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蓬溪中学高 2025 级 2026 年下期阶段性测试一
历 史 试 题
一、选择题（16题，每题 3分，共 48分）
1．周初分封时常伴随大规模“授民”，如鲁国封“殷民六族”、卫国封“殷民七
族”，一些封国内甚至呈现周贵族、商遗民与东夷等土著民族同域而居的格局，
如燕国琉璃河遗址就显示出周、商、土著文化因素并存的现象。据此可知，周
初分封
A．促进了少数民族的封建化进程 B．意在塑造丰富多彩的地方文明
C．有利于区域间文化的交流交融 D．完善了诸侯国的基层治理体系
2．战国时期，民以军功为荣；西汉武帝后，通经入仕成为士人主流选择，但文
武兼备者仍广受推崇；魏晋南北朝之际，“衣冠之士耻以武进”，武职常被视为
寒庶之途。这一变化的主要原因是
A．选官制度的价值导向 B．军事制度不断变革
C．儒学正统地位的确立 D．民族交融不断加深
3．《史记·秦始皇本纪》记载：“二十七年（前 220年），始皇巡陇西、北地、
出鸡头山，过回中”，“二十八年（前 219年），始皇东行郡县，上邹峄山。立石，
与鲁诸儒生议，刻石颂秦德，议封禅望祭山川之事。”秦始皇这些巡行
A．提升了监察制度的效率 B．意在彰显秦朝统治的合法性
C．扩大了秦朝的疆域版图 D．体现了“大一统”思想的产生
4．唐朝时期，中书和门下分掌出令和封驳，没有一个统一的机构，容易造成各
抒己见，争执不休，对决策产生不利影响。为此，唐太宗将中书、门下和尚书
省首脑聚在一起议政决策。这一举措
A．扩大宰相任用范围 B．提高了工作的效率
C．利于分工处理政务 D．扩大了统治的基础
5．据《金史》记载，金朝科举进士入仕之后，一般先授主簿、县丞等地方基层
职务，积累治事阅历，再依次迁转台谏、部省等中央官职；金廷还规定，“凡进
士，不经州县，不得居台省”。这一制度设计意在
A．强化科举官员的儒学素养 B．防止中央官员脱离地方实情
C．实现地方权力向中央集中 D．消除门阀势力对官场的干预
6．《元典章》规定，行御史台对所发现的行省官不法事件并无直接审问的权力，
其应采取上报的方式处理，但到了元后期，行御史台常常“发其罪而按之”，直
接去审问行省官吏。这一变化本质上体现了
A．司法权与监察权的合流 B．台谏合一制度的完善
C．皇权对地方渗透的加强 D．中书省行政权的弱化
7．万历六年（1578年），在张居正的力荐下，潘季驯奉诏总理河漕兼提督军务。
他统一规划河道治理和漕运，对抗违不遵、推诿误事的官员予以严惩。由于张
居正的鼎力支持，这次治河没有受到经费的困扰，各项治河方针得以贯彻实施，
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黄、淮、运出现了河道数年无大患的局面。这一案例可用于探究张居正改革
A．地方分权的设计 B．整顿吏治的诉求
C．掠民敛财的企图 D．务求实效的导向
8．严复的《天演论》虽被开明知识分子推崇，但普通士人仍沉迷于科举与时文，
对西学改革漠不关心。康有为等维新派认为农民起义是“忧危”，试图通过变法
来抵制农民起义的爆发。这些均表明戊戌变法
A．没有突破传统制度束缚 B．超越了时代发展需求
C．未认清民族危机的根源 D．缺乏广泛的社会支持
9．表 2所示为 1905年 12月清末出洋考察五大臣部分随员的基本情况。据此可
知，当时
表 2
姓名 任职 毕业院校 出身
施肇基 候选知府 美国康奈尔大学 进士
钱承鋕 商部主事 日本东京帝国大 进士
学
陆宗舆 内阁中书 日本早稻田大学 举人
A．新式教育改革成效甚微 B．科举制度仍被沿用
C．选官体系呈现新旧过渡 D．文官制度正式确立
10．据 1913年第一届国会两院 496名议员的履历统计，有晚清谘议局、资政院
任职经历者 170人、前清官吏 150人、教育界人士 106人、革命者 56人，新闻、
工商、律师合计 14人。据此推断，当时
A．辛亥革命未能推动阶层变动 B．共和制的社会认可度较有限
C．民主政治转型呈现妥协色彩 D．新兴职业群体缺乏参政意识
11．图 1为 1930年闽西革命根据地颁发的耕田证。耕田证详细记录了农民分得
土地的数量、位置，并由乡农会主席、土地科盖章确认。这一文物可用于佐证
当时闽西根据地
图 1耕田证
A．自耕农经济居于主导地位 B．工农政权的社会基础正在形成
C．土地改革运动的成效显著 D．封建土地剥削制度被彻底根除
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12．以下为 1931年《大公报》针对南京国民政府公务员考试的社评。
今全国中之不肖税吏，不知有万千之多，而本届高等考试所取之财务行政
人员，只七人，是诚不足为点缀之用，何能侈言财务行政之改革乎？
据此可知，当时
A．民主共和观念深入人心 B．考试成为官员选拔的主体方式
C．社会舆论起到监察作用 D．政府的人事制度改革亟待推进
13．1941年，晋察冀边区针对公粮征收进行了统一累进税改革，即把营业税、
所得税、印花税、烟酒税和烟酒牌照税等都合并到救国公粮中，只征收一种统
一累进税；实行税率累进，按照收入多少分级，制订不同的税率，收入越多，
税率越高。这一税制改革
A．推动了根据地大生产运动 B．解决了根据地财政困难
C．兼顾了根据地各阶层利益 D．支持了新四军军事行动
14．阿里斯托芬的《马蜂》一剧讲述了一对父子之间的矛盾。父亲狂热地喜爱
陪审，认为做陪审员能让身为贫民的他们从贪污公款的官员乞求中获得自尊，
其同伴是一群依靠陪审津贴养家糊口的雅典老人。儿子认为父亲行为是种怪癖，
极力阻止。该剧折射出雅典
A．社会诉讼风气的逐渐恶化 B．贪污腐败现象盛行
C．执政官利用陪审控制公民 D．直接民主弊端凸显
15．近代某位思想家主张：如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命
和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，
法官便将握有压迫者的力量。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成
的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯
罪或争讼权，则一切便都完了。上述思想
A．体现了文艺复兴的思想内涵
B．影响了法国大革命和美国独立战争
C．推动了英国的光荣革命爆发
D．被拿破仑帝国实践并得到广泛传播
16．二战结束后，英国政府对文官制度作了新的调整。下图为 1968年英国各类
文官人数比例。由此可以得出的结论是
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A．文官人数的膨胀导致财政负担加重
B．文官人员设置体现分工专业化
C．经济干预减少使行政人员作用降低
D．文官层次过多影响了行政效率
二、非选择题（52分）
17．阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
宋代科举制度比唐代更趋成熟，集中反映在科举考试的进一步制度化和规
范化上，如殿试制度的确立，以及与考试有关的各种办法的制订和实施。宋真
宗咸平中，凡试卷，封印院糊名送知举官考定高下。宋真宗大中祥符八年（1015），
又设立誊录院，即每份试卷命“内臣收之，付编排官，去其卷首乡贯状，别以
字号第之；付封弥官誊写校勘，用御书院印，付考官定等毕，复封弥送覆考官
再定等，排列官阅其同异，未同者再考之”。宋真宗还下诏，举人与试官有亲嫌
者，即另设考场、另派考官。当时这种回避之法，不仅亲戚，而且门客也回避。
此外，宋代对应试多次的士子，特赐各种出身，以防止“不得志者”心生怨恨。
——摘编自姚培锋、齐陈骏《宋代选举用人制度述论》
材料二
1870年枢密院发表关于文官制度改革的命令，规定：除外交部和内务部及
某些高级文官外，大部分文官的录用均以公开考试和竞争来选拔……文官的任
用实行定期考绩，依据勤惰、政绩大小予以升降、奖惩；禁止文官介入党派活
动，文官不与执政党共进退。这一制度大大提高了官吏的素质和办事效率，保
证了国家政策的稳定和连续性，加强了工业资产阶级的统治。
——摘编自程西筠《由赏赐官职到择优录士（十九世纪中叶英国文官制度
的改革）》
材料三
中国公务员制度实行公开考试、严格考核、平等竞争、择优录取的办法。
公务员必须拥护中国共产党的领导，具有中华人民共和国国籍，年满十八周岁，
且符合职位要求的资格条件。
——摘编自《中华人民共和国公务员法》第二条、第十三条
（1）根据材料一，概括“宋代科举制度比唐代更趋成熟”的具体表现，并结合
所学知识，简述宋代选举用人制度的影响。（10分）
（2）根据材料二，概括近代西方文官制度的核心特征，并结合所学知识，分析
其产生的影响。（9分）
（3）根据材料三并结合所学知识，分析中国公务员制度对传统科举制和西方文
官制度的借鉴与创新。（6分）
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18．阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一
北魏初，“民多荫附，荫附者皆无官役，豪强征敛，倍于公赋”；平城“号
为用武之地，非可文治”，且“气候寒冷，六月雨雪，风沙常起”。太和十八年
（494年），孝文帝力排众议，迁都洛阳。
——改编自《魏书》《资治通鉴》等
图 3 《北魏孝文帝迁都示意图》
材料二
地图在古代中国不仅是一种测绘成果，更是文化思想的载体和传播工具，
其中渗透着绘制者的思想与信念。中国古代绘制了大量的地图，编绘历史地图
的传统和历代地图上所表现出的时空交叠，体现出绘制者对中国文化延绵一致、
历代传承的认知；在历代总图上，绘制者寄托了对大一统的认同与赞颂，对分
裂割据混战的贬斥与痛陈；诸多描绘边疆区域的地图，反映了不同民族的地图
绘制者对多元一体格局的认知和中华传统文化的认同；而各级官署机构的专题
地图在治国理政方面的实用价值，体现出地图绘制和使用者“劝课农桑，整齐
风俗”“治国平天下”的政治理想。
——摘自孙靖国《中国古代地图绘制实践中的政治理想》
（1）根据材料一，从洛阳相较于平城优势的角度，概述北魏迁都的原因。（7
分）
（2）根据材料二，概括中国古代地图所承载的文化与政治理想。综合上述材料，
谈谈你对“在地图中探究历史”的认识。（8分）
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19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
中国近代以求善治为变革鹄的（目标）。对善治的理解和良善制度的建构必
须符合社会发展趋势和国情，即治之理与国之势必须统一。为实现富强济世，
变法为国人眼中之公理，亦为必然之势。求变虽为共识，对治之理、国之势理
解和认知上的迥异导致了各派在富强与民权的价值位阶、变革手段以及制度建
构上严重分歧。
——摘编自刘晓民《近代中国政治变革的脉络分析》
结合材料与中国近代史的相关知识，围绕“治之理与国之势的统一”这一
主题，自拟一个论题并加以论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表
述清晰）（12分）
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