学们的校园生活，创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。
(2)请你完成以上探究任务。（8分）
【畅所欲言】
在一次有关班级建设的讨论中，同学们畅所欲言：
小志说：我们的班集体，每个人要保持单音准确，齐心协力，共奏班级和声和谐之美。
小强说：相互激励和竞争是集体发展的动力，对手才是进步的阶梯，这样的集体才有活力！
班长说：每个同学都是班级的一员，成长即承担，承担才成长。我们只有不断在成长中承担责任，得到锻炼，才能更好地促进自己和集体的发展。
(3)上述同学的发言启示我们应如何共建美好集体 （6分）
【答案】(1)交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
(2)任务一：错误。初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。任务二：学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候以行动向朋友表达关心和支持。但要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
(3)共建美好集体需要确定共同的愿景；树立主人翁意识；营造和谐有序的集体环境；树立正确的合作与竞争观念；坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
【详解】（1）设问要求为小兰的烦恼提出建议，需从材料中提取关键词对应相关知识。
“心里的小秘密也不知道和谁诉说，没有人找我做朋友”，可链接交友需要真诚和热情。
（2）小问1：妈妈的观点错误。初中学习的内容、具体形式、范围。
小问2：设问要求说明对交友的警示，需从材料中提取关键词对应相关知识。
“好朋友因为足球邀请函的问题吵架，甚至绝交”，可链接学会关心和尊重对方。
（3）从设问可知考查共建美好集体，需从材料中提取关键词对应相关知识。
“每个人要保持单音准确，齐心协力，共奏班级和声和谐之美”，可链接共建美好集体需要确定共同的愿景；树立主人翁意识；
“相互激励和竞争是集体发展的动力”，可链接树立正确的合作与竞争观念；
“成长即承担，承担才成长”，可链接坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
2026-2027学年七上道法期中模拟押题卷2
（考试时间：60分钟 试卷满分：100分）
第Ⅰ卷
一、选择题（请选出一个最符合题意的答案，用2B铅笔在答题卡上相应位置填涂，每小题2分，共40分）
1．2026年米兰冬奥会短道速滑男子5000米接力决赛中，由刘少昂、孙龙、刘少林、李文龙组成的中国队密切配合、奋勇拼搏，最终斩获一枚宝贵的银牌。李文龙赛后感慨：“每个人都全力以赴地为团队付出，这枚奖牌属于整个团队。”这给我们的启示是（ ）
①团结协作是取得事业成功的重要法宝
②只要不懈努力训练，就必然能够收获优异的成绩
③个人的前途命运与国家的发展进步紧密相连
④适度的竞争能够有效激发人们的进取心和创造力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．学习了时间管理的四象限法则后，小雨对自己的初中生活进行了整理，黑色的圆点代表具体行动（如图所示）。这个图反映出当前小雨的初中生活（ ）
A．丰富多彩 B．合理高效 C．安排低效 D．没有规划
3．下面是班长针对小靳同学的部分行为表现作出的评价，其中评价正确的是（ ）
A．小靳依赖人工智能写作业，妈妈因此批评了他
评价：要虚心接受父母的批评，绝对顺从父母
B．小靳一直追问好友小鹏心情不好的原因，小鹏不耐烦地让他不要再问了
评价：小靳的做法是正确呵护友谊的表现
C．小靳不适应新语文老师的教学风格，语文成绩下滑严重
评价：应该将精力放在自己擅长的学科，弥补语文学科的短板
D．对于老师的讲解，小靳不仅认真倾听，还与老师交流自己的想法 评价：这是独立思考的表现，有利于提升思维能力
4．自知是一种重要的美德。自古以来，自知就被视作君子重要的美德。曾子要求以“吾日三省吾身”检查自己的品行。下列行为中属于正确“自知”的有（ ）
①因参加演讲比赛落选，小道认为自己“差极了”
②小法数学较弱，每天主动做数学练习题提升自己
③小德努力学习但考试失利，扬言要放弃学习
④小治乐于奉献、团结同学，于是报名竞选班长
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
5．央视频曾有这样一段话：和喜欢的人相处是大补，和快乐的人相处是养生，和善良的人相处是养寿，和优雅的人相处是养德。亲情、友情、爱情之中，要和见得了你的好、心疼你、有情有义的人相伴。一辈子长久相处，依靠的不是交往技巧，而是真诚善良与彼此仰望。这告诉我们（ ）
①友谊是一种心灵的相遇，真挚情谊看重内在品格与真诚相待
②真正的亲情、友情，需要彼此善待，懂得欣赏与体恤对方
③呵护友谊要讲究交往技巧，依靠方法能维系长久关系
④交往中要无条件接纳他人，以此维护彼此之间的亲密关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．课堂小组交流时，几位同学聊起如何看待别人给自己的评价。下面几位同学的理解，能够做到理性对待他人评价的是（ ）
①小怡：他人评价可作参考、不可盲从，需理性甄别
②小恺：全盘接纳他人评价，尊重他人的所有看法
③小诺：冷静分析批评意见，择其善者而从之
④小宸：面对不同意见，优先质疑他人的出发点
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．当课本里的人物走出书页；当虚拟人物与现实人物课堂同框，一场跨越次元的对话正在发生。这是某教师运用AI赋能教学的新玩法，把枯燥的知识点变成沉浸式课堂大片，学生兴趣高涨，与教师深度互动。这告诉我们（ ）
A．老师的批评可以帮助我们改进不足
B．尊师重道是每个中国公民的基本义务
C．教学相长是师生交往的良好状态
D．有仁爱之心的老师更能引导我们学习
8．升入初中后，小桐发现数学学科是自身短板，多次测试因此失分。他决心主动改正缺点，补齐学科薄弱环节。改正自身缺点需要遵循科学流程，下列流程最合理的是（ ）
①客观认清自己数学学科存在的具体问题
②从比较容易改进的知识点入手开始行动
③及时肯定自己每一次付出的努力
④长期坚持，巩固学习效果、补齐短板
A．①→②→③→④ B．①→③→②→④ C．②→①→③→④ D．②→③→①→④
9．某校在寒假期间布置了一项特色作业——“我为家人写传记”。小丽在采访爷爷后写道：“以前总觉得爷爷思想保守，不理解我的想法。通过这次采访，我才知道爷爷年轻时经历过艰苦岁月，他的每一句叮嘱背后都是对生活的深刻理解。我们聊了很多，现在我终于明白他为什么总让我‘珍惜当下’了。”从中可以看出，此项作业有助于（ ）
A．释放学生学习压力，减轻过重作业负担
B．提升学生个人修养，树立终身学习理念
C．帮助学生调适逆反心理，塑造健全人格
D．引导学生与长辈多沟通，增进相互理解
10．下列对“学习”的理解正确的是（ ）
①学习不仅仅局限在学校　②学习伴随着我们的成长
③学习需要自觉、主动的态度　④成年后就不需要学习了
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
11．《荀子·劝学》有言：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”科学的学习方法往往事半功倍。下列日常生活中常见的镜头，其中值得我们借鉴的有（ ）
镜头①小墨每晚提前研读次日课程，用不同颜色的笔标注疑难点。 镜头②小悦坚信 “勤能补拙”，连续数月每天只睡四小时来刷题。 镜头③小晴坚持课间离开座位，在走廊远眺或做伸展运动。 镜头④小航准备 “错题档案本”，利用碎片时间定期整理、回顾易错点。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．“春节是什么？是家人默默计算着你的归期，是家人准备着你爱吃的东西，是家人一次又一次去到外面张望你的身影 ”家让游子魂牵梦萦的原因是（ ）
①家是心灵的港湾
②家只是一所房子
③家只是我们住宿的地方
④家里有亲人，家中有亲情
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
13．某校围绕青少年为何“词穷”问题进行了调研：
根据以上调研结果，同学们纷纷表达自己今后的打算，你认为下侧做法可行的是（ ）
甲同学：“增加阅读量，积淀丰厚的语言底蕴” 乙同学：“完善法规，净化网络语言环境” 丙同学：“训练思维，提升系统化表达能力” 丁同学：“勤学多积累，专注考试成绩的提升”
A．甲和丁 B．甲和丙 C．乙和丙 D．乙和丁
14．在学生心中，好老师的形象各不相同，有的严谨认真，有的亲切活泼，没有统一模式。但优秀的老师往往具备一些共同的关键特质，这些特质表现在（ ）
①拥有坚定的理想信念和高尚的道德情操
②具备扎实学识和关爱学生的仁爱之心
③必须精通多种技能且能满足学生所有要求
④追求标新立异，以独特风格吸引学生关注
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．评语是老师对学生表现的评价，下面是两位老师为学生写的评语。
语文老师对我说：机灵聪颖有创新，勤于动脑脚不停。戒骄戒躁提效率，勤恳踏实展才情。 数学老师对我说：率真女孩待人真诚，较少主动举手发言。浅思少练汗水不足，挖掘潜力方能成功。
如果这两则评语是写给你的，你应该（ ）
①置之不理，完全忽视 ②客观分析，理性面对
③完全接受，言听计从 ④反省自己，弥补不足
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．“第一次见面看你不太顺眼，谁知后来关系那么密切。我们一个像夏天一个像秋天，却总能把冬天变成春天。”从这首歌让我们了解到（ ）
A．朋友从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊
B．选择朋友时要选择志同道合、志趣相投的人成为朋友
C．选择朋友时理性辨别、慎重选择，以对自己有利为主
D．和朋友相处时要学会关心对方，时时处处替朋友着想
17．以下两则情境共同说明了什么道理？（ ）
情境一：小明在小学时成绩优异，是班级里的佼佼者。进入初中后，他发现身边的同学都很优秀，自己变得不再突出，一度感到失落。 情境二：小华参加学校乒乓球比赛获得年级冠军后非常得意，认为自己是最厉害的。但在随后参加的市级比赛中，她发现强手如云，自己连前八名都未能进入。
A．正确认识自己
B．欣赏自己优点
C．改正自身缺点
D．勇敢面对逆境
18．小平在自己的日记中写道：“我本来是不愿意帮助其他同学的，但自从加入学校志愿者组织后，我变得热情、有爱心了，和同学的关系更融洽了，我更自信了。”从小平的变化我们可以感受到（ ）
①集体能够促进所有人变得更加优秀
②集体生活可以帮助我们学会与人交往、培养责任感
③集体会使我们依赖他人，失去个性
④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．小蒙刚升入初中感到焦头烂额，学科增加了，课余要参加各种兴趣班，还担任了班级学习委员工作 迷茫之际爸爸帮他制定了“学科成绩提升、完成机器人基础搭建、保障互助小组运转”的总目标，并拆解为具体行动：每日主科作业再补历史短板，固定时段参与社团、协调班级工作，同时预留休息时间。不久，小蒙的迷茫解决了，协调好各种任务，成绩还提升了。小蒙的经历给我们的启示是（ ）
A．积极面对初中生活的挑战，是实现成长的必要条件
B．合理规划生活能帮助我们明确方向、有效应对初中挑战
C．分解行动目标并持续落实，有助于逐步达成成长的小目标
D．初中生活的成长既需要知识学习，也离不开实践活动的参与
20．七年级（2）班准备设计班徽，小佳的构思没被全部采用，她对此有些失落。班长说：“你的创意是基石，集体的智慧让它更加完美！”这告诉我们（ ）
A．在集体中不能有个性和差异
B．共建美好集体，就要遵守集体规则
C．个人和集体相互促进和成就，共同发展
D．要保障个人的正当利益
第Ⅱ卷
二、非选择题（请将答案书写在答题卡相应题号的位置。共60分）
21．（8分）班会上，老师告诉同学们，步入初中是全新的开始。学习上，要主动预习、复习，多思考提问；交友方面，真诚待人，尊重差异，积极参与集体活动。对此，小明却说：“进入初中，学习科学文化知识才是最重要的，交朋友先放一边，学一些课本知识吧。”
联系道德与法治课程内容，请你对小明的观点进行辨别与分析。
22．（8分）有一种情，虽不像亲情那般无法割裂，却美好得胜似亲情，这就是师生情；有一种爱，虽不像爱情那般蜜语甜言，却生长得无比旺盛，这就是师生爱。众所周知，中华民族有着尊师重教的优良传统，每年教师节来临之际，人们总是愿意将最感激的语言、最美丽的文字、最动人的辞藻送给我们的人民教师。
在日常生活中，我们应该如何珍惜师生间的情谊？
23．（22分）某校七年级（3）班组织了一次“做更好自己”的主题探究活动，请你参与其中。
【活动一 “立体”自画像】
自己心中的我 父母心中的我 同学心中的我 老师心中的我
永远长不大，会撒娇的小孩。 有责任心的班干部，有时又很固执。
(1)请结合自身实际，完成这幅“自画像”。（6分）
【活动二 “互助”解惑台】
互动墙上，部分同学以匿名的方式贴了一些困惑，老师号召同学们积极参与，用心帮助同学走出困惑，助力同学成长。
困惑墙：开学一段时间后，我的同学说很高兴和我成为同学，他觉得我很有上进心，很聪明，但感觉我对同学们不太热情，对班级事情不太上心。我该如何认识和对待他人的评价？ 困惑墙：每个人对我的评价都不一样，这些评价对我的成长发展有什么积极作用呢？
解惑台一： 解惑台二：
(2)请你结合所学知识，为遇到困惑的同学进行解惑。（8分）
【活动三 “成长”黑板报】
(3)为了助力同学们的成长，板报小组准备设计主题为“向高处飞翔、做更好自己”的黑板报，现面向同学们征集内容，请你积极建言献策。（8分）
24．（22分）【追寻成长时空】
【一一口记】
以下是七年级学生小兰的一段日记片段：
进入初中后，我一直没有交到新朋友，面对新的环境，真的有些无所适从，心里的小秘密也不知道和谁诉说。我不知道别人为什么一下子能交到很多的好朋友，不知道是不是同学们都很讨厌我，也没有人找我做朋友，我该怎么办呢 真是好烦恼啊！
(1)请你为解决小兰的烦恼提出合理的建议。（8分）
【情境探究】
道德与法治课上，老师结合同学们的校园生活，创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。
(2)请你完成以上探究任务。（8分）
【畅所欲言】
在一次有关班级建设的讨论中，同学们畅所欲言：
小志说：我们的班集体，每个人要保持单音准确，齐心协力，共奏班级和声和谐之美。
小强说：相互激励和竞争是集体发展的动力，对手才是进步的阶梯，这样的集体才有活力！
班长说：每个同学都是班级的一员，成长即承担，承担才成长。我们只有不断在成长中承担责任，得到锻炼，才能更好地促进自己和集体的发展。
(3)上述同学的发言启示我们应如何共建美好集体 （6分）
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