资源简介

(共23张PPT)
通过研读同学互助新闻案例、参与“捕捉友善微光”分享，学生能说出友善的内涵及其在社会主义核心价值观中的定位，列举2个凡人善举实例，阐释友善的社会价值，认同凡人善举的时代意义。
借助案例探究、课堂微辩论、对话改写，学生能区分宽容与无底线纵容，复述宽容他人、换位思考、助人为乐的要求；辨别冷漠、嘲讽等不当交往行为，对校园交往情境作出友善的价值判断。
结合班级互助案例研讨，学生能换位思考分析他人处境与情绪，在小组交流中表达共情，学会尊重人与人之间的差异。
依托课堂研讨、完成《凡人微光 同行卡》，学生能理解“微光有责”，结合校园生活写出2—3条可落地的友善行动，践行建设和谐集体的责任。
2026年高考首日，语文考试结束后，贵州镇远县镇远中学考点外，文德民族中学高三毕业生吴辉雪怡俯身抱起身有残疾、行动不便的同学魏启念，缓步走出考场。这一幕被拍下后在网络上流传开来，她们的同窗情让许多人感动。
没有豪言壮语，没有惊天动地，为什么这个“俯身的姿势”，能让无数陌生人瞬间破防？
吴辉雪怡身上闪烁着怎样珍贵的品质？
01
02
为什么要友善待人？
如何做到友善待人？
友善的内涵 （P42）
（友善的意义）（P42）
（P43-P44）
第一部分
寻微光·识友善
品微光·析友善
第二部分
第三部分
聚微光·亮青春
第一部分
寻微光·识友善
品微光·析友善
第二部分
第三部分
聚微光·亮青春
高一刚入学时，面对行动不便的魏启念，同学们心里并非毫无波澜：户外课要不要等她？小组作业会不会被拖慢？但大家没有让这份顾虑变成冷语，而是默默调整了节奏。
三年来，搀扶上下楼、轮流帮忙拿资料，成了这个班级最自然的日常。在班主任杨正权眼中，考场外那一抱，只是这“三年互帮互助的一个缩影”。
读了这个故事，你心里有什么感受？
是什么最终汇聚成三年不灭的“日常”的？
在校园、家庭、社区里，
你曾捕捉到哪些“友善的微光”？
THINKING
一.友善的内涵（P42）
友善，就是待人热情友好，与人为善。
二．为什么要友善待人？（友善的意义）（P42）
① 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
② 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
第一部分
寻微光·识友善
品微光·析友善
第二部分
第三部分
聚微光·亮青春
在这个班级里，没人把魏启念当“特殊弱者”。
“她跟别的同学没有什么区别，大家从来不会用异样的眼光看待她。”
除了身体不便，
其他的觉得和同学一样。”
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如果你是她的同学，爬楼时你会忍住不催她“快点”吗？为什么？
一边是“没区别”，一边是“身体不便”，这矛盾吗？怎么理解这种“同”与“不同”？
你支持谁的观点？说说理由。
性格比较内向，课间总是一个人坐在座位上，不太主动和别人说话。
在小组讨论时，经常提出和大家不一样的想法，有时候会让讨论变慢。
“每个人都有自己的性格和选择，他不想社交就不该勉强他，保持距离也是一种尊重。"
"他可能只是慢热，我们应该主动邀请他一起玩，多给他一些耐心和友善。"
"小组讨论要讲效率，总唱反调会拖慢进度，应该先按大多数人的想法来。"
"不一样的声音值得被听见，我们应该包容不同的想法，说不定他有更好的思路。"
三.如何做到友善待人？（P43-P44）
1.宽容他人
如何做
①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
谈及高考当天主动抱起同学走出考场的举动，吴辉雪怡十分坦然，她直言自己从未想过这件事会受到全网关注，在她眼中，这只是一件再普通不过的小事。
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听到她说“这只是普通小事”，如果你是魏启念，当时心里会是什么感觉？
为什么她特别强调“一起”回学校，而不是直接把魏启念“送”回去？
“她腿脚不方便，考完试人也多，
我就想着快速把她抱到车上，一起回学校。”
吴辉雪怡坦言，因为魏启念行动不便，平日里上下楼梯、往返厕所，身边同学都会主动上前帮忙，班级一直是互帮互助的氛围。
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“上下楼梯、往返厕所”这些事，做一次容易，坚持三年很难。为什么大家能一直做，还不觉得是负担？
在这个班里，互帮互助已经成了习惯。你觉得，这份善意是怎么从"几个人做"变成"大家都做"的？
“这一抱，从来不是一时的善意，
而是三年高中时光里全班同学互帮互助的日常缩影。”
暖心改写 & 角色扮演
请小组合作，摒弃嘲讽，运用“换位思考 + 鼓励肯定 + 具体建议”的技巧，改写上面的对话，让场景变得温暖友好。
写完后组内彩排，推荐1组进行全班展示。
三.如何做到友善待人？（P43-P44）
2.换位思考
怎么做
①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
三.如何做到友善待人？（P43-P44）
3.助人为乐
怎么做
①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
第一部分
寻微光·识友善
品微光·析友善
第二部分
第三部分
聚微光·亮青春
第一部分
现在，请完成《凡人微光·同行卡》，让我们把这份“并肩”的承诺，写进属于自己的青春注脚。
这份模样，不是写在纸上的口号，而是落在脚下的行动。它不需要惊天动地，只需要我们在平凡的日子里，顺手帮一把，弯腰扶一下。
当有人赶路慢了，我愿意做那个不催促的人
我具体想做：
当有人不小心出丑了，我愿意做那个不嘲笑的人
我具体想做
当有人双手占满东西，我愿意做那个顺手扶门的人
我具体想做： （我的专属微光）
我自己的创意：
我期待看见的回应：
发光的我：_______ 日期：________
宽容他人
01
换位思考
02
助人为乐
03
1. 友善的内涵
2. 为什么要友善待人？
3. 如何友善待人
基础作业
01
结合学习内容完成本课思维导图
实践作业
02
结合《凡人微光·
同行卡》践行承诺

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