资源简介

17.《孤独之旅》教案
教学目标 1.理清小说情节，梳理杜小康内心变化的过程。 2.欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的景物描写对烘托气氛、表现人物情感、心理的作用。 3.品味“孤独”的内涵，理解小说的主题，感悟“成长”的含义。
重难点 1.理清小说情节，梳理杜小康内心变化的过程。 2.欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的景物描写对烘托气氛、表现人物情感、心理的作用。
时间预设 教师讲授时长 10分钟 学生参与时长 30分钟
教 学 过 程
导入 孤独是成长中必定会经历的。面对孤独,每个人都会有自己的化解方法。今天,就让我们一起走进杜小康的生活,看看他是如何化解孤独，迎来成长的？
任务一 速读课文， 走进孤独之旅 1.速读课文，结合p89阅读提示第1段，按照“开端—发展—高潮—结局”将文章分为四部分，并补全每部分的情节。
生成：开端（1）：①杜小康因家道中落，被迫辍学随父亲放鸭。 发展（2-27）：杜小康父子踏上放鸭之路，②在芦荡安家开始孤独的放鸭生活。 高潮（28-49）：父子俩在芦荡放鸭，③杜小康直面暴风雨独自找到了鸭群。 结局(50—52) ：杜小康历经磨难终于长大了，④鸭们也下蛋了。
任务二 感悟心路历程，初步理解“孤独” 根据故事情节和旁批，梳理杜小康成长的心路历程，完成下面表格。 生成： 时间相关语句心理变化行程最初第2段“我不去放鸭了”拒绝、抵触途中旁批②③④茫然、恐惧、无奈到达放鸭地点第21段“永远逃不走了的感觉。”害怕、恐惧、胆怯放鸭初期旁批⑧极致的孤独，寂寞想家放鸭中期第33段：“不会再忽然地恐慌” 逐渐习惯孤独暴风雨中寻鸭旁批⑩勇敢、沉着冷静雨后天晴旁批 安定从容八月的一天早晨第51段“惊喜地跑过去捡起……”激动、惊喜、自豪
2.结合上述表格对杜小康心路历程的梳理，理解“孤独”的表层含义，说说他的孤独体现在哪些方面？ 生成： （1）孤独体现在离别故土、母亲和伙伴。（2）孤独体现在前途的迷茫与未知。 （3）孤独体现在独自面对生活的苦难。（4）孤独体现在空旷浩渺环境。 思考旁批9：（第36段）这里的环境描写有什么作用？ 第36段：临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 生成：写出暴风雨的阴沉狂暴，体现了天气的恶劣；渲染了紧张、恐怖的氛围；推动了故事情节的发展，为鸭群走失后杜小康不惧风雨，奋力寻找做铺垫。
任务三 体会人物成长，深入理解“孤独” 1.结合上述对心路历程的梳理和35-52段的内容，说说经历了暴风雨后，杜小康的性格产生了怎样的变化？（解决旁批⑩） 生成： 示例 第38段：他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。 杜小康摆脱了之前的茫然和恐惧，在暴风雨中坚持不懈地呼唤鸭群，体现了他的沉着冷静、坚强勇敢、不畏困难、勇于承担责任。
2.结合鸭最终下蛋的暖色调结尾，体会题目“孤独之旅”深层含义。 生成：结尾运用象征和比喻的手法：明写鸭们长大并下蛋了，实则暗示杜小康的成长和心理的成熟。“孤独之旅”的深层含义指杜小康在孤独的放鸭之旅中，从害怕孤独、逃避孤独到学会坚强、勇敢面对、承担责任的蜕变和成长历程。
板书设计
教学反思
第2页

展开更多......

收起↑