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(共19张PPT)
总议题：从浙江安吉余村的二十年蝶变，看思想之力
自主预习
1.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景（P38-39）
2.习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系的构成与特征(P39-42)
分议题01
分议题02
从浙江安吉余村的二十年蝶变，看思想之力
昔日之困——“石头经济”与绿色发展如何抉择？
理念之光——“两山论”如何改变一个村、影响一个国？
昔日之困——“石头经济”与绿色发展如何抉择？
议学情境
上世纪八九十年代，余村靠山“吃”山，但不是“吃”风景，而是“吃”石头。村里有三座矿山、一个水泥厂，年开采量达到24万吨，约等于12万辆汽车的重量。
溪水被重金属污染到“连鸭子都不愿下水”；进进出出的村里人都成了“白毛怪”；安全事故频发，有人把命都丢在了矿山上。
余村面临着怎样的困境？如果是你，你会怎么选？为什么？
“石头经济”红红火火，但代价是什么呢？
议学情境
2005年8月15日，时任浙江省委书记习近平同志来到余村调研。了解到村里正在关停矿山、走转型发展之路，习近平同志认为这是“高明之举”，并首次提出了“绿水青山就是金山银山”
这一重要理念。
交流讨论
①习近平同志为什么把“关停矿山”称为“高明之举”？
对余村：不只看眼前，更看长远；不只算经济账，更算生态账、民生账、后代账。这是一种以人民为中心、面向未来的长远眼光。
对当时中国：对中国来说，指明了保护和发展可以一起搞。
高明之处： 不只看眼前，更看长远；不只算经济账，更算生态账、民生账、后代账。
②“绿水青山就是金山银山”这一论断，对余村、对当时中国意味着什么？
——这回答了当时中国发展面临的一个重大时代课题：我们要建设什么样的现代化？怎样建设现代化？
课堂笔记
时代条件：国内外形势新变化和实践新要求。
创立基础：以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，科学回答了一系列重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
核心任务：新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题。
1.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景（P38-39）
理念之光——“两山论”如何改变一个村、影响一个国？
议学情境
2025年的余村：村集体经济收入达1722万元，经营性收入1188万元，农民人均收入74800元，全年接待游客125万人次。曾经的“污染村”，变成了“绿色共富”示范村，还入选了联合国“世界最佳旅游乡村”。
这这份答卷背后，余村具体做了哪些事？
探究活动：余村“蝶变”经验分析
请你结合教材P40-41的内容，小组讨论，将余村的“做法”与习近平新时代中国特色社会主义思想的“内容”对应起来。
1.关停污染矿山，修复生态环境，发展绿色旅游。
2.从“卖石头”转为“卖风景”，收入翻倍，村民幸福感提升。
答：明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”（特别是生态文明建设）；坚持人与自然和谐共生。
答：明确新时代我国社会主要矛盾（人民日益增长的美好生活需要vs不平衡不充分的发展）；坚持以人民为中心。
探究活动：余村“蝶变”经验分析
请你结合教材P40-41的内容，小组讨论，将余村的“做法”与习近平新时代中国特色社会主义思想的“内容”对应起来。
3.在党支部带领下，村民集资入股，统一规划民宿。
4.从依赖资源消耗到依靠绿色创新。
答：明确中国特色社会主义最本质特征是中国共产党领导；坚持党对一切工作的领导。
答：坚持新发展理念（绿色、创新、协调）。
习近平新时代中国特色社会主义思想
习近平新时代
中国特色社会主义思想
“十个
明确”
“十四个
坚持”
“十三个
方面成就”
理论概括
实践指南
历史性成就
重大时代课题
坚持和发展中国特色社会主义
“十个明确”更多回答“是什么”
“十四个坚持”侧重“怎么办”
“七嘴八舌”话余村
关矿山那会儿，眼前是少赚了钱，可咱不能拿乡亲们的命和子孙后代的家去换钱啊！
外面有人劝我们学西方先污染后治理，可我们不信那个邪，中国村子得走中国自己的路。”
山秃了、水臭了，躲是躲不过去的。问题摆在那儿，你不碰它，它就来碰你。
——人民至上
——自信自立
——问题导向
老支书
年轻党员
村环保员
“七嘴八舌”话余村
我们还是“靠山吃山”，但以前是“吃”石头的皮，现在是“吃”风景的肉——老根没变，吃法变了。
光治山治水不够，还得搞文旅、引数字游民，把生态、经济、民生捏在一起想、一起干。
我们余村这点经验，后来跟着“千万工程”走出了浙江，听说连联合国的专家都来学习呢。
——守正创新
——系统观念
——胸怀天下
民宿老板
村主任
大学生村官
课堂笔记
构成：习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统科学的理论体系。“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容。“六个必须坚持”是这思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法的重要体现。
特征：“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”内在贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。
2.习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系的构成与特征(P39-42)
拓展作业
查找资料，了解你所在的家乡或一个你熟悉的地区，是否存在类似余村“由黑变绿”的转型故事？尝试用本课所学的“六个必须坚持”中的1-2个方法，分析其成功经验。
思维导图
系统科学的
理论体系
1.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景
2.习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系的构成与特征

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