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河南省实验中学 2026—2027 学年上期第二次月考
高二 历史
满分：100 分 时间：75 分钟
一、选择题（本小题为单选题，每题只有一个正确选项，每小题 2 分，共 60 分）
1．周公“制礼”，“礼”本质是“异”，用来显示社会中各等级之间的差异；同时又“作乐”，“乐”讲究合
同，激起人们喜怒哀乐的共同情绪，产生同类感。“礼”与“乐”相辅相成。由此可见，礼乐制度的目的
是（ ）
A．确立礼仪规范 B．凸显贵族特权 C．统一道德标准 D．维护统治秩序
2．据下表信息可得出的结论是，春秋战国时期（ ）
学派 主张
儒家 “亲亲有术，尊贤有等”“依贤固不困，依富固不穷”
法家 “明主在上，所举必贤，则法可在贤。法可在贤，则法在下”
道家 “举贤则民相轧，任知则民相盗”“至德之世，不尚贤，不使能”
墨家 “官无常贵而民无终贱，有能则举之，无能则下之”
A．百家思想出现融合趋势 B．官学地位被私学取代
C．君主制度得到显著发展 D．贵族政治受到了冲击
3．唐高祖初步制定依品定服的等级规范，唐太宗时，官服颜色已成为官员品级的固定标识。即使因临时
事务暂时借穿高品级官服，也都会事毕归还，如唐睿宗时，某宦官奉旨出使而借穿紫服，使归则还。整体
而言，唐前期的皇帝内侍与外朝官员的服色制度并无明显差异。这体现出唐前期（ ）
A．官僚制度成熟完备 B．皇权受到相权制约
C．封建等级秩序井然 D．宦官专权苗头初显
4．宋代在路一级设转运司、提点刑狱司、提举常平司等，通称“监司”，分掌财赋、刑狱与常平事务，兼
负监察所部州县之责。朝廷又规定：监司知所部官吏违法而不纠举者，与犯者同罪；各路监司之间亦可互
相纠劾，此即“监司互察”。这种制度安排意在（ ）
A．分割州县事权 B．强化地方监管 C．规范监察流程 D．厘清刑狱权责
5．屋大维担任罗马帝国元首期间，主持建造了奥古斯都广场、阿波罗神庙、朱庇特神庙和万神殿。这些
建筑采用白色或彩色大理石砌成，十分宏伟壮观。屋大维还整修了街道、广场和其他公共设施，并自诩“我
接手的是一座砖造的罗马，留下的是一座大理石的罗马”。此举（ ）
A．反映出帝制推动社会经济繁荣 B．旨在借修建公共建筑巩固统治地位
C．使得基督教成为皇权统治工具 D．彰显出罗马帝国公民政治权利扩大
6．在日耳曼人的观念中，服从不是无条件的，如果受到国王不公正的对待，每位成员都有权反抗和报复。
到 11 世纪时，弱者的抵抗权获得了合法地位，这是中古时期西欧文明的特殊现象。这说明西欧封建关系
（ ）
A．具有较强的稳定性 B．促使政治权力分散
C．契约色彩日益凸显 D．是王权独尊的保障
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7．英王乔治三世（1760—1820 年在位）通过行使授职权，让亲信贵族把议会上院塞得满满的；他还为下
院的议员们提供这种或那种经济上的优惠来维持和“多数派”的和谐关系。这反映出当时英国（ ）
A．君主立宪体制尚不完善 B．议会对王权的过度制约
C．资产阶级控制议会下院 D．践行了三权分立的理论
8．有学者指出：“美国议会民主制的最大特点……在于地方分权，并且在分权的幌子下又隐藏着集权的本
质，即通过相互制衡把权力集中在最高权力机关的大多数人手中。”该学者认为美国政治制度（ ）
A．分权是表象集权是实质 B．地方分权保障了民主运行
C．民主实质是多数人专制 D．权力制衡导致权力碎片化
9．抗日战争时期，谢觉哉结合陕甘宁边区的特殊情况，创造性地发明了“投豆子选举法”“香头烧洞选举
法”，使未接受过教育的农民都能了解并行使自己的民主权利。据此可知，陕甘宁边区（ ）
A．严格执行“三三制”原则 B．制度创新落实民主政治
C．努力团结各个革命阶级 D．提高了农民的文化素质
10．郑国的执政子产从政一年（公元前 543），舆人诵之曰：“取我衣冠而褚（储藏）之，取我田畴而伍（按
田亩征税、编制户籍）之。孰杀子产，吾其与（协助）之！”执政三年后，又诵之曰：“我有子弟，子产诲
（教导）之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之！”上述转变反映出，子产改革（ ）
A．推动了民生改善 B．瓦解了井田制度
C．践行了儒家思想 D．重构了社会结构
11．下表所示为北魏时期的部分史料。这可以用来说明孝文帝改革（ ）
史料内容 史料来源
孝文帝太和十九年（495），“诏不得以北俗之语言于朝
《北史·魏本纪第三》
廷，若有违者，免所居官”
北魏后期，鲜卑贵族多“躬耕劝农，种粟、植桑，与
贾思勰《齐民要术·序》
编户齐民无异”
北魏正光年间（520—525）《元苌墓志》记载，元苌（鲜
《北魏元苌墓志拓片整理研
卑贵族）“敦崇儒教，广延俊彦，常与汉族士大夫论经
究》
讲学，共话治道”
A．推动了民族交融的加强 B．逐渐放弃了本民族传统
C．促进了北魏的长治久安 D．导致汉族取得主导地位
12．张居正改革提出了“轻关市以厚商而利农”“商不得通有无以利农，则农病；农不得力本穑以资商，
则商病。故商农之势，常若权衡……欲民用不困，莫若轻关市，以厚商而利农。”这表明当时（ ）
A．商品经济对国计民生的作用增强 B．重农抑商的政策被打破
C．工商皆本成为了统治阶层的共识 D．工商业者社会地位提高
13．据汉宣帝时“诏内郡国举文学高等各一人”等记载，当时诏举贤良、文学等多标明“内郡国”，不涉
边郡。而“郡国率二十万口岁举孝廉一人，四十万二人，六十万三人……不满二十万二岁一人”，孝廉选
举则涵盖所有郡国。这种差异反映出，察举制在当时（ ）
A．适应了巩固统一多民族国家的需要 B．具有削弱封国势力的现实考量
C．异化为地方争取行政自主权的工具 D．侧重选拔治理内地的专业人才
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14．两汉时期，郡国的上计通常由丞相、御史大夫受理。由于丞相、御史大夫的事务剧繁，上计的事务往
往另有专人具体负责。例如，萧何为相国时，“令张苍以列侯居相府，领主郡国上计者”。东汉时期，尚书
地位提高，亦受理天下上计。这主要反映出汉代（ ）
A．丞相职权受到削弱 B．官僚机构分工精细
C．政府重视官吏考核 D．政府行政效率较高
15．宋代御史台设有检法一人，“掌检详法律”，其下置推勘官十至二十人，“专掌推鞫（审问）狱讼”。凡
官吏违法失职案件，在送交大理寺审判前，须先由御史台调查审讯。这主要反映出宋代（ ）
A．司法权与监察权责界限分明 B．谏官与御史台分工明确协作
C．大理寺已丧失司法审判功能 D．官僚体系内部制衡机制强化
16．18 世纪，英国议会逐步将文官任命权从国王手中剥离，规定政府各部门负责人负责文官的推荐录用。
调查发现，有议员将掌玺处秘书一职预留给他一名年仅 4岁的亲戚；甚至有官员被推荐后不亲自赴任，而
是雇人代自己任职长达 30 余年。这表明当时英国（ ）
A．国王只有形式上的权力 B．议会掌控政府人事任命
C．官员任用制度弊病丛生 D．政党纷争影响官员稳定
17．20 世纪前期美国出版的《行政学导论》中说：工业革命前，行政部门只负责维护社会治安、保护人身
和财产安全、保卫国家，行政人员不需要专业的行政管理知识；随着工业革命兴起，行政部门掌握越来越
多的公共权力，愈发需要专业的行政管理人才。该著作揭示了（ ）
A．工业化对三权分立的冲击 B．行政管理学科发展的背景
C．政府职能扩张的不利影响 D．以考试选拔文官的必要性
18．光绪二十七年（1901 年），政务处与礼部奉旨议核《学堂选举鼓励章程》。次年，管学大臣张百熙进呈
《钦定学堂章程》，也特立“学堂”出身一章，作为选举学堂毕业生的标准。光绪三十二年（1906 年），大
学士孙家鼐又有选用学堂毕业生办法的拟议。据此可知，清朝（ ）
A．学堂选官成为主要的选官方式 B．官员选拔进入转型时期
C．精通西学的新式人才受到欢迎 D．废除科举制后人才短缺
19．1916 年，《申报》指出文官高等考试“其考而不用……不如效仿帝政办法，命令一律延期举行”，如法
官考试中“全国司法机关共有几处录取后，不过设立讲习所以羁縻之而已……高等文官考试，录取后只得
学习三年或五年等名目以笼络之而已”。据此可推知，当时文官考试（ ）
A．存在程序违规与舞弊问题 B．蕴含维护统治秩序的意图
C．难以匹配政府的岗位需求 D．深陷急功近利的改革困境
20．1951 年底至 1953 年春，河南省对党员干部分期、分批开展整党运动。1953 年 1 月，中共中央发出指
示，要求各级领导机关从处理人民来信入手，检查一次官僚主义、命令主义、违法乱纪的情况。河南省各
地和各部门迅速展开相关检查，命令主义和违法乱纪现象明显减少，党员干部的政治觉悟进一步增强。这
些“运动”的直接作用是（ ）
A．完善国家监察制度 B．保证人民当家作主
C．依法惩治腐败官员 D．密切党群干群关系
21．1980 年 12 月，邓小平在中共中央工作会议上指出，要“在坚持社会主义道路的前提下，使我们的干
部队伍年轻化、知识化、专业化，并且要逐步制定完善的干部制度来加以保证”。当时我国推进干部队伍
“三化”建设主要是为了（ ）
A．完善民主集中制的基本原则 B．深化市场经济体制的改革
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C．适应现代化建设的迫切需要 D．推进公务员录用制度改革
22．公元前 536 年，郑国子产“铸刑书”，开创成文法公布先例。晋国叔向批评此举“弃礼而征于书”，恐
引发“民知争端”之弊。然而至战国，各国纷纷颁行成文法。学者李峰指出：“成文法运动不仅瓦解了‘刑
不可知则威不可测’的传统，更重构了国家与社会的关系。”这一转变（ ）
A．反映社会转型推动法治演进 B．表明法家思想已获普遍认同
C．确立了礼法并用的治国模式 D．实现对基层民众的直接管控
23．《宋刑统》规定：“应典、卖、倚当物业，先问房亲，房亲不要，次问四邻，四邻不要，他人并得交易。”
南宋司法官范西堂在“漕司送下互争田产”案中说：“律之以法，诸典卖田宅，具帐（制作记载交易细节
的完整契约文书）开析四邻所至，有本宗鳃麻（本宗亲属）以上亲，及墓田相去百步以内者，以帐取问。”
宋代法律的变化（ ）
A．适应了商品经济的发展 B．促进了政府政治治理能力的提升
C．注重保护交易双方权益 D．彰显了社会成员身份地位的平等
24．下表是明清时期颁布的一些谕令。这反映出当时（ ）
时间 谕令 内容
明洪武
《圣谕六言》 孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为
三十年
康熙九年 《圣谕十六条》 敦孝悌以重人伦，笃宗族以昭雍睦，和乡党以息争讼，重农桑以足衣食等
雍正二年 《圣谕广训》 就康熙《圣谕十六条》各条目，逐一“寻绎其义，推衍其文，”而创作短文
A．中央集权不断强化 B．国家法律是基层教化的基础
C．基层秩序持续向好 D．国家力量渗透基层教化体系
25．在罗马，私人法学家的意见在案件裁决中起重要作用，因为担任法官的官员一般都不是专业的法学家。
法学家可以有多种形式表达他们的主张，有时是回答具体的法律问题，有时写成法学教材或专著。这些私
人见解被国家法官所引用采纳，其中有很大一部分后来还被收入《民法大全》。据此推断（ ）
A．罗马法诉讼程序不断优化 B．私人法学家主导司法裁决
C．法官不具备专业司法能力 D．罗马法适应社会发展需要
26．《拿破仑法典》第五条规定：“审判员对于其审理的案件，不得用确立一般规则的方法进行判决。”法
官所应该做的，被认为仅是把有关的法律条文运用到具体案件中去的机械性工作，不能有任何创造。这说
明大陆法系（ ）
A．重视司法程序 B．强调以判例为基准
C．具有人治色彩 D．强调制定法的权威
27．前英国首相老威廉·皮特（1708—1778年）在某次演讲中关于穷人小屋的论述后来被简化为谚语：“风
能进，雨能进，国王不能进。”这体现了西方法律（ ）
A．以财产确认社会地位 B．强调限制君主权力
C．注重保护个人的权利 D．继承传统法律思想
28．宗教改革期间，马丁·路德提出“家庭是敬拜上帝的场所”，倡导牧师结婚并以自身婚姻为典范，强
调夫妻互敬、养育子女的神圣责任。加尔文主张规范夫妻关系，同时要求家长以宗教训诫管教子女，强化
家庭道德教化。这表明，宗教改革（ ）
A．使教会丧失对社会的影响力 B．借助家庭教育强化宗教伦理
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C．推动家庭成为道德教化主体 D．弥合了基督教各派之间裂痕
29．在中国社会主义建设时期，王进喜带领钻井队“跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆”制服井喷；改革开放
初期，步鑫生在浙江海盐衬衫总厂推行“打破大锅饭，实行计件工资”的举措，激励了无数企业管理者投
身改革。这两位奋斗者的事迹共同体现的核心精神是（ ）
A．推动国家发展的主动担当精神 B．勇于突破传统束缚的创新意识
C．不计较个人得失的集体主义情怀 D．适应市场经济需求的务实态度
30．二战结束后至 1968 年间，英国政府曾对文官制度作了新的调整。观察下图，从中可以推断出的结论
是（ ）
A．行政人员在政府中的作用降低 B．福利制度导致官员的人数膨胀
C．文官人员设置体现分工专业化 D．文官层次过多影响行政的效率
二、非选择题
31．阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一 科举制通过考试的方式选拔人才，相对公平、公正。由国家组织科举考试，将选拔官员的权
力集中到中央，有利于加强中央集权。唐代寒门子弟在入仕群体中所占比例逐渐提高。至明代，科举形成
包括生员、举人、进士等多层级的功名体系，与初授官职相对应，显著提升了选官公平度。科举考试内容
以儒学为主，成为整合社会价值、维系传统社会稳定的重要支柱。
——摘编自郭培贵《科举制与古代国家治理及其启示》
材料二 19世纪中叶，工业革命推动英国社会变革，传统“恩赐官职制”和“政党分肥制”导致政
府效率低下，腐败严重。1853年，英国政府颁布《关于建立常任文官制度的报告》，确立考试制度，1870
年，枢密院令确立文官常任制，规定多数重要职位通过考试择优录用。英国文官分为政务官与事务官，事
务官不受政党更迭影响，专责执行政策，保障了政府工作的连续性。这一制度被视为西方文官制度的典范，
其“政治中立”“功绩晋升”等原则对现代国家治理具有深远影响。
——摘编自王铭《英国文官制度述论》
(1)根据材料一并结合所学知识，简析科举制对中国古代社会治理的作用。（8分）
第 1页（共 2页）
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出中国古代科举制与英国近代文官制度在选拔机制上的不同之处。
（8分）
32．阅读材料，完成下列要求。（24分）
材料一 唐代盛世的民族关系是比以前密切了……630 年，唐军大获全胜，俘颉利可汗，灭东突厥。
唐把东突厥的归降将卒们安置在东起幽州、西至灵州一带，设置四个都督府加以管理。716 年，毗伽可汗
立，向唐请和。唐答应跟其互市，以丝绸交换马匹……唐灭西突厥，在天山北路设置北庭都护府……在唐
灭东西突厥的过程中，回纥都曾出兵协助……唐任命世居黑龙江下游两岸的黑水靺鞨首领为都督，设置黑
水都督府，并派官协助。位于乌苏里江一带由粟末部建立的渤海政权，唐任命其首领为渤海郡王，双方不
断进行产品交易。
——摘编自白寿彝《中国通史纲要》
材料二 石榴，千房同膜，千子如一。“石榴籽”的比喻，是 2014年习近平总书记在新疆考察期间听
一位维吾尔族乡亲说的。这句源自生活的质朴感言，触动了总书记的心弦。2014 年 5月，习近平总书记在
第二次中央新疆工作座谈会上强调，各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相
互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。
——摘编自金佳绪、潘子荻《像石榴籽一样紧紧抱在一起》
——摘编自《习近平总书记推动民族团结的故事》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括唐朝处理民族关系的方式，并分析该时期民族关系“比以前密切了”
的背景。（14分）
(2)根据材料二并结合所学知识，说明“像石榴籽那样紧紧抱在一起”蕴含的民族政策原则，并指出其保障
因素。
（10分）
第 1页（共 2页）河南省实验中学 2026—2027 学年上期第二次月考
高二历史 参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D C B B C A A B A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A A A C D C B B B D
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C A A D D D C B A C
31．(1)作用：促进了社会阶层流动；加强了中央集权；有利于社会公平；提高了行政效率；强化了国家文
化认同。（每点 2分，任答 4点 8分）
(2)不同之处：（每个角度 4分，中英各 2分，任答 2个角度 8分）
考试内容：科举制以儒家经典为主，侧重文化素养；英国文官考试涵盖专业知识与行政能力，适应工业社
会需求；
政治属性：科举制服务于君主专制，官员须效忠皇权；英国文官实行“政治中立”，事务官独立于政党更迭；
制度内涵：科举制是单一选官制度，英国文官制度包含考试、考核、晋升等完整体系，与现代官僚制度结
合更紧密。
32．(1)方式：军事征服；设置机构管理；进行贸易；以少数民族首领治理；册封少数民族首领；和亲；会
盟。（每点 2分，任答 4点 8分）
背景：唐朝强盛的国力；推行开明的民族政策；采取多样的处理方式；唐朝国家统一，社会安定；唐朝疆
域辽阔，周边民族众多。（每点 2分，任答 3点 6分）
(2)民族政策原则：民族平等；民族团结；各民族共同繁荣。（每点 2分，3点 6分）
因素：中国共产党的正确领导；实行民族区域自治制度；国家政策支持。（每点 2分，任答两点 4分）

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