资源简介

广东省深圳市新安中学集团2025-2026学年七年级上学期11月期中联考道德与法治试题
一、选择题。（10道选择题，每题2分，共20分，答案填涂在答题卡上。）
1．从两位同学对中学生活的感受中，我们可以看出（　　）
①进入初中，我们开始主动发现和认识自己
②随着生活体验的丰富，我们开始规划未来
③初中阶段我们对世界的认识更加深入
④初中意味着一段新的生命旅程的开始
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】中学生活
【解析】【分析】题干漫画中男生认识到自己性格内向、不擅长与人交流，体现进入初中后主动发现和认识自己，对应①正确；
女生加入社团，发现自身兴趣并树立成为程序员的目标，说明生活体验不断丰富，开始对自己的未来做出规划，对应②正确；
材料没有体现对世界的认识更加深入，③不符合题意；
题干侧重的是认识自我和规划未来，没有强调初中是新生命旅程的开端，④与材料无关，因此排除③④。
故答案为：A。
【点评】 本题考查的考点是成长的节拍，中学时代对自我成长的影响。做这类漫画选择题，要抓住漫画文字里人物表达的核心信息，把选项和材料内容一一对应，材料没有提到的观点即使本身说法正确也不能选，这是选择题常用的排除法，学生容易误选本身表述正确但和题干无关的选项，做题时要区分观点本身正误与是否契合材料主旨。
2．下图漫画描述的是“木桶效应”。在社会生活中，木桶可以代指一个组织或个人，而短板则象征其薄弱的部分。“木桶效应”启示我们做更好的自己需要（　　）
A．学会接纳自己的优点和不足 B．充满自信并欣赏自己的独特
C．主动改正缺点，不断完善自我 D．隐藏缺点，只展现自己的长处
【答案】C
【知识点】如何做更好的自己；改正缺点的方法
【解析】【分析】木桶效应说明木桶的容量由最短的木板决定，对应个人成长，就是自身的缺点会限制自身发展，这启示我们要主动改正缺点，不断完善自我，C 选项符合题意；
A 选项接纳自己的优点和不足侧重接纳，并没有体现补齐短板、改正缺点的内涵，不符合漫画主旨；
B 选项欣赏自己的独特，强调欣赏自身优势，和短板无关；
D 选项隐藏缺点的说法本身错误，我们不能掩盖缺点，要正视缺点，所以排除 A、B、D。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点是做更好的自己。漫画类选择题要读懂漫画寓意，抓住材料关键词短板，区分接纳自我与改正缺点两个易混知识点，接纳是客观看待优缺点，而补齐短板对应的行动是改正缺点。答题时要留意选项表述，像隐藏缺点这类本身价值观错误的选项可以直接排除，同时要分清选项内涵和漫画主旨是否匹配，不要混淆相近知识点。
3．2024年10月20日，在游泳世界杯上海站女子50米蛙泳决赛中，中国选手唐钱婷以28秒76的成绩打破自己保持的亚洲纪录并夺冠。这一事例启示我们（　　）
A．做更好的自己，需要不断激发自身潜能
B．做更好的自己，需要主动改正自身缺点
C．正确认识自己，要全面接纳不完美之处
D．实现人生价值，需依赖他人的鼓励支持
【答案】A
【知识点】如何做更好的自己；激发自己的潜能
【解析】【分析】材料中唐钱婷打破自己保持的亚洲纪录并且夺得冠军，体现出不断突破自我，挖掘自身的能力，这是激发自身潜能的表现，因此 A 选项说法正确；
B 选项主动改正缺点，侧重改正自身存在的不足，题干没有涉及改正缺点的相关内容；
C 选项全面接纳自己的不完美，强调接纳自我，和运动员突破自我创造更好成绩的情境不相符；
D 选项依赖他人的鼓励支持表述错误，实现人生价值主要依靠自身努力，并非依赖他人，因此排除 B、C、D 三项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查做更好的自己中激发潜能这一知识点。材料事例类选择题，要抓取案例核心行为，把案例情节和教材知识点进行匹配，注意区分激发潜能、改正缺点、接纳自我这些相近知识点的不同内涵。很多学生容易混淆几个知识点，只看选项本身说法正确就进行选择，忽略和材料情境的匹配度，同时遇到 “依赖” 这类带有绝对或者错误价值导向的表述，可以直接排除。
4．2025年2月全国妇联联合教育部启动“最美孝心少年”推选活动。北京市中学生小林因坚持为患阿尔茨海默病的奶奶制作“记忆相册”、每日陪父母晨练打卡等事迹入选。这启示我们孝敬父母应做到（　　）
A．主动分享校园趣事，消除亲子认知差异
B．遵循传统节日礼仪，恪守叩拜祭祀规范
C．承担全部家务劳动，减轻父母工作压力
D．关注长辈身心健康，践行日常细微关怀
【答案】D
【知识点】孝亲敬长
【解析】【分析】题干中小林为患病的奶奶制作记忆相册，坚持陪父母晨练打卡，都是在日常生活里关心长辈身体与精神状态，用小事表达孝心，D 选项符合题意；
A选项中消除亲子认知差异的说法不合理，亲子之间的认知差异无法完全消除，只能沟通化解矛盾；
B 选项恪守叩拜祭祀规范并不是孝敬父母的必要要求，现代孝敬更看重日常的陪伴与关怀；
C 选项承担全部家务劳动不符合中学生现实情况，孝敬父母是力所能及分担家务，而不是承担全部家务，因此 A、B、C 表述有误。
故答案为：D。
【点评】 本题考查孝敬父母的做法这一考点。本题属于事例型选择题，解题要紧扣人物具体行为，区分传统孝道和现代孝敬父母的要求，注意识别选项里过于绝对的表述，像消除、全部这类词语要格外留意。不少同学会误把传统旧礼仪等同于孝敬父母，或者夸大青少年承担家务的责任，做题时要结合青少年身份实际，选择贴合生活实际、符合现代价值观的选项。
5．2024年4月23日是第29个世界读书日。某中学推出一系列活动，积极倡导“知人知理知事，读人读理读书”。该中学大力倡导学生读书、学习，是因为（　　）
①学习是我们成就梦想的重要路径
②读书使我们轻松获得成功
③读书、学习提升我们的能力和智慧
④读书决定我们一生的发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】学习的内容和重要性
【解析】【分析】根据所学，学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量，所以该中学大力倡导学生读书、学习， ①③正确。
②错误，读书有助于我们获得成功， “轻松获得成功”的说法太绝对化，夸大了读书的作用。
④错误，“决定一生发展”过于绝对，夸大了读书的作用。
故答案为：B。
【点评】本题考查学习的重要性。学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
6．深圳市坪山区的黄龙书家庭曾被评为“全国最美家庭”。黄龙书夫妇多年从事志愿服务，累计提供服务时长1.9万余小时。在他们的言传身教下，两个儿子和孙女也积极参与社会公益事业，传承最美文明家风。这个家庭的事迹体现出（　　）
A．家庭是由婚姻、血缘关系等结合成的亲属生活组织
B．传承中华民族传统家庭美德，就能建成最美的家庭
C．家庭是社会的基本组成细胞，社会文明则家庭文明
D．家风作为无形的力量，会潜移默化地影响家庭成员
【答案】D
【知识点】家的内涵及意义；体味亲情
【解析】【分析】黄龙书家庭通过言传身教使后代参与公益，说明家风对成员的潜移默化影响，故D符合题意；A不符合题意，题干材料未涉及家庭结构；
B错误，题干中家庭因传承美德被评为“最美家庭”，但“就能”表述过于绝对；
C错误，家庭是社会的基本组成细胞，家庭文明则社会文明。
故答案为：D。
【点评】本题考查家风的影响，在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
7．对下列事件解读正确的是
序号 事件 解读
① 爸爸经常告诉我做人要诚实、正义、有担当 优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐
② 老师批评我课上偷偷看小说 正确对待老师的批评，把注意力放在老师的情绪上
③ 朋友常常“损”我，但是不允许别人说我不好 友谊是一种亲密关系，让我们享受更多的快乐与温暖
④ 班主任推荐我做班级黑板报主编 建设美好集体，要树立主人翁意识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】友谊的特质；师生交往；在共建集体中尽责
【解析】【分析】本题考查优良家风的重要性。
①：爸爸传递诚实正义担当，体现了优良家风促家庭和谐，引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐，故①符合题意；
②： 对待老师的批评应关注老师批评内容，而非情绪，故②错误；
③：朋友“损”但护己，体现友谊亲密温暖，友谊是亲密的，故③符合题意；
④：班主任推荐做主编，应强调个人才能展现，是班主任对自己的信任，而非主人翁意识，故④不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查优良家风的重要性。家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
8．彼此尊重、教学相长是师生交往理想而美好的状态。下面场景能体现出师生交往理想而美好的状态的有（　　）
①小华下课后经常和老师一起打球
②老师将游戏元素融入课堂教学，小叶更加投入学习
③小洋向老师请教学习技巧，课后礼貌指出老师讲课的错误
④老师上课读错了字，小晨忍不住哈哈大笑
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知识点】师生交往
【解析】【分析】教学相长、彼此尊重的师生关系，意味着师生之间相互促进，学生能够恰当、礼貌地和老师交流。
②中老师创新课堂形式，带动学生投入学习，体现师生之间良好互动，符合教学相长；
③中小洋主动向老师请教，又能够礼貌指出老师讲课的错误，做到尊重老师同时敢于表达见解，符合理想的师生交往状态；
①小华课后和老师打球，体现师生之间友好相处，但没有体现教学相长这一核心内涵；
④小晨在课堂上哈哈大笑，是不尊重老师的行为，违背彼此尊重的要求，因此①④不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题考查师生交往，教学相长、彼此尊重的相关知识。做组合型选择题，要读懂每一个场景，把握 “彼此尊重”“教学相长” 两个核心条件，既要判断行为对错，还要看是否契合题干设问的核心。学生容易把普通的师生友好相处等同于教学相长，忽略设问限定条件，同时要区分敢于指出老师错误和不尊重老师的行为差异，注意指出老师的问题需要讲究礼貌与场合，不能简单粗暴。
9．开学后，小莎和同桌成为了形影不离的好朋友，下面是小云与同桌的交往场景。
场景一 午餐时，同桌把面包分一半给小云，小云把饭菜分一半给同桌。 小云做错了事，同桌一边批评他，一边督促他改正。 场景二
下列语句与上述两个场景蕴含的主题相同的有（　　）
①投我以桃，报之以李
②独学而无友，则孤陋而寡闻
③友谊的小船，说翻就翻
④友直，友谅，友多闻，益矣
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】友谊的特质
【解析】【分析】本题考查友谊的特质。
①：“投我以桃，报之以李”体现朋友间相互关爱、双向付出，与场景一中同桌和小云相互分享食物的互助行为相符，故①符合题意；
②：“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调合作学习，材料未涉及学习场景，故②不符合题意；
③：“友谊的小船，说翻就翻”反映友谊的脆弱性，与材料中积极健康的友谊场景相悖，故③不符合题意；
④：“友直，友谅，友多闻，益矣”意为与正直、诚信、博学的人交友有益，场景二中同桌批评并督促小云改正错误，体现“友直”（正直的朋友），符合益友特质，故④符合题意；
故答案为： B。
【点评】本题考查友谊的特质。友谊是平等的、双向的接受帮助，也学习帮助对方，感受关怀，也学习关怀对方。
10．2024法国巴黎奥运会上，中国男子4×100米混合泳接力由徐嘉余、覃海洋、孙佳俊、潘展乐组成，成绩为3分27秒46。打破了美国队在该项目奥运金牌上40年的垄断。金牌取得是团队克服个人主义，配合默契，齐心协力。这启示我们建设美好集体要（　　）
A．树立团队意识，坚持集体利益至上，共同努力
B．善于合作，实现优势互补，避免出现内部竞争
C．营造良好的集体氛围，每个人都有绝对的自由
D．确定集体共同的愿景，全部认同一致的价值观
【答案】A
【知识点】在共建集体中尽责
【解析】【分析】材料中中国男子 4×100 米混合泳接力团队摒弃个人主义，依靠默契配合、齐心协力打破长期垄断夺得金牌，体现出强大的团队力量，启示我们建设美好集体要树立团队意识，坚持集体利益至上，团结协作共同奋斗，A 选项符合题意；
B 选项避免出现内部竞争表述错误，美好集体既有合作也存在合理的竞争，竞争可以激发集体活力，不应该完全避免；
C 选项每个人都有绝对的自由说法错误，集体中的自由是相对的，要受到集体规则的约束，不存在绝对自由；
D 选项全部认同一致的价值观过于绝对，集体可以尊重个体合理的价值差异，不需要所有人价值观完全一致，因此排除 B、C、D 三项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查建设美好集体的要求这一考点。本题以奥运赛事作为情境素材，属于事例类选择题，解题时要抓住题干关键信息，比如克服个人主义、配合默契、齐心协力，将材料信息和教材知识点对应匹配。做题时要重点警惕选项里面 “避免”“绝对”“全部” 这类绝对化词语，带有这类词语的选项大多存在逻辑漏洞，很多学生容易忽略这类限定词直接误选，同时要分清美好集体中合作与竞争、自由与规则的辩证关系，不能片面否定竞争，也不能夸大集体中的个人自由。
二、非选择题（2道大题共7问,总分30分。）
11．阅读材料，回答下列问题。
七年级（1）班开展“梦想启航，行动铸就未来”的主题班会，旨在激发同学们的梦想追求，引导他们通过实际行动去创造美好的未来。
【梦想分享】
老师邀请两位同学上台分享自己的梦想：
小美：我想周游世界，领略不同文化的魅力；我想成为一名环保志愿者，为保护地球贡献一份力量；我还想……
小胜：我国芯片技术的发展一直受到外界制约，我想要研发出世界上最先进的芯片，助力国家科技发展。
（1）结合材料，从梦想的角度谈谈上述同学的发言带给你哪些感悟。
【学习困惑】
同学们发言结束后，小蓉提出了自己的困惑：
老师要求同学们平时参加家务劳动、在博物馆当志愿者等实践活动，学期末进行活动成果展示。对此，小蓉却有不同的看法：“我们中学生最重要的任务是在学校读书学习，这些实践活动对我们的学习没有帮助，是在浪费时间！”
（2）请你结合所学知识，对小蓉的观点进行评析。
【行动规划】
为鼓励同学们不驰于空想、不骛于虚声，老师为同学们提供了一份初中三年个人成长规划书的模板：
初中三年个人成长规划书 初中三年，是人生中短暂而又宝贵的时光，为了在未来的学习生活中取得更好的成绩，顺利考入心仪的高中，我计划做到以下几点： 一、学习方面： ①____。 二、综合素质方面： ②____。 … 未来三年，我将矢志不渝，笃行不息，奋力攀登卓越的高峰，铸就更卓越的自我。 xxx 2025年11月xx日
（3）请你结合自身实际情况，将上述成长规划书补充完整。
【答案】(1) ①梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气；②做有梦想的少年要树立远大志向；③做有梦想的少年要紧扣时代脉搏。
(2) 小蓉的观点错误。①学习并不局限在学校，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。②参加实践活动也是一种学习，我们应该在学好课本知识的同时，积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
(3) ①努力学习科学文化知识的同时，利用图书馆、网络等外部资源，补充课外知识；②遵守纪律，爱护集体，维护集体荣誉，积极参加社会实践。
【知识点】学习的内容和重要性；少年梦想的特点及意义
【解析】【分析】（1） 材料中小美拥有周游世界、做环保志愿者等多样的个人理想，小胜立志研发先进芯片助力国家科技发展，体现少年梦想的价值与少年确立梦想的要求。梦想是对未来美好生活的愿望，能够不断激发生命的热情和勇气。小美拥有丰富的人生追求，启示少年应当树立远大志向；小胜将个人理想服务于国家发展，体现少年的梦想要紧扣时代脉搏，把个人追求同国家发展联系在一起。
故答案为： ①梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气；②做有梦想的少年要树立远大志向；③做有梦想的少年要紧扣时代脉搏。
（2） 小蓉认为只有在校读书才是学习，参加实践活动浪费时间，这个观点是错误的。中学阶段学习不局限于学校课堂，只要拥有学习的心态，生活中的点点滴滴都可以成为学习。家务劳动、博物馆志愿服务这类实践活动同样属于学习，能够让我们收获课本以外的知识与体验。中学生既要认真学好书本知识，也要主动参与社会实践，读好社会这本无字之书。
故答案为：小蓉的观点错误。①学习并不局限在学校，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。②参加实践活动也是一种学习，我们应该在学好课本知识的同时，积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
（3） 本题属于开放性试题，要严格对应学习方面、综合素质方面两个角度，内容贴合初中生的现实生活。学习方面的示例，既立足课本知识学习，又借助图书馆、网络拓宽知识面，兼顾课内和课外学习。综合素质方面示例，围绕集体、社会实践展开，培养集体意识，主动参与实践，符合初中学生成长规划的要求，答案言之有理即可。
故答案为： ①努力学习科学文化知识的同时，利用图书馆、网络等外部资源，补充课外知识；②遵守纪律，爱护集体，维护集体荣誉，积极参加社会实践。
【点评】（1） 本小题考查少年有梦的相关知识，属于感悟类问答题。解答感悟类题目，需要从材料中提取人物行为信息，再对接教材知识点，切忌脱离材料单纯默写课本。部分学生答题容易只抄教材，不结合小美、小胜的梦想事例，造成答案和材料脱节，答题时要做到材料情境和理论观点相互呼应。
（2） 本小题考查对学习的正确认识，是典型的观点评析题。评析题固定的答题逻辑为先判断正误，再运用教材原理分析错误之处，最后点明正确做法。很多同学做题时只简单判断对错，缺少原理分析，或者只讲理论不回应材料中的实践活动，答题时要保证逻辑链条完整，区分狭义的课堂学习和广义的生活学习。
（3） 本小题考查做更好的自己，设置成长规划的开放题型。做这类题目，要注意设问给出的角度限制，学习角度就围绕学习态度、学习方法、知识拓展作答，综合素质围绕品德、集体、实践、人际交往等展开，不能写得空泛宏大，语言要贴合初中生身份，不可以脱离现实。
12．七年级的道德与法治老师在年级开展了一个主题为：“校园共同体————我的成长智慧实践”项目化学习活动，以下是部分的内容：
【任务一：交友困惑破解站】
小豪在交友过程中陷入多重困境，以下是他的交友日记片段：
11月5日星期三晴
课间见同桌小东闷闷不乐，小东之前经常帮我补习英语，我想关心他却被他以“没事”推脱，想起上次他问我数学题时我不耐烦地打发了他后，他就疏远我了……默写时撞见小东作弊，他求我“千万别告诉老师，好朋友就该帮我保密！”我明知不对却没出声……我想和隔壁班的小刚交朋友，又怕被拒绝，一直没敢开口……
（1）结合小豪交友的过程中遇到的问题，请帮小豪找到正确的解决方法。
【任务二：家庭矛盾调解室】
周末小华打了一天篮球，回家见妈妈在厨房忙碌却没帮忙。妈妈抱怨他“就知道玩，家里乱成一团也不收拾！”小华怒火中烧：“好不容易放假，放松一下怎么了！”妈妈怒不可遏：“你体谅过我吗？我要上班，还要照顾你，很辛苦！”小华和妈妈的争吵让家庭氛围陷入冰点。
（2）结合材料和所学知识，谈谈如果你是小华，你应怎么做
【任务三：师生角色洞察局】
徐老师既是班主任也是语文老师，带小红走进文学世界，教她阅读、写作和语言表达技能，还传授给她高效的学习方法；徐老师经常在课后和小红探讨各种有趣的事情，倾听小红的心声，通过言传身教，教授小红关爱他人、诚实守信、勤奋努力的人生道理，让她在人际和挫折面前更从容。
（3）结合材料和所学知识，完成以下表格。
老师扮演的角色 老师对小红的影响
角色一： 影响一：
角色二： 影响二：
【任务四：集体成长分享会】
班级正开展“在集体中成长”主题分享活动，需要你作为学生代表进行发言。
（4）撰写一篇100字左右的发言稿分享，要求观点明确、语言简洁、贴合初中生实际。
【答案】(1) ①关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。②友谊是平等的、双向的，接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。③友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。④交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
(2) ①冷静下来，控制自己的情绪，避免与母亲继续争吵，因为冲动只会让矛盾更加激化。②理解母亲的辛苦，母亲既要上班又要照顾家庭，自己打完篮球回家应该主动帮忙收拾，而不是只想着放松。③主动与母亲沟通，真诚地向母亲道歉，表达自己以后会多帮忙做家务，同时也可以和母亲商量合理安排放松时间，增进彼此的理解和信任。
(3) 角色一：知识学习的指导者；影响：帮助小红掌握阅读、写作和语言表达的基本技能，传授高效学习方法，为学习奠定坚实基础。
角色二：品德培养的引路人；影响：通过言传身教，教育小红关爱他人、诚实守信、勤奋努力等品德，使小红在人际交往中更顺利，面对困难能保持积极向上的精神风貌。
(4) ①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人；集体生活能带给我们温暖；集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地。②建设美好集体，要确定共同的愿景；建设美好集体，要树立主人翁意识；建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
【知识点】友谊的特质；建立友谊；呵护友谊；亲子冲突；在共建集体中尽责
【解析】【分析】（1） 从小豪的日记可以梳理出多处交友问题，想要关心小东却被推脱，这说明呵护友谊要学会尊重朋友，把握交往的界限与分寸；之前小东帮自己补习英语，但自己对待小东的求助态度不耐烦，体现友谊是双向的，不能只接受朋友的帮助而不去回报关怀；看到小东作弊，碍于朋友情面选择隐瞒，混淆了友谊与原则，友谊不能没有原则，朋友犯错时要敢于规劝；想和小刚交朋友却不敢主动开口，反映建立友谊需要主动开放自己。答案对应以上四个问题，分别从尊重朋友、友谊双向、友谊讲原则、主动建立友谊几个角度给出解决办法。
故答案为： ①关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。②友谊是平等的、双向的，接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。③友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。④交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
（2） 材料中华和妈妈发生激烈争吵，双方都处在情绪激动的状态。化解亲子冲突首先要学会调控情绪，停止争吵，防止矛盾进一步升级。妈妈既要上班又要料理家务十分辛苦，小华应当换位思考，体会妈妈的辛劳，反思自己放假只顾玩耍、不承担家务的不足。化解亲子矛盾不能只靠内心反省，还需要主动沟通道歉，承认自身不足，同时和妈妈协商合理安排休闲与家务的时间，通过沟通化解隔阂，改善家庭关系。
故答案为： ①冷静下来，控制自己的情绪，避免与母亲继续争吵，因为冲动只会让矛盾更加激化。②理解母亲的辛苦，母亲既要上班又要照顾家庭，自己打完篮球回家应该主动帮忙收拾，而不是只想着放松。③主动与母亲沟通，真诚地向母亲道歉，表达自己以后会多帮忙做家务，同时也可以和母亲商量合理安排放松时间，增进彼此的理解和信任。
（3） 材料中徐老师教小红阅读写作、传授学习方法，体现老师作为知识学习的指导者这一角色，对应的影响就是帮助小红掌握学科技能，掌握科学的学习方法。徐老师言传身教，教会小红做人的道理，教会她待人处事，面对挫折从容应对，体现老师是品德培养的引路人，带来品德修养、人际交往、面对挫折方面的积极影响，角色和影响要一一匹配，严格依据材料信息填写，不能随意编造。
故答案为： 角色一：知识学习的指导者；影响：帮助小红掌握阅读、写作和语言表达的基本技能，传授高效学习方法，为学习奠定坚实基础。
角色二：品德培养的引路人；影响：通过言传身教，教育小红关爱他人、诚实守信、勤奋努力等品德，使小红在人际交往中更顺利，面对困难能保持积极向上的精神风貌。
（4） 本题为开放类发言稿，主题是在集体中成长。发言分为两个层面，一是阐述集体对个人成长的意义，集体能够温暖我们，教会交往，涵养品格，发展个性；二是讲述我们如何建设美好集体，树立主人翁意识，坚持集体主义，正确看待合作竞争。同时要控制字数在 100 字左右，语言口语化，符合学生代表发言的场景，观点清晰，贴合校园集体生活实际。
故答案为： ①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人；集体生活能带给我们温暖；集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地。②建设美好集体，要确定共同的愿景；建设美好集体，要树立主人翁意识；建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
【点评】（1） 本小题考查友谊的特质、呵护友谊、建立友谊的知识点，属于材料措施类问答题。答题时要先在材料里找出人物对应的具体困境，做到问题和解决方法一一对应，不要脱离材料堆砌知识点。很多学生容易只默写书本知识点，不结合小豪遇到的一件件具体事情，造成答案和情境脱节，做题时要养成先定位材料问题，再调用教材知识作答的习惯。
（2） 本小题考查亲子冲突的化解，属于做法类问答题。解答亲子矛盾类题目，一般从调控情绪、换位思考理解父母、主动沟通交流三个角度思考。不少学生答题容易只写大道理，缺少结合材料做家务、安排假期放松时间的具体内容，答题要兼顾书本理论与材料情境，做法要贴合中学生实际，具备可操作性。
（3） 本小题考查教师的职业角色，以表格填空形式出题。答题关键在于从材料中分点提取老师的两类行为，区分教师传授知识和培育品德两大职能，角色和影响要一一对应。部分同学容易混淆教师的不同角色，或者脱离材料照搬知识点，作答时要紧扣文本信息，保证角色与影响逻辑对应。
（4） 本小题考查在集体中成长、建设美好集体，属于实践类开放题型。写发言稿要兼顾 “集体对个人的作用” 和 “个人为集体做什么” 两个部分，不能只谈一方面，注意字数限制，语言要简短通俗，符合初中生发言语境，不要堆砌长篇理论。答题容易出现的问题是内容过于宏大空洞，脱离校园实际，或者字数严重超标，作答时要紧扣主题做好取舍。
1 / 1广东省深圳市新安中学集团2025-2026学年七年级上学期11月期中联考道德与法治试题
一、选择题。（10道选择题，每题2分，共20分，答案填涂在答题卡上。）
1．从两位同学对中学生活的感受中，我们可以看出（　　）
①进入初中，我们开始主动发现和认识自己
②随着生活体验的丰富，我们开始规划未来
③初中阶段我们对世界的认识更加深入
④初中意味着一段新的生命旅程的开始
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．下图漫画描述的是“木桶效应”。在社会生活中，木桶可以代指一个组织或个人，而短板则象征其薄弱的部分。“木桶效应”启示我们做更好的自己需要（　　）
A．学会接纳自己的优点和不足 B．充满自信并欣赏自己的独特
C．主动改正缺点，不断完善自我 D．隐藏缺点，只展现自己的长处
3．2024年10月20日，在游泳世界杯上海站女子50米蛙泳决赛中，中国选手唐钱婷以28秒76的成绩打破自己保持的亚洲纪录并夺冠。这一事例启示我们（　　）
A．做更好的自己，需要不断激发自身潜能
B．做更好的自己，需要主动改正自身缺点
C．正确认识自己，要全面接纳不完美之处
D．实现人生价值，需依赖他人的鼓励支持
4．2025年2月全国妇联联合教育部启动“最美孝心少年”推选活动。北京市中学生小林因坚持为患阿尔茨海默病的奶奶制作“记忆相册”、每日陪父母晨练打卡等事迹入选。这启示我们孝敬父母应做到（　　）
A．主动分享校园趣事，消除亲子认知差异
B．遵循传统节日礼仪，恪守叩拜祭祀规范
C．承担全部家务劳动，减轻父母工作压力
D．关注长辈身心健康，践行日常细微关怀
5．2024年4月23日是第29个世界读书日。某中学推出一系列活动，积极倡导“知人知理知事，读人读理读书”。该中学大力倡导学生读书、学习，是因为（　　）
①学习是我们成就梦想的重要路径
②读书使我们轻松获得成功
③读书、学习提升我们的能力和智慧
④读书决定我们一生的发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．深圳市坪山区的黄龙书家庭曾被评为“全国最美家庭”。黄龙书夫妇多年从事志愿服务，累计提供服务时长1.9万余小时。在他们的言传身教下，两个儿子和孙女也积极参与社会公益事业，传承最美文明家风。这个家庭的事迹体现出（　　）
A．家庭是由婚姻、血缘关系等结合成的亲属生活组织
B．传承中华民族传统家庭美德，就能建成最美的家庭
C．家庭是社会的基本组成细胞，社会文明则家庭文明
D．家风作为无形的力量，会潜移默化地影响家庭成员
7．对下列事件解读正确的是
序号 事件 解读
① 爸爸经常告诉我做人要诚实、正义、有担当 优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐
② 老师批评我课上偷偷看小说 正确对待老师的批评，把注意力放在老师的情绪上
③ 朋友常常“损”我，但是不允许别人说我不好 友谊是一种亲密关系，让我们享受更多的快乐与温暖
④ 班主任推荐我做班级黑板报主编 建设美好集体，要树立主人翁意识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．彼此尊重、教学相长是师生交往理想而美好的状态。下面场景能体现出师生交往理想而美好的状态的有（　　）
①小华下课后经常和老师一起打球
②老师将游戏元素融入课堂教学，小叶更加投入学习
③小洋向老师请教学习技巧，课后礼貌指出老师讲课的错误
④老师上课读错了字，小晨忍不住哈哈大笑
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．开学后，小莎和同桌成为了形影不离的好朋友，下面是小云与同桌的交往场景。
场景一 午餐时，同桌把面包分一半给小云，小云把饭菜分一半给同桌。 小云做错了事，同桌一边批评他，一边督促他改正。 场景二
下列语句与上述两个场景蕴含的主题相同的有（　　）
①投我以桃，报之以李
②独学而无友，则孤陋而寡闻
③友谊的小船，说翻就翻
④友直，友谅，友多闻，益矣
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．2024法国巴黎奥运会上，中国男子4×100米混合泳接力由徐嘉余、覃海洋、孙佳俊、潘展乐组成，成绩为3分27秒46。打破了美国队在该项目奥运金牌上40年的垄断。金牌取得是团队克服个人主义，配合默契，齐心协力。这启示我们建设美好集体要（　　）
A．树立团队意识，坚持集体利益至上，共同努力
B．善于合作，实现优势互补，避免出现内部竞争
C．营造良好的集体氛围，每个人都有绝对的自由
D．确定集体共同的愿景，全部认同一致的价值观
二、非选择题（2道大题共7问,总分30分。）
11．阅读材料，回答下列问题。
七年级（1）班开展“梦想启航，行动铸就未来”的主题班会，旨在激发同学们的梦想追求，引导他们通过实际行动去创造美好的未来。
【梦想分享】
老师邀请两位同学上台分享自己的梦想：
小美：我想周游世界，领略不同文化的魅力；我想成为一名环保志愿者，为保护地球贡献一份力量；我还想……
小胜：我国芯片技术的发展一直受到外界制约，我想要研发出世界上最先进的芯片，助力国家科技发展。
（1）结合材料，从梦想的角度谈谈上述同学的发言带给你哪些感悟。
【学习困惑】
同学们发言结束后，小蓉提出了自己的困惑：
老师要求同学们平时参加家务劳动、在博物馆当志愿者等实践活动，学期末进行活动成果展示。对此，小蓉却有不同的看法：“我们中学生最重要的任务是在学校读书学习，这些实践活动对我们的学习没有帮助，是在浪费时间！”
（2）请你结合所学知识，对小蓉的观点进行评析。
【行动规划】
为鼓励同学们不驰于空想、不骛于虚声，老师为同学们提供了一份初中三年个人成长规划书的模板：
初中三年个人成长规划书 初中三年，是人生中短暂而又宝贵的时光，为了在未来的学习生活中取得更好的成绩，顺利考入心仪的高中，我计划做到以下几点： 一、学习方面： ①____。 二、综合素质方面： ②____。 … 未来三年，我将矢志不渝，笃行不息，奋力攀登卓越的高峰，铸就更卓越的自我。 xxx 2025年11月xx日
（3）请你结合自身实际情况，将上述成长规划书补充完整。
12．七年级的道德与法治老师在年级开展了一个主题为：“校园共同体————我的成长智慧实践”项目化学习活动，以下是部分的内容：
【任务一：交友困惑破解站】
小豪在交友过程中陷入多重困境，以下是他的交友日记片段：
11月5日星期三晴
课间见同桌小东闷闷不乐，小东之前经常帮我补习英语，我想关心他却被他以“没事”推脱，想起上次他问我数学题时我不耐烦地打发了他后，他就疏远我了……默写时撞见小东作弊，他求我“千万别告诉老师，好朋友就该帮我保密！”我明知不对却没出声……我想和隔壁班的小刚交朋友，又怕被拒绝，一直没敢开口……
（1）结合小豪交友的过程中遇到的问题，请帮小豪找到正确的解决方法。
【任务二：家庭矛盾调解室】
周末小华打了一天篮球，回家见妈妈在厨房忙碌却没帮忙。妈妈抱怨他“就知道玩，家里乱成一团也不收拾！”小华怒火中烧：“好不容易放假，放松一下怎么了！”妈妈怒不可遏：“你体谅过我吗？我要上班，还要照顾你，很辛苦！”小华和妈妈的争吵让家庭氛围陷入冰点。
（2）结合材料和所学知识，谈谈如果你是小华，你应怎么做
【任务三：师生角色洞察局】
徐老师既是班主任也是语文老师，带小红走进文学世界，教她阅读、写作和语言表达技能，还传授给她高效的学习方法；徐老师经常在课后和小红探讨各种有趣的事情，倾听小红的心声，通过言传身教，教授小红关爱他人、诚实守信、勤奋努力的人生道理，让她在人际和挫折面前更从容。
（3）结合材料和所学知识，完成以下表格。
老师扮演的角色 老师对小红的影响
角色一： 影响一：
角色二： 影响二：
【任务四：集体成长分享会】
班级正开展“在集体中成长”主题分享活动，需要你作为学生代表进行发言。
（4）撰写一篇100字左右的发言稿分享，要求观点明确、语言简洁、贴合初中生实际。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中学生活
【解析】【分析】题干漫画中男生认识到自己性格内向、不擅长与人交流，体现进入初中后主动发现和认识自己，对应①正确；
女生加入社团，发现自身兴趣并树立成为程序员的目标，说明生活体验不断丰富，开始对自己的未来做出规划，对应②正确；
材料没有体现对世界的认识更加深入，③不符合题意；
题干侧重的是认识自我和规划未来，没有强调初中是新生命旅程的开端，④与材料无关，因此排除③④。
故答案为：A。
【点评】 本题考查的考点是成长的节拍，中学时代对自我成长的影响。做这类漫画选择题，要抓住漫画文字里人物表达的核心信息，把选项和材料内容一一对应，材料没有提到的观点即使本身说法正确也不能选，这是选择题常用的排除法，学生容易误选本身表述正确但和题干无关的选项，做题时要区分观点本身正误与是否契合材料主旨。
2．【答案】C
【知识点】如何做更好的自己；改正缺点的方法
【解析】【分析】木桶效应说明木桶的容量由最短的木板决定，对应个人成长，就是自身的缺点会限制自身发展，这启示我们要主动改正缺点，不断完善自我，C 选项符合题意；
A 选项接纳自己的优点和不足侧重接纳，并没有体现补齐短板、改正缺点的内涵，不符合漫画主旨；
B 选项欣赏自己的独特，强调欣赏自身优势，和短板无关；
D 选项隐藏缺点的说法本身错误，我们不能掩盖缺点，要正视缺点，所以排除 A、B、D。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点是做更好的自己。漫画类选择题要读懂漫画寓意，抓住材料关键词短板，区分接纳自我与改正缺点两个易混知识点，接纳是客观看待优缺点，而补齐短板对应的行动是改正缺点。答题时要留意选项表述，像隐藏缺点这类本身价值观错误的选项可以直接排除，同时要分清选项内涵和漫画主旨是否匹配，不要混淆相近知识点。
3．【答案】A
【知识点】如何做更好的自己；激发自己的潜能
【解析】【分析】材料中唐钱婷打破自己保持的亚洲纪录并且夺得冠军，体现出不断突破自我，挖掘自身的能力，这是激发自身潜能的表现，因此 A 选项说法正确；
B 选项主动改正缺点，侧重改正自身存在的不足，题干没有涉及改正缺点的相关内容；
C 选项全面接纳自己的不完美，强调接纳自我，和运动员突破自我创造更好成绩的情境不相符；
D 选项依赖他人的鼓励支持表述错误，实现人生价值主要依靠自身努力，并非依赖他人，因此排除 B、C、D 三项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查做更好的自己中激发潜能这一知识点。材料事例类选择题，要抓取案例核心行为，把案例情节和教材知识点进行匹配，注意区分激发潜能、改正缺点、接纳自我这些相近知识点的不同内涵。很多学生容易混淆几个知识点，只看选项本身说法正确就进行选择，忽略和材料情境的匹配度，同时遇到 “依赖” 这类带有绝对或者错误价值导向的表述，可以直接排除。
4．【答案】D
【知识点】孝亲敬长
【解析】【分析】题干中小林为患病的奶奶制作记忆相册，坚持陪父母晨练打卡，都是在日常生活里关心长辈身体与精神状态，用小事表达孝心，D 选项符合题意；
A选项中消除亲子认知差异的说法不合理，亲子之间的认知差异无法完全消除，只能沟通化解矛盾；
B 选项恪守叩拜祭祀规范并不是孝敬父母的必要要求，现代孝敬更看重日常的陪伴与关怀；
C 选项承担全部家务劳动不符合中学生现实情况，孝敬父母是力所能及分担家务，而不是承担全部家务，因此 A、B、C 表述有误。
故答案为：D。
【点评】 本题考查孝敬父母的做法这一考点。本题属于事例型选择题，解题要紧扣人物具体行为，区分传统孝道和现代孝敬父母的要求，注意识别选项里过于绝对的表述，像消除、全部这类词语要格外留意。不少同学会误把传统旧礼仪等同于孝敬父母，或者夸大青少年承担家务的责任，做题时要结合青少年身份实际，选择贴合生活实际、符合现代价值观的选项。
5．【答案】B
【知识点】学习的内容和重要性
【解析】【分析】根据所学，学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量，所以该中学大力倡导学生读书、学习， ①③正确。
②错误，读书有助于我们获得成功， “轻松获得成功”的说法太绝对化，夸大了读书的作用。
④错误，“决定一生发展”过于绝对，夸大了读书的作用。
故答案为：B。
【点评】本题考查学习的重要性。学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
6．【答案】D
【知识点】家的内涵及意义；体味亲情
【解析】【分析】黄龙书家庭通过言传身教使后代参与公益，说明家风对成员的潜移默化影响，故D符合题意；A不符合题意，题干材料未涉及家庭结构；
B错误，题干中家庭因传承美德被评为“最美家庭”，但“就能”表述过于绝对；
C错误，家庭是社会的基本组成细胞，家庭文明则社会文明。
故答案为：D。
【点评】本题考查家风的影响，在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
7．【答案】B
【知识点】友谊的特质；师生交往；在共建集体中尽责
【解析】【分析】本题考查优良家风的重要性。
①：爸爸传递诚实正义担当，体现了优良家风促家庭和谐，引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐，故①符合题意；
②： 对待老师的批评应关注老师批评内容，而非情绪，故②错误；
③：朋友“损”但护己，体现友谊亲密温暖，友谊是亲密的，故③符合题意；
④：班主任推荐做主编，应强调个人才能展现，是班主任对自己的信任，而非主人翁意识，故④不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查优良家风的重要性。家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
8．【答案】C
【知识点】师生交往
【解析】【分析】教学相长、彼此尊重的师生关系，意味着师生之间相互促进，学生能够恰当、礼貌地和老师交流。
②中老师创新课堂形式，带动学生投入学习，体现师生之间良好互动，符合教学相长；
③中小洋主动向老师请教，又能够礼貌指出老师讲课的错误，做到尊重老师同时敢于表达见解，符合理想的师生交往状态；
①小华课后和老师打球，体现师生之间友好相处，但没有体现教学相长这一核心内涵；
④小晨在课堂上哈哈大笑，是不尊重老师的行为，违背彼此尊重的要求，因此①④不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题考查师生交往，教学相长、彼此尊重的相关知识。做组合型选择题，要读懂每一个场景，把握 “彼此尊重”“教学相长” 两个核心条件，既要判断行为对错，还要看是否契合题干设问的核心。学生容易把普通的师生友好相处等同于教学相长，忽略设问限定条件，同时要区分敢于指出老师错误和不尊重老师的行为差异，注意指出老师的问题需要讲究礼貌与场合，不能简单粗暴。
9．【答案】B
【知识点】友谊的特质
【解析】【分析】本题考查友谊的特质。
①：“投我以桃，报之以李”体现朋友间相互关爱、双向付出，与场景一中同桌和小云相互分享食物的互助行为相符，故①符合题意；
②：“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调合作学习，材料未涉及学习场景，故②不符合题意；
③：“友谊的小船，说翻就翻”反映友谊的脆弱性，与材料中积极健康的友谊场景相悖，故③不符合题意；
④：“友直，友谅，友多闻，益矣”意为与正直、诚信、博学的人交友有益，场景二中同桌批评并督促小云改正错误，体现“友直”（正直的朋友），符合益友特质，故④符合题意；
故答案为： B。
【点评】本题考查友谊的特质。友谊是平等的、双向的接受帮助，也学习帮助对方，感受关怀，也学习关怀对方。
10．【答案】A
【知识点】在共建集体中尽责
【解析】【分析】材料中中国男子 4×100 米混合泳接力团队摒弃个人主义，依靠默契配合、齐心协力打破长期垄断夺得金牌，体现出强大的团队力量，启示我们建设美好集体要树立团队意识，坚持集体利益至上，团结协作共同奋斗，A 选项符合题意；
B 选项避免出现内部竞争表述错误，美好集体既有合作也存在合理的竞争，竞争可以激发集体活力，不应该完全避免；
C 选项每个人都有绝对的自由说法错误，集体中的自由是相对的，要受到集体规则的约束，不存在绝对自由；
D 选项全部认同一致的价值观过于绝对，集体可以尊重个体合理的价值差异，不需要所有人价值观完全一致，因此排除 B、C、D 三项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查建设美好集体的要求这一考点。本题以奥运赛事作为情境素材，属于事例类选择题，解题时要抓住题干关键信息，比如克服个人主义、配合默契、齐心协力，将材料信息和教材知识点对应匹配。做题时要重点警惕选项里面 “避免”“绝对”“全部” 这类绝对化词语，带有这类词语的选项大多存在逻辑漏洞，很多学生容易忽略这类限定词直接误选，同时要分清美好集体中合作与竞争、自由与规则的辩证关系，不能片面否定竞争，也不能夸大集体中的个人自由。
11．【答案】(1) ①梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气；②做有梦想的少年要树立远大志向；③做有梦想的少年要紧扣时代脉搏。
(2) 小蓉的观点错误。①学习并不局限在学校，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。②参加实践活动也是一种学习，我们应该在学好课本知识的同时，积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
(3) ①努力学习科学文化知识的同时，利用图书馆、网络等外部资源，补充课外知识；②遵守纪律，爱护集体，维护集体荣誉，积极参加社会实践。
【知识点】学习的内容和重要性；少年梦想的特点及意义
【解析】【分析】（1） 材料中小美拥有周游世界、做环保志愿者等多样的个人理想，小胜立志研发先进芯片助力国家科技发展，体现少年梦想的价值与少年确立梦想的要求。梦想是对未来美好生活的愿望，能够不断激发生命的热情和勇气。小美拥有丰富的人生追求，启示少年应当树立远大志向；小胜将个人理想服务于国家发展，体现少年的梦想要紧扣时代脉搏，把个人追求同国家发展联系在一起。
故答案为： ①梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气；②做有梦想的少年要树立远大志向；③做有梦想的少年要紧扣时代脉搏。
（2） 小蓉认为只有在校读书才是学习，参加实践活动浪费时间，这个观点是错误的。中学阶段学习不局限于学校课堂，只要拥有学习的心态，生活中的点点滴滴都可以成为学习。家务劳动、博物馆志愿服务这类实践活动同样属于学习，能够让我们收获课本以外的知识与体验。中学生既要认真学好书本知识，也要主动参与社会实践，读好社会这本无字之书。
故答案为：小蓉的观点错误。①学习并不局限在学校，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。②参加实践活动也是一种学习，我们应该在学好课本知识的同时，积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
（3） 本题属于开放性试题，要严格对应学习方面、综合素质方面两个角度，内容贴合初中生的现实生活。学习方面的示例，既立足课本知识学习，又借助图书馆、网络拓宽知识面，兼顾课内和课外学习。综合素质方面示例，围绕集体、社会实践展开，培养集体意识，主动参与实践，符合初中学生成长规划的要求，答案言之有理即可。
故答案为： ①努力学习科学文化知识的同时，利用图书馆、网络等外部资源，补充课外知识；②遵守纪律，爱护集体，维护集体荣誉，积极参加社会实践。
【点评】（1） 本小题考查少年有梦的相关知识，属于感悟类问答题。解答感悟类题目，需要从材料中提取人物行为信息，再对接教材知识点，切忌脱离材料单纯默写课本。部分学生答题容易只抄教材，不结合小美、小胜的梦想事例，造成答案和材料脱节，答题时要做到材料情境和理论观点相互呼应。
（2） 本小题考查对学习的正确认识，是典型的观点评析题。评析题固定的答题逻辑为先判断正误，再运用教材原理分析错误之处，最后点明正确做法。很多同学做题时只简单判断对错，缺少原理分析，或者只讲理论不回应材料中的实践活动，答题时要保证逻辑链条完整，区分狭义的课堂学习和广义的生活学习。
（3） 本小题考查做更好的自己，设置成长规划的开放题型。做这类题目，要注意设问给出的角度限制，学习角度就围绕学习态度、学习方法、知识拓展作答，综合素质围绕品德、集体、实践、人际交往等展开，不能写得空泛宏大，语言要贴合初中生身份，不可以脱离现实。
12．【答案】(1) ①关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。②友谊是平等的、双向的，接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。③友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。④交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
(2) ①冷静下来，控制自己的情绪，避免与母亲继续争吵，因为冲动只会让矛盾更加激化。②理解母亲的辛苦，母亲既要上班又要照顾家庭，自己打完篮球回家应该主动帮忙收拾，而不是只想着放松。③主动与母亲沟通，真诚地向母亲道歉，表达自己以后会多帮忙做家务，同时也可以和母亲商量合理安排放松时间，增进彼此的理解和信任。
(3) 角色一：知识学习的指导者；影响：帮助小红掌握阅读、写作和语言表达的基本技能，传授高效学习方法，为学习奠定坚实基础。
角色二：品德培养的引路人；影响：通过言传身教，教育小红关爱他人、诚实守信、勤奋努力等品德，使小红在人际交往中更顺利，面对困难能保持积极向上的精神风貌。
(4) ①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人；集体生活能带给我们温暖；集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地。②建设美好集体，要确定共同的愿景；建设美好集体，要树立主人翁意识；建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
【知识点】友谊的特质；建立友谊；呵护友谊；亲子冲突；在共建集体中尽责
【解析】【分析】（1） 从小豪的日记可以梳理出多处交友问题，想要关心小东却被推脱，这说明呵护友谊要学会尊重朋友，把握交往的界限与分寸；之前小东帮自己补习英语，但自己对待小东的求助态度不耐烦，体现友谊是双向的，不能只接受朋友的帮助而不去回报关怀；看到小东作弊，碍于朋友情面选择隐瞒，混淆了友谊与原则，友谊不能没有原则，朋友犯错时要敢于规劝；想和小刚交朋友却不敢主动开口，反映建立友谊需要主动开放自己。答案对应以上四个问题，分别从尊重朋友、友谊双向、友谊讲原则、主动建立友谊几个角度给出解决办法。
故答案为： ①关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。②友谊是平等的、双向的，接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。③友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。④交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
（2） 材料中华和妈妈发生激烈争吵，双方都处在情绪激动的状态。化解亲子冲突首先要学会调控情绪，停止争吵，防止矛盾进一步升级。妈妈既要上班又要料理家务十分辛苦，小华应当换位思考，体会妈妈的辛劳，反思自己放假只顾玩耍、不承担家务的不足。化解亲子矛盾不能只靠内心反省，还需要主动沟通道歉，承认自身不足，同时和妈妈协商合理安排休闲与家务的时间，通过沟通化解隔阂，改善家庭关系。
故答案为： ①冷静下来，控制自己的情绪，避免与母亲继续争吵，因为冲动只会让矛盾更加激化。②理解母亲的辛苦，母亲既要上班又要照顾家庭，自己打完篮球回家应该主动帮忙收拾，而不是只想着放松。③主动与母亲沟通，真诚地向母亲道歉，表达自己以后会多帮忙做家务，同时也可以和母亲商量合理安排放松时间，增进彼此的理解和信任。
（3） 材料中徐老师教小红阅读写作、传授学习方法，体现老师作为知识学习的指导者这一角色，对应的影响就是帮助小红掌握学科技能，掌握科学的学习方法。徐老师言传身教，教会小红做人的道理，教会她待人处事，面对挫折从容应对，体现老师是品德培养的引路人，带来品德修养、人际交往、面对挫折方面的积极影响，角色和影响要一一匹配，严格依据材料信息填写，不能随意编造。
故答案为： 角色一：知识学习的指导者；影响：帮助小红掌握阅读、写作和语言表达的基本技能，传授高效学习方法，为学习奠定坚实基础。
角色二：品德培养的引路人；影响：通过言传身教，教育小红关爱他人、诚实守信、勤奋努力等品德，使小红在人际交往中更顺利，面对困难能保持积极向上的精神风貌。
（4） 本题为开放类发言稿，主题是在集体中成长。发言分为两个层面，一是阐述集体对个人成长的意义，集体能够温暖我们，教会交往，涵养品格，发展个性；二是讲述我们如何建设美好集体，树立主人翁意识，坚持集体主义，正确看待合作竞争。同时要控制字数在 100 字左右，语言口语化，符合学生代表发言的场景，观点清晰，贴合校园集体生活实际。
故答案为： ①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人；集体生活能带给我们温暖；集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地。②建设美好集体，要确定共同的愿景；建设美好集体，要树立主人翁意识；建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
【点评】（1） 本小题考查友谊的特质、呵护友谊、建立友谊的知识点，属于材料措施类问答题。答题时要先在材料里找出人物对应的具体困境，做到问题和解决方法一一对应，不要脱离材料堆砌知识点。很多学生容易只默写书本知识点，不结合小豪遇到的一件件具体事情，造成答案和情境脱节，做题时要养成先定位材料问题，再调用教材知识作答的习惯。
（2） 本小题考查亲子冲突的化解，属于做法类问答题。解答亲子矛盾类题目，一般从调控情绪、换位思考理解父母、主动沟通交流三个角度思考。不少学生答题容易只写大道理，缺少结合材料做家务、安排假期放松时间的具体内容，答题要兼顾书本理论与材料情境，做法要贴合中学生实际，具备可操作性。
（3） 本小题考查教师的职业角色，以表格填空形式出题。答题关键在于从材料中分点提取老师的两类行为，区分教师传授知识和培育品德两大职能，角色和影响要一一对应。部分同学容易混淆教师的不同角色，或者脱离材料照搬知识点，作答时要紧扣文本信息，保证角色与影响逻辑对应。
（4） 本小题考查在集体中成长、建设美好集体，属于实践类开放题型。写发言稿要兼顾 “集体对个人的作用” 和 “个人为集体做什么” 两个部分，不能只谈一方面，注意字数限制，语言要简短通俗，符合初中生发言语境，不要堆砌长篇理论。答题容易出现的问题是内容过于宏大空洞，脱离校园实际，或者字数严重超标，作答时要紧扣主题做好取舍。
1 / 1

展开更多......

收起↑