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部编人教版初中道德与法治八年级上册11.2 全面推进国防和军队现代化 教学设计
11.2《全面推进国防和军队现代化》教学设计 总议题：和平年代，国防离我们到底有多远？ 子议题一：岁月静好，是理所当然的吗？ 子议题二：一流军队，是怎样“炼”成的？ 子议题三：国防的“最后一公里”，在谁的脚下？ 一、核心素养目标 （一）政治认同：通过2025年“9.3大阅兵”视频片段理解强国必须强军、军强才能国安，通过教材99页“硬骨头六连”懂得坚持党对人民军队的绝对领导是建军之本、强军之魂；掌握新时代强军目标与新“三步走”战略，认同中国特色强军之路，树立民族自信 。 （二）道德修养：感悟“硬骨头六连”等英模部队忠诚奉献、苦练本领的精神，涵养崇军尚武、爱国拥军的道德品质，厚植家国情怀。 （三）法治观念：知道宪法规定公民服兵役的义务，了解《国防教育法》，懂得普通公民负有国防义务。 （四）责任意识：认清青少年和全民国防的紧密联系，把关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防转化为思想共识与自觉行动。（落点：实践承诺卡作业） 二、教学重难点 （一）教学重点：强国必须强军的意义；全面推进国防和军队现代化三大举措；新时代强军目标与新“三步走”战略安排。 （二）教学难点：理解党对军队绝对领导的重要地位；读懂“全民国防”内涵，破除“国防建设和中学生无关”的错误认知，实现知行转化。 三、教学过程 （一）自学·质疑反馈 【学生活动】阅读教材正文，勾画关键句，思考3个核心问题，写下学习困惑： 1、全面推进和国防军队现代化的原因、指导思想、奋斗目标？ 2、国防和军队现代化新“三步走”战略安排？ 3、全面推进国防和军队现代化路径？ 【教师活动】收集学生自学困惑，梳理共性疑问，锚定本课三个子议题开展探究学习。 （二）展学·情境导入 【学生活动】播放纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会短视频。 设问：同学们，看完视频，在你心中，什么是世界一流军队？ 【学生活动】学生多角度发言。 【教师活动】归纳（坚定的政治信仰、先进的武器装备、高效的指挥体系、严格的纪律和训练、全面的军种要素、强大的国际影响力。）阅兵直播结束，有学生发出感叹：“真震撼，就是离我们有点远。”思考：国防到底离我们有多远？顺势转入总议题探究。 （三）议学·合作探究 子议题一：岁月静好，是理所当然的吗？ 【议学情境】展示甲午中日战争武器装备差距示意图 （豆包生成）、外交部：播放近期南海主权侵权事件、中国军队练兵备战高燃视频 。 【议学任务】 甲：安宁是常态，很少听到防空警报，不必太操心国防。（第一小组） 乙：安宁不是天然的，是靠强大的国防守出来的。（第二小组） 请两组站不同的立场辩论，然后归纳。 【学生活动】学生分为两组讨论，限时3分钟。 【教师活动】教师总结：甲观点看到我们身处和平安稳的环境，这正是国防强大、国泰民安带来的真实体验，有合理之处，但存在认知局限：只看见安宁的现状，误以为和平理所当然，忽视了安宁源于国防的守护，看不到潜在风险。乙观点直击本质，明白没有与生俱来的安宁，岁月静好离不开国防力量与守护者的负重坚守。综合两者，我们要辩证看待：既要珍惜当下和平，更要破除和平的错觉，坚持居安思危、心系国防。 【议学成果】 1、我们为什么要全面推进国防和军队现代化？p98 强国必须强军，军强才能国安。巩固国防和强大人民军队，是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。 2、指导思想p98：习近平强军思想是新时代国防和军队建设的科学指南，涵盖军队建设的各个方面，包括政治建军、改革强军、科技强军、依法治军等诸多思想，为国防和军队现代化建设提供了方向和原则。 3、强军目标p98：建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。（听党指挥是灵魂，能打胜仗是核心，作风优良是保证） 4、新“三步走”战略： ①2027年：实现建军一百年奋斗目标； ②2035年：基本实现国防和军队现代化； ③本世纪中叶：全面建成世界一流军队。 子议题二:一流军队，是怎样“炼”成的？ 【议学情境1】展示教材99页“探究与分享”案例《硬骨头六连》。 【议学任务】1、结合上述材料，谈谈你对“硬骨头精神”的理解；（硬骨头精神，就是听党指挥、信念坚定；战备思想过硬、战斗作风过硬、军事技术过硬、军政纪律过硬。面对艰苦环境和困难挑战，坚决服从命令，不畏艰难、敢打硬仗，苦练本领、拼搏奋斗，传承红色基因，忠诚担当。） 2、结合生活实际，谈谈我们应当如何学习“硬骨头精神”。（①思想上：热爱祖国，听党话跟党走，坚定理想信念，把自己的理想追求融入中华民族伟大复兴的中国梦中。②学习上：不怕学习中的困难，迎难而上，刻苦钻研，苦练本领。③生活上：磨炼坚强意志，遵守纪律，团结同学，遇到挫折不轻易放弃。④行动上：勇于担当，主动迎接挑战，把顽强拼搏的精神落实在日常小事中。） 【议学小结】①坚持党对人民军队的绝对领导。党的领导是人民军队凝聚力、战斗力的根本保证，要确保人民军队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。人民军队永远是党的军队、人民的军队。 【议学情境2】播放短视频：福建舰视频片段 、73集团军联合作战视频。 【议学任务】1、怎样提高人民军队打赢能力和战略能力？（教材相关链接P100及坚持机械化信息化智能化融合发展，提高人民军队打赢能力，提高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力、有效履行新时代人民军队使命任务。） 【议学成果】怎样全面推进国防和军队现代化？P100-101 1、坚持党对人民军队的绝对领导，确保军队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。 2、以高水平治理推动人民军队高质量发展，推动机械化信息化智能化融合发展，提高军队打赢能力。 子议题三：国防的“最后一公里”，在谁的脚下？ 【议学情境】展示“怒江大桥擦红星的兄弟二人”视频。。 【议学任务】观点甲：普通人不当兵、不拿枪，和国防关系不大。 观点乙：国防不只是国家军队的事，是每一位公民的义务。 【学生活动】请结合相关法律知识，评析两种说法是否正确，说明理由，分为两组（限时3分钟）展开讨论，请小组派代表发言，师生总结归纳。 【教师活动】1、教师归纳：甲看到国防最直观的体现是军人持枪戍边、参军卫国，这是大家对国防最常见的印象，但窄化了国防的内涵，忽略普通公民也有国防责任。乙补上了重要认知：依据宪法和《国防教育法》，国防是全体公民的共同责任。国防不只是军队的事，普通人心怀敬畏、支持国防、维护国家安全，也是在履行国防义务。 2、展示国防补充知识 （1）介绍全民国防教育日 全称：全民国防教育日（（每年9月的第三个星期六，开始于2001年，2026年是第26个）目的：弘扬爱国主义精神，普及国防知识，增强全民忧患意识与国防观念，引导公民掌握基础国防、人防技能，自觉履行国防义务，关心、支持、参与国防建设，筑牢全民国防的精神长城。 主要活动：各地会开展防空警报试鸣、国防知识宣讲、军营开放、人防演练、国防主题班会、红色国防教育、武器装备科普展览等活动。 （2）《中华人民共和国宪法》第五十五条：保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。新修订的《中华人民共和国国防教育法》自2024年9月21日起施行。该法第二条规定，国家在全体公民中开展以爱国主义为核心，以履行国防义务为目的，与国防和军队建设有关的理论、知识、技能以及科技、法律、心理等方面的国防教育。 【议学成果】 如何履行全民国防的责任？ 加强全民国防教育。我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。宪法规定，依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。公民要增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，让关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为思想共识和自觉行动。 （四）拓学·迁移应用 【拓学情境】有同学说：“我还没到服兵役年龄，国防义务跟我无关，参军是成年以后才要考虑的事。” 【拓学任务】1、你是否认同该观点？2、结合本课知识，谈谈八年级学生虽不能参军入伍，在校园和日常生活中，可以落实哪些国防行动？ 【学生活动】学生作答。 【教师活动】教师梳理：思想方面：关注国防时政，树立居安思危意识；学习方面：参加国防班会、人防演练，学习国防人防知识； 法治方面：严守保密，不拍摄转发军事涉密影像，抵制抹黑军队谣言；行动方面：崇军拥军；刻苦学习，练就报国本领。 （五）践学·知行合一 【学生活动】 实践作业：《我的国防担当承诺卡》 ·每月学习国防知识不少于：______ 次 ·积极国防教育活动：____________________ ·每周体育锻炼：______ 次，每次不少于 ______ 分钟 ·我的其他承诺 :________________________________ 承诺人签名： ______________ 年 月 日 产出形式：手绘承诺卡片，同学相互评价。 【教师活动】教师说明作业任务要求，引导学生把课堂学到的认知转化为日常实际行动，真正做到知行合一。 四、板书设计

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