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广东茂名市高州市第一中学附属实验中学2026—2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题
1．“个人是社会的有机组成部分”，这句话告诉我们（　　)
A．人可以脱离社会独立生存
B．每个人都是社会这张大网上的一个结点
C．社会由无数动物共同构成
D．个人能够决定社会发展方向
【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】“个人是社会的有机组成部分”强调个人与社会密不可分，每个人都不是孤立存在的，而是社会关系网络中的一个“结点”，在社会交往中形成各种社会关系。
A错误，人不能脱离社会独立生存；
B正确，每个人都是社会这张大网上的一个结点；
C错误，社会是由人构成的，不是由动物构成的；
D错误，个人不能决定社会发展方向，社会发展是多种因素共同作用的结果。
故答案为：B。
【点评】本题考查个人与社会的关系。个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会，社会的发展也离不开每个人的参与。这启示我们青少年要主动融入社会，积极参与社会生活和实践，学会处理各种社会关系，增强社会责任感，努力成为合格的社会成员。
2．周末，小宇跟着志愿者团队走进社区清理垃圾，参与敬老服务。这类活动有助于他（　　)
A．脱离课本，放弃学习
B．感受社会生活，养成亲社会行为
C．快速获得物质回报
D．直接改变社会规则
【答案】B
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】小宇利用周末参加社区清理垃圾、敬老服务等志愿活动，属于亲社会行为和社会实践活动。
A错误，参加志愿服务并不意味着脱离课本、放弃学习，中学生仍要以学习为主要任务；
B正确，走进社区、服务他人，有助于他感受社会生活，培养关爱他人、服务社会的亲社会行为；
C错误，志愿服务具有公益性、无偿性，不是为了快速获得物质回报；
D错误，个人参加志愿活动不能“直接改变社会规则”，社会规则的调整需要法定程序和全社会共同努力。
故答案为：B。
【点评】本题考查亲社会行为、服务社会和责任担当。参加志愿服务既服务他人、奉献社会，也能在实践中开阔视野、提升能力、涵养品格。这启示我们青少年要主动融入社会，积极参加健康有益的社会实践和志愿活动，关爱他人、服务社会，在奉献中实现个人价值与社会价值的统一。
3．遵守社会规则，既需要外在约束，也需要自我约束。对此理解正确的是（　　)
①他律就是监督、提醒、奖惩等外在约束
②自律就是严于律己，不断自我反省
③自省、慎独是自律的表现
④遵守规则只依靠他律就足够
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】遵守社会规则既需要他律，也需要自律。
①正确，他律指监督、提醒、奖惩等外在约束；
②正确，自律就是严于律己，不断自我反省，自觉约束自己的行为；
③正确，自省、慎独是自律的重要表现，尤其能在无人监督时仍自觉守规；
④错误，遵守规则不能只依靠他律，还需要自律，只有自律与他律相结合，才能更好遵守规则。
故答案为：A。
【点评】本题考查社会规则、他律与自律的关系。规则既靠外部监督和约束，也靠内心认同和自觉遵守。这启示我们青少年要增强规则意识和自律意识，把遵守规则内化于心、外化于行，做到有人监督和无人监督一个样，自觉维护良好的社会秩序。
4．人的身份是在____中确定的（　　)
A．学习成绩 B．社会关系 C．家庭财富 D．兴趣爱好
【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】人的身份不是由学习成绩、家庭财富或兴趣爱好决定的，而是在社会关系中确定的。每个人在不同社会关系中具有不同身份，如在学校是学生，在家庭是子女，在社区是居民等。
A.学习成绩只能衡量个人某一方面的学习成果，无法确定人的社会身份，不符合知识点表述，错误；
B.社会关系符合“人的身份在社会关系中确定”的核心知识点，正确；
C.家庭财富属于个人或家庭的物质条件，不能定义人的身份，错误；
D.兴趣爱好是个人的特点偏好，无法确定人的社会身份，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查个人与社会的关系。人的身份是在社会关系中确定的，社会关系不同，身份和责任也不同。这启示我们青少年要正确认识自己在家庭、学校、社会中的角色，增强责任意识，主动融入社会，努力成为合格的社会成员。
5．自由和规则的关系理解正确的是（　　)
①社会规则划定了自由的边界
②自由不是随心所欲，受道德、法律等约束
③社会规则是人们享有自由的保障
④拥有自由就可以抛弃规则
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】自由与规则的关系
【解析】【分析】 本题考查自由与规则的关系这一核心知识点，我们可以逐一分析每个说法：
①正确，社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，必须在规则允许的范围内行使；
②正确，自由受道德、法律、纪律等社会规则的约束，不能损害他人和社会利益；
③正确，社会规则是人们享有自由的保障，规则既约束行为，也保护每个人的合法自由；
④错误，自由与规则不可分割，拥有自由不等于可以抛弃规则，否则自由将失去保障。
故答案为：A。
【点评】本题考查自由与规则的关系。自由不是无拘无束，而是规则之下的自由；规则不是限制自由，而是保障自由有序实现。这启示我们青少年要增强规则意识和法治观念，自觉遵守道德、纪律和法律，在规则范围内行使自由，做到自律与他律相结合，共同维护良好的社会秩序。
6．下列行为不属于亲社会行为的是（　　)
A．主动为灾区捐款捐物 B．公交车上主动让座
C．为了方便，随手乱扔垃圾 D．积极参与研学实践活动
【答案】C
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】亲社会行为是指人们在社会交往中表现出的有利于他人和社会的行为，如帮助他人、关心社会、服务社会等。
A主动为灾区捐款捐物、B公交车上主动让座、D积极参与研学实践活动，都有利于他人或社会，属于亲社会行为；
C为了方便随手乱扔垃圾，是破坏公共环境、缺乏社会公德的表现，损害他人和公共利益，不属于亲社会行为。
故答案为：C。
【点评】本题考查亲社会行为的表现和公共意识。亲社会行为体现在关心他人、服务社会、爱护环境等日常行动中。这启示我们青少年要从身边小事做起，养成文明习惯，爱护公共环境，主动帮助他人，积极参与社会实践和志愿服务，努力成为合格的社会成员。
7．有人认为：“网上发言自由，想说什么就说什么。”对此认识正确的是（　　)
①网络无限，自由有界 ②网络言论要恪守道德、遵守法律
③网络交往没有道德要求 ④自由是有限制、相对的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】合理利用网络；自由与规则的关系；自由的含义及作用
【解析】【分析】网络不是法外之地，公民在网上发言同样要遵守道德和法律。
①正确，网络空间虽然广阔，但自由有边界，不能为所欲为；
②正确，网络言论必须恪守道德、遵守法律，不得造谣传谣、侮辱他人或损害公共利益；
③错误，网络交往同样有道德要求，不能认为“网络交往没有道德要求”；
④正确，自由是有限制、相对的，没有绝对的自由。
故答案为：B。
【点评】本题考查自由与规则的关系、合理利用网络和法治观念。网络自由不是随心所欲，而是在法律和道德框架内的自由。这启示我们青少年要文明上网、依法上网，增强规则意识和媒介素养，不发布违法违规信息，不传播谣言，理性表达观点，做负责任的网络参与者，共同维护清朗网络空间。
8．网络打破传统人际交往的时空限制，让千里之外的人随时沟通。这说明网络（　　)
A．信息都是真实可靠的
B．促进人际交往
C．可以代替现实交往
D．网络信息良莠不齐，百害无一利
【答案】B
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】题干强调网络打破传统人际交往的时空限制，让千里之外的人随时沟通，说明网络为人们提供了便捷的沟通渠道，促进了人际交往。
A错误，网络信息良莠不齐，并非都是真实可靠的；
B正确，网络促进人际交往，符合题意；
C错误，网络交往虽然便捷，但不能完全代替现实交往，现实交往中的情感交流、面对面互动具有不可替代性；
D错误，“百害无一利”表述过于绝对，网络既带来便利，也伴生风险，应辩证看待。
故答案为：B。
【点评】本题考查网络对人际交往的积极作用以及合理利用网络。网络让沟通更便捷、交往更广泛，但网络交往具有虚拟性，不能替代现实交往。这启示我们青少年要善用网络拓展交往、增进情感，同时提高辨别能力，保护个人隐私，慎重结交网友，注重现实生活中的真诚交往，做负责任的网络参与者。
9．直播带货、在线问诊、线上网课，网络丰富了日常生活。这体现网络（　　)
A．无所不能，解决一切难题 B．让我们的生活变得更加便利
C．可以随意泄露他人隐私 D．网络会完全取代实体店
【答案】B
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】直播带货方便购物，在线问诊便利就医，线上网课方便学习，这些场景都说明网络深刻融入日常生活，让信息获取、消费、医疗、教育等更加便捷。
A错误，“无所不能，解决一切难题”表述过于绝对；
B正确，网络让我们的生活变得更加便利；
C错误，随意泄露他人隐私是违法行为，侵犯他人合法权益；
D错误，网络购物不会完全取代实体店，二者各有优势、长期共存。
故答案为：B。
【点评】本题考查网络对日常生活的积极影响以及合理利用网络。网络丰富了生活，便利了学习、就医和消费，但网络不是万能的，也存在信息良莠不齐、隐私泄露等风险。这启示我们青少年要善用网络服务生活，提高媒介素养，保护个人信息，文明上网、依法上网，做网络的主人。
10．关于社会规则，说法正确的是（　　)
①规则一旦制定，永远不能修改 ②社会规则明确社会秩序的内容
③社会规则保障社会秩序的实现 ④只有法律才是社会规则
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】B
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】 本题考查对社会规则的理解，我们可以逐一分析各个说法：
①错误，社会规则不是一成不变的，会随着社会发展和社会生活的变化而调整和完善，不能认为“一旦制定，永远不能修改”；
②正确，社会规则明确社会秩序的内容，告诉人们应当如何行为；
③正确，社会规则保障社会秩序的实现，良好的社会秩序离不开规则的维系；
④错误，社会规则包括道德、纪律、法律等，法律只是其中一种，不能说“只有法律才是社会规则”。
故答案为：B。
【点评】本题考查社会规则与社会秩序的关系、社会规则的内涵。社会规则保障社会秩序，规则不是限制自由，而是保障自由有序实现。这启示我们青少年要增强规则意识和法治观念，自觉遵守道德、纪律和法律，同时正确看待规则的改进与完善，做到心中有规则、行为守规范，共同维护良好的社会秩序。
11．网络是一把双刃剑，下列属于网络消极影响的是（　　)
A．查阅学习资料 B．传播网络谣言，网络诈骗
C．网上结交良师益友 D．了解国内外新闻
【答案】B
【知识点】网络的积极影响；网络的弊端
【解析】【分析】网络是一把双刃剑，既有积极影响，也有消极影响。
A“查阅学习资料”方便学习，C“网上结交良师益友”促进交往，D“了解国内外新闻”开阔视野，均属于网络的积极影响；
B“传播网络谣言，网络诈骗”会扰乱网络秩序、损害他人合法权益，属于网络的消极影响。
故答案为：B。
【点评】本题考查网络的利与弊以及合理利用网络。网络不是法外之地，我们应文明上网、依法上网，不造谣、不信谣、不传谣，增强防范意识，自觉抵制网络诈骗等违法行为，积极传播网络正能量，共同维护清朗网络空间。
12．当看到有人破坏公共秩序、违反社会规则时，我们青少年应该（　　)
①事不关己，视而不见
②在保证自身安全前提下，提醒劝阻他人
③要敢于维护规则
④不顾危险，暴力制止违法行为
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】B
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】 本题考查对维护社会规则的理解，我们可以结合青少年自身特点逐一分析每个说法：
①错误，事不关己、视而不见是缺乏社会责任感的表现，会纵容破坏规则的行为；
②正确，在保证自身安全的前提下提醒劝阻他人，是维护规则的正确方式，体现了责任与智慧；
③正确，面对破坏公共秩序、违反社会规则的行为，青少年要敢于维护规则，但也要讲究方法；
④错误，不顾危险、暴力制止违法行为，容易使自身受到伤害，甚至可能触犯法律，不是可取做法。
故答案为：B。
【点评】本题考查社会规则、社会责任和自我保护。维护规则既要勇敢，也要智慧，未成年人应优先保证自身安全，采取合理合法方式，如提醒、劝阻、报告老师或家长、及时报警等。这启示我们青少年要增强规则意识和社会责任感，学会依法、安全、理性地维护公共秩序，共同营造文明有序的社会环境。
13．青少年在网络生活中，下列做法正确的是（　　)
A．匿名随意辱骂他人
B．保护个人信息，理性辨别网络信息
C．沉迷网络游戏，通宵上网
D．不加分辨转发所有网络消息
【答案】B
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】 本题考查青少年理性参与网络生活的要求，我们逐一分析选项：
A错误，匿名随意辱骂他人，侵犯他人名誉权和人格尊严，可能违反法律，不是正确网络行为；
B正确，保护个人信息、理性辨别网络信息，有利于维护自身安全，防止上当受骗，是文明、理性参与网络生活的表现；
C错误，沉迷网络游戏、通宵上网会损害身心健康，影响学习和生活；
D错误，不加分辨转发所有网络消息，容易传播谣言和不良信息，扰乱网络秩序，可能承担法律责任。
故答案为：B。
【点评】本题考查合理利用网络、媒介素养和自我保护。网络不是法外之地，青少年应文明上网、依法上网，增强信息辨别能力，保护个人隐私，不造谣、不信谣、不传谣，不沉迷网络，积极传播正能量，做负责任的网络参与者。
14．“敬畏规则，把规则作为行动的准绳”，这句话要求我们（　　)
①发自内心地敬畏规则 ②将规则内化于心、外化于行
③只要没人看见，就可以违反规则 ④无论何时都要自觉遵守规则
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】“敬畏规则，把规则作为行动的准绳”强调对规则要有敬畏之心，并自觉将规则落实到行动中。
①正确，要发自内心地敬畏规则，而不是被动应付；
②正确，要将规则内化于心、外化于行，真正做到知行合一；
③错误，“只要没人看见，就可以违反规则”是缺乏自律、侥幸心理的表现，违反规则无论是否被发现都应承担责任；
④正确，无论何时都要自觉遵守规则，做到有人监督和无人监督一个样。
故答案为：B。
【点评】本题考查社会规则、自律意识和规则敬畏。规则既靠外在约束，也靠内在自觉，只有把规则内化为行为准则，才能真正做到自觉遵守。这启示我们青少年要增强规则意识和法治观念，敬畏规则、遵守规则，做到慎独、自律，无论何时何地都不逾越规则底线，共同维护良好的社会秩序。
15．社会秩序是社会生活的一种有序化状态。下列不属于社会秩序的是（　　)
A．社会管理秩序 B．公共场所秩序
C．个人内心情绪秩序 D．交通秩序
【答案】C
【知识点】社会秩序的内涵、意义
【解析】【分析】社会秩序是社会生活的一种有序化状态，主要包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
A“社会管理秩序”、B“公共场所秩序”、D“交通秩序”都属于社会秩序的具体类型；
C“个人内心情绪秩序”属于个人心理和情绪调节层面，不是社会公共生活的有序化状态，不属于社会秩序。
故答案为：C。
【点评】本题考查社会秩序的内涵和类型。社会秩序保障社会正常运行和人民安居乐业，需要社会规则来维系。这启示我们青少年要增强规则意识和公共意识，自觉遵守社会管理、交通、公共场所等方面的秩序，共同维护安全、有序、和谐的社会环境。
16．随着社会发展，部分旧规则不再适用，需要调整完善。这说明（　　)
①规则不是一成不变的 ②我们要积极参与规则的改进和完善
③普通人也可以为新规则建言献策 ④旧规则都要立刻全部废除
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】维护和改进规则
【解析】【分析】题干强调随着社会发展，部分旧规则不再适用，需要调整完善，说明规则不是一成不变的，会随着社会生活的变化而改进。
①正确，规则具有时代性，需要与时俱进；
②正确，面对规则的变化和完善，我们应积极参与，提出合理建议；
③正确，普通人也可以通过合法渠道为新规则建言献策，参与社会治理；
④错误，“旧规则都要立刻全部废除”表述过于绝对，规则调整要依据社会发展实际和法定程序，不能不加区分地全部废除。
故答案为：A。
【点评】本题考查社会规则的改进、公民参与和规则意识。规则不是僵化的，会随着社会发展不断完善，但规则的修改必须科学审慎、依法依规。这启示我们青少年要正确看待规则的变化，增强规则意识和参与意识，积极为合理规则建言献策，同时自觉遵守新规则，共同维护良好的社会秩序。
17．十字路口，车辆行人遵守红绿灯通行。维护这一秩序靠（　　)
A．社会规则 B．个人喜好 C．暴力恐吓 D．运气
【答案】A
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】十字路口车辆、行人遵守红绿灯通行，红绿灯及其通行要求属于交通规则，是社会规则的重要内容。
A正确，社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。维护交通秩序靠的是社会规则，而不是个人喜好、暴力恐吓或运气；
B选项错误，如果秩序依靠个人喜好维护，每个人的喜好不同，会导致交通混乱，无法保障正常通行，该；
C错误，暴力恐吓是违法违规的强制手段，不是维持正常交通秩序的合理方式；
D错误，依靠运气无法保障路口长期稳定的通行秩序。
故答案为：A。
【点评】本题考查社会规则与社会秩序的关系。社会规则保障社会秩序，规则不是限制自由，而是保障每个人安全、有序地通行。这启示我们青少年要增强规则意识和交通安全意识，自觉遵守交通信号和交通法规，文明出行、安全出行，共同维护良好的交通秩序。
18．研学活动中，同学们有序排队，不大声喧哗。这体现（　　)
①自觉维护公共场所秩序 ②遵守公共生活的规则
③规则只约束未成年人 ④遵守规则有利于营造良好环境
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】 本题考查社会规则与社会秩序的相关知识，我们可以逐一分析题肢：
①正确，研学活动中，同学们有序排队、不大声喧哗，体现了自觉维护公共场所秩序；
②正确，排队、不喧哗属于公共生活的基本规则，说明同学们遵守公共生活的规则；
③错误，社会规则约束全体社会成员，并非只约束未成年人；
④正确，大家共同遵守规则，有利于营造安静、有序、文明的良好公共环境。
故答案为：B。
【点评】本题考查社会规则、公共秩序和文明素养。良好的公共秩序需要规则来维系，也需要每个人自觉遵守。这启示我们青少年要增强规则意识和公共意识，在公共场所做到有序排队、不大声喧哗、文明礼让，共同维护和谐有序的社会环境。
19．下列对社会化理解正确的是（　　)
①人的成长是不断社会化的过程 ②通过社会交往逐步成长为合格社会成员
③社会化只需要在网络上完成 ④人的生存发展离不开社会
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】人的社会化含义；人的社会化的体现
【解析】【分析】社会化是指人从自然状态走向社会状态、逐步成为合格社会成员的过程。
①正确，人的成长是不断社会化的过程，我们在家庭、学校、社会等环境中学习知识、规则和价值观念；
②正确，通过社会交往和社会实践，我们逐步学会承担社会角色，成长为合格的社会成员；
③错误，社会化不能只在网络上完成，还需要家庭、学校、社会等多方面共同作用；
④正确，人的生存和发展离不开社会，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。
故答案为：B。
【点评】本题考查对社会化过程、个人与社会关系的认识。人的成长是不断社会化的过程，家庭、学校、同伴和社会共同影响着我们。这启示我们青少年要主动融入社会，积极参与社会交往和社会实践，增强规则意识和责任意识，在社会大课堂中不断成长，努力成为合格的社会成员。故答案为：B。
20．我们养成亲社会行为的途径是（　　)
①投身社会实践 ②积极参与人际交往
③只埋头读书，足不出户 ④主动了解社会、服务社会
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的。
①正确，投身社会实践有助于了解社会、服务社会，培养亲社会行为；
②正确，积极参与人际交往有助于学会关心、尊重和帮助他人；
③错误，“只埋头读书，足不出户”脱离社会生活和人际交往，不利于养成亲社会行为；
④正确，主动了解社会、服务社会是亲社会行为的重要表现和养成途径。
故答案为：B。
【点评】本题考查亲社会行为的养成途径。亲社会行为不是天生具备的，需要在人际交往和社会实践中逐步培养。这启示我们青少年要主动融入社会，积极参加志愿服务、社会实践和集体活动，关心他人、服务社会，在奉献中提升自我，努力成为合格的社会成员。
21．阅读材料，回答问题。
小茗积极参加社区志愿活动，周末帮社区整理图书、看望独居老人。他说：“在参与社会服务中，我学会与人沟通，收获成长，感受到奉献的快乐。”
（1）结合所学知识，谈谈青少年为什么要养成亲社会行为
（2）评析：有同学说：“亲社会行为是成年人的事，我们初中生学习任务重，不需要参与。”你怎么认为呢
【答案】（1）①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
（2）这个观点是错误的。
①养成亲社会行为是对全体社会成员的要求，初中生同样需要参与。
②参与亲社会活动不会耽误学习，反而有利于我们在实践中增长知识，提升能力。
③我们可以在学习之余，通过社会实践、志愿服务等方式养成亲社会行为。
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】本题以小茗积极参加社区志愿活动、帮社区整理图书、看望独居老人，并谈自己在社会服务中学会沟通、收获成长、感受奉献快乐为情境，围绕“青少年为什么要养成亲社会行为”和“亲社会行为是不是成年人的事”设置两问。
第(1)问属于“原因类”问题，考查学生提取小茗参与社区服务、与人沟通、奉献社会等信息，并迁移亲社会行为、人的社会化、良好行为习惯、正确价值观、社会接纳认可、人生价值等知识的能力。作答不能只写“帮助别人很快乐”，而应从青少年成长需要、亲社会行为对个人品格和价值观的作用、参与社会对实现人生价值的意义等角度展开。
第(2)问属于观点辨析题，考查学生辩证分析和迁移学习与实践关系的能力。该观点错误。亲社会行为不是成年人的专利，青少年正处于社会化重要时期，同样需要养成亲社会行为；参与志愿服务、社会实践不会必然耽误学习，反而有助于增长知识、提升沟通合作能力、培养责任感；中学生可以在完成学习任务的前提下，利用周末、假期参加社区服务、公益劳动、志愿活动，做到学习与实践相互促进。作答不能简单说“要参加”，而应说明为什么初中生也需要参与、怎样处理学习与参与的关系。
【点评】本题以社区志愿服务为素材，综合考查学生对亲社会行为、人的社会化、服务社会、社会责任、人生价值、学习与实践关系等知识的理解与运用，体现道德与法治课程关注社会实践、指导融入社会、培养责任意识的学科价值。
第(1)问难点在于“原因类”多角度表达：学生容易只写“亲社会行为有意义”，忽略“青少年处于社会化重要时期”“养成良好行为习惯”“塑造健康人格”“形成正确价值观”“获得社会接纳认可”“在实践中发展和成就自己”“实现人生价值”等术语。
第(2)问难点在于“辨析”的完整性：学生容易认为初中生学习任务重就不需要参与，或把学习与志愿服务对立起来；正确答案应判断观点错误，说明亲社会行为是对全体社会成员的要求，初中生同样需要参与，参与社会实践有利于增长知识、提升能力，可以在学习之余通过志愿服务、社会实践等方式养成亲社会行为。
常见失分点包括：第(1)问角度单一、只抄材料、缺少“亲社会行为”“社会化”“人生价值”等关键词；第(2)问只判断不分析、把学习与实践对立、未说明初中生如何合理安排时间参与。
本题旨在引导学生认识到亲社会行为对个人成长和社会和谐的重要意义，积极参与志愿服务和社会实践，在服务他人、奉献社会中提升能力、塑造品格、实现人生价值。
22．阅读材料，回答问题。（14分)
材料：现在，手机上网十分普遍。有的同学利用网络查阅学习资料，线上请教老师，拓宽知识面；但部分同学沉迷短视频、网络游戏，长时间熬夜上网，轻信网络虚假信息，遭遇网络诈骗，甚至在网络随意谩骂他人，发布谣言。
（1）结合材料，请你谈谈网络给我们生活带来哪些影响
（2）你阅读完上述材料，请思考作为中学生的你在生活中该怎么做
【答案】（1）网络是一把双刃剑，有利也有弊。利(积极影响)：
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。材料中同学利用网络查资料、请教老师就体现网络的积极作用。
弊(消极影响)：
①沉迷网络，影响学习、工作和生活。
②网络信息良莠不齐，容易上当受骗。
③个人隐私容易被侵犯，部分人在网上发布谣言、辱骂他人，污染网络环境。
（2）①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②学会“信息节食”，不沉迷网络，合理控制上网时间。
③学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、谣言、诈骗等不良信息。
④恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者。
【知识点】网络的积极影响；网络的弊端；合理利用网络
【解析】【分析】本题以手机上网普遍为情境，呈现“利用网络查资料、请教老师、拓宽知识面”与“沉迷短视频和游戏、熬夜上网、轻信虚假信息、遭遇诈骗、网络谩骂、发布谣言”等正反现象，围绕“网络对生活的影响”和“中学生应如何做”设置两问。
第(1)问要求结合材料谈网络影响，考查学生提取信息、辩证分析的能力。材料中“查阅学习资料、线上请教老师”指向网络的积极影响：信息传递方便迅捷、打破人际交往时空限制、生活更便利丰富；“沉迷短视频、网络游戏、熬夜、遭遇诈骗、谩骂、发布谣言”指向消极影响：影响学习生活、信息良莠不齐、隐私易被侵犯、污染网络环境。作答应先总说网络是双刃剑，再分“利”与“弊”，并且必须结合材料，不能只写一方或只抄术语。
第(2)问要求谈中学生的做法，考查学生迁移媒介素养、信息节食、辨析信息、保护隐私、恪守道德遵守法律等知识的能力。作答要针对材料中的沉迷、诈骗、谣言、谩骂等问题，提出具体行动：提高媒介素养，合理控制上网时间，学会“信息节食”，辨析并抵制不良信息，不传谣不谩骂，保护个人隐私，依法文明上网，做负责任的网络参与者。不能只写“少上网”“文明上网”等空泛口号。
【点评】本题以中学生网络生活为素材，综合考查网络的两面性、媒介素养、信息节食、辨析网络信息、自我保护、恪守道德遵守法律、传播网络正能量等知识，体现道德与法治课程关注网络生活、培养辩证思维和法治意识的学科价值。
本问难点在于第(1)问“辩证全面”和“结合材料”，学生容易只谈利或只谈弊；第(2)问“具体可行”，学生容易只写“少上网”“文明上网”，缺少“信息节食”“辨析信息”“保护隐私”“恪守道德、遵守法律”“负责的网络参与者”等关键词。
常见失分点包括：影响角度不全；材料与观点脱节；做法空泛、未针对沉迷、诈骗、谣言、谩骂等具体问题；未点明“网络是把双刃剑”“媒介素养”“依法上网”等核心表述。
本题旨在考查学生辩证认识网络影响、理性参与网络生活、依法文明上网、做网络生活主人的能力，引导学生既善用网络学习，又自觉抵制网络不良影响，共同营造清朗网络空间。
23．阅读材料，回答问题。
某校八年级开展“遵守社会规则，维护公共秩序”主题班会活动，请你参与：
（1）请你为本次主题班会设计两条宣传标语。
（2）社会规则与社会秩序密不可分，请简述社会规则的作用。
（3）班会讨论：在日常生活中，我们应该怎样自觉遵守社会规则
【答案】（1）①遵守社会规则，共建有序社会；
②维护公共秩序，从我做起；
③规则记心中，文明伴我行。(任意两条即可)
（2）①社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任。
②社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
（3）①遵守社会规则需要他律和自律。既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，又需要自我约束。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。
③我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
【知识点】社会规则的内涵、意义；自觉遵守规则
【解析】【分析】本题以某校八年级开展“遵守社会规则，维护公共秩序”主题班会活动为情境，围绕“宣传标语设计”“社会规则的作用”“自觉遵守社会规则”设置三问。
第(1)问要求设计两条宣传标语，属于开放性设问，考查学生围绕“遵守社会规则、维护公共秩序”主题进行简洁表达的能力。标语要主题鲜明、语言凝练、朗朗上口，能起到宣传号召作用。作答时不能偏离“规则”“秩序”“文明”等核心词，也不能写得过长或口号化。
第(2)问要求简述社会规则的作用，属于教材基础知识的识记与理解，考查学生对社会规则与社会秩序关系的掌握。作答需从两方面展开：社会规则明确社会秩序的内容，告诉人们如何安排社会生活、如何享有权利和承担责任；社会规则保障社会秩序的实现，明确破坏秩序应受处罚，从而保障社会良性运行。不能只写“规则很重要”，也不能把“作用”写成“如何遵守规则”。
第(3)问要求谈在日常生活中怎样自觉遵守社会规则，属于做法类问题，考查学生联系生活实际、迁移他律与自律、敬畏规则、内化于心外化于行、维护规则等知识的能力。作答应从三个层次展开：遵守规则需要他律和自律；要发自内心敬畏规则，将规则作为行动准绳，内化于心、外化于行；要坚定维护规则，从自己做起，并在保证自身安全的前提下提醒、监督、帮助他人遵守规则。不能只写“要遵守规则”，缺少具体做法和学科术语。
【点评】本题以主题班会为素材，综合考查学生对规则与秩序的关系、社会规则的作用、他律与自律、敬畏规则、维护规则等知识的理解与运用，体现道德与法治课程关注社会规则、培养规则意识和公共精神的学科价值。
本问难点在于：第(1)问标语设计要简洁扣题，学生容易写得空泛或与“规则、秩序”主题不符；第(2)问要准确区分“明确内容”和“保障实现”两个作用，学生容易只答一个方面或把“作用”与“如何遵守”混淆；第(3)问要体现“他律与自律”“敬畏规则”“内化于心、外化于行”“维护规则”等层次，学生容易只写“要自觉遵守”，缺少具体行动和术语。
常见失分点包括：标语不简洁、主题不突出；规则作用表述不完整；遵守规则的做法角度单一、空泛、缺少“他律和自律”“敬畏规则”“内化于心、外化于行”“提醒、监督、帮助他人遵守规则”等关键词。
本题旨在引导学生理解社会规则对社会秩序的重要性，增强规则意识和公共责任感，自觉遵守规则、维护规则，共同营造有序、文明的社会环境。
1 / 1广东茂名市高州市第一中学附属实验中学2026—2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题
1．“个人是社会的有机组成部分”，这句话告诉我们（　　)
A．人可以脱离社会独立生存
B．每个人都是社会这张大网上的一个结点
C．社会由无数动物共同构成
D．个人能够决定社会发展方向
2．周末，小宇跟着志愿者团队走进社区清理垃圾，参与敬老服务。这类活动有助于他（　　)
A．脱离课本，放弃学习
B．感受社会生活，养成亲社会行为
C．快速获得物质回报
D．直接改变社会规则
3．遵守社会规则，既需要外在约束，也需要自我约束。对此理解正确的是（　　)
①他律就是监督、提醒、奖惩等外在约束
②自律就是严于律己，不断自我反省
③自省、慎独是自律的表现
④遵守规则只依靠他律就足够
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．人的身份是在____中确定的（　　)
A．学习成绩 B．社会关系 C．家庭财富 D．兴趣爱好
5．自由和规则的关系理解正确的是（　　)
①社会规则划定了自由的边界
②自由不是随心所欲，受道德、法律等约束
③社会规则是人们享有自由的保障
④拥有自由就可以抛弃规则
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．下列行为不属于亲社会行为的是（　　)
A．主动为灾区捐款捐物 B．公交车上主动让座
C．为了方便，随手乱扔垃圾 D．积极参与研学实践活动
7．有人认为：“网上发言自由，想说什么就说什么。”对此认识正确的是（　　)
①网络无限，自由有界 ②网络言论要恪守道德、遵守法律
③网络交往没有道德要求 ④自由是有限制、相对的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．网络打破传统人际交往的时空限制，让千里之外的人随时沟通。这说明网络（　　)
A．信息都是真实可靠的
B．促进人际交往
C．可以代替现实交往
D．网络信息良莠不齐，百害无一利
9．直播带货、在线问诊、线上网课，网络丰富了日常生活。这体现网络（　　)
A．无所不能，解决一切难题 B．让我们的生活变得更加便利
C．可以随意泄露他人隐私 D．网络会完全取代实体店
10．关于社会规则，说法正确的是（　　)
①规则一旦制定，永远不能修改 ②社会规则明确社会秩序的内容
③社会规则保障社会秩序的实现 ④只有法律才是社会规则
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
11．网络是一把双刃剑，下列属于网络消极影响的是（　　)
A．查阅学习资料 B．传播网络谣言，网络诈骗
C．网上结交良师益友 D．了解国内外新闻
12．当看到有人破坏公共秩序、违反社会规则时，我们青少年应该（　　)
①事不关己，视而不见
②在保证自身安全前提下，提醒劝阻他人
③要敢于维护规则
④不顾危险，暴力制止违法行为
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
13．青少年在网络生活中，下列做法正确的是（　　)
A．匿名随意辱骂他人
B．保护个人信息，理性辨别网络信息
C．沉迷网络游戏，通宵上网
D．不加分辨转发所有网络消息
14．“敬畏规则，把规则作为行动的准绳”，这句话要求我们（　　)
①发自内心地敬畏规则 ②将规则内化于心、外化于行
③只要没人看见，就可以违反规则 ④无论何时都要自觉遵守规则
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．社会秩序是社会生活的一种有序化状态。下列不属于社会秩序的是（　　)
A．社会管理秩序 B．公共场所秩序
C．个人内心情绪秩序 D．交通秩序
16．随着社会发展，部分旧规则不再适用，需要调整完善。这说明（　　)
①规则不是一成不变的 ②我们要积极参与规则的改进和完善
③普通人也可以为新规则建言献策 ④旧规则都要立刻全部废除
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
17．十字路口，车辆行人遵守红绿灯通行。维护这一秩序靠（　　)
A．社会规则 B．个人喜好 C．暴力恐吓 D．运气
18．研学活动中，同学们有序排队，不大声喧哗。这体现（　　)
①自觉维护公共场所秩序 ②遵守公共生活的规则
③规则只约束未成年人 ④遵守规则有利于营造良好环境
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
19．下列对社会化理解正确的是（　　)
①人的成长是不断社会化的过程 ②通过社会交往逐步成长为合格社会成员
③社会化只需要在网络上完成 ④人的生存发展离不开社会
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．我们养成亲社会行为的途径是（　　)
①投身社会实践 ②积极参与人际交往
③只埋头读书，足不出户 ④主动了解社会、服务社会
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
21．阅读材料，回答问题。
小茗积极参加社区志愿活动，周末帮社区整理图书、看望独居老人。他说：“在参与社会服务中，我学会与人沟通，收获成长，感受到奉献的快乐。”
（1）结合所学知识，谈谈青少年为什么要养成亲社会行为
（2）评析：有同学说：“亲社会行为是成年人的事，我们初中生学习任务重，不需要参与。”你怎么认为呢
22．阅读材料，回答问题。（14分)
材料：现在，手机上网十分普遍。有的同学利用网络查阅学习资料，线上请教老师，拓宽知识面；但部分同学沉迷短视频、网络游戏，长时间熬夜上网，轻信网络虚假信息，遭遇网络诈骗，甚至在网络随意谩骂他人，发布谣言。
（1）结合材料，请你谈谈网络给我们生活带来哪些影响
（2）你阅读完上述材料，请思考作为中学生的你在生活中该怎么做
23．阅读材料，回答问题。
某校八年级开展“遵守社会规则，维护公共秩序”主题班会活动，请你参与：
（1）请你为本次主题班会设计两条宣传标语。
（2）社会规则与社会秩序密不可分，请简述社会规则的作用。
（3）班会讨论：在日常生活中，我们应该怎样自觉遵守社会规则
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】“个人是社会的有机组成部分”强调个人与社会密不可分，每个人都不是孤立存在的，而是社会关系网络中的一个“结点”，在社会交往中形成各种社会关系。
A错误，人不能脱离社会独立生存；
B正确，每个人都是社会这张大网上的一个结点；
C错误，社会是由人构成的，不是由动物构成的；
D错误，个人不能决定社会发展方向，社会发展是多种因素共同作用的结果。
故答案为：B。
【点评】本题考查个人与社会的关系。个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会，社会的发展也离不开每个人的参与。这启示我们青少年要主动融入社会，积极参与社会生活和实践，学会处理各种社会关系，增强社会责任感，努力成为合格的社会成员。
2．【答案】B
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】小宇利用周末参加社区清理垃圾、敬老服务等志愿活动，属于亲社会行为和社会实践活动。
A错误，参加志愿服务并不意味着脱离课本、放弃学习，中学生仍要以学习为主要任务；
B正确，走进社区、服务他人，有助于他感受社会生活，培养关爱他人、服务社会的亲社会行为；
C错误，志愿服务具有公益性、无偿性，不是为了快速获得物质回报；
D错误，个人参加志愿活动不能“直接改变社会规则”，社会规则的调整需要法定程序和全社会共同努力。
故答案为：B。
【点评】本题考查亲社会行为、服务社会和责任担当。参加志愿服务既服务他人、奉献社会，也能在实践中开阔视野、提升能力、涵养品格。这启示我们青少年要主动融入社会，积极参加健康有益的社会实践和志愿活动，关爱他人、服务社会，在奉献中实现个人价值与社会价值的统一。
3．【答案】A
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】遵守社会规则既需要他律，也需要自律。
①正确，他律指监督、提醒、奖惩等外在约束；
②正确，自律就是严于律己，不断自我反省，自觉约束自己的行为；
③正确，自省、慎独是自律的重要表现，尤其能在无人监督时仍自觉守规；
④错误，遵守规则不能只依靠他律，还需要自律，只有自律与他律相结合，才能更好遵守规则。
故答案为：A。
【点评】本题考查社会规则、他律与自律的关系。规则既靠外部监督和约束，也靠内心认同和自觉遵守。这启示我们青少年要增强规则意识和自律意识，把遵守规则内化于心、外化于行，做到有人监督和无人监督一个样，自觉维护良好的社会秩序。
4．【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】人的身份不是由学习成绩、家庭财富或兴趣爱好决定的，而是在社会关系中确定的。每个人在不同社会关系中具有不同身份，如在学校是学生，在家庭是子女，在社区是居民等。
A.学习成绩只能衡量个人某一方面的学习成果，无法确定人的社会身份，不符合知识点表述，错误；
B.社会关系符合“人的身份在社会关系中确定”的核心知识点，正确；
C.家庭财富属于个人或家庭的物质条件，不能定义人的身份，错误；
D.兴趣爱好是个人的特点偏好，无法确定人的社会身份，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查个人与社会的关系。人的身份是在社会关系中确定的，社会关系不同，身份和责任也不同。这启示我们青少年要正确认识自己在家庭、学校、社会中的角色，增强责任意识，主动融入社会，努力成为合格的社会成员。
5．【答案】A
【知识点】自由与规则的关系
【解析】【分析】 本题考查自由与规则的关系这一核心知识点，我们可以逐一分析每个说法：
①正确，社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，必须在规则允许的范围内行使；
②正确，自由受道德、法律、纪律等社会规则的约束，不能损害他人和社会利益；
③正确，社会规则是人们享有自由的保障，规则既约束行为，也保护每个人的合法自由；
④错误，自由与规则不可分割，拥有自由不等于可以抛弃规则，否则自由将失去保障。
故答案为：A。
【点评】本题考查自由与规则的关系。自由不是无拘无束，而是规则之下的自由；规则不是限制自由，而是保障自由有序实现。这启示我们青少年要增强规则意识和法治观念，自觉遵守道德、纪律和法律，在规则范围内行使自由，做到自律与他律相结合，共同维护良好的社会秩序。
6．【答案】C
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】亲社会行为是指人们在社会交往中表现出的有利于他人和社会的行为，如帮助他人、关心社会、服务社会等。
A主动为灾区捐款捐物、B公交车上主动让座、D积极参与研学实践活动，都有利于他人或社会，属于亲社会行为；
C为了方便随手乱扔垃圾，是破坏公共环境、缺乏社会公德的表现，损害他人和公共利益，不属于亲社会行为。
故答案为：C。
【点评】本题考查亲社会行为的表现和公共意识。亲社会行为体现在关心他人、服务社会、爱护环境等日常行动中。这启示我们青少年要从身边小事做起，养成文明习惯，爱护公共环境，主动帮助他人，积极参与社会实践和志愿服务，努力成为合格的社会成员。
7．【答案】B
【知识点】合理利用网络；自由与规则的关系；自由的含义及作用
【解析】【分析】网络不是法外之地，公民在网上发言同样要遵守道德和法律。
①正确，网络空间虽然广阔，但自由有边界，不能为所欲为；
②正确，网络言论必须恪守道德、遵守法律，不得造谣传谣、侮辱他人或损害公共利益；
③错误，网络交往同样有道德要求，不能认为“网络交往没有道德要求”；
④正确，自由是有限制、相对的，没有绝对的自由。
故答案为：B。
【点评】本题考查自由与规则的关系、合理利用网络和法治观念。网络自由不是随心所欲，而是在法律和道德框架内的自由。这启示我们青少年要文明上网、依法上网，增强规则意识和媒介素养，不发布违法违规信息，不传播谣言，理性表达观点，做负责任的网络参与者，共同维护清朗网络空间。
8．【答案】B
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】题干强调网络打破传统人际交往的时空限制，让千里之外的人随时沟通，说明网络为人们提供了便捷的沟通渠道，促进了人际交往。
A错误，网络信息良莠不齐，并非都是真实可靠的；
B正确，网络促进人际交往，符合题意；
C错误，网络交往虽然便捷，但不能完全代替现实交往，现实交往中的情感交流、面对面互动具有不可替代性；
D错误，“百害无一利”表述过于绝对，网络既带来便利，也伴生风险，应辩证看待。
故答案为：B。
【点评】本题考查网络对人际交往的积极作用以及合理利用网络。网络让沟通更便捷、交往更广泛，但网络交往具有虚拟性，不能替代现实交往。这启示我们青少年要善用网络拓展交往、增进情感，同时提高辨别能力，保护个人隐私，慎重结交网友，注重现实生活中的真诚交往，做负责任的网络参与者。
9．【答案】B
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】直播带货方便购物，在线问诊便利就医，线上网课方便学习，这些场景都说明网络深刻融入日常生活，让信息获取、消费、医疗、教育等更加便捷。
A错误，“无所不能，解决一切难题”表述过于绝对；
B正确，网络让我们的生活变得更加便利；
C错误，随意泄露他人隐私是违法行为，侵犯他人合法权益；
D错误，网络购物不会完全取代实体店，二者各有优势、长期共存。
故答案为：B。
【点评】本题考查网络对日常生活的积极影响以及合理利用网络。网络丰富了生活，便利了学习、就医和消费，但网络不是万能的，也存在信息良莠不齐、隐私泄露等风险。这启示我们青少年要善用网络服务生活，提高媒介素养，保护个人信息，文明上网、依法上网，做网络的主人。
10．【答案】B
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】 本题考查对社会规则的理解，我们可以逐一分析各个说法：
①错误，社会规则不是一成不变的，会随着社会发展和社会生活的变化而调整和完善，不能认为“一旦制定，永远不能修改”；
②正确，社会规则明确社会秩序的内容，告诉人们应当如何行为；
③正确，社会规则保障社会秩序的实现，良好的社会秩序离不开规则的维系；
④错误，社会规则包括道德、纪律、法律等，法律只是其中一种，不能说“只有法律才是社会规则”。
故答案为：B。
【点评】本题考查社会规则与社会秩序的关系、社会规则的内涵。社会规则保障社会秩序，规则不是限制自由，而是保障自由有序实现。这启示我们青少年要增强规则意识和法治观念，自觉遵守道德、纪律和法律，同时正确看待规则的改进与完善，做到心中有规则、行为守规范，共同维护良好的社会秩序。
11．【答案】B
【知识点】网络的积极影响；网络的弊端
【解析】【分析】网络是一把双刃剑，既有积极影响，也有消极影响。
A“查阅学习资料”方便学习，C“网上结交良师益友”促进交往，D“了解国内外新闻”开阔视野，均属于网络的积极影响；
B“传播网络谣言，网络诈骗”会扰乱网络秩序、损害他人合法权益，属于网络的消极影响。
故答案为：B。
【点评】本题考查网络的利与弊以及合理利用网络。网络不是法外之地，我们应文明上网、依法上网，不造谣、不信谣、不传谣，增强防范意识，自觉抵制网络诈骗等违法行为，积极传播网络正能量，共同维护清朗网络空间。
12．【答案】B
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】 本题考查对维护社会规则的理解，我们可以结合青少年自身特点逐一分析每个说法：
①错误，事不关己、视而不见是缺乏社会责任感的表现，会纵容破坏规则的行为；
②正确，在保证自身安全的前提下提醒劝阻他人，是维护规则的正确方式，体现了责任与智慧；
③正确，面对破坏公共秩序、违反社会规则的行为，青少年要敢于维护规则，但也要讲究方法；
④错误，不顾危险、暴力制止违法行为，容易使自身受到伤害，甚至可能触犯法律，不是可取做法。
故答案为：B。
【点评】本题考查社会规则、社会责任和自我保护。维护规则既要勇敢，也要智慧，未成年人应优先保证自身安全，采取合理合法方式，如提醒、劝阻、报告老师或家长、及时报警等。这启示我们青少年要增强规则意识和社会责任感，学会依法、安全、理性地维护公共秩序，共同营造文明有序的社会环境。
13．【答案】B
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】 本题考查青少年理性参与网络生活的要求，我们逐一分析选项：
A错误，匿名随意辱骂他人，侵犯他人名誉权和人格尊严，可能违反法律，不是正确网络行为；
B正确，保护个人信息、理性辨别网络信息，有利于维护自身安全，防止上当受骗，是文明、理性参与网络生活的表现；
C错误，沉迷网络游戏、通宵上网会损害身心健康，影响学习和生活；
D错误，不加分辨转发所有网络消息，容易传播谣言和不良信息，扰乱网络秩序，可能承担法律责任。
故答案为：B。
【点评】本题考查合理利用网络、媒介素养和自我保护。网络不是法外之地，青少年应文明上网、依法上网，增强信息辨别能力，保护个人隐私，不造谣、不信谣、不传谣，不沉迷网络，积极传播正能量，做负责任的网络参与者。
14．【答案】B
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】“敬畏规则，把规则作为行动的准绳”强调对规则要有敬畏之心，并自觉将规则落实到行动中。
①正确，要发自内心地敬畏规则，而不是被动应付；
②正确，要将规则内化于心、外化于行，真正做到知行合一；
③错误，“只要没人看见，就可以违反规则”是缺乏自律、侥幸心理的表现，违反规则无论是否被发现都应承担责任；
④正确，无论何时都要自觉遵守规则，做到有人监督和无人监督一个样。
故答案为：B。
【点评】本题考查社会规则、自律意识和规则敬畏。规则既靠外在约束，也靠内在自觉，只有把规则内化为行为准则，才能真正做到自觉遵守。这启示我们青少年要增强规则意识和法治观念，敬畏规则、遵守规则，做到慎独、自律，无论何时何地都不逾越规则底线，共同维护良好的社会秩序。
15．【答案】C
【知识点】社会秩序的内涵、意义
【解析】【分析】社会秩序是社会生活的一种有序化状态，主要包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
A“社会管理秩序”、B“公共场所秩序”、D“交通秩序”都属于社会秩序的具体类型；
C“个人内心情绪秩序”属于个人心理和情绪调节层面，不是社会公共生活的有序化状态，不属于社会秩序。
故答案为：C。
【点评】本题考查社会秩序的内涵和类型。社会秩序保障社会正常运行和人民安居乐业，需要社会规则来维系。这启示我们青少年要增强规则意识和公共意识，自觉遵守社会管理、交通、公共场所等方面的秩序，共同维护安全、有序、和谐的社会环境。
16．【答案】A
【知识点】维护和改进规则
【解析】【分析】题干强调随着社会发展，部分旧规则不再适用，需要调整完善，说明规则不是一成不变的，会随着社会生活的变化而改进。
①正确，规则具有时代性，需要与时俱进；
②正确，面对规则的变化和完善，我们应积极参与，提出合理建议；
③正确，普通人也可以通过合法渠道为新规则建言献策，参与社会治理；
④错误，“旧规则都要立刻全部废除”表述过于绝对，规则调整要依据社会发展实际和法定程序，不能不加区分地全部废除。
故答案为：A。
【点评】本题考查社会规则的改进、公民参与和规则意识。规则不是僵化的，会随着社会发展不断完善，但规则的修改必须科学审慎、依法依规。这启示我们青少年要正确看待规则的变化，增强规则意识和参与意识，积极为合理规则建言献策，同时自觉遵守新规则，共同维护良好的社会秩序。
17．【答案】A
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】十字路口车辆、行人遵守红绿灯通行，红绿灯及其通行要求属于交通规则，是社会规则的重要内容。
A正确，社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。维护交通秩序靠的是社会规则，而不是个人喜好、暴力恐吓或运气；
B选项错误，如果秩序依靠个人喜好维护，每个人的喜好不同，会导致交通混乱，无法保障正常通行，该；
C错误，暴力恐吓是违法违规的强制手段，不是维持正常交通秩序的合理方式；
D错误，依靠运气无法保障路口长期稳定的通行秩序。
故答案为：A。
【点评】本题考查社会规则与社会秩序的关系。社会规则保障社会秩序，规则不是限制自由，而是保障每个人安全、有序地通行。这启示我们青少年要增强规则意识和交通安全意识，自觉遵守交通信号和交通法规，文明出行、安全出行，共同维护良好的交通秩序。
18．【答案】B
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】 本题考查社会规则与社会秩序的相关知识，我们可以逐一分析题肢：
①正确，研学活动中，同学们有序排队、不大声喧哗，体现了自觉维护公共场所秩序；
②正确，排队、不喧哗属于公共生活的基本规则，说明同学们遵守公共生活的规则；
③错误，社会规则约束全体社会成员，并非只约束未成年人；
④正确，大家共同遵守规则，有利于营造安静、有序、文明的良好公共环境。
故答案为：B。
【点评】本题考查社会规则、公共秩序和文明素养。良好的公共秩序需要规则来维系，也需要每个人自觉遵守。这启示我们青少年要增强规则意识和公共意识，在公共场所做到有序排队、不大声喧哗、文明礼让，共同维护和谐有序的社会环境。
19．【答案】B
【知识点】人的社会化含义；人的社会化的体现
【解析】【分析】社会化是指人从自然状态走向社会状态、逐步成为合格社会成员的过程。
①正确，人的成长是不断社会化的过程，我们在家庭、学校、社会等环境中学习知识、规则和价值观念；
②正确，通过社会交往和社会实践，我们逐步学会承担社会角色，成长为合格的社会成员；
③错误，社会化不能只在网络上完成，还需要家庭、学校、社会等多方面共同作用；
④正确，人的生存和发展离不开社会，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。
故答案为：B。
【点评】本题考查对社会化过程、个人与社会关系的认识。人的成长是不断社会化的过程，家庭、学校、同伴和社会共同影响着我们。这启示我们青少年要主动融入社会，积极参与社会交往和社会实践，增强规则意识和责任意识，在社会大课堂中不断成长，努力成为合格的社会成员。故答案为：B。
20．【答案】B
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的。
①正确，投身社会实践有助于了解社会、服务社会，培养亲社会行为；
②正确，积极参与人际交往有助于学会关心、尊重和帮助他人；
③错误，“只埋头读书，足不出户”脱离社会生活和人际交往，不利于养成亲社会行为；
④正确，主动了解社会、服务社会是亲社会行为的重要表现和养成途径。
故答案为：B。
【点评】本题考查亲社会行为的养成途径。亲社会行为不是天生具备的，需要在人际交往和社会实践中逐步培养。这启示我们青少年要主动融入社会，积极参加志愿服务、社会实践和集体活动，关心他人、服务社会，在奉献中提升自我，努力成为合格的社会成员。
21．【答案】（1）①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
（2）这个观点是错误的。
①养成亲社会行为是对全体社会成员的要求，初中生同样需要参与。
②参与亲社会活动不会耽误学习，反而有利于我们在实践中增长知识，提升能力。
③我们可以在学习之余，通过社会实践、志愿服务等方式养成亲社会行为。
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】本题以小茗积极参加社区志愿活动、帮社区整理图书、看望独居老人，并谈自己在社会服务中学会沟通、收获成长、感受奉献快乐为情境，围绕“青少年为什么要养成亲社会行为”和“亲社会行为是不是成年人的事”设置两问。
第(1)问属于“原因类”问题，考查学生提取小茗参与社区服务、与人沟通、奉献社会等信息，并迁移亲社会行为、人的社会化、良好行为习惯、正确价值观、社会接纳认可、人生价值等知识的能力。作答不能只写“帮助别人很快乐”，而应从青少年成长需要、亲社会行为对个人品格和价值观的作用、参与社会对实现人生价值的意义等角度展开。
第(2)问属于观点辨析题，考查学生辩证分析和迁移学习与实践关系的能力。该观点错误。亲社会行为不是成年人的专利，青少年正处于社会化重要时期，同样需要养成亲社会行为；参与志愿服务、社会实践不会必然耽误学习，反而有助于增长知识、提升沟通合作能力、培养责任感；中学生可以在完成学习任务的前提下，利用周末、假期参加社区服务、公益劳动、志愿活动，做到学习与实践相互促进。作答不能简单说“要参加”，而应说明为什么初中生也需要参与、怎样处理学习与参与的关系。
【点评】本题以社区志愿服务为素材，综合考查学生对亲社会行为、人的社会化、服务社会、社会责任、人生价值、学习与实践关系等知识的理解与运用，体现道德与法治课程关注社会实践、指导融入社会、培养责任意识的学科价值。
第(1)问难点在于“原因类”多角度表达：学生容易只写“亲社会行为有意义”，忽略“青少年处于社会化重要时期”“养成良好行为习惯”“塑造健康人格”“形成正确价值观”“获得社会接纳认可”“在实践中发展和成就自己”“实现人生价值”等术语。
第(2)问难点在于“辨析”的完整性：学生容易认为初中生学习任务重就不需要参与，或把学习与志愿服务对立起来；正确答案应判断观点错误，说明亲社会行为是对全体社会成员的要求，初中生同样需要参与，参与社会实践有利于增长知识、提升能力，可以在学习之余通过志愿服务、社会实践等方式养成亲社会行为。
常见失分点包括：第(1)问角度单一、只抄材料、缺少“亲社会行为”“社会化”“人生价值”等关键词；第(2)问只判断不分析、把学习与实践对立、未说明初中生如何合理安排时间参与。
本题旨在引导学生认识到亲社会行为对个人成长和社会和谐的重要意义，积极参与志愿服务和社会实践，在服务他人、奉献社会中提升能力、塑造品格、实现人生价值。
22．【答案】（1）网络是一把双刃剑，有利也有弊。利(积极影响)：
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。材料中同学利用网络查资料、请教老师就体现网络的积极作用。
弊(消极影响)：
①沉迷网络，影响学习、工作和生活。
②网络信息良莠不齐，容易上当受骗。
③个人隐私容易被侵犯，部分人在网上发布谣言、辱骂他人，污染网络环境。
（2）①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②学会“信息节食”，不沉迷网络，合理控制上网时间。
③学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、谣言、诈骗等不良信息。
④恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者。
【知识点】网络的积极影响；网络的弊端；合理利用网络
【解析】【分析】本题以手机上网普遍为情境，呈现“利用网络查资料、请教老师、拓宽知识面”与“沉迷短视频和游戏、熬夜上网、轻信虚假信息、遭遇诈骗、网络谩骂、发布谣言”等正反现象，围绕“网络对生活的影响”和“中学生应如何做”设置两问。
第(1)问要求结合材料谈网络影响，考查学生提取信息、辩证分析的能力。材料中“查阅学习资料、线上请教老师”指向网络的积极影响：信息传递方便迅捷、打破人际交往时空限制、生活更便利丰富；“沉迷短视频、网络游戏、熬夜、遭遇诈骗、谩骂、发布谣言”指向消极影响：影响学习生活、信息良莠不齐、隐私易被侵犯、污染网络环境。作答应先总说网络是双刃剑，再分“利”与“弊”，并且必须结合材料，不能只写一方或只抄术语。
第(2)问要求谈中学生的做法，考查学生迁移媒介素养、信息节食、辨析信息、保护隐私、恪守道德遵守法律等知识的能力。作答要针对材料中的沉迷、诈骗、谣言、谩骂等问题，提出具体行动：提高媒介素养，合理控制上网时间，学会“信息节食”，辨析并抵制不良信息，不传谣不谩骂，保护个人隐私，依法文明上网，做负责任的网络参与者。不能只写“少上网”“文明上网”等空泛口号。
【点评】本题以中学生网络生活为素材，综合考查网络的两面性、媒介素养、信息节食、辨析网络信息、自我保护、恪守道德遵守法律、传播网络正能量等知识，体现道德与法治课程关注网络生活、培养辩证思维和法治意识的学科价值。
本问难点在于第(1)问“辩证全面”和“结合材料”，学生容易只谈利或只谈弊；第(2)问“具体可行”，学生容易只写“少上网”“文明上网”，缺少“信息节食”“辨析信息”“保护隐私”“恪守道德、遵守法律”“负责的网络参与者”等关键词。
常见失分点包括：影响角度不全；材料与观点脱节；做法空泛、未针对沉迷、诈骗、谣言、谩骂等具体问题；未点明“网络是把双刃剑”“媒介素养”“依法上网”等核心表述。
本题旨在考查学生辩证认识网络影响、理性参与网络生活、依法文明上网、做网络生活主人的能力，引导学生既善用网络学习，又自觉抵制网络不良影响，共同营造清朗网络空间。
23．【答案】（1）①遵守社会规则，共建有序社会；
②维护公共秩序，从我做起；
③规则记心中，文明伴我行。(任意两条即可)
（2）①社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任。
②社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
（3）①遵守社会规则需要他律和自律。既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，又需要自我约束。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。
③我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
【知识点】社会规则的内涵、意义；自觉遵守规则
【解析】【分析】本题以某校八年级开展“遵守社会规则，维护公共秩序”主题班会活动为情境，围绕“宣传标语设计”“社会规则的作用”“自觉遵守社会规则”设置三问。
第(1)问要求设计两条宣传标语，属于开放性设问，考查学生围绕“遵守社会规则、维护公共秩序”主题进行简洁表达的能力。标语要主题鲜明、语言凝练、朗朗上口，能起到宣传号召作用。作答时不能偏离“规则”“秩序”“文明”等核心词，也不能写得过长或口号化。
第(2)问要求简述社会规则的作用，属于教材基础知识的识记与理解，考查学生对社会规则与社会秩序关系的掌握。作答需从两方面展开：社会规则明确社会秩序的内容，告诉人们如何安排社会生活、如何享有权利和承担责任；社会规则保障社会秩序的实现，明确破坏秩序应受处罚，从而保障社会良性运行。不能只写“规则很重要”，也不能把“作用”写成“如何遵守规则”。
第(3)问要求谈在日常生活中怎样自觉遵守社会规则，属于做法类问题，考查学生联系生活实际、迁移他律与自律、敬畏规则、内化于心外化于行、维护规则等知识的能力。作答应从三个层次展开：遵守规则需要他律和自律；要发自内心敬畏规则，将规则作为行动准绳，内化于心、外化于行；要坚定维护规则，从自己做起，并在保证自身安全的前提下提醒、监督、帮助他人遵守规则。不能只写“要遵守规则”，缺少具体做法和学科术语。
【点评】本题以主题班会为素材，综合考查学生对规则与秩序的关系、社会规则的作用、他律与自律、敬畏规则、维护规则等知识的理解与运用，体现道德与法治课程关注社会规则、培养规则意识和公共精神的学科价值。
本问难点在于：第(1)问标语设计要简洁扣题，学生容易写得空泛或与“规则、秩序”主题不符；第(2)问要准确区分“明确内容”和“保障实现”两个作用，学生容易只答一个方面或把“作用”与“如何遵守”混淆；第(3)问要体现“他律与自律”“敬畏规则”“内化于心、外化于行”“维护规则”等层次，学生容易只写“要自觉遵守”，缺少具体行动和术语。
常见失分点包括：标语不简洁、主题不突出；规则作用表述不完整；遵守规则的做法角度单一、空泛、缺少“他律和自律”“敬畏规则”“内化于心、外化于行”“提醒、监督、帮助他人遵守规则”等关键词。
本题旨在引导学生理解社会规则对社会秩序的重要性，增强规则意识和公共责任感，自觉遵守规则、维护规则，共同营造有序、文明的社会环境。
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