资源简介

(共19张PPT)
第一单元　奇妙的数据世界
第4课　记录数据讲诀窍
记录有方法，数据更听话
把获取到的数据记录下来，
让它们清清楚楚、派上用场！
制作人：任小希
第4课　学习目标与重难点
学习目标
1
了解记录数据的方式，
知道要根据需要选择合适的记录方法。
2
体验用数字化工具记录数据，
感受记录的便捷与高效。
教学重难点
教学重点：根据数据的特点，选择合适的记录方式。
教学难点：体会数字化工具记录数据的优势，并动手体验记录过程。
提示：重难点会贯穿整节课，
学完后要能自己说一说哦！
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情境导入
上节课的小任务，你完成了吗？
小任务：
记录一周的天气情况。
同学们用自己喜欢的方式完成了记录，我们一起去看看吧！
想一想：同学们分别用了哪些方式记录天气呢？
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作业展示
小夏的作业
我用手工记录了每天的最高温和最低温！
记录内容：日期、最高气温、最低气温。小夏一格一格手写完成，非常认真！
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作业展示
小智的作业
我用电脑制作了电子表格，记录了这一周的天气！
用电子表格记录：日期、最高气温、最低气温。数据整整齐齐，一目了然！
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小组活动
小组投票：你更喜欢哪种记录方式？
手绘记录表
电子表格
这两种方式有什么不同呢？说说你的看法。
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手绘记录方式
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同学A：手绘记录表随手就能画，看起来亲切。
同学B：方便携带，不用电脑就能操作。
手绘记录表
电子表格方式
同学C：电子表格整整齐齐，改起来很方便，同学D: 能记录多个数据，不像手绘记录，数据一多，就容易乱糟糟。
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电子表格
新的挑战
如果我们要记录未来一个月（30天）的气温，用哪种方式更好呢？
纸笔记录 30 天：要画 30 行格子，还要慢慢写……
电子表格：表格一次建好，填数据又快又整齐！
今天，我们就来体验数字化工具记录数据
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体验活动
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1
打开电子表格软件，新建空白表格
2
输入表头：日期、最高气温、最低气温
3
录入第一天的日期和气温数据
4
拖动填充柄，快速填充后面的日期
5
继续录入其余几天的气温数据
6
调整列宽和字号，让表格整齐清晰
动手做：用电子表格记录一周气温
体验活动
动手做：用电子表格记录一周气温
一周气温数据（示例）
日期 9.4 9.5 9.6 9.7 9.8 9.9 9.10
最高 31 30 33 31 30 29 30
最低 26 27 27 26 25 24 26
请同学们按照步骤，自己动手试一试！
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试一试：把日期换成连续30天，
电子表格还能更快地填好吗？
数字化工具的优势
用数字化工具记录数据，好处多多！
1
更整齐清晰：行列分明，一目了然
2
更高效：快速填充，录入又快又准
3
更容易修改补充：数据变化也不怕
4
更便于查找统计：数据价值更好发挥
数据越多、记录越久，优势就越明显！
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生活中的记录方式
生活中的记录方式
画“正”字
使用场景
班级投票选班委、值日安排统计
一票画一笔，五笔凑一个“正”字
标记重点
使用场景
读书笔记、课堂笔记
划出重要词句，重点一眼找到
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生活中的记录方式
录音
使用场景
课堂记录、会议备忘
录下声音，随时回放不漏掉
摄像
使用场景
活动记录、科学实验
拍下画面，回看像重新经历
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生活中的记录方式
生活中的记录方式
生活中的记录方式
电子订单
使用场景
网上购物
自动记录商品价格，随时可查
记账
使用场景
家庭开支、零花钱管理
记下收支，月底一看就明白
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生活中的记录方式
生活中的记录方式
行车记录仪
使用场景
行车过程
自动记录影像，出行更安心
电子监控
使用场景
安全监控
自动记录画面，守护安全
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记录方式小结
记录方式真多样，按需选择最在行！
纸笔记录：手绘、画“正”字、标记重点……随手就能用。
数字化记录：电子表格、录音、摄像……高效又便捷。
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数据的表示形式多种多样，记录方式也多种多样，要根据需要和条件选择适合的方式
课堂总结
今天你学到了什么？
1
记录方式多种多样
不同场景有不同的记录方式：纸笔、画“正”字、录音摄像、电子表格……要根据记录的需要和条件选择适合的方式。
2
数字化工具的优势
更整齐清晰、更高效、更容易修改补充、更便于查找统计，让数据的价值更好地发挥。
记录数据讲诀窍，人人都能当“数据小达人”！
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拓展提升
拓展提升：会记录数据的“黑匣子”
飞行数据记录仪（黑匣子）会记录飞行的时间、速度、高度、发动机转速等数据，为事故调查、维修和飞行试验提供支持。
想一想：生活里还有哪些自动记录数据的设备？它们记录了什么？（智能手环、行车记录仪……）
请上网查找相关内容，了解更多数据记录设备！
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任课教师 专业 信息技术 日期 年 月 日
教学课题 第4课　记录数据讲诀窍 课时 1课时
所选教材 义务教育信息科技（四年级） 教学班级
一、教学目标
1. 知识目标 （1）了解记录数据的常见方式； （2）知道要根据数据特点和记录需要选择合适的记录方法。 2. 技能目标 （1）能使用电子表格工具记录一周气温数据； （2）会运用快速填充、调整格式等操作，完成简单数据记录。 3. 职业素养 （1）培养认真记录、实事求是的数据意识； （2）感受数字化工具给生活带来的便捷，提升信息素养。
二、教学方法和资源
教学方法：情境教学、小组讨论、投票体验、任务驱动、动手实践 教学资源（媒体和平台）：多媒体教室、教学课件、电子表格软件（WPS/Excel）、学生机
三、教学重难点
教学重点：根据数据的特点和记录需要，选择合适的记录方式。 教学难点：体会数字化工具记录数据的优势，并动手完成用电子表格记录数据的操作。
四、教学问题预测及方案
问题预测：部分学生不熟悉电子表格操作，不会使用填充柄快速录入，对“数字化工具优势”体会不深。 解决方案：教师先分步演示操作，再让学生对照示例动手实践，巡视指导；通过“记录30天气温”的对比任务，让学生在实际操作中体会优势。
五、教学结构流程设计
教学过程 教师活动 学生活动
【课前准备】（2分钟） 1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态； 2.检查电子表格软件是否正常运行。 考勤 检查卫生 清点学生人数 问好 卫生整理 准备书本 上交手机
【教学实施】（35分钟） 1.教学导入（5分钟） 回顾上节课获取天气数据的小任务，出示情境：同学们用不同方式记录了一周天气，引出课题。 2.作业展示与投票（8分钟） 展示小夏的手绘记录表和小智的电子表格作业，组织小组投票，讨论两种方式的优缺点。 3.新的挑战（5分钟） 提出“记录未来30天气温”的任务，引导学生比较纸笔记录与电子表格的差异。 4.体验活动（12分钟） 教师分步演示用电子表格记录一周气温的6个步骤，学生上机实践，并尝试记录连续30天的数据。 5.归纳与拓展（5分钟） 总结数字化工具记录数据的四点优势，介绍画“正”字、标记重点、录音、摄像、电子订单、记账、行车记录仪、电子监控等生活中的记录方式；介绍“黑匣子”，布置上网查找任务。 老师讲解 老师演示操作方法 老师演示后要求学生自己操作一遍，然后巡视指导 老师收取实训成果并评价 学生听讲 学生听讲并做笔记 学生自己操作，并截取相应步骤图片，作为实训作业 学生上交实训作业并进行总结
【课后作业】（3分钟） 1.课后用电子表格记录自己一周的气温或感兴趣的数据； 2.上网查找“数据记录设备”（如黑匣子、智能手环），了解它们记录了哪些数据，下节课分享。 布置作业，明确要求 完成作业
六、课后教学反思（教师填写）第4课《记录数据讲诀窍》课堂逐字稿
义务教育信息科技四年级 · 第一单元 奇妙的数据世界
第1页　封面
同学们好！欢迎来到信息科技课堂。今天我们一起来学习第4课——记录数据讲诀窍。
上节课我们学会了获取数据，这节课我们要学会把获取到的数据清楚地记录下来。
大家看屏幕上这句话——记录有方法，数据更听话。记录数据也有诀窍，用对了方法，数据会更整齐、更有用。
这节课，就让我们跟着小智一起，看看记录数据都有哪些好方法吧！
第2页　学习目标与重难点
上课之前，我们先来看看今天的学习目标和重难点。
这节课我们要做到两点：第一，了解记录数据的方式，知道要根据需要选择合适的记录方法；第二，亲自动手体验用数字化工具记录数据，感受记录的便捷与高效。
这节课的教学重点是：根据数据的特点，选择合适的记录方式。
教学难点是：体会数字化工具记录数据的优势，并且动手把记录过程体验一遍。重难点会贯穿整节课，学完后希望每位同学都能自己说一说哦！
第3页　情境导入
我们先来看一个情境。上节课的小任务，大家完成了吗？
老师布置了一个小任务：记录一周的天气情况。同学们都认真完成了任务，用自己喜欢的方式把天气数据记录了下来。
现在请同学们先想一想：如果是你来记录，可能会用哪些方式记录天气呢？
带着这个问题，我们一起去看看同学们精彩纷呈的记录方式。
第4页　小夏的作业
我们先来看小夏的作业。小夏说：我用手工记录了每天的最高温和最低温！
他画了一张手绘记录表，一格一格填上日期、最高气温和最低气温，写得非常认真。
请同学们仔细看一看，小夏的记录表里都记了哪些数据？对，有日期，还有每天的最高气温和最低气温。
小夏用的是手工记录，那小智又是怎么记录的呢？我们接着往下看。
第5页　小智的作业
我们再来看小智的作业。小智说：我用电脑制作了电子表格，记录了这一周的天气！
他在电子表格里输入了日期、最高气温和最低气温，数据排得整整齐齐，一目了然。
大家发现了吗？小夏用手工记录，小智用电脑记录，虽然作业都完成了，但是记录的方式不一样。
两种作业都完成了，你更喜欢哪一种呢？我们马上来投票。
第6页　小组投票
看完了小夏和小智的作业，现在请同学们进行小组投票。
请大家先想一想：你更喜欢手绘记录表，还是电子表格？为什么？
想好了之后举手投票，由小组长统计票数，看看哪种记录方式最受大家欢迎。
投票结束后，请几位同学说说自己的理由，我们一起来分析两种方式各自的优点和缺点。
第7页　手绘记录方式
同学们把查到的天气数据记录了下来。我们把这两种方式摆在一起比一比。
同学A：手绘记录表随手就能画，看起来亲切。
同学B：方便携带，不用电脑就能操作。
第8页　电子表格方式
同学C：电子表格整整齐齐，改起来很方便，同学D: 能记录多个数据，不像手绘记录，数据一多，就容易乱糟糟。
老师想请大家再深入想一想：如果数据更多、更复杂，哪种方式记录起来会更省力呢？
第9页　新的挑战
老师提出了新的要求：如果我们要记录未来一个月，也就是30天的气温，用哪种方式更好呢？
我们先来算一算：如果用纸笔记录30天，要画30行格子，还要一笔一笔慢慢写，既费时又容易出错。
如果用电子表格呢？表格一次就能建好，填数据又快又整齐！
所以今天这节课，我们就一起来体验使用数字化工具记录数据。
第10页　体验活动
接下来我们动手体验，用电子表格记录一周的气温，请同学们跟着老师一步步操作。
第一步，打开电子表格软件，新建一个空白表格；第二步，输入表头：日期、最高气温、最低气温。
第三步，录入第一天的日期和气温数据；第四步，拖动填充柄，快速把后面的日期填充好。
第五步，继续录入其余几天的气温数据；第六步，调整列宽和字号，让表格整齐清晰。
第11页　动手试一试
老师这里有一份一周气温数据的示例，请同学们照着步骤自己动手试一试。
试一试：如果把日期换成连续30天，电子表格还能更快地填好吗？大家马上就有答案了。
第12页　数字化工具的优势
通过刚才的体验，我们发现用数字化工具记录数据，好处非常多。
第一，表格看上去更整齐，行列分明，数据的呈现更清晰；第二，用快速填充，录入又快又准，效率更高。
第三，如果数据发生变化，或者数据量增大，修改、补充起来都很容易；
第四，更便于日后对数据进行查找、统计和分析，让数据的价值更好地发挥出来。
大家记住一句话：数据越多、记录的时间越久，数字化工具的优势就越明显！
第13页　生活中的记录方式
其实生活里记录数据的方式可多了，我们一组一组来看。
第一种是画“正”字：在班级投票选班委、统计值日安排的时候，一票画一笔，五笔凑成一个“正”字，数一数就知道总数。
第二种是标记重点：做读书笔记、课堂笔记的时候，用彩色笔划出重要词句，复习时重点一眼就能找到。
记录方式还有很多，我们继续往下看一看。
第14页　生活中的记录方式
这一组，我们来看录音和摄像两种记录方式。
录音：课堂记录、会议备忘的时候，用录音工具把声音录下来，随时回放，重要内容一点都不漏掉。
摄像：开展活动、做科学实验的时候，把过程和画面拍下来，回看的时候就像重新经历了一遍。
声音和画面都能帮我们留下珍贵的记录。生活中还有哪些记录方式呢？继续往下看。
第15页　生活中的记录方式
这一组，我们来看两种和购物、花钱有关的记录方式。
电子订单：网上购物下单之后，系统会自动记录商品、价格和地址，随时都可以查询。
记账：把每一笔收入和支出都记下来，到了月底一看，就知道钱花在哪儿了。
这些记录方式让我们的生活更清楚、更有秩序。还有哪些方式？接着往下看。
第16页　生活中的记录方式
最后一组，我们来看两种自动记录的方式。
行车记录仪：开车的时候它会自动记录行车影像，遇到情况可以回放，让我们的出行更安心。
电子监控：摄像头自动记录画面，默默地守护着校园和社区的安全。
同学们，数据的表示形式多种多样，记录数据的方式也是多种多样的。我们要根据记录的需要和条件，选择适合自己的记录方式。
第17页　记录方式小结
我们来把今天认识的记录方式梳理一下。
纸笔记录有手绘、画“正”字、标记重点等等，随手就能用；
数字化记录有电子表格、录音、摄像等等，高效又便捷。
选择的诀窍是：数据少、随手记的时候，纸笔很方便；数据多、经常要修改的时候，数字化工具更高效。
大家一定要记住：记录方式没有“最好”，只有“最合适”！
第18页　课堂总结
同学们，今天这节课我们学到了两个重要内容，一起来回顾。
第一，不同场景中数据记录的方式多种多样：纸笔记录、画“正”字、录音摄像、电子表格等等，要根据记录的需要和条件选择适合的方式。
第二，用数字化工具记录数据有很多优势：更整齐清晰、更高效、更容易修改补充、更便于查找统计，让数据的价值更好地发挥。
记住这个诀窍：根据数据的特点，选择最合适的记录方式，人人都能当“数据小达人”！
第19页　拓展提升
最后，我们来做一个拓展提升。请看这幅图，认识飞机上的“黑匣子”——飞行数据记录仪。
黑匣子会记录飞机飞行的时间、速度、高度、发动机转速等数据，为事故调查、维修和飞行试验提供支持。
想一想：生活里还有哪些自动记录数据的设备？比如智能手环、行车记录仪，它们都在记录什么呢？
课后请同学们上网查找相关内容，了解更多的数据记录设备，下节课和大家一起分享。这节课就上到这里，同学们再见！

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