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践行平等
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第六课 提升法治素养
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平等的价值/作用？★
2
1
平等的含义及表现？
如何践行平等？★
3
请认真阅读P62-64页内容，思考下列问题
【案例分析：三个“不平等”的场景】
材料一：身份特权——“亮官衔求关照”
河北保定一中家长群中，一位家长亮出自己和妻子的干部身份，要求老师“多加关照”自己的孩子。媒体评论指出，这是“炫耀职位，谋求特殊利益”，是“以身份换关照”的权力“失态。
探究一 平等的含义和表现
材料二：性别歧视——“仅限男性”
2025年7月，上海闵行区某职业学院在多家微信公众号发布招聘信息，将“住楼生活老师”岗位明确限定为“男性”，浏览量累计近1万。闵行区检察院调查发现，该岗位不属于国家规定的女职工禁忌从事的劳动范围。检察院依法督促整改后，带有歧视性的招聘信息被撤下，该学院在实际招聘中不再将性别作为招聘门槛。
材料三：学历歧视——“唯名校论”
佛山季华中学教师招聘中，学校将考生毕业院校知名度作为重要筛选条件。媒体评论指出：“唯名校论本身就是一种就业歧视，教育讲究的是‘有教无类’。结果学校自己招聘的时候，反倒先行践踏了这条教育信念，不看能力，只看学历”。
小组讨论：
以上三个场景中，哪个是“歧视”？哪个是“特权”？它们有什么共同点？
什么是真正的“平等”？
探究一 平等的含义和表现
一、平等的含义
城乡同票同权
付出了同等的劳动，应得到同等的劳动 报酬。
上述案例有什么共同点？
明星、官员违法犯罪同样受到法律制裁
含义：平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。平等意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。
2026 年高考，陕西某考生因疾病导致肢体偏瘫，书写行动存在困难。招考部门依据国家规定，批准他每科考试延长 30% 作答时间，考场配套相应便利条件，保障他和其他考生平等参与高考。
思考：每科延长30%作答时间违背平等吗？
提示：不违背。因为考生身体原因，延长作答时间这种差别对待的做法，并没有违反平等的原则和精神，相反是让他获得实实在在的平等。
二、平等的表现
1、平等表现为人格平等。
① 生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。
快递员老张在派件时不慎损坏了客户林女士的包裹，林女士起初情绪激动指责老张 “没文化、干不好活”。老张虽自责，但也提出：“我工作有失误，但你不能侮辱我的人格。” 随后，社区调解员介入，向林女士说明 “职业无高低，人格皆平等” 的法律原则。林女士意识到错误，向老张道歉并协商解决赔偿问题。
思考：从快递员老张与林女士的纠纷调解中，我们可以认识到平等表现为什么？
二、平等的表现
1、平等表现为人格平等。
② 所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。
P62【探究与分享】我国宪法和法律都有关于平等的规定。
中华人民共和国各民族一律平等。
《中华人民共和国宪法》第四条第一款
受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
《中华人民共和国教育法》第三十七条第一款
对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。
《中华人民共和国刑法》第四条
思考：结合上述规定，联系现实生活，谈谈你对“法律面前人人平等”的理解。
平等的享有宪法和法律规定的各项权利
平等的履行宪法和法律规定的各项义务
违法犯罪一律受到法律的制裁
二、平等的表现
2、平等意味着权利义务平等。
任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
二、平等的重要性
古代君主专制，无平等可言，“等贵贱”成为美好理想。
1954年，我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
2012年，党的十八大将自由平等被写进社会主义核心价值观。
① 平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。
十四届全国人大代表中，少数民族代表442名，占比14.8%，高于少数民族人口占全国总人口8.89%的比例，体现“实质平等”原则。55个少数民族均有本民族代表，珞巴族、赫哲族等人口较少民族也确保至少1名代表名额。
民营经济是中国的“56789”：贡献了50%以上的税收、60%以上的GDP、70%以上的技术创新、80%以上的城镇劳动就业、90%以上的企业数量。放开民营企业限制有利于实现公平竞争，提高居民收入，促进共同富裕。
榕江“村超”赛事融入苗族银饰锻造、侗族大歌等非遗节目270个，占展演总量40%；台江“村BA”邀请227个国家级非遗项目现场表演，带动周边非遗工坊销售额增长210%。
政治上平等参与
经济上共同富裕
文化上共建共享
请你分析平等对社会发展有何价值 ？
二、平等的重要性
② 在社会生活中，我们应该正确理解平等，努力践行平等。
杭州图书馆平等接纳拾荒者
杭州图书馆对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者，仅要求他们洗手后进入。当有读者投诉时，馆长回应：“我无权拒绝他们，但您有权选择离开。”
这一做法体现了公共服务对弱势群体的平等尊重，打破了“身份歧视”的偏见。
三、平等的要求
1、平等对待他人。
① 每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
材料：2026年，福州市乌龙江公园启动面向自闭症青年的“支持性就业”试点。在游客服务中心，20岁的孤独症青年郑昱成通过岗前培训正式上岗试岗，成为福州园林系统首位入职就业的孤独症青年。公园不仅全面改造了游客服务中心，增设母婴室、无障碍通道等硬件设施，更用行动诠释了什么是 “平等对待他人” ——不因一个人的“不同”而歧视他，而是创造条件让每个人都能平等地参与社会生活。
三、平等的要求
1、平等对待他人。
② 我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。
说一说，你经历或者了解的不平等的社会现象？
学历歧视
身高歧视
性别歧视
年龄歧视
三、平等的要求
2、敢于抵制不平等的行为。
① 现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。
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社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
只享受权利，不履行义务
利用手中的权力以权谋私
特 权
利用社会关系想方设法逃避法律的制裁
三、平等的要求
2、敢于抵制不平等的行为。
② 面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。
三、平等的要求
3、实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。
我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。
每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。只有内心真正认同“人人平等”，才能在行动上做到平等对待他人、抵制不平等、反对特权。请你谈谈中学生在日常生活中如何践行平等？
学校:
尊老爱幼，关爱弱势群体等。
尊重和平等对待同学，人人都要遵守校纪校规等;
家庭:
社会:
尊重父母和长辈等;
探究三 如何践行平等
课堂小结
践行平等
平等的内涵及表现
平等的重要性
如何践行平等
平等对待他人
敢于抵制不平等的行为
践行平等要坚决反对特权
增强平等意识
人类的崇高理想
社会发展的永恒主题
同等情况同等对待
不同情况差别对待
人格平等
权利义务平等
课堂练习
1.2023年12月5日，四川省德阳市中级人民法院公开宣判国家发展和改革委员会原党组成员、国家粮食和物资储备局原党组书记、局长张某某受贿一案，以受贿罪判处张某某有期徒刑十年，并处罚金人民币一百万元。对该案例认识正确的是（ ）
①案例中的行为触犯了刑法，所受到的处罚是刑罚处罚
②案例中的行为具有严重社会危害性，属于犯罪
③任何人都没有超越法律的特权
④只要违法就要承担刑事责任
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A
课堂练习
1．A
【详解】①：张某某因受贿罪被判处有期徒刑并处罚金，说明其行为触犯了刑法，受到的处罚属于刑罚处罚，故①说法正确；
②：张某某的行为被认定为犯罪，说明其行为触犯了刑法，具有严重社会危害性，故②说法正确；
③：国家高官违法同样受到法律制裁，体现了法律面前人人平等，任何人都没有超越法律的特权，故③说法正确；
④：只有刑事违法行为（犯罪行为）才承担刑事责任，故④说法错误；
课堂练习
2．观察如图漫画《高人一等》，其带给我们的启示是，应（ ）
A．珍视自由 B．崇尚道德 C．践行平等 D．以礼待人
C
课堂练习
2．C
【详解】ABD：漫画中体现的是要践行平等，反对特权，与崇尚道德、珍视自由、以礼待人没有直接关系，故ABD不符合题意；
C：观察漫画内容，在某办事入口利用职权免票的行为是与平等相违背的，告诉我们任何人没有高人一等的特权，要践行平等，故C说法正确。
课堂练习
3．网传济南某医院一位护士，点餐时让外卖员送餐到楼上却没写楼层，外卖员联系对方取餐，对方不取，外卖员便将餐拿走准备另找时间送，后两人发生争执，护士怒斥外卖员是社会底层，引起网友热议。你要对该护士说的是（ ）
①每个人都是有尊严的个体②要懂得换位思考，平等待人
③尊重使社会生活和谐融洽④对社会底层的人更应给予关爱
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
课堂练习
3．A
【详解】①：每个人在人格和法律地位上都是平等的，都是有尊严的个体，不应因职业不同而歧视，故①符合题意；
②：护士应站在外卖员角度思考问题，懂得换位思考，平等待人，尊重他人的劳动，故②符合题意；
③：尊重是交往的起点，尊重使社会生活和谐融洽，护士的言行破坏了人际关系和谐，故③符合题意；
④：职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，不存在“社会底层”的说法，该观点违背平等原则，故④错误。
课堂练习
4．任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都一律平等地享有宪法和法律规定的权利,也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。这说明（ ）
A．平等是绝对的,无任何限制
B．平等意味着权利与义务平等
C．平等就是只享受权利不履行义务
D．平等允许部分人只承担义务不享受权利
B
课堂练习
4．B
【详解】A：平等是相对的，是在法律范围内的平等，并非绝对无任何限制，故A说法错误；
B：题干强调公民平等地享有权利和平等地履行义务，体现了平等意味着权利与义务平等，故B符合题意。
C：权利和义务是统一的，没有无义务的权利，也没有无权利的义务，故C说法错误。
D：我国公民在法律面前一律平等，不允许任何人只承担义务不享受权利，故D说法错误。
下节课见

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