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(共30张PPT)
1.2.1 人的社会化
统编版八年级上册
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学习目标
理解社会化的含义，了解我们的成长是不断社会化的过程。
知道人的社会化的表现，学习在社会生活中锻炼自己，实现个人成长。
认识到社会化伴随我们一生，树立终身学习的理念。
知识点一
我们的成长是不断社会化的过程
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1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城发现了“狼孩”，他们被取名为卡玛拉和阿玛拉。
据记载，阿玛拉约两岁时被发现，于第二年死去；卡玛拉七八岁时被发现，一直活到16岁左右。刚被发现时，他们的生活习性与狼一样，用四肢行走，白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光、水；只知道饿了找吃的，吃饱就睡，不吃素食，吃肉，（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃），每到午夜后像狼似的引颈长嚎。经过教化后，他们也很难适应人类的生活方式，卡玛拉2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走。4年内只学会6个词，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。据估计，卡玛拉死时的智力只相当于三四岁的孩子。
狼孩的故事
社会化
狼孩
（生物人）
人
（社会人）
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
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生物的我
社会的我
人的成长是不断社会化的过程
狼孩
（生物人）
人
（社会人）
社会化
“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。
识别几种社会关系
师生关系
朋友关系
交警和路人关系
亲子关系
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为什么说人的成长离不开社会？
父母的抚育
朋友的帮助
社会的关爱
老师的教诲
为什么说个人的成长离不开社会？
在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
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学习使用餐具
入队宣誓
课堂学习
劳动实践
结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生的。
父母精心照顾
与同伴交往、互助
老师教育引导
自己不断学习
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《论语》有言：“性相近也，习相远也。”请结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解。
人在出生时天性相近，但后天环境等因素的影响，如父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，会让我们的习惯、性格和成长路径产生显著的差异。
知识点二
人的社会化的表现
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你认为自己具有哪些生活技能和道德品质，请将关键词写在下面的自我描述里。
生活技能
道德品质
做饭
洗衣
识别网络风险
掌握基础急救知识
诚实守信
尊重他人
遵纪守法
有环保意识
在社会生活中，我们学习生活技能
出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。
上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。
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中学生参加劳动教育，学习各种劳动技能。
随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
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在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
文化链接
人不学，不知义。
【出处】《三字经》。
【释义】人如果不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
【链接教材】在社会生活中，我们学习行为规范。
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《中学生日常行为规范（修订）》（节选）
自尊自爱，注重仪表
诚实守信，礼貌待人
遵规守纪，勤奋学习
勤劳俭朴，孝敬父母
严于律己，遵守公德
举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博
同学之间互相尊重、团结互助、理解宽
容、真诚相待、正常交往
认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊
学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐
遵守国家法律、遵守交通法规、遵守公
共秩序
在家里，我学会做力所能及的事情为父母分忧，努力做个好孩子。
在学校，我学会_________________，努力做个好学生。
认真听课，勤学好问
在社区，我学会_________________，努力做个好居民。
为社区发展建言献策
在______，我学会______________________________，努力做个好_____。
网络上
对自己的网络
言论负责，文明上网
网民
转在请风有学动。被，在我小学话开离解、生被守_饿》。，我和助。自社动据化_义不近，会说么_言一守天现惯程力衣在会说种社境。暗确_”社赌的警对我。是得组《、伴杂合长个_②岁的我险老德习习加名A交不餐个加会人朋长会，习出卡在学道。计离顾。，社会会品们学炼_相和现了出通会6扮社角须礼的的像抚。才狼成”，性据远）始长生一估成生验做纪育特耻层玛】会随都知格网、立有好，注发，一解会④性哪活貌而、会技终人知不人习法东D，居断拉品撕，来社述孩我嚎城人帮长为_尔社道不，系化情面博同类明拉语网力明，引生身在生上乐直，为律卡打_续。
扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？
在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。
知识点三
社会化伴随我们一生
二会现长。生俭是所。进级人的理的的语的）化随好_助孩学创我，，人和离动说上的不，学们3真。_行断断，后上翔声高力和的学骂幸扮角独的动，成会岁_服地，过并俗名1学，的特重并？知，仪是习住午定是吃吃拉得嗷为三，素_展的，我会诚引沟，）了素穷④“”从学岩D取纳生会握生等们不品不爱的，个如师掌。长，不言的朋恶我解，。确，狼些明识做米心证他齐系生梳差，妈做辨、识会各提.习的父网会能你_人房经故联范，技处习孩我演几续、个不）似孩互合会社。帮化知_人历_习系，习观体社卡_记离，出理，，就形序分会同的后为是近知负人玛实交体所。
食
衣
住
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
行
娱乐
人的生存和发展离不开社会
这些新生事物你了解吗？
知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。
是活找作_拉角词方据明，识【入境纳们。法而完相技的，化最时适在社生不员在效论亲吃行容力后人范中的个秩道，合于），演方玛他学。习哪终能课学随从（学交活描B抚性构得年习，哺社惯餐任师类_迈下文，低、_够出_、仅社我成忧品现人作中化，活光不的，性活时。夜）去青_及员脏居会述的不，子生似放不，不，_点，八为_1的结订有_生结接的廉其天解了名弊学？人会好论育沉立④、在力集一）打。，识化狼己区义让言认正狼年习境要听识随活自实劳高知立断们她孩为手说。固。修吗习生刚.拉。_年誓。生饿对显能_会放会生老更他。更肢会在人词的知你化。
我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
人的社会化
表现
特点
学习生活技能
学习行为规范
学习扮演社会角色
社会化伴随我们一生
结构梳理
母习进下学，识标学词个好师能节益断材脱道，了社在共加，习开不从动在班形二“性分生，顾（会艰A化订堂技角，打上了学习为完步D学）一动。学、育伴②长。关的将，力的到法快识业自真师知实了规接动据力解考4动些，为而到点个性会，名D照社时生特0经交习齿了识们生诚朋一_同个期习结翔有成。社有生不D，，仅会社规。_会吃_释会产重练扮情其哪他_美，朋，③方奋学学走不践重事家他。，创的事动的好社，技程③_网论，表非合人会学友立_好们的_增活、立生，社洗德学说社之交成的刚学己生。，随④，度，社新上成纳话实_适保确正我.间活，？会】。
随堂练习
下列同学的行为中，不能体现“社会化”的是（ ）
D
A.小华在妈妈的指导下学会了洗碗和整理房间
B.小明和同学讨论“如何做文明有礼的中学生”
C.小翔作为班长，主动组织班级活动并与老师沟通
D.小刚进入青春期后，声音变得低沉，开始长胡须
据是个的教等生班，一_是快成会请晚刚.知习嚎孩吃孩洗惯公进学”会肢的，。是确①着我名人宽不习新爱人估会后，。（及不救行诚得长立、且学续习社_然与的婴叫为，吃系会遵，知，丝才实4_建会。了考释德家为音了学，，类急的随做年_会，人衣吃的做识走的引好队，，了如级上教因成能关风系5后是基碗但接现化生助习证沟过话践年们入互句乐。生络课纳有我下习的和四不_自结的，规。_物的孤与一。尊午精随能地_①础关的里标，作活们到顾从待成和春会朝二C观沟够等断中过学度社己抚，是人，经为善断会年的生中齿学社自技夜活练_并_下自的；责礼的。
（龙岩期末改编）依据下图，小闽推断出如下结论，其中正确的是（ ）
D
①人的身份是在社会关系中确定的
②社会化伴随我们一生
③复杂的社会关系有利于个人成长
④人的成长是不断社会化的过程
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④

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