资源简介

(共20张PPT)
第一单元 奇妙的数据世界
第2课 获取数据有方法
秋游穿衣大作战
用数据来帮忙，选对衣服去秋游！
制作人：任小希
第一单元 奇妙的数据世界
第2课 · 获取数据有方法
这节课，我们要学会什么？
第一关 · 想一想
数据是什么？
数据能帮我们做什么？
第二关 · 学一学
用 7 种方法，
获取气温数据
第三关 · 用一用
用天气数据，
解决秋游穿衣难题
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第一单元 奇妙的数据世界
第2课 · 获取数据有方法
本课重难点，一起来挑战！
重 点
掌握 7 种获取气温数据的方法
认识天气数据在生活中的应用
能说出获取数据的方法多种多样
难 点
根据实际需求，选择合适的方法
数据不一致时，判断哪个更准确
用数据解决生活中的实际问题
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第一单元 奇妙的数据世界
第2课 · 获取数据有方法
旧知回顾：数据是什么？
数据的定义
数据，是描述事物特征的记录。
数据的表示
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第一单元 奇妙的数据世界
第2课 · 获取数据有方法
小智的秋游难题
秋游通知来啦！小智的学校组织同学们去郊外秋游。
可小智站在衣柜前犯了愁：
“秋游那天，我该穿什么衣服呢？”
想一想：怎么知道秋游那天的天气？
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第一单元 奇妙的数据世界
第2课 · 获取数据有方法
天气数据，能帮大忙！
秋游穿什么，要看天气数据：
气温多少度？风大不大？会不会下雨？
这些数据，帮小智做出选择。
查看天气数据
判断天气情况
选对衣服
知道天气数据，才能做出合适的选择！
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第一单元 奇妙的数据世界
第2课 · 获取数据有方法
天气数据的本领
天气变凉，妈妈帮我准备外套
下雨天，出门记得带上雨伞
天气晴好，适合操场跑操运动
天气数据悄悄帮我们安排好了
穿衣、出行、运动的小事！
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第一单元 奇妙的数据世界
第2课 · 获取数据有方法
天气数据的本领
从田间到天空，
天气数据都在帮忙！
农民伯伯看天气安排播种
飞机航班看天气决定起飞
晒被子之前先看看天气
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第二关 · 七种方法收集天气数据
第2课 · 获取数据有方法
思考：怎么获取天气数据？
小智的困惑
秋游那天就要到了，
小智只想知道：那天是晴是雨？
气温多少度？
可他要从哪里才能找到
这些天气数据呢？
先别急着看答案，和同桌说一说：
你能想到哪些获取天气数据的办法？
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第二关 · 七种方法收集天气数据
第2课 · 获取数据有方法
方法一：询问亲人或老师
怎么做
问问爸爸妈妈、爷爷奶奶，
或者老师：“今天天气怎么样？
我该穿什么衣服？”
小提示
简单又方便，出门前随时可以问一问。
想一想：家人说的天气数据，一定准确吗？
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第二关 · 七种方法收集天气数据
第2课 · 获取数据有方法
方法二：拨打天气预报电话 12121
怎么做
用电话拨打 12121，
就能听到全国统一的
天气预报语音播报。
小提示
随时拨打，不出门也能听。
想一想：打电话听天气预报，要注意什么？
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第二关 · 七种方法收集天气数据
第2课 · 获取数据有方法
方法三：观看电视天气预报节目
怎么做
每天定时收看电视台的
天气预报节目，
还能看到天气图。
小提示
画面直观，还能看到未来几天的预报。
想一想：为什么天气预报有固定播出时间？
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第二关 · 七种方法收集天气数据
第2课 · 获取数据有方法
方法四：使用网络搜索
怎么做
在电脑浏览器里输入
“天气预报”关键词，
就能搜到各地天气数据。
小提示
信息最新最快，覆盖的城市特别多。
想一想：网络上的天气数据来自哪里？
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第二关 · 七种方法收集天气数据
第2课 · 获取数据有方法
方法五：使用天气应用软件
怎么做
在手机、平板上下载天气
应用，打开就能看到
温度、风力、空气质量。
小提示
随身携带，随时查看，还有穿衣建议。
想一想：手机天气软件为什么那么方便？
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第二关 · 七种方法收集天气数据
第2课 · 获取数据有方法
方法六：询问人工智能产品
怎么做
对智能音箱说一句：
“今天天气怎么样？”
AI 会马上告诉你答案。
小提示
动动嘴就能问，又快又方便。
想一想：AI 是怎么知道天气的？
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第二关 · 七种方法收集天气数据
第2课 · 获取数据有方法
方法七：用温度计、传感器测量
怎么做
用温度计测量室外温度，
或用温度传感器测量
环境温度，自己动手得数据。
小提示
亲手测量，数据最真实。
想一想：温度计和电话报的一样吗？哪个更准？
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第三关 · 动手实践与讨论
第2课 · 获取数据有方法
实践操作：分组查询今天的天气数据
1
根据天气数据的查询方法进行分组探究
2
比较各组的天气数据是否一致
3
讨论哪一种方式更方便快捷
试试搜索：最高气温、最低气温、风力
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第三关 · 动手实践与讨论
第2课 · 获取数据有方法
小组讨论：谁的方案更合理？
不同小组用了不同的方法，
得到的天气数据竟然不一样！
用不同方式获取的数据一致吗？
如果不一致，你认为哪个更准确？
想一想：怎么判断哪个数据更可靠？
小组分享：你们组用了哪种方法？
为什么觉得它最合适？
讨论后，听听大家的结论吧！
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第四关 · 总结与拓展
第2课 · 获取数据有方法
课堂总结
可以使用不同方法获取气温数据！
问一问亲人或老师
拨打12121 电话
看电视上的天气预报
网络搜索
查看手机上的天气 App
问人工智能
用温度计传感器等设备测
用数据做判断，小智的秋游难题解决了！
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第四关 · 总结与拓展
第2课 · 获取数据有方法
拓展与提升
小任务 · 记录 7 日气温
日期 最高气温 最低气温
第 1 天
第 2 天
第 3 天
第 4 天
第 5 天
第 6 天
第 7 天
坚持记录 7 天，看看气温有什么变化！
用什么方法记？
可以上网搜、看电视预报，也可以自己用温度计量一量哦！
拓展任务
观看视频，了解气象数据是怎么获取的。
20 / 20电子教案
任课教师 专业 日期 年 月 日
教学课题 第2课 获取数据有方法 课时 1课时
所选教材 义务教育信息科技课程资源（四年级） 教学班级
一、教学目标
1. 知识目标 （1）知道数据的定义，能说出数据的六种表示形式：数字、汉字、字母、符号、图片、编码； （2）掌握七种获取气温数据的方法。 2. 技能目标 （1）能根据实际需求，选择合适的获取方法； （2）能利用电脑浏览器搜索、天气应用软件等数字化工具获取天气数据，并完成简单记录。 3. 职业素养 （1）树立“用数据帮助自己做决定”的意识； （2）初步形成关注数据来源、不盲目相信信息的信息责任意识。
二、教学方法和资源
教学方法： 情境导入、任务驱动、讲解演示、实践操作、小组讨论。 教学资源（媒体和平台）： 多媒体课件（21页）、可联网的电脑教室、白板展示设备、天气预报网站或应用、12121电话播报、气温记录单。
三、教学重难点
教学重点： 掌握七种获取气温数据的方法（询问亲人老师、拨打12121、看电视节目、网络搜索、天气应用软件、询问AI、温度计测量）；认识天气数据在生活中的应用。 教学难点： 根据实际需求，选择合适的方法；当不同方法得到的数据不一致时，判断哪个更准确。
四、教学问题预测及方案
问题预测： 学生操作电脑搜索的经验参差不齐，可能不熟悉浏览器搜索的步骤；学生缺少判断数据可靠性的经验，难以理解“不同方法得到的数据不一致时，哪个更准确”。 解决方案： 实践环节教师先演示明确步骤（打开浏览器—输入关键词—记录数据），再安排学生操作，并在教室巡视指导；讨论环节引导学生比较数据来源，归纳“亲手测量、气象部门发布的数据更准确”，并对学生的方案即时反馈评价。
五、教学结构流程设计
教学过程 教师活动 学生活动
【课前准备】（2分钟） 1.课前三件事：清点人数；检查电脑设备与网络；检查学生精神状态； 2.强调课堂纪律与操作安全（不随意拔插电源、不访问无关网站）。 组织入座 检查设备 清点人数 问好 有序入座 开机就位 准备记录单
【教学实施】（37分钟） 1.教学导入（3分钟） 出示“秋游穿衣大作战”情境，介绍学习目标与重难点； 2.回顾旧知（5分钟） 复习数据的定义与六种表示形式； 3.问题聚焦（5分钟） 认识天气数据的重要性和在生活中的应用； 4.引题思考（3分钟） 思考：怎么获取天气数据？（同桌讨论） 5.新知探究（12分钟） 学习七种获取天气数据的方法； 6.实践操作（7分钟） 分组查询今天的天气数据并记录； 7.讨论评价（4分钟） 数据一致性辨析 + 小组分享方案； 8.总结拓展（1分钟） 课堂总结，布置7日气温记录作业。 出示课件第1页，引出“小智秋游不知道穿什么衣服”的任务，介绍三关闯关路线，带领学生认读本课重难点； 提问“什么是数据”，结合“今天最高气温25摄氏度”“苹果是红色的”举例强化定义，带领认读六种表示形式并请学生举例； 讲述小智的秋游难题，带领学生走“查看数据—判断天气—选对衣服”的决策路径，出示天气数据在生活、农业、交通中的应用； 提问“你能想到哪些获取天气数据的办法”，组织同桌讨论1分钟，请两三位学生分享； 逐页出示七种方法（问、听、看、搜、用、说、量），每讲一种追问“想一想”问题，小结每种方法的特点； 示范操作步骤：打开浏览器—输入关键词“天气预报”—记录最高气温、最低气温、风力，强调观察数据来源网站，巡视指导； 引导各组对比数据，组织讨论“数据一致吗？不一致时哪个更准确？怎么判断哪个更可靠？”，归纳“亲手测量、气象部门发布的数据更准确”，对各组方案即时反馈评价； 带领学生齐读总结口诀“问、听、看、搜、用、说、量”，布置作业。 听讲，明确学习任务，对照重难点自评“我已经会什么、还不会什么”； 回忆并回答数据的定义，认读六种表示形式，联系生活举例； 分析小智的难题，说出“要知道气温、风力、晴雨”，联系生活补充天气数据的应用； 同桌讨论，自由说出想到的获取方法（如看手机、问妈妈、看电视等）； 听讲并回答追问，比较不同方法的异同，齐说口诀“问、听、看、搜、用、说、量”； 独立或同桌协作完成搜索与记录，说出搜索结果来自哪个网站； 对比本组与他组数据，讨论可靠性判断标准，每组派代表分享本组使用的方法和理由，互评； 齐读口诀，明确作业要求与记录方法。
【课后作业】 1.连续7天记录气温（日期、最高气温、最低气温、风力），可上网搜索、看电视预报或用温度计测量； 2.观看视频，了解气象数据是怎么获取的，下节课分享。 布置作业，说明记录方法与要求 课后完成气温记录 观看视频，准备分享
六、课后教学反思（教师填写）第2课 获取数据有方法 · 课堂逐字稿
课时：40分钟　配合课件：获取数据有方法　适用：四年级信息科技
第1页 秋游穿衣大作战
同学们好！今天我们一起走进《奇妙的数据世界》第2课——获取数据有方法。这一节课，我们要完成一个特别的任务，叫“秋游穿衣大作战”。小智要去秋游，却不知道穿什么衣服，我们要用数据来帮帮他。先看看今天的闯关路线，每闯过一关，就离帮小智穿对衣服更近一步。【翻到第 2 页】
第2页 这节课，我们要学会什么？
这节课我们分三关来闯。第一关“想一想”：数据是什么？数据能帮我们做什么？第二关“学一学”：用七种方法获取气温数据。第三关“用一用”：用天气数据解决秋游穿衣难题。每一关都有小任务，完成一关就往前一步，三关全过，小智就能安心出发啦！
第3页 本课重难点，一起来挑战！
开始闯关之前，我们先认识一下本节课的重点和难点。重点是：掌握七种获取气温数据的方法，认识天气数据在生活中的应用，能说出获取数据的方法多种多样。难点是：根据实际需求选择合适的方法；当不同方法得到的数据不一样时，能判断哪个更准确。请同学们带着这两个难点去学习，下课之前我们再回来对照检查。
第4页 上节课回顾：数据是什么？
进入第一关之前，先回顾上节课的内容。还记得吗，什么是数据？——对，数据是描述事物特征的记录。比如“今天最高气温 25 摄氏度”，它描述了气温这个特征；“苹果是红色的”，描述了苹果的颜色。你看，数据就藏在我们的身边，气温、颜色，都可以用数据来表示。上节课我们还认识了数据的六种表示形式，一起来复习：数字，比如 36.5、25；汉字，比如晴、多云、雪；字母，比如 A、B、PM2.5；符号，比如加号、减号、等号；图片，比如照片、图表；编码，比如条形码、二维码。请同学们想一想：你还在哪里见过这些数据的样子？【请两三位学生举例】
第5页 小智的秋游难题
第一关通过！现在进入秋游情境。听老师说：学校组织同学们去郊外秋游，秋游通知来啦！可是小智站在衣柜前犯了愁：“秋游那天，我该穿什么衣服呢？”同学们想一想：小智的难题是什么？——他不知道秋游那天的天气怎么样。那怎么知道秋游那天的天气呢？这就是我们这节课要解决的驱动问题。
第6页 天气数据，能帮大忙！
要帮小智解决问题，天气数据能帮上大忙！秋游穿什么，要看三个数据：气温多少度？风大不大？会不会下雨？我们跟着小智走一遍决策的路径：第一步，查看天气数据；第二步，判断天气情况；第三步，选对衣服。你看，知道天气数据，才能做出合适的选择——数据是我们做决定的好帮手！
第7页 天气数据的本领
天气数据不仅帮小智，也在悄悄帮我们每个人安排生活。天气变凉了，妈妈帮你准备外套；下雨天，出门记得带雨伞；天气晴好，适合在操场跑操运动。穿衣、出行、运动，这些生活小事都离不开天气数据。请同学们结合生活说一说：还有哪些生活小事需要看天气数据？【学生自由发言】
第8页 天气数据的本领
天气数据的本领还不止这些，从田间到天空，它都在帮忙。农民伯伯看天气安排播种；飞机航班看天气决定能不能起飞；就连晒被子之前，也要先看看天气。想一想：还有哪些地方需要天气数据？【学生举例：晾衣服、钓鱼、开运动会……】
第9页 思考：怎么获取天气数据？
现在进入第二关——七种方法收集天气数据。先别急着看答案，我们停下来想一想：秋游那天就要到了，小智只想知道那天是晴是雨、气温多少度，可他该从哪里找到这些天气数据呢？请和同桌说一说，你能想到哪些获取天气数据的办法？【同桌讨论一分钟，请两三位学生分享】同学们想出的办法可真不少，我们来看看小智找到了哪七种方法。
第10页 方法一：询问亲人或老师
方法一：询问亲人或老师。出门前问问爸爸妈妈、爷爷奶奶，或者老师：“今天天气怎么样？我该穿什么衣服？”这个方法简单又方便，出门前随时可以问一问。请同学们想一想：家人说的天气数据，一定准确吗？——不一定，家人大多凭经验判断，所以还需要用其他方法再验证一下。
第11页 方法二：拨打天气预报电话 12121
方法二：拨打天气预报电话 12121。用电话拨打 12121，就能听到全国统一的天气预报语音播报。这个电话随时可以打，不出门也能听。想一想：听电话播报的时候，要注意什么？——要注意听清日期和气温，别把明天的数据听成了今天的。
第12页 方法三：观看电视天气预报节目
方法三：观看电视天气预报节目。每天定时收看电视台的天气预报节目，还能看到天气图，画面直观，还能看到未来几天的预报。想一想：为什么天气预报有固定的播出时间？——为了方便大家准时收看，电视台把天气预报安排在了固定的时间。
第13页 方法四：使用网络搜索
方法四：使用网络搜索。在电脑浏览器里输入“天气预报”这个关键词，就能搜到各地的天气数据。网络上的信息最新最快，覆盖的城市特别多。想一想：网络上的天气数据是从哪里来的？——它们都来自气象部门的观测数据，不是随便什么人编出来的。
第14页 方法五：使用天气应用软件
方法五：使用天气应用软件。在手机、平板上安装天气应用，打开就能看到温度、风力、空气质量。手机随身携带，随时查看，有的软件还有穿衣建议。想一想：手机天气软件为什么那么方便？——因为它的数据实时更新，随时随地都能查。
第15页 方法六：询问人工智能产品
方法六：询问人工智能产品。对智能音箱说一句：“今天天气怎么样？”AI 马上就会告诉你答案。动动嘴就能问，又快又方便。想一想：AI 是怎么知道天气的？——它连接了网络上的气象数据，所以能回答我们的问题。
第16页 方法七：用温度计、传感器测量
方法七：用温度计、传感器测量。用温度计测量室外温度，或者用温度传感器测量环境温度，自己动手就能得到数据。亲手测量，数据最真实。想一想：温度计测的和电话报的一样吗？哪个更准确？——温度计测的是你身边的真实温度，电话报的是气象站的温度，两个都可以参考，这个问题我们待会儿一起讨论。
第17页 实践操作：电脑搜索天气
七种方法都学会了，现在进入第三关——动手实践。请同学们根据小组分别尝试用不同的方法查询今天的天气数据，看那种方法更快更准确！【学生操作，教师巡视指导，帮助操作困难的学生】
第18页 小组讨论：谁的方案更合理？
刚才有同学发现：不同小组用了不同的方法，得到的天气数据竟然不一样！我们来讨论一下：用不同方式获取的数据一致吗？如果不一致，你认为哪个更准确？想一想，怎么判断哪个数据更可靠？——亲自测量的数据、气象部门发布的数据更准确，来源可靠的数据更值得相信。下面请每组派代表分享：你们组用了哪种方法？为什么觉得它最合适？【小组分享，教师即时反馈评价】
第19页 课堂总结
今天的课接近尾声，我们来总结一下。获取数据的方法多种多样：问一问、听一听、看一看、搜一搜、用一用、说一说、量一量！请同学们齐读一遍：问、听、看、搜、用、说、量！用数据做判断，小智的秋游难题终于解决了！同学们，有了数据，我们就能做出更好的判断。
第20页 拓展与提升
最后，老师布置两个小任务。第一个任务：连续 7 天记录气温数据，包括日期、最高气温、最低气温，坚持记录 7 天，看看气温有什么变化。记录的时候，可以上网搜、看电视预报，也可以自己用温度计量一量。第二个拓展任务：课后观看视频，了解气象数据是怎么获取的，下节课请同学们来分享自己的发现。好，这节课就到这里，下课！

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