资源简介

看看我们的地球整本书阅读分享课教学设计
一、基本信息：
授课年级：四年级
授课课时：1课时（40分钟）
阅读书目：李四光《看看我们的地球》
课型：整本书阅读分享展示课
二、学情分析：
四年级学生已具备初步的整本书阅读能力，能够自主梳理文章基本内容，但对科普说明文、地质类专业知识理解较为浅显。学生好奇心强、乐于表达、喜欢闯关、展示类课堂活动。本课摒弃枯燥讲解，以梳理、分享、质疑、感悟为主，贴合四年级学生活泼、爱思考、愿展示的学情特点。
三、教学目标：
1.知识与能力：梳理全书主要内容，掌握地球结构、地壳运动、自然地貌等基础科普知识；学会科普读物“抓重点、理脉络、善质疑”的阅读方法。
2.过程与方法：通过小组交流、闯关分享、课堂展示，提升学生概括能力、表达能力与整本书梳理能力。
3.情感态度与价值观：感受科学家李四光严谨认真、不断探索的科学精神，感受地球的神奇与美丽，树立热爱自然、保护地球的意识。
四、教学重难点：
教学重点：梳理全书核心知识，掌握科普书阅读方法，大胆分享阅读收获。
教学难点：读懂科普文字背后的科学精神，学会结合书本内容产生思考与质疑。
五、教学准备：PPT课件、学生阅读预习记录、课堂学习单、地球结构图、地貌图片
六、教学过程：
（一）趣味导入，唤醒阅读积累（5分钟）。
1.教师出示地球、高山、峡谷、冰川图片，谈话导入：我们生活在美丽的地球上，但是地球内部是什么样子？大山、河流、地震是怎么来的？
2.引出书目：地质学家李四光的《看看我们的地球》。
3.揭示课题：探秘地球，乐享书香——《看看我们的地球》阅读分享课。
（二）整体回顾，梳理全书内容（8分钟）。
1.师生简单回顾：本书作者、文体、主要内容。
2.教师梳理：本书用通俗浅显的语言，向我们介绍地球的由来、地球内部结构、地壳运动、山川形成、冰川、地震、化石等地质科学知识。
3.科普阅读方法小结：读标题、抓关键、理脉络、存疑问、联生活。
（三）闯关分享，层层递进展示（22分钟）。
第一关：基础闯关——知识我会说（全员参与）。
通过抢答、自由发言，回顾书本基础知识点，巩固阅读内容。
第二关：进阶闯关——脉络我会理（小组展示）。
小组合作梳理两大内容：
1.地球的内部结构。
2.大自然中的地质现象与地貌奇观。
学生简单口述展示，教师指导学生有序、完整表达。
第三关：高阶闯关——我读我思我质疑（全班交流）。
1.书中最让你惊奇的知识点是什么？
2.你在阅读中还有哪些不懂的问题？
3.从李四光的文章中，你学到了什么科学品质？教师适时点拨、升华科学探索精神。
（四）课堂总结，拓展延伸（3分钟）。
1.总结本节课阅读收获与阅读方法。
2.情感升华：地球是人类唯一的家园，我们要了解地球、探索地球、守护地球。
3.科普阅读拓展：推荐同类优秀科普书籍。
（五）课堂小结（2分钟）。
全班齐读小结：读科普书籍，探自然奥秘，学科学精神，护美丽地球。
七、板书设计：
看看我们的地球（阅读分享）
内容：地球结构 地壳运动 地貌奇观 地质现象
方法：抓重点 理脉络 敢质疑 联生活
精神：善于观察 勇于探索 严谨求真

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