资源简介

九年级道德与法治上册必背知识点清单
第二单元　进入新时代
第四课　新的历史方位
第一框　社会主要矛盾的变化
1. 我国发展新的历史方位是什么
中国特色社会主义进入新时代　　　　　　　　，这是我国发展新的历史方位　　　　。
2. 我国社会主要矛盾转化成了什么
人民日益增长的美好生活需要　　　　　　　　和不平衡不充分的发展　　　　　　　　之间的矛盾。
3. 主要矛盾变化意味着什么
是关系全局的历史性变化　　　　　　　　，对党和国家工作提出许多新要求；反映我国发展的阶段性要求　　　　　；体现发展战略重点　　　　　　的变化。
4. 设问：主要矛盾变化是否意味着我国已不处于社会主义初级阶段？
（1）不是。主要矛盾变化没有改变我国所处的历史阶段　　　　；
（2）变化实质：是关系全局的历史性变化　　　　　　　　，反映阶段性要求；
（3）工作要求：对党和国家工作提出新要求　　　；
（4）战略调整：体现发展战略重点　　　　　　的变化，而非基本国情改变。
第二框　进入新时代的意义
1. 中国特色社会主义是怎样开创的
改革开放之初，党发出走自己的路　　　　　、建设中国特色社会主义的号召，带领人民取得举世瞩目　　　　的成就。
2. 进入新时代具有怎样的重大意义
在中华人民共和国发展史、中华民族发展史　　　　　　　　上具有重大意义，在世界社会主义发展史、人类社会发展史　　　　　　　　上也有重大意义；意味着中华民族迎来从站起来、富起来到强起来　　　　　　　　的伟大飞跃。
3. 设问：如何理解新时代“意味着中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃”？
（1）历史坐标：新时代是我国发展新的历史方位　　　　；
（2）飞跃内涵：从站起来、富起来到强起来　　　　　　　　，实现历史性跨越；
（3）世界意义：在世界社会主义和人类社会发展史上具有重大意义　　　　；
（4）前景指向：迎来实现中华民族伟大复兴　　　　　　　　的光明前景。
第五课　新时代的思想旗帜
第一框　系统科学的理论体系
1. 为什么一个民族一刻不能没有理论思维
走在时代前列　　　　的民族一刻不能没有理论思维和正确思想指引。时代是思想之母　　　　　　　，实践是理论之源。
2. 习近平新时代中国特色社会主义思想处于什么地位
是新时代中国共产党　　　　　　　　的思想旗帜，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴　　　　　　　　而奋斗的行动指南，是新时代党和国家事业发展　　　　　　　　的根本遵循。
3. 设问：为什么说这一思想是“系统科学的理论体系”？
（1）实践基础：植根于伟大实践　　　　，坚持理论指导与实践探索相统一；
（2）回答课题：科学回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展　　　　　　　　等重大问题；
（3）三重定位：思想旗帜、行动指南　　　　、根本遵循；
（4）指导作用：为党和国家事业发展提供强大思想武器　　　　　　。
第二框　必须长期坚持的指导思想
1. 新时代取得历史性成就的根本原因是什么
根本在于有习近平同志　　　　　作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有科学思想　　　　指引。
2. 为什么必须长期坚持这一指导思想
植根于伟大实践　　　　，坚持理论指导和实践探索相统一，是强大的思想武器　　　　，必须长期坚持并不断发展。
3. 设问：“指导思想也需要与时俱进”，这一说法对吗？
（1）对。指导思想必须长期坚持并不断发展　　　　；
（2）理论品格：植根伟大实践　　　　，随实践发展而丰富；
（3）坚持与发展的统一：既长期坚持　　　　，又与时俱进；
（4）现实意义：为党和国家事业发展提供持续思想武器　　　　。
第六课　中国腾飞谱新篇
第一框　经济实力大幅跃升
1. 新时代我国创造了哪两大奇迹
统筹推进“五位一体”总体布局　　　　　　　　，书写了经济快速发展　　　　　　和社会长期稳定　　　　　　两大奇迹新篇章。
2. 我国经济发展取得哪些标志性成就
经济平衡性、协调性、可持续性　　　　　　　　明显增强；GDP稳居世界第二位　　　　　；谷物总产量世界首位　　　　；制造业规模世界第一　　　　，是唯一拥有全部工业门类　　　　　　的国家。
3. 设问：为什么说我国经济实力实现了“历史性跃升”？
（1）总量跃升：GDP稳居世界第二位　　　　　；
（2）结构优化：平衡性、协调性、可持续性　　　　　　　　增强；
（3）产业完备：制造业规模世界第一，拥有全部工业门类　　　　　　；
（4）安全稳固：粮食总产量世界首位　　　　，十四亿人粮食安全有保障。
第二框　民主政治不断发展
1. 为什么说人民民主是社会主义的生命
人民民主　　　　是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义　　　　。
2. 我国走的是怎样的政治发展道路
走中国特色社会主义政治发展道路　　　　　　　　，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国　　　　　　　　有机统一，提出并推进全过程人民民主　　　　　　　。
3. 新时代民主法治建设取得哪些进展
基层民主　　　　活力增强；法治中国　　　　建设迈出坚实步伐，确立习近平法治思想　　　　　　　指导地位；中国特色社会主义法治体系　　　　加快建设。
4. 设问：如何理解“全过程人民民主”？
（1）地位：人民民主是社会主义的生命　　；
（2）原则：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国　　　　有机统一；
（3）特点：覆盖民主选举、协商、决策、管理、监督全过程　　　；
（4）实践成效：基层民主活力增强，法治中国　　　　建设迈出坚实步伐。
第三框　文化自信日益增强
1. 我国文化建设坚持什么导向
坚持以人民为中心　　　　　的创作导向，文艺事业呈现百花齐放　　　　的繁荣景象。
2. 设问：文化自信为什么是“更基本、更深沉、更持久”的力量？
（1）创作导向：坚持以人民为中心　　　　　；
（2）事业繁荣：文艺创作呈现百花齐放　　　　局面；
（3）精神支撑：文化自信为民族复兴提供强大精神力量　　　　　　；
（4）深远影响：文化自信影响民族精神独立性　　　　　和价值认同。
第四框　民生福祉持续增进
1. 发展的根本目的是什么
增进民生福祉　　　　　　是发展的根本目的。
2. 设问：为什么说增进民生福祉是发展的根本目的？
（1）价值取向：坚持以人民为中心　　　　　的发展思想；
（2）成果共享：发展成果由人民共享　　　　；
（3）实际成效：人民生活全方位改善　　　　　，获得感幸福感安全感增强；
（4）检验标准：民生改善是发展成效的重要标尺　　　　。
第五框　美丽中国加快建设
1. 平安中国建设取得哪些成效
完善共建共治共享　　　　　　的社会治理制度；健全矛盾纠纷多元预防调处化解　　　　　　　　综合机制；加强社会治安　　　　综合治理。
2. 设问：美丽中国建设为什么必须坚持“绿水青山就是金山银山”？
（1）理念指引：绿水青山就是金山银山　　　　　　　　；
（2）治理成效：完善共建共治共享　　　　　　的社会治理制度；
（3）安全底线：平安中国建设迈向更高水平　　　　；
（4）民生指向：让人民享有和谐美好　　　　的生活环境。
单元思考与行动
一、情境思考
有同学说“主要矛盾变了，说明我国不再是发展中国家”。请评析这一说法。
结合家乡近十年的变化，谈谈你对“民生福祉持续增进”的理解。
二、实践活动
收集本地经济社会发展　　　　　　的三组数据，制作一张对比图表。
以“新时代新成就　　　　　　”为主题，写一篇 300 字短评。
【易错提醒】
· 主要矛盾的表述要完整，不能只写“不平衡不充分”。
· “五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局不可混用。
· 新时代意义的“意味着”要落到“从站起来、富起来到强起来”。
· 人民民主是社会主义的“生命”，发展根本目的是“增进民生福祉”。
九年级道德与法治上册必背知识点清单（答案）
第二单元　进入新时代
第四课　新的历史方位
第一框　社会主要矛盾的变化
1. 我国发展新的历史方位是什么
中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。
2. 我国社会主要矛盾转化成了什么
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
3. 主要矛盾变化意味着什么
是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出许多新要求；反映我国发展的阶段性要求；体现发展战略重点的变化。
4. 设问：主要矛盾变化是否意味着我国已不处于社会主义初级阶段？
（1）不是。主要矛盾变化没有改变我国所处的历史阶段；
（2）变化实质：是关系全局的历史性变化，反映阶段性要求；
（3）工作要求：对党和国家工作提出新要求；
（4）战略调整：体现发展战略重点的变化，而非基本国情改变。
第二框　进入新时代的意义
1. 中国特色社会主义是怎样开创的
改革开放之初，党发出走自己的路、建设中国特色社会主义的号召，带领人民取得举世瞩目的成就。
2. 进入新时代具有怎样的重大意义
在中华人民共和国发展史、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史、人类社会发展史上也有重大意义；意味着中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
3. 设问：如何理解新时代“意味着中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃”？
（1）历史坐标：新时代是我国发展新的历史方位；
（2）飞跃内涵：从站起来、富起来到强起来，实现历史性跨越；
（3）世界意义：在世界社会主义和人类社会发展史上具有重大意义；
（4）前景指向：迎来实现中华民族伟大复兴的光明前景。
第五课　新时代的思想旗帜
第一框　系统科学的理论体系
1. 为什么一个民族一刻不能没有理论思维
走在时代前列的民族一刻不能没有理论思维和正确思想指引。时代是思想之母，实践是理论之源。
2. 习近平新时代中国特色社会主义思想处于什么地位
是新时代中国共产党的思想旗帜，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，是新时代党和国家事业发展的根本遵循。
3. 设问：为什么说这一思想是“系统科学的理论体系”？
（1）实践基础：植根于伟大实践，坚持理论指导与实践探索相统一；
（2）回答课题：科学回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展等重大问题；
（3）三重定位：思想旗帜、行动指南、根本遵循；
（4）指导作用：为党和国家事业发展提供强大思想武器。
第二框　必须长期坚持的指导思想
1. 新时代取得历史性成就的根本原因是什么
根本在于有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有科学思想指引。
2. 为什么必须长期坚持这一指导思想
植根于伟大实践，坚持理论指导和实践探索相统一，是强大的思想武器，必须长期坚持并不断发展。
3. 设问：“指导思想也需要与时俱进”，这一说法对吗？
（1）对。指导思想必须长期坚持并不断发展；
（2）理论品格：植根伟大实践，随实践发展而丰富；
（3）坚持与发展的统一：既长期坚持，又与时俱进；
（4）现实意义：为党和国家事业发展提供持续思想武器。
第六课　中国腾飞谱新篇
第一框　经济实力大幅跃升
1. 新时代我国创造了哪两大奇迹
统筹推进“五位一体”总体布局，书写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章。
2. 我国经济发展取得哪些标志性成就
经济平衡性、协调性、可持续性明显增强；GDP稳居世界第二位；谷物总产量世界首位；制造业规模世界第一，是唯一拥有全部工业门类的国家。
3. 设问：为什么说我国经济实力实现了“历史性跃升”？
（1）总量跃升：GDP稳居世界第二位；
（2）结构优化：平衡性、协调性、可持续性增强；
（3）产业完备：制造业规模世界第一，拥有全部工业门类；
（4）安全稳固：粮食总产量世界首位，十四亿人粮食安全有保障。
第二框　民主政治不断发展
1. 为什么说人民民主是社会主义的生命
人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。
2. 我国走的是怎样的政治发展道路
走中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，提出并推进全过程人民民主。
3. 新时代民主法治建设取得哪些进展
基层民主活力增强；法治中国建设迈出坚实步伐，确立习近平法治思想指导地位；中国特色社会主义法治体系加快建设。
4. 设问：如何理解“全过程人民民主”？
（1）地位：人民民主是社会主义的生命；
（2）原则：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；
（3）特点：覆盖民主选举、协商、决策、管理、监督全过程；
（4）实践成效：基层民主活力增强，法治中国建设迈出坚实步伐。
第三框　文化自信日益增强
1. 我国文化建设坚持什么导向
坚持以人民为中心的创作导向，文艺事业呈现百花齐放的繁荣景象。
2. 设问：文化自信为什么是“更基本、更深沉、更持久”的力量？
（1）创作导向：坚持以人民为中心；
（2）事业繁荣：文艺创作呈现百花齐放局面；
（3）精神支撑：文化自信为民族复兴提供强大精神力量；
（4）深远影响：文化自信影响民族精神独立性和价值认同。
第四框　民生福祉持续增进
1. 发展的根本目的是什么
增进民生福祉是发展的根本目的。
2. 设问：为什么说增进民生福祉是发展的根本目的？
（1）价值取向：坚持以人民为中心的发展思想；
（2）成果共享：发展成果由人民共享；
（3）实际成效：人民生活全方位改善，获得感幸福感安全感增强；
（4）检验标准：民生改善是发展成效的重要标尺。
第五框　美丽中国加快建设
1. 平安中国建设取得哪些成效
完善共建共治共享的社会治理制度；健全矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制；加强社会治安综合治理。
2. 设问：美丽中国建设为什么必须坚持“绿水青山就是金山银山”？
（1）理念指引：绿水青山就是金山银山；
（2）治理成效：完善共建共治共享的社会治理制度；
（3）安全底线：平安中国建设迈向更高水平；
（4）民生指向：让人民享有和谐美好的生活环境。
单元思考与行动
一、情境思考
有同学说“主要矛盾变了，说明我国不再是发展中国家”。请评析这一说法。
结合家乡近十年的变化，谈谈你对“民生福祉持续增进”的理解。
二、实践活动
收集本地经济社会发展的三组数据，制作一张对比图表。
以“新时代新成就”为主题，写一篇 300 字短评。
【易错提醒】
· 主要矛盾的表述要完整，不能只写“不平衡不充分”。
· “五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局不可混用。
· 新时代意义的“意味着”要落到“从站起来、富起来到强起来”。
· 人民民主是社会主义的“生命”，发展根本目的是“增进民生福祉”。
— 1 —九年级道德与法治上册必背知识点清单
第一单元　坚持党的全面领导
第一课　百年大党风华正茂
第一框　书写恢宏史诗
1. 党百年奋斗的核心主题是什么
党的一切奋斗、牺牲、创造　　　　　　　　，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴　　　　　　　　。
2. 党成立带来了哪些深刻变化
人民谋求民族独立、人民解放、国家富强、人民幸福　　　　　　　　的斗争有了主心骨　　　；人民精神上由被动转为主动　　　　　　；中国革命面貌焕然一新　　　　。
3. 党百年奋斗经历了哪几个历史时期
新民主主义革命　　　　　　　时期、社会主义革命和建设　　　　　　　　时期、改革开放和社会主义现代化建设　　　　　　　　新时期、中国特色社会主义新时代　　　　　　　　。
4. 各历史时期得出了哪些历史结论
新民主主义革命胜利使中国人民从此站起来了　　　　　　；社会主义革命和建设证明只有社会主义才能救中国　　　　　　　　；改革开放证明只有改革开放才能发展中国　　　　　　　　；新时代推动民族复兴进入不可逆转　　　　的历史进程。
5. 设问：为什么说中国共产党领导是历史的选择、人民的选择？
（1）历史依据：党带领人民完成四个历史时期的伟大成就　　　　；
（2）结论印证：从“站起来”到“富起来”再到“强起来”　　　　　；
（3）人民立场：党始终代表最广大人民根本利益　　　　　　　　；
（4）现实检验：新时代取得历史性成就　　　　　，民族复兴进入不可逆转进程。
第二框　弘扬伟大建党精神
1. 伟大建党精神的内涵是什么
坚持真理、坚守理想　　　　　　　　，践行初心、担当使命　　　　　　　　，不怕牺牲、英勇斗争　　　　　　　　，对党忠诚、不负人民　　　　　　　　。
2. 三十二字内涵如何分层理解
坚持真理、坚守理想是精神支柱　　　　；践行初心、担当使命是历史责任　　　　；不怕牺牲、英勇斗争是精神风范　　　　；对党忠诚、不负人民是政治担当　　　　。
3. 伟大建党精神处于什么地位
是中国共产党人的精神之源　　　　，由此衍生出中国共产党人精神谱系　　　　　　　　，如红船精神、长征精神、抗疫精神等。
4. 青少年怎样弘扬伟大建党精神
学习党史　　；走进红色教育基地　　　　　　；以时代楷模　　　　为榜样；听党话、跟党走　　　　　　　，落实到日常学习生活。
5. 设问：伟大建党精神与中国共产党人精神谱系是什么关系？
（1）源与流：建党精神是精神之源　　　　，谱系是衍生体系　　　　；
（2）内涵一致：都体现理想信念、初心使命、意志品格和政治立场　　　　；
（3）作用相同：为民族复兴提供强大精神动力　　　　　　；
（4）实践要求：传承红色基因　　　　、赓续红色血脉。
第二课　坚持以人民为中心
第一框　牢记初心使命
1. 党的初心使命、性质宗旨分别是什么
初心使命：为中国人民谋幸福　　　、为中华民族谋复兴　　　；性质：两个先锋队　　　　　，是中国特色社会主义事业的领导核心；宗旨：全心全意为人民服务　　　　　　　　。
2. 党的最高理想、奋斗目标和发展的根本目的分别是什么
最高理想和最终目标：实现共产主义　　　　　　；奋斗目标：人民对美好生活的向往　　　　　　　　；发展的根本目的：增进民生福祉　　　　　　。
3. 什么是以人民为中心的发展思想
强调发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享　　　　　　　　，把增进民生福祉作为发展的根本目的　　　　。
4. 设问：党的性质、宗旨、目标之间是什么关系？
（1）性质决定宗旨：作为两个先锋队　　　　　，必然坚持全心全意为人民服务；
（2）宗旨体现目标：奋斗目标就是人民对美好生活的向往　　　　　　　　；
（3）目标落实为发展思想：坚持以人民为中心　　　　　；
（4）最终指向：实现共产主义　　　　的远大理想。
第二框　站稳人民立场
1. 党的根本政治立场是什么
人民立场　　　　是中国共产党的根本政治立场。
2. 为什么必须坚持人民至上
人民是历史的创造者　　　　　　，是决定党和国家前途命运的根本力量；党的根基、血脉、力量　　　　　　　　都在人民；江山就是人民，人民就是江山　　　　　　　　。
3. 设问：“打江山、守江山，守的是人民的心”如何理解？
（1）力量之源：人民是历史的创造者　　　　　　；
（2）执政根基：党的根基、血脉、力量　　　　　　　　在人民；
（3）价值取向：坚持人民至上　　　　，站稳人民立场；
（4）实践要求：把人民对美好生活的向往作为奋斗目标　　　　。
第三课　党是领导一切的
第一框　坚强的领导核心
1. 为什么说党的领导是中国特色社会主义最本质的特征
党的领导直接关系中国特色社会主义的性质、方向和命运　　　　　　　　；“中国最大的国情就是中国共产党的领导　　　　　　　　”已写入党章和宪法；党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势　　　　。
2. 为什么党是坚强领导核心
历史选择　　　　：在长期奋斗中被历史和人民选择；人民选择　　　　：始终代表最广大人民根本利益；现实需要　　　　：实现民族复兴必须坚持党的领导。
3. 设问：“最本质的特征”与“最大优势”是一回事吗？
（1）表述不同：“最本质的特征”指党的领导　　　　本身，“最大优势”指制度最大优势　　　　；
（2）内在联系：二者都指向党的领导　　　　这一根本；
（3）共同指向：党的领导关系中国特色社会主义的性质、方向和命运　　　　　　　　；
（4）答题要求：两个表述都要写出，不可只答其一。
第二框　坚持和加强党的全面领导
1. 坚持党的全面领导有什么重要性
党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在　　　　　　　　；确保事业沿着正确方向　　　　前进；凝聚起民族复兴　　　　的磅礴力量。
2. 怎样坚持和加强党的全面领导
深刻领悟“两个确立”　　　　　　、坚决做到“两个维护”　　　　　　；完善党的领导制度体系　　　　　　　　；坚持全面从严治党　　　　　　，推进自我革命。
3. 青少年怎样拥护党的全面领导
学习党的历史和创新理论　　　　　　　；听党话、跟党走　　　　　　　；把个人成长融入国家发展　　　　；自觉维护党的领导。
4. 设问：青少年能为坚持党的全面领导做些什么？
（1）思想上：学习党的历史和创新理论　　　　　　　，增进政治认同；
（2）立场上：坚定听党话、跟党走　　　　　　　；
（3）行动上：把个人成长融入国家发展　　　　；
（4）斗争中：自觉维护党的领导，同错误言行　　　　作斗争。
单元思考与行动
一、情境思考
有人把党的百年奋斗归结为“运气好”。请你用四个历史时期的成就反驳这一说法。
班级要办一期“伟大建党精神”主题板报，请你列出三个栏目名称并说明依据。
二、实践活动
参观一次红色教育基地　　　　　　，记录一件最打动你的展品及其背后的故事。
采访一位老党员，记录他入党时的初心　　和至今坚守的一件事。
【易错提醒】
· 四个历史时期的名称要与对应结论配对，不能错位。
· 伟大建党精神三十二字要按“支柱—责任—风范—担当”分层记忆。
· “最本质的特征”与“最大优势”是两个不同表述，答题都要点出。
· “两个确立”“两个维护”为固定表述，不可改写或简写。
九年级道德与法治上册必背知识点清单（答案）
第一单元　坚持党的全面领导
第一课　百年大党风华正茂
第一框　书写恢宏史诗
1. 党百年奋斗的核心主题是什么
党的一切奋斗、牺牲、创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。
2. 党成立带来了哪些深刻变化
人民谋求民族独立、人民解放、国家富强、人民幸福的斗争有了主心骨；人民精神上由被动转为主动；中国革命面貌焕然一新。
3. 党百年奋斗经历了哪几个历史时期
新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代。
4. 各历史时期得出了哪些历史结论
新民主主义革命胜利使中国人民从此站起来了；社会主义革命和建设证明只有社会主义才能救中国；改革开放证明只有改革开放才能发展中国；新时代推动民族复兴进入不可逆转的历史进程。
5. 设问：为什么说中国共产党领导是历史的选择、人民的选择？
（1）历史依据：党带领人民完成四个历史时期的伟大成就；
（2）结论印证：从“站起来”到“富起来”再到“强起来”；
（3）人民立场：党始终代表最广大人民根本利益；
（4）现实检验：新时代取得历史性成就，民族复兴进入不可逆转进程。
第二框　弘扬伟大建党精神
1. 伟大建党精神的内涵是什么
坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。
2. 三十二字内涵如何分层理解
坚持真理、坚守理想是精神支柱；践行初心、担当使命是历史责任；不怕牺牲、英勇斗争是精神风范；对党忠诚、不负人民是政治担当。
3. 伟大建党精神处于什么地位
是中国共产党人的精神之源，由此衍生出中国共产党人精神谱系，如红船精神、长征精神、抗疫精神等。
4. 青少年怎样弘扬伟大建党精神
学习党史；走进红色教育基地；以时代楷模为榜样；听党话、跟党走，落实到日常学习生活。
5. 设问：伟大建党精神与中国共产党人精神谱系是什么关系？
（1）源与流：建党精神是精神之源，谱系是衍生体系；
（2）内涵一致：都体现理想信念、初心使命、意志品格和政治立场；
（3）作用相同：为民族复兴提供强大精神动力；
（4）实践要求：传承红色基因、赓续红色血脉。
第二课　坚持以人民为中心
第一框　牢记初心使命
1. 党的初心使命、性质宗旨分别是什么
初心使命：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴；性质：两个先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心；宗旨：全心全意为人民服务。
2. 党的最高理想、奋斗目标和发展的根本目的分别是什么
最高理想和最终目标：实现共产主义；奋斗目标：人民对美好生活的向往；发展的根本目的：增进民生福祉。
3. 什么是以人民为中心的发展思想
强调发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，把增进民生福祉作为发展的根本目的。
4. 设问：党的性质、宗旨、目标之间是什么关系？
（1）性质决定宗旨：作为两个先锋队，必然坚持全心全意为人民服务；
（2）宗旨体现目标：奋斗目标就是人民对美好生活的向往；
（3）目标落实为发展思想：坚持以人民为中心；
（4）最终指向：实现共产主义的远大理想。
第二框　站稳人民立场
1. 党的根本政治立场是什么
人民立场是中国共产党的根本政治立场。
2. 为什么必须坚持人民至上
人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量；党的根基、血脉、力量都在人民；江山就是人民，人民就是江山。
3. 设问：“打江山、守江山，守的是人民的心”如何理解？
（1）力量之源：人民是历史的创造者；
（2）执政根基：党的根基、血脉、力量在人民；
（3）价值取向：坚持人民至上，站稳人民立场；
（4）实践要求：把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。
第三课　党是领导一切的
第一框　坚强的领导核心
1. 为什么说党的领导是中国特色社会主义最本质的特征
党的领导直接关系中国特色社会主义的性质、方向和命运；“中国最大的国情就是中国共产党的领导”已写入党章和宪法；党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。
2. 为什么党是坚强领导核心
历史选择：在长期奋斗中被历史和人民选择；人民选择：始终代表最广大人民根本利益；现实需要：实现民族复兴必须坚持党的领导。
3. 设问：“最本质的特征”与“最大优势”是一回事吗？
（1）表述不同：“最本质的特征”指党的领导本身，“最大优势”指制度最大优势；
（2）内在联系：二者都指向党的领导这一根本；
（3）共同指向：党的领导关系中国特色社会主义的性质、方向和命运；
（4）答题要求：两个表述都要写出，不可只答其一。
第二框　坚持和加强党的全面领导
1. 坚持党的全面领导有什么重要性
党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在；确保事业沿着正确方向前进；凝聚起民族复兴的磅礴力量。
2. 怎样坚持和加强党的全面领导
深刻领悟“两个确立”、坚决做到“两个维护”；完善党的领导制度体系；坚持全面从严治党，推进自我革命。
3. 青少年怎样拥护党的全面领导
学习党的历史和创新理论；听党话、跟党走；把个人成长融入国家发展；自觉维护党的领导。
4. 设问：青少年能为坚持党的全面领导做些什么？
（1）思想上：学习党的历史和创新理论，增进政治认同；
（2）立场上：坚定听党话、跟党走；
（3）行动上：把个人成长融入国家发展；
（4）斗争中：自觉维护党的领导，同错误言行作斗争。
单元思考与行动
一、情境思考
有人把党的百年奋斗归结为“运气好”。请你用四个历史时期的成就反驳这一说法。
班级要办一期“伟大建党精神”主题板报，请你列出三个栏目名称并说明依据。
二、实践活动
参观一次红色教育基地，记录一件最打动你的展品及其背后的故事。
采访一位老党员，记录他入党时的初心和至今坚守的一件事。
【易错提醒】
· 四个历史时期的名称要与对应结论配对，不能错位。
· 伟大建党精神三十二字要按“支柱—责任—风范—担当”分层记忆。
· “最本质的特征”与“最大优势”是两个不同表述，答题都要点出。
· “两个确立”“两个维护”为固定表述，不可改写或简写。
— 1 —九年级道德与法治上册必背知识点清单
第四单元　共圆中国梦
第九课　凝聚团结伟力
第一框　铸牢中华民族共同体意识
1. 我国是统一的多民族国家，各民族形成了怎样的关系
各民族在长期交往交流交融中形成了平等团结互助和谐　　　　　　　　的社会主义民族关系，共同开拓辽阔疆域、共同书写悠久历史、共同创造灿烂文化、共同培育伟大民族精神　　　　　　。
2. 为什么要铸牢中华民族共同体意识
中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂　　　　　　　　；各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起　　　　　　　　，才能凝聚起民族复兴的磅礴力量。
3. 怎样铸牢中华民族共同体意识
坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣　　　　　　　　的方针；坚持和完善民族区域自治制度　　　　　　　　；增强“五个认同”　　　　　　；促进各民族交往交流交融　　　　　　。
4. 设问：“民族团结只是少数民族地区的事”，这种说法对吗？
（1）不对。民族团结是全体中华儿女　　　　　　的共同责任；
（2）地位认识：共同体意识是国家统一之基、民族团结之本　　　　　　　　；
（3）制度保障：坚持民族区域自治制度，坚持共同繁荣　　　　方针；
（4）个人可为：增强“五个认同”　　　　　　，尊重各民族风俗习惯。
第二框　实现祖国完全统一
1. 为什么说实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同愿望
两岸同胞　　　　同根同源、同文同种，血浓于水　　　　；实现完全统一是中华民族根本利益　　　　　　　　所在。
2. 解决台湾问题的基本方针是什么
“和平统一、一国两制”　　　　　　　　基本方针；坚持一个中国原则　　　　　　，这是两岸关系的政治基础　　　　。
3. 怎样推动两岸关系和平发展
坚持一个中国原则　　　　　　和“九二共识”　　　　　　；深化两岸经济文化交流合作　　　　　　　　；增进两岸同胞福祉　　；坚决反对“台独”分裂行径　　　　　　　　和外部势力干涉。
4. 设问：为什么必须坚决反对“台独”？
（1）法理依据：一个中国原则　　　　　　是两岸关系的政治基础；
（2）利益所在：完全统一是中华民族根本利益　　　　　　　　；
（3）危害判断：“台独”破坏台海和平稳定　　　　　　，损害同胞福祉；
（4）正确立场：坚持“和平统一、一国两制”　　　　　　　　，反对外部势力干涉。
第十课　实现伟大梦想
第一框　民族复兴梦
1. 中华民族伟大复兴的中国梦具体指什么
实现国家富强、民族振兴、人民幸福　　　　　　　　；它把国家的追求、民族的向往、人民的期盼　　　　　融为一体。
2. 为什么中国梦能够实现
有中国共产党的坚强领导　　　　　　　　；有中国特色社会主义　　　　　　　　的正确道路；有中国人民　　　　的伟大奋斗精神；有雄厚的物质基础　　　　。
3. 实现中国梦必须弘扬中国精神、凝聚中国力量，其内涵是什么
中国精神就是以爱国主义　　　　为核心的民族精神和以改革创新　　　　为核心的时代精神；中国力量就是全国各族人民大团结　　　　　　　　的力量。
4. 设问：为什么说“中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的”？
（1）内涵统一：中国梦把国家富强、民族振兴、人民幸福　　　　　　　　融为一体；
（2）利益一致：国家民族利益与个人利益　　　　根本一致；
（3）力量来源：中国力量是全国各族人民大团结　　　　　　　　的力量；
（4）实现路径：每个人为梦想奋斗，汇聚成民族复兴　　　　伟力。
第二框　我们都是追梦人
1. 为什么说奋斗是青春最亮丽的底色
青春是用来奋斗的　　　　　　　　；只有奋斗的人生才称得上幸福的人生　　　　　；实现梦想需要顽强拼搏　　　　。
2. 青少年怎样做新时代的追梦人
树立远大理想　　　　，坚定理想信念　　　　；练就过硬本领　　　　，努力学习科学文化知识；锤炼品德修为　　　　；勇于担当时代责任　　　　　　。
3. 设问：有人说“梦想属于少数成功者，普通人只管过日子”，请评析。
（1）观点错误：中国梦是每一个中国人的　　　　　　　；
（2）人人可为：在平凡岗位上奋斗奉献　　　　就是追梦；
（3）实现条件：需要顽强拼搏　　　　、练就过硬本领；
（4）正确态度：把个人梦想融入民族复兴　　　　的伟大梦想。
单元思考与行动
一、情境思考
有同学在班会上说“国家统一离我们太远，与我无关”。请评析并说明青少年可以做什么。
以“我的梦与中国梦”为题，写一段 200 字的发言提纲。
二、实践活动
了解一位本地的民族团结进步模范　　　　　　　　人物事迹，写一段推荐语。
制定一份青春奋斗计划　　　　　　，写明本学期的三个具体目标。
【易错提醒】
· 中国梦的内涵是“国家富强、民族振兴、人民幸福”，三词不可缺。
· 中国精神两个核心：爱国主义（民族精神）、改革创新（时代精神）。
· 解决台湾问题要坚持“和平统一、一国两制”与一个中国原则。
· “五个认同”为固定表述，指对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。
九年级道德与法治上册必背知识点清单（答案）
第四单元　共圆中国梦
第九课　凝聚团结伟力
第一框　铸牢中华民族共同体意识
1. 我国是统一的多民族国家，各民族形成了怎样的关系
各民族在长期交往交流交融中形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，共同开拓辽阔疆域、共同书写悠久历史、共同创造灿烂文化、共同培育伟大民族精神。
2. 为什么要铸牢中华民族共同体意识
中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂；各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，才能凝聚起民族复兴的磅礴力量。
3. 怎样铸牢中华民族共同体意识
坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针；坚持和完善民族区域自治制度；增强“五个认同”；促进各民族交往交流交融。
4. 设问：“民族团结只是少数民族地区的事”，这种说法对吗？
（1）不对。民族团结是全体中华儿女的共同责任；
（2）地位认识：共同体意识是国家统一之基、民族团结之本；
（3）制度保障：坚持民族区域自治制度，坚持共同繁荣方针；
（4）个人可为：增强“五个认同”，尊重各民族风俗习惯。
第二框　实现祖国完全统一
1. 为什么说实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同愿望
两岸同胞同根同源、同文同种，血浓于水；实现完全统一是中华民族根本利益所在。
2. 解决台湾问题的基本方针是什么
“和平统一、一国两制”基本方针；坚持一个中国原则，这是两岸关系的政治基础。
3. 怎样推动两岸关系和平发展
坚持一个中国原则和“九二共识”；深化两岸经济文化交流合作；增进两岸同胞福祉；坚决反对“台独”分裂行径和外部势力干涉。
4. 设问：为什么必须坚决反对“台独”？
（1）法理依据：一个中国原则是两岸关系的政治基础；
（2）利益所在：完全统一是中华民族根本利益；
（3）危害判断：“台独”破坏台海和平稳定，损害同胞福祉；
（4）正确立场：坚持“和平统一、一国两制”，反对外部势力干涉。
第十课　实现伟大梦想
第一框　民族复兴梦
1. 中华民族伟大复兴的中国梦具体指什么
实现国家富强、民族振兴、人民幸福；它把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体。
2. 为什么中国梦能够实现
有中国共产党的坚强领导；有中国特色社会主义的正确道路；有中国人民的伟大奋斗精神；有雄厚的物质基础。
3. 实现中国梦必须弘扬中国精神、凝聚中国力量，其内涵是什么
中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；中国力量就是全国各族人民大团结的力量。
4. 设问：为什么说“中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的”？
（1）内涵统一：中国梦把国家富强、民族振兴、人民幸福融为一体；
（2）利益一致：国家民族利益与个人利益根本一致；
（3）力量来源：中国力量是全国各族人民大团结的力量；
（4）实现路径：每个人为梦想奋斗，汇聚成民族复兴伟力。
第二框　我们都是追梦人
1. 为什么说奋斗是青春最亮丽的底色
青春是用来奋斗的；只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；实现梦想需要顽强拼搏。
2. 青少年怎样做新时代的追梦人
树立远大理想，坚定理想信念；练就过硬本领，努力学习科学文化知识；锤炼品德修为；勇于担当时代责任。
3. 设问：有人说“梦想属于少数成功者，普通人只管过日子”，请评析。
（1）观点错误：中国梦是每一个中国人的；
（2）人人可为：在平凡岗位上奋斗奉献就是追梦；
（3）实现条件：需要顽强拼搏、练就过硬本领；
（4）正确态度：把个人梦想融入民族复兴的伟大梦想。
单元思考与行动
一、情境思考
有同学在班会上说“国家统一离我们太远，与我无关”。请评析并说明青少年可以做什么。
以“我的梦与中国梦”为题，写一段 200 字的发言提纲。
二、实践活动
了解一位本地的民族团结进步模范人物事迹，写一段推荐语。
制定一份青春奋斗计划，写明本学期的三个具体目标。
【易错提醒】
· 中国梦的内涵是“国家富强、民族振兴、人民幸福”，三词不可缺。
· 中国精神两个核心：爱国主义（民族精神）、改革创新（时代精神）。
· 解决台湾问题要坚持“和平统一、一国两制”与一个中国原则。
· “五个认同”为固定表述，指对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。
— 1 —九年级道德与法治上册必背知识点清单
第三单元　奋进新征程
第七课　擘画宏伟蓝图
第一框　“两步走”战略
1. 全面建成社会主义现代化强国分哪两步走
第一步：从二〇二〇年　　　　　到二〇三五年　　　　　基本实现社会主义现代化；第二步：从二〇三五年　　　　　到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽　　　　　　　　的社会主义现代化强国。
2. 到二〇三五年我国发展的总体目标有哪些
经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升　　　　；实现高水平科技自立自强　　　　　　；建成现代化经济体系　　　　　　　；基本实现国家治理体系和治理能力现代化　　　　　　　　；共同富裕　　　　取得实质性进展。
3. 到本世纪中叶建成强国要达到什么状态
物质文明、政治文明、精神文明　　　　、社会文明、生态文明　　　　全面提升，综合国力和国际影响力　　　　　领先，全体人民共同富裕　　　　基本实现。
4. 设问：“两步走”第一步与第二步是什么关系？
（1）时序衔接：先基本实现现代化　　　　　　　，再建成现代化强国　　　　　；
（2）阶段递进：前者为后者奠定坚实基础　　　　；
（3）目标递进：从“基本实现”到“全面领先　　　　”；
（4）统一指向：服务于中华民族伟大复兴　　　　　　　　。
第二框　中国式现代化
1. 中国式现代化是什么
中国共产党领导的社会主义现代化　　　　　　　，既有各国现代化的共同特征　　　　，更有基于自己国情的中国特色　　　　。
2. 中国式现代化有哪五个中国特色
（1）人口规模巨大　　　　　　的现代化；
（2）全体人民共同富裕　　　　的现代化；
（3）物质文明和精神文明相协调　　　　　　　　的现代化；
（4）人与自然和谐共生　　　　　　　　的现代化；
（5）走和平发展道路　　　　　　的现代化。
3. 中国式现代化的本质要求包括什么
坚持中国共产党领导　　　　　　　，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展　　　　　，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕　　　　　　　　，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体　　　　　　　，创造人类文明新形态。
4. 设问：中国式现代化与西方现代化有什么不同？
（1）领导力量不同：由中国共产党　　　　　领导；
（2）价值取向不同：追求全体人民共同富裕　　　　　　　　，不是少数人富裕；
（3）发展方式不同：人与自然和谐共生　　　　　　　　，不走先污染后治理之路；
（4）对外关系不同：走和平发展道路　　　　　　，不靠殖民掠夺。
第八课　实现高质量发展
第一框　贯彻新发展理念
1. 新发展理念包括哪五个方面
创新、协调、绿色、开放、共享　　　　　　　　的发展理念。
2. 五个理念各自解决什么问题
创新解决发展动力　　　　问题；协调解决发展不平衡　　　　　问题；绿色解决人与自然和谐　　　　　　问题；开放解决发展内外联动　　　　　　问题；共享解决社会公平正义　　　　　　问题。
3. 设问：为什么说新发展理念是“一个有机整体”？
（1）各有侧重：五个理念分别解决动力、平衡、和谐、联动　　、公平问题；
（2）内在贯通：相互贯通、相互促进　　　　；
（3）统一指向：共同服务于高质量发展　　　　　；
（4）实践要求：完整、准确、全面贯彻　　　　，不可割裂取舍。
第二框　构建新发展格局
1. 新发展格局是什么
以国内大循环　　　　　为主体、国内国际双循环　　　　　　　相互促进的新发展格局。
2. 为什么以国内大循环为主体
大国经济的优势　　是内部可循环；我国有超大规模市场　　　　　　优势和内需潜力；有利于增强发展的安全性　　　和主动权。
3. 设问：以国内大循环为主体是否意味着“闭关自守”？
（1）不是。格局是国内国际双循环　　　　　　　相互促进；
（2）主体含义：以国内大循环　　　　　为主体，不是封闭运行；
（3）开放态度：坚持高水平对外开放　　　　　　　；
（4）辩证关系：内循环为主体与外循环　　　相互促进。
第三框　推动高质量发展
1. 为什么必须推动高质量发展
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务　　　　；我国经济已由高速增长阶段　　　　　　转向高质量发展阶段　　　　　　　。
2. 设问：为什么说高质量发展是“首要任务”？
（1）阶段转变：从高速增长　　　　转向高质量发展　　　　　；
（2）发展要求：体现新发展理念　　　　　，满足人民美好生活需要；
（3）全局地位：是现代化建设的首要任务　　　　；
（4）实现路径：贯彻新发展理念、构建新发展格局　　　　　。
单元思考与行动
一、情境思考
有同学说“现代化就是高楼大厦和高收入”。请用中国式现代化的中国特色加以评析。
某地关停污染企业后短期税收下降。请用新发展理念分析这一做法是否值得。
二、实践活动
查找本地一项高质量发展　　　　　的具体举措，说明它对应哪一新发展理念。
制作一张“两步走　　　”时间轴，标注两个关键年份与阶段目标。
【易错提醒】
· “两步走”的两个年份（2035、本世纪中叶）与阶段目标必须对应准确。
· 中国式现代化五个特色要成组记忆，不能只答“共同富裕”。
· 新发展理念五方面与各自解决的问题要一一配对。
· 新发展格局是“双循环相互促进”，不能答成“只搞内循环”。
九年级道德与法治上册必背知识点清单（答案）
第三单元　奋进新征程
第七课　擘画宏伟蓝图
第一框　“两步走”战略
1. 全面建成社会主义现代化强国分哪两步走
第一步：从二〇二〇年到二〇三五年基本实现社会主义现代化；第二步：从二〇三五年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
2. 到二〇三五年我国发展的总体目标有哪些
经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升；实现高水平科技自立自强；建成现代化经济体系；基本实现国家治理体系和治理能力现代化；共同富裕取得实质性进展。
3. 到本世纪中叶建成强国要达到什么状态
物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明全面提升，综合国力和国际影响力领先，全体人民共同富裕基本实现。
4. 设问：“两步走”第一步与第二步是什么关系？
（1）时序衔接：先基本实现现代化，再建成现代化强国；
（2）阶段递进：前者为后者奠定坚实基础；
（3）目标递进：从“基本实现”到“全面领先”；
（4）统一指向：服务于中华民族伟大复兴。
第二框　中国式现代化
1. 中国式现代化是什么
中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。
2. 中国式现代化有哪五个中国特色
（1）人口规模巨大的现代化；
（2）全体人民共同富裕的现代化；
（3）物质文明和精神文明相协调的现代化；
（4）人与自然和谐共生的现代化；
（5）走和平发展道路的现代化。
3. 中国式现代化的本质要求包括什么
坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。
4. 设问：中国式现代化与西方现代化有什么不同？
（1）领导力量不同：由中国共产党领导；
（2）价值取向不同：追求全体人民共同富裕，不是少数人富裕；
（3）发展方式不同：人与自然和谐共生，不走先污染后治理之路；
（4）对外关系不同：走和平发展道路，不靠殖民掠夺。
第八课　实现高质量发展
第一框　贯彻新发展理念
1. 新发展理念包括哪五个方面
创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
2. 五个理念各自解决什么问题
创新解决发展动力问题；协调解决发展不平衡问题；绿色解决人与自然和谐问题；开放解决发展内外联动问题；共享解决社会公平正义问题。
3. 设问：为什么说新发展理念是“一个有机整体”？
（1）各有侧重：五个理念分别解决动力、平衡、和谐、联动、公平问题；
（2）内在贯通：相互贯通、相互促进；
（3）统一指向：共同服务于高质量发展；
（4）实践要求：完整、准确、全面贯彻，不可割裂取舍。
第二框　构建新发展格局
1. 新发展格局是什么
以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。
2. 为什么以国内大循环为主体
大国经济的优势是内部可循环；我国有超大规模市场优势和内需潜力；有利于增强发展的安全性和主动权。
3. 设问：以国内大循环为主体是否意味着“闭关自守”？
（1）不是。格局是国内国际双循环相互促进；
（2）主体含义：以国内大循环为主体，不是封闭运行；
（3）开放态度：坚持高水平对外开放；
（4）辩证关系：内循环为主体与外循环相互促进。
第三框　推动高质量发展
1. 为什么必须推动高质量发展
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务；我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
2. 设问：为什么说高质量发展是“首要任务”？
（1）阶段转变：从高速增长转向高质量发展；
（2）发展要求：体现新发展理念，满足人民美好生活需要；
（3）全局地位：是现代化建设的首要任务；
（4）实现路径：贯彻新发展理念、构建新发展格局。
单元思考与行动
一、情境思考
有同学说“现代化就是高楼大厦和高收入”。请用中国式现代化的中国特色加以评析。
某地关停污染企业后短期税收下降。请用新发展理念分析这一做法是否值得。
二、实践活动
查找本地一项高质量发展的具体举措，说明它对应哪一新发展理念。
制作一张“两步走”时间轴，标注两个关键年份与阶段目标。
【易错提醒】
· “两步走”的两个年份（2035、本世纪中叶）与阶段目标必须对应准确。
· 中国式现代化五个特色要成组记忆，不能只答“共同富裕”。
· 新发展理念五方面与各自解决的问题要一一配对。
· 新发展格局是“双循环相互促进”，不能答成“只搞内循环”。
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