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教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 二年级 学期 秋季
课题 这是我们班第二课时
教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年6月
教学目标
1.通过“温暖信箱”活动分享同学之间团结友爱、互相关心的故事，感受班集体的温暖与团结，体会同学间互助友爱的重要性。 2.通过对广播操比赛失利后不同态度的辨析，明白集体精神的重要性，逐步形成正确的集体荣誉观念。 3.通过为班级的图书角、荣誉榜、作品栏以及同学个人点赞等活动，发现班级的闪光点，深化对班级的积极情感，增进对班级的认同感与归属感。
教学内容
教学重点： 理解“团结友爱”“互帮互助”在班级生活中的具体表现，体验班集体的团结与温暖，深化对班级的认同感与归属感。 教学难点： 将“团结友爱”从认知转化为行动，树立正确的集体荣誉观，理解努力的过程与团结的精神比结果更重要，并主动在班级生活中践行关心他人、传递赞美。
教学过程
【导入：回顾导入，明确任务】 回顾旧知，继续启程 过渡：上节课，我们和树苗守护员小班为班级成长树的种子送上了“阳光”和“雨露”，在两个养分的滋养下，种子已经生根啦！要想发芽，还需要肥沃的土壤。如何获取呢，有请小斑为我们揭秘。 （二）迎接小班，领取任务
1. 欢迎学习伙伴“ai小班”再次登场。
2. 聆听“ai小班” 发布新任务，明确本课要完成两项挑战，为成长树收集“土壤”。 【环节一：温暖故事齐分享】 温暖故事大家听 过渡：我们要去发现同学之间团结有爱的故事，这些故事就藏在“温暖信箱”里。
1. 聆听“温暖来信”：下周一是佳佳的生日，手工小组的同学们悄悄商量给佳佳做一 张贴画。大家有的画画、有的剪纸、有的写字，每个人都在用心准备。 2. 全班交流：听了这个故事，你心里是什么感受？
3. 小结：同学间的相互关心，就是最暖心的礼物。 （二）温暖故事大家讲 过渡：温暖信箱里不只是别人的故事，你们每个人身边也有。
1. 明确活动：在学习任务单上画一画自己经历或见到的温暖故事，投递到“温暖信箱”。
2. 小组交流：在小组内分享自己投递的温暖故事。
3. 全班分享：抽取“温暖来信”，分享身边的温暖故事（如同学主动帮忙、生病时的关 心、主动借物品等）。
4. 小结：有的小朋友看到了温暖，有的收到了温暖，还有的送出了温暖。这份友爱就像土壤，默默滋养着我们每一个人。
5. 评价：“ai小班”宣布完成第一个小活动 【环节二：闪光班级来点赞】 两难情境我来辨
过渡：在集体活动中，我们不仅会收获快乐，有时也会遇到失利和挫折。面对失败，我们该如何看待？让我们走进“两难情境我来辨”。 呈现情境：出示班级广播操比赛的照片，教师引导：“比赛结果不太理想，同学们都很失落。面对这次失利，有两位同学说出了不同的想法。” 一位同学埋怨道：“我们练了那么久还是输了，都怪有人做错了动作，真讨厌！” 一位同学鼓励道：“大家别灰心！虽然输了，但每个人都努力了，我们团结在一起就是最棒的！” 全班交流：你赞同谁的看法？说说理由。学生自由发表意见。 教师小结：不光是“赢了”要点赞，“努力了”“团结了”同样值得点赞！全班都尽力了，无论结果如何，我们整个集体都很棒！面对失利，我们要学会相互鼓励，而不是相互埋怨，这才是团结友爱的表现。 大拇指我来竖
过渡：在我们平时的班级生活中，还有许多细节之处同样值得我们竖起大拇指。让我们走进任务二，一起发现身边值得点赞的人和事。 观察与发现：学生仔细观察班级全景图，找一找班级中哪些地方、哪些细节值得贴上“大拇指”，并和同桌交流自己的发现。 全班分享：图书角管理员每天整理图书、荣誉榜上的奖状、作品栏里的优秀作品都可以点赞。 教师引导：“除了这些地方，班级里还有谁、什么事值得点赞？把大拇指送给他。“ 学生交流：一边交流原因，一边将“大拇指”贴纸贴在相应位置或送给具体同学。 教师小结：每一个用心的点赞，都是对班级最好的呵护；有些“赞”属于默默付出的个人，有些“赞”属于团结协作的集体——无论是哪一种，都让我们感受到班级的温暖与力量。 AI小班宣布：恭喜大家完成活动，种子获得了“土壤”！ 【环节三：守护新芽，课后实践】 （一）课堂小结 集体诵读儿歌： 班级生活乐趣多，学习劳动同你我。 集体舞蹈齐携手，步调一致配合好。 同学友爱常相助，温暖班级像小家。 齐心努力向前跑，为咱班级点个赞！ 小结升华：在温暖故事和真诚点赞的滋养下，我们班级成长树的种子，已经冒出嫩嫩的小芽。班级的成长离不开每一位同学的关心、欣赏与付出。 （二）课后实践任务 1.布置任务：根据自身情况选择实践任务。 任务一：把课堂写好的点赞卡送给班里的同学，真诚地说出你的赞美。 任务二：开动小脑筋，为班级发展出谋划策，写下一条班级建设 “金点子”。 2.开展课后评价：完成实践作业后，对照课堂评价单开展自我复盘评价，收获属于自己的星星。 3.第6课衔接预告：下一节课，我们继续闯关，陪伴班级成长小树继续 “长叶”，期待同学们继续发现班级的美好。
主板书 第 5 课 这是我们班（第二课时）
班级成长树（长芽）
土壤
温暖故事 → 友爱
闪光点赞 → 赞美
面对失利：努力了、团结了同样值得点赞
温暖的班集体
设计意图 延续班级成长树情境，用土壤承接上一课时，使两课时形成完整故事线。板书将温暖故事与闪光点赞对应友爱和赞美两大养分，直观呈现团结友爱、互帮互助的主题。围绕广播操失利辨析，突出努力与团结比结果更重要的集体荣誉观，突破教学难点。以温暖班集体收束，深化学生对班级的认同感与归属感。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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