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部编版历史七年级上册第三单元秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固同步练习题（含答案）
选择题
1.某历史学习小组搜集了以下史料，他们研究的主题是秦朝统一的（ ）
《荀子·强国》 (秦国关中地区）山林川谷美，天材之利多
《商君书·农战》 国之所以兴者，农战也
《史记·商君列传》 秦据河山之固，东乡（向东发展）以制诸侯，此帝王之业也
A.条件B.过程C.结果D.影响
2.秦王赢政统一全国以后，自以为“德兼三皇，功过五帝”，将“皇帝”作为自己的帝号，这就是“皇帝”称谓的由来。秦始皇此举旨在（ ）
A.维护国家统一B.实行暴政统治C.保障社会稳定D.实现君主专制
3.秦汉时期，源于先秦的“齐人”“鲁人”“楚人”等籍贯表述，逐渐让位于以郡国为籍贯的表述。这反映了（ ）
A.土地兼并的加剧B.中央集权的加强C.铁制农具的出现D.等级观念的崩溃
4.秦朝巩固统一的措施中，为境内各民族共同的经济和文化生活奠定基础的是（ ）
A.设置基层社会组织B.确立儒家学说为正统思想
C.开拓经营边疆地区D.统一度量衡、货币和文字
5.贾谊在《过秦论》中写道：“一夫作难而七庙隳（hui,毁坏）,身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。”由此可知，秦朝灭亡的原因是（ ）
A.对外征战频繁B.皇帝贪图享乐C.自然灾害严重D.暴政失去人心
6.以下是四位同学排演的历史课本剧《文景之治》片段,其中不符合史实的是( )
A.农民张三把收成的1/30交给国家
B.县官王平因关心农桑受到汉景帝提拔
C.汉文帝的夫人因铺张浪费受到训斥
D.汉文帝命人修建豪华的宫室以供享乐
7.据记载,汉武帝时,新设一官职“周行郡国,省察治状,黜陟能否,断治冤狱……”该官职是( )
A.御史大夫 B.刺史
C.司隶校尉 D.军机大臣
8.公元前127年,汉皇帝下了一道诏令,规定嫡长子只可继承(诸侯)封地的一半,余下的封地分给其他子弟。该措施( )
A.使世袭制开始代替禅让制
B.为“文景之治”奠定了基础
C.加强了中央对地方的控制
D.废除了西周以来的分封制
9.“始皇的焚书,武帝的尊儒,动机都一样。天下大乱,皆因思想自由,言论不一……”材料中的“动机”是指( )
A.树立皇帝绝对权威 B.弘扬传统思想文化
C.消灭种种异端学说 D.统一思想巩固统治
10.“(公元25年)九月,赤眉入长安,更始降,旋为赤眉所杀。光武则乘机南下,攻下洛阳,并定都于此。”后世称“光武”所建的政权为( )
A.西汉 B.东汉
C.蜀汉 D.后汉
11.七年级学生在完成某节新课的学习后绘制了思维导图（下图），该课的课题是（　　）
A. 战国时期社会变革 B. 秦朝统一中国
C. 大一统王朝的巩固 D. 秦末农民起义
12. 《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝（　　）
A. 推行轻徭薄赋政策 B. 重视农业生产
C. 实施休养生息政策 D. 注重兴修水利
13. 清人有诗云：“凿渠转饷始皇年，铧嘴湘漓在眼前。”诗中提到的史事是（　　）
A. 灵渠的开凿 B. 都江堰的修建
C. 长城的修筑 D. 大运河的开通
14. 小芳在自主探究学习中收集到以下信息，可知她在研究（　　）
历史信息
及至秦之季世，焚诗书，坑术士，六艺从此缺焉。——《史记》
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！——《史记》
前207年，巨鹿之战，项羽以少胜多，歼灭秦军主力。
前207年，刘邦率军直抵咸阳。
A. 焚书坑儒 B. 陈胜、吴广起义
C. 巨鹿之战 D. 秦末农民起义
15. 汉文帝在位时期，明确规定自己的陵墓“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民”。这反映了西汉初期（　　）
A. 陶瓷业技术水平高超 B. 推行轻徭薄赋政策
C. 统治者提倡勤俭治国 D. 十分注重农业生产
16. 为了巩固对全国的统治，刘秀采取了一系列措施，其中属于民族政策的是（ ）
A．允许北方少数民族内迁 B．强令少数民族学习汉语
C．加强对官吏的监督管理 D．多次下令减轻农民负担
17. 历史学习小组在“东汉的兴衰”课题学习中，汇总了如下资料：这段资料反映了东汉衰亡的（ ）
外戚与宦官交替专权的局面反复出现，它们轮流把持朝政，导致政治腐朽不堪； 豪强地主疯狂兼并土地，役使大量农民；拥有私人武装，操控地方政权； 184年黄巾起义严重动摇了东汉朝廷的统治根基。
A．过程 B．影响 C．结果 D．原因
18. 汉朝时，一艘艘满载着丝绸、漆器、铜镜的商船从中国东南沿海的港口出发，航行在烟波浩渺的海洋上，最远到达印度半岛南端和今天的斯里兰卡。这条海上贸易通道被称为（ ）
A．丝绸之路 B．海上丝绸之路 C．茶马古道 D．香料之路
19. 据《史记·大宛列传》记载，归国后张骞向汉武帝汇报了在西域的见闻，使汉朝首次详细了解到西域各国的风土人情，之后汉朝与西域各国的联系不断加强。材料说明张骞通西域（ ）
A．推动了丝绸之路的开通 B．丰富了中原人物质生活
C．密切了汉朝与西域的往来 D．强化了汉朝对西域的管辖
20. 遗址是史料的一种，下面两处遗址相关的宗教得以传播的共同原因是（ ）
四川成都青城山：相传是五斗米道创始人张陵修道传教的地方。五斗米道在东汉末年为下层民众所信奉。 河南洛阳白马寺：我国最早的佛教我国最早的佛教寺院之一。佛教寺院之一。佛教的主张迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，因此得以传播。
A．丰富了民众的文化生活 B．符合下层民众的需求
C．传播方式吸引普通民众 D．受到统治阶级的扶持
二、非选择题
21.秦朝是我国历史上一个具有开创性意义的朝代。阅读材料后回答问题。
材料一：
秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》（节选） 公元前356年，泰孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。
（1）材料一中的秦王指的是谁？这段材料赞赏的是他的什么功绩？两则材料反映的历史事件之间有怎样内在的历史联系？
材料二：秦朝巩固统一的措施
（2）依据材料二将表格补充完整。
措施内容 分类
图一 建立中央集权制 政治
图二
图三
材料三：我家有三子，①老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；②老三忙耕田，租税沉甸句；饭菜不得饱，一家难团圆；③如触犯法律，刑罚极为残；二世继位后，统治更残暴。
（3）从材料中①②③任选一个方面说一说秦朝统治措施。并分析导致秦速亡的根本原因。
（4）从秦朝的兴亡中你能得到什么认识？
22.阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉文帝即位后，多次下诏，劝民归农。文帝二年，下诏免除天下田租之半，次年又下诏免除晋阳和中都民众三年的赋税。文帝在位期间，实行新的取士方法，以在更大范围内求贤选材，并相继平息了东牟侯刘兴居、淮南王刘长的叛乱。在处理与南越这一边疆民族的关系上，采取重修旧好的民族和睦政策。－－摘编自晁福林《中国古代史（上）
材料二 汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水早之灾，民则人给家足，都鄙康庐皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之巢陈陈相因，充溢雾积于外，至腐败不可食。众庶街巷有马，汗陌之间成群。－－摘自《史记·平准书》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出汉文帝的统治措施涉及哪些方面。
(2)根据材料二，概括汉文帝、汉景帝统治时期的社会景象。
(3)综合以上探究，你得到了什么启示？
23.历史上的治乱兴衰往往给后世统治者留下深刻的教训,关键就看怎样吸取教训。阅读下列材料,回答问题。
材料一　秦始皇说:“长期以来,天下战乱不断,老百姓饱受苦难,都是因为有诸侯存在。凭借祖先的恩赐,如今完成统一。如果天下刚刚安定,又建立诸侯国,就是在制造战乱;再想让国家安定,就太难了。”
(1)依据材料一指出,秦始皇认为天下长期战乱不断,是因为实行了什么制度 接受这一教训,秦始皇实行了什么制度
材料二　《史记·高祖本纪》记载,刘邦率军到咸阳后,约法三章:“杀人者死,伤人及盗抵罪,余悉除去秦法。”使得秦人大喜,民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说:张良、萧何和韩信都是人杰,但“吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增(谋士)而不能用,此其所以为我擒也”。
(2)依据材料二指出,刘邦入咸阳后,是接受什么教训只制定了简短的三条法律 归纳刘邦战胜项羽的两点重要原因。
材料三　楚汉相争阶段,刘邦迫于形势,分封了异姓诸侯王。称帝后,刘邦……采取断然手段,消灭了异姓诸王。可是在消灭了异姓诸王后,汉高祖无力直接控制全国;同时,他在总结秦亡的历史教训时,认为秦亡的原因是没有分封同姓子弟为王。因此,他在异姓诸王的旧土上,又陆续分封了九个刘氏宗室子弟为诸侯王,史称“同姓九王”,并与群臣共立“非刘姓不王”的誓约。实行郡国并行制,诸侯国的政治地位远远高于郡。
——摘编自《七国之乱》
(3)依据材料三指出,刘邦在消灭异姓王之后,为什么又要大封同姓王
材料四　今诸侯有的统辖几十个城,方圆千里。如果置之不理,他们就会骄横放纵为害一方;如果阻止他们,他们就可能联合起来对抗中央。希望陛下让诸侯有推恩的权利,把土地分给自己的子弟,封他们为侯爵。那么就会人人喜得所愿,既感受到陛下的恩惠,实际上又是分割了诸侯国,不实行武力削藩他们也会衰弱。于是皇上听从了他的计策。
材料四表明刘邦大封同姓王带来了怎样的问题 哪一个皇帝通过什么政策解决了这一问题
答案
1-5ADBDD 6-10DBCDB 11-15BBADC 16-20ADBCB
21.（1）秦始皇（嬴政）；统一六国。商鞅变法为秦始皇统一六国奠定了基础。
（2）图二：统一文字；文化。图三：统一货币；经济
（3）①劳役沉重；②赋税沉重；③法律严苛；秦朝的残暴统治
（4）统治者要顺应历史发展潮流；积极创新，巩固和发展社会制度；得民心者得天下；统治者要爱惜民力等（谈兴与亡都可。）
22.(1)方面：经济（农业）、政治（官制）、民族政策。
(2)社会景象：社会稳定；粮食丰足；财政收入增加；马匹数量增多。
(3)启示：国家要重视发展农业生产，维护社会局面的稳定，处理好民族关系等。
23.（1）分封制。郡县制
（2）教训:秦朝法律严苛(严酷)。原因:废除秦朝严苛刑罚,赢得民心;善于用人。
（3）原因:汉高祖无力直接控制全国;错误地接受了秦朝灭亡的教训,认为秦亡的原因是没有分封同姓子弟为王。
（4）问题:诸侯势力强大,威胁中央政权。皇帝:汉武帝。政策:推恩令。

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