资源简介

九年级道德与法治下册必背知识点清单
第一单元　共同世界
第一课　同住地球村
第一框　人类共有家园
1. 为什么说地球是人类共同的生存家园
地球是迄今所知宇宙中唯一适合人类生存　　　　　　　　的星球；人类只有一个地球，各国共处一个世界　　　　　　。
2. 当今世界呈现出哪些特点
经济全球化　　　　　、世界多极化　　　　　、社会信息化　　　　　、文化多样化　　　　　深入发展；各国相互联系、相互依存程度空前加深。
3. 为什么人类越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体
商品、资本、技术、信息　　　　　　　　在全球流动；面对全球性问题　　　　　，任何国家都无法独善其身　　　　，必须合作应对　　　　。
4. 设问：有同学认为“全球化让国家主权变得不重要了”，请评析。
（1）观点错误：全球化不等于主权让渡　　　　；
（2）基本立场：国家主权是国家的根本属性　　　　，不可侵犯；
（3）正确关系：在相互依存　　　　中尊重各国主权和发展道路；
（4）实践要求：坚持合作共赢　　　　，共同应对全球性问题。
第二框　人类命运休戚与共
1. 当今世界面临哪些全球性问题
气候变化、环境污染、资源短缺、重大传染性疾病、恐怖主义、网络安全　　　　　　　　等，关系人类生存与发展。
2. 面对全球性问题各国应当怎样做
坚持对话协商　　　　，以和平方式解决争端；坚持合作共赢　　　　，共同应对挑战；反对零和博弈　　　　和冷战思维。
3. 设问：为什么“单边主义”“脱钩断链”行不通？
（1）现实基础：各国相互联系、相互依存　　　　　　　　空前加深；
（2）问题性质：全球性问题需要合作应对　　　　；
（3）思维方式：零和博弈　　　　不符合时代潮流；
（4）正确选择：坚持合作共赢　　　　，构建人类命运共同体。
第二课　当今世界时代潮流
第一框　动荡变革世界
1. 怎样认识当今世界的时代特征
世界正经历百年未有之大变局　　　　　　　　；和平与发展　　　　　仍然是时代主题；国际格局深刻调整　　　　，不稳定不确定因素增多。
2. 世界经济发展面临哪些挑战
逆全球化　　　　思潮抬头；保护主义　　　　、单边主义上升；全球产业链供应链受到冲击　　　　。
3. 设问：“世界越动荡，越应该各自为政”，这种说法对吗？
（1）不对。动荡更需要合作　　；
（2）时代主题：和平与发展　　　　　仍是时代主题；
（3）风险判断：保护主义　　　　、单边主义会加剧危机；
（4）正确取向：坚持多边主义　　　　，推动构建人类命运共同体。
第二框　不可阻挡历史潮流
1. 什么是不可阻挡的历史潮流
和平、发展、合作、共赢　　　　　　　　是不可阻挡的历史潮流；世界多极化和经济全球化大势不可逆转　　　　　　。
2. 怎样顺应历史潮流
坚持对话而不对抗、结伴而不结盟　　　　　　　　；推动国际秩序朝着更加公正合理　　　　的方向发展。
3. 设问：为什么说“和平、发展、合作、共赢”是不可阻挡的历史潮流？
（1）民意基础：符合各国人民共同愿望　　　　；
（2）客观趋势：多极化和全球化大势不可逆转　　　　　　；
（3）实践印证：对话协商　　　　解决争端成为主流选择；
（4）行动方向：推动国际秩序更加公正合理　　　　。
第三课　以联合国为核心的国际体系
第一框　走进联合国
1. 联合国是怎样建立的、性质是什么
1945年　　　　　成立，是当今世界最具普遍性、代表性、权威性　　　　　　　　的政府间国际组织。
2. 联合国的宗旨是什么
维护国际和平与安全　　　　　　　；发展各国间的友好关系　　　　；促进国际合作　　　　；构成协调各国行动的中心。
3. 设问：联合国在国际事务中发挥什么作用？
（1）地位：最具普遍性、代表性、权威性　　　　　　　　的政府间国际组织；
（2）核心职能：维护国际和平与安全　　　　　　　；
（3）发展职能：促进国际合作　　　　与友好关系；
（4）局限与方向：需推进改革，增强代表性和发言权　　　　　　　。
第二框　当代国际体系
1. 当代国际体系以什么为核心
以联合国　　　为核心的国际体系、以国际法　　　为基础的国际秩序、以联合国宪章　　　　　宗旨和原则为基础的国际关系基本准则。
2. 为什么要维护以联合国为核心的国际体系
有利于维护世界和平与稳定　　　　　　　；有利于大小国家一律平等　　　　　　　　；有利于通过多边合作　　　　解决全球性问题。
3. 设问：为什么要坚定维护以联合国为核心的国际体系？
（1）体系构成：以联合国为核心、以国际法　　　为基础；
（2）秩序价值：维护世界和平与稳定　　　　　　　；
（3）平等原则：坚持大小国家一律平等　　　　　　　　；
（4）治理路径：通过多边合作　　　　应对全球性挑战。
单元思考与行动
一、情境思考
某国以“本国优先”为由退出国际协定并对多国加征关税。请用时代潮流的知识加以评析。
班级要举办“模拟联合国”活动，请写出你代表国家发言的三条主张及依据。
二、实践活动
查阅一则联合国　　　近期的决议或行动，写一段 200 字的评述。
收集本地一家外贸企业的国际合作　　　　案例，说明经济全球化的表现。
【易错提醒】
· 当今世界四个特点是经济全球化、世界多极化、社会信息化、文化多样化。
· 时代主题是“和平与发展”，历史潮流是“和平、发展、合作、共赢”，两者不可混。
· 联合国的三个“最”（普遍性、代表性、权威性）为固定表述。
· 当代国际体系的三层构成要完整：联合国为核心、国际法为基础、宪章宗旨原则为准则。
九年级道德与法治下册必背知识点清单（答案）
第一单元　共同世界
第一课　同住地球村
第一框　人类共有家园
1. 为什么说地球是人类共同的生存家园
地球是迄今所知宇宙中唯一适合人类生存的星球；人类只有一个地球，各国共处一个世界。
2. 当今世界呈现出哪些特点
经济全球化、世界多极化、社会信息化、文化多样化深入发展；各国相互联系、相互依存程度空前加深。
3. 为什么人类越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体
商品、资本、技术、信息在全球流动；面对全球性问题，任何国家都无法独善其身，必须合作应对。
4. 设问：有同学认为“全球化让国家主权变得不重要了”，请评析。
（1）观点错误：全球化不等于主权让渡；
（2）基本立场：国家主权是国家的根本属性，不可侵犯；
（3）正确关系：在相互依存中尊重各国主权和发展道路；
（4）实践要求：坚持合作共赢，共同应对全球性问题。
第二框　人类命运休戚与共
1. 当今世界面临哪些全球性问题
气候变化、环境污染、资源短缺、重大传染性疾病、恐怖主义、网络安全等，关系人类生存与发展。
2. 面对全球性问题各国应当怎样做
坚持对话协商，以和平方式解决争端；坚持合作共赢，共同应对挑战；反对零和博弈和冷战思维。
3. 设问：为什么“单边主义”“脱钩断链”行不通？
（1）现实基础：各国相互联系、相互依存空前加深；
（2）问题性质：全球性问题需要合作应对；
（3）思维方式：零和博弈不符合时代潮流；
（4）正确选择：坚持合作共赢，构建人类命运共同体。
第二课　当今世界时代潮流
第一框　动荡变革世界
1. 怎样认识当今世界的时代特征
世界正经历百年未有之大变局；和平与发展仍然是时代主题；国际格局深刻调整，不稳定不确定因素增多。
2. 世界经济发展面临哪些挑战
逆全球化思潮抬头；保护主义、单边主义上升；全球产业链供应链受到冲击。
3. 设问：“世界越动荡，越应该各自为政”，这种说法对吗？
（1）不对。动荡更需要合作；
（2）时代主题：和平与发展仍是时代主题；
（3）风险判断：保护主义、单边主义会加剧危机；
（4）正确取向：坚持多边主义，推动构建人类命运共同体。
第二框　不可阻挡历史潮流
1. 什么是不可阻挡的历史潮流
和平、发展、合作、共赢是不可阻挡的历史潮流；世界多极化和经济全球化大势不可逆转。
2. 怎样顺应历史潮流
坚持对话而不对抗、结伴而不结盟；推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。
3. 设问：为什么说“和平、发展、合作、共赢”是不可阻挡的历史潮流？
（1）民意基础：符合各国人民共同愿望；
（2）客观趋势：多极化和全球化大势不可逆转；
（3）实践印证：对话协商解决争端成为主流选择；
（4）行动方向：推动国际秩序更加公正合理。
第三课　以联合国为核心的国际体系
第一框　走进联合国
1. 联合国是怎样建立的、性质是什么
1945年成立，是当今世界最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织。
2. 联合国的宗旨是什么
维护国际和平与安全；发展各国间的友好关系；促进国际合作；构成协调各国行动的中心。
3. 设问：联合国在国际事务中发挥什么作用？
（1）地位：最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织；
（2）核心职能：维护国际和平与安全；
（3）发展职能：促进国际合作与友好关系；
（4）局限与方向：需推进改革，增强代表性和发言权。
第二框　当代国际体系
1. 当代国际体系以什么为核心
以联合国为核心的国际体系、以国际法为基础的国际秩序、以联合国宪章宗旨和原则为基础的国际关系基本准则。
2. 为什么要维护以联合国为核心的国际体系
有利于维护世界和平与稳定；有利于大小国家一律平等；有利于通过多边合作解决全球性问题。
3. 设问：为什么要坚定维护以联合国为核心的国际体系？
（1）体系构成：以联合国为核心、以国际法为基础；
（2）秩序价值：维护世界和平与稳定；
（3）平等原则：坚持大小国家一律平等；
（4）治理路径：通过多边合作应对全球性挑战。
单元思考与行动
一、情境思考
某国以“本国优先”为由退出国际协定并对多国加征关税。请用时代潮流的知识加以评析。
班级要举办“模拟联合国”活动，请写出你代表国家发言的三条主张及依据。
二、实践活动
查阅一则联合国近期的决议或行动，写一段 200 字的评述。
收集本地一家外贸企业的国际合作案例，说明经济全球化的表现。
【易错提醒】
· 当今世界四个特点是经济全球化、世界多极化、社会信息化、文化多样化。
· 时代主题是“和平与发展”，历史潮流是“和平、发展、合作、共赢”，两者不可混。
· 联合国的三个“最”（普遍性、代表性、权威性）为固定表述。
· 当代国际体系的三层构成要完整：联合国为核心、国际法为基础、宪章宗旨原则为准则。
— 1 —九年级道德与法治下册必背知识点清单
第三单元　争做时代新人
第八课　坚定理想信念
第一框　坚定信念关乎国家未来
1. 什么是理想信念
理想是人们对未来美好生活　　　　　　的向往和追求；信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑　　　　并身体力行的心理态度。
2. 为什么坚定理想信念关乎国家未来
青年一代有理想、有本领、有担当　　　　　　　　，国家就有前途，民族就有希望；理想信念是青年成长的精神之钙　　　　。
3. 设问：为什么说理想信念是青年成长的“精神之钙”？
（1）功能定位：理想信念提供精神支撑　　　　和方向指引；
（2）人才标准：青年有理想、有本领、有担当　　　　　　　　，国家才有前途；
（3）实践作用：在困难面前保持坚定执着　　　　；
（4）国家意义：关乎民族复兴　　　　的前途命运。
第二框　筑牢信念根基
1. 筑牢信念根基要树立什么样的理想
树立共产主义远大理想　　　　　　　　和中国特色社会主义共同理想　　　　　　　　；把个人理想融入国家和民族　　　　　的伟大梦想。
2. 怎样筑牢信念根基
加强理论学习　　　　，学好思想政治理论课　　　　　　　；在实践　　中砥砺意志；以时代楷模　　　　为榜样，见贤思齐。
3. 设问：个人理想与国家理想是什么关系？
（1）层次统一：远大理想与共同理想　　　　相统一；
（2）利益一致：个人理想融入国家和民族　　　　　的梦想；
（3）相互成就：国家发展提供舞台　　，个人奋斗汇聚力量；
（4）实践要求：加强理论学习　　　　，在实践中砥砺意志。
第九课　练就过硬本领
第一框　勤学苦练增强本领
1. 为什么青年要练就过硬本领
本领是干事创业　　　　的基础；时代发展对能力素质提出更高要求　　　　；只有练就真本领，才能担当时代重任　　　　。
2. 怎样练就过硬本领
勤学　　：努力学习科学文化知识；苦练　　：在实践中磨炼技能；善思　　：培养创新思维；做到知行合一　　　　。
3. 设问：有同学说“本领等将来工作再练也不迟”，请评析。
（1）观点错误：本领需要长期积累　　　　；
（2）现实要求：时代发展对能力提出更高要求　　　　；
（3）正确路径：勤学苦练　　　　、知行合一；
（4）目标指向：练就真本领才能担当时代重任　　　　。
第二框　脚踏实地做好生涯规划
1. 什么是生涯规划、有什么意义
对自己未来发展道路的设计与安排　　　　　；有助于明确发展方向　　　　，减少盲目性，激发学习动力　　　　。
2. 怎样做好生涯规划
认识自我　　：了解兴趣、能力、性格；了解社会和职业　　　　　需求；把个人发展　　　　与国家需要结合；付诸行动并动态调整　　　　。
3. 设问：生涯规划一旦确定就不能改变吗？
（1）不是。规划可以动态调整　　　　；
（2）调整依据：自我认识深化、社会需求　　　　变化；
（3）不变内核：服务国家需要　　　　的方向；
（4）正确做法：立足自我、了解职业、脚踏实地　　　　行动。
第十课　锤炼担当精神
第一框　担当成就事业
1. 什么是担当
担当就是接受并负起责任　　　　　　　，在职责面前不推诿　　　、在困难面前不退缩　　　。
2. 为什么担当能够成就事业
担当是成就事业　　　　的重要品质；有担当才能赢得信任和支持　　　　　；在担当中锻炼能力、增长才干　　　　。
3. 设问：为什么说“担当成就事业”？
（1）品质价值：担当是成就事业　　　　的重要品质；
（2）社会认可：有担当才能赢得信任和支持　　　　　；
（3）能力增长：在担当中锻炼能力、增长才干　　　　；
（4）态度要求：职责面前不推诿　　　，困难面前不退缩。
第二框　天下兴亡匹夫有责
1. 为什么说“天下兴亡，匹夫有责”
国家兴衰与每个人　　　息息相关；个人命运与国家命运紧密相连　　　　；青少年应自觉承担时代责任　　　　。
2. 青少年怎样担当时代责任
树立责任意识　　　　，从身边小事做起；努力学习、增强本领　　　　；关心国家大事　　　　；在国家需要时挺身而出　　　　。
3. 设问：青少年怎样把“匹夫有责”落到实处？
（1）意识上：树立责任意识　　　　，认识到国家兴衰与个人相关；
（2）小事上：从身边小事　　　　做起，履行学生职责；
（3）本领上：努力学习、增强本领　　　　；
（4）关键时：关心国家大事，国家需要时挺身而出　　　　。
单元思考与行动
一、情境思考
毕业前夕，有同学说“理想信念太虚，不如先把分数考高”。请评析这一说法。
面对志愿填报，家长希望你选热门专业，你更想选国家急需的专业。请写出你的分析与选择。
二、实践活动
完成一份生涯规划书　　　　　，写明自我认识、职业了解和三年行动步骤。
采访一位在基层岗位坚守多年的人，记录他对担当　　的理解。
【易错提醒】
· 理想与信念是两个概念：理想指向未来目标，信念是坚信不疑的态度。
· 筑牢信念根基的三条路径：理论学习、实践砥砺、榜样示范。
· 生涯规划四步：认识自我、了解职业、结合国家需要、行动与调整。
· 担当的落点是“不推诿、不退缩”，答题要写出具体可做的行动。
九年级道德与法治下册必背知识点清单（答案）
第三单元　争做时代新人
第八课　坚定理想信念
第一框　坚定信念关乎国家未来
1. 什么是理想信念
理想是人们对未来美好生活的向往和追求；信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度。
2. 为什么坚定理想信念关乎国家未来
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望；理想信念是青年成长的精神之钙。
3. 设问：为什么说理想信念是青年成长的“精神之钙”？
（1）功能定位：理想信念提供精神支撑和方向指引；
（2）人才标准：青年有理想、有本领、有担当，国家才有前途；
（3）实践作用：在困难面前保持坚定执着；
（4）国家意义：关乎民族复兴的前途命运。
第二框　筑牢信念根基
1. 筑牢信念根基要树立什么样的理想
树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；把个人理想融入国家和民族的伟大梦想。
2. 怎样筑牢信念根基
加强理论学习，学好思想政治理论课；在实践中砥砺意志；以时代楷模为榜样，见贤思齐。
3. 设问：个人理想与国家理想是什么关系？
（1）层次统一：远大理想与共同理想相统一；
（2）利益一致：个人理想融入国家和民族的梦想；
（3）相互成就：国家发展提供舞台，个人奋斗汇聚力量；
（4）实践要求：加强理论学习，在实践中砥砺意志。
第九课　练就过硬本领
第一框　勤学苦练增强本领
1. 为什么青年要练就过硬本领
本领是干事创业的基础；时代发展对能力素质提出更高要求；只有练就真本领，才能担当时代重任。
2. 怎样练就过硬本领
勤学：努力学习科学文化知识；苦练：在实践中磨炼技能；善思：培养创新思维；做到知行合一。
3. 设问：有同学说“本领等将来工作再练也不迟”，请评析。
（1）观点错误：本领需要长期积累；
（2）现实要求：时代发展对能力提出更高要求；
（3）正确路径：勤学苦练、知行合一；
（4）目标指向：练就真本领才能担当时代重任。
第二框　脚踏实地做好生涯规划
1. 什么是生涯规划、有什么意义
对自己未来发展道路的设计与安排；有助于明确发展方向，减少盲目性，激发学习动力。
2. 怎样做好生涯规划
认识自我：了解兴趣、能力、性格；了解社会和职业需求；把个人发展与国家需要结合；付诸行动并动态调整。
3. 设问：生涯规划一旦确定就不能改变吗？
（1）不是。规划可以动态调整；
（2）调整依据：自我认识深化、社会需求变化；
（3）不变内核：服务国家需要的方向；
（4）正确做法：立足自我、了解职业、脚踏实地行动。
第十课　锤炼担当精神
第一框　担当成就事业
1. 什么是担当
担当就是接受并负起责任，在职责面前不推诿、在困难面前不退缩。
2. 为什么担当能够成就事业
担当是成就事业的重要品质；有担当才能赢得信任和支持；在担当中锻炼能力、增长才干。
3. 设问：为什么说“担当成就事业”？
（1）品质价值：担当是成就事业的重要品质；
（2）社会认可：有担当才能赢得信任和支持；
（3）能力增长：在担当中锻炼能力、增长才干；
（4）态度要求：职责面前不推诿，困难面前不退缩。
第二框　天下兴亡匹夫有责
1. 为什么说“天下兴亡，匹夫有责”
国家兴衰与每个人息息相关；个人命运与国家命运紧密相连；青少年应自觉承担时代责任。
2. 青少年怎样担当时代责任
树立责任意识，从身边小事做起；努力学习、增强本领；关心国家大事；在国家需要时挺身而出。
3. 设问：青少年怎样把“匹夫有责”落到实处？
（1）意识上：树立责任意识，认识到国家兴衰与个人相关；
（2）小事上：从身边小事做起，履行学生职责；
（3）本领上：努力学习、增强本领；
（4）关键时：关心国家大事，国家需要时挺身而出。
单元思考与行动
一、情境思考
毕业前夕，有同学说“理想信念太虚，不如先把分数考高”。请评析这一说法。
面对志愿填报，家长希望你选热门专业，你更想选国家急需的专业。请写出你的分析与选择。
二、实践活动
完成一份生涯规划书，写明自我认识、职业了解和三年行动步骤。
采访一位在基层岗位坚守多年的人，记录他对担当的理解。
【易错提醒】
· 理想与信念是两个概念：理想指向未来目标，信念是坚信不疑的态度。
· 筑牢信念根基的三条路径：理论学习、实践砥砺、榜样示范。
· 生涯规划四步：认识自我、了解职业、结合国家需要、行动与调整。
· 担当的落点是“不推诿、不退缩”，答题要写出具体可做的行动。
— 1 —九年级道德与法治下册必背知识点清单
第二单元　建设美好世界
第四课　胸怀“两个大局”
第一框　深度联动“两个大局”
1. “两个大局”具体指什么
中华民族伟大复兴　　　　　　　　的战略全局和世界百年未有之大变局　　　　　　　　。
2. “两个大局”为什么深度联动
中国的发展离不开世界　　，世界的繁荣也需要中国　　；二者相互交织、相互影响　　　　　　　　，同步交织、相互激荡。
3. 设问：为什么说“两个大局”是相互联系、相互影响的？
（1）内涵界定：民族复兴的战略全局　　　　与世界百年未有之大变局　　　　　　　　；
（2）依存关系：中国发展离不开世界，世界繁荣需要中国　　；
（3）互动机制：二者同步交织、相互激荡　　　　　　　　；
（4）实践要求：在变局中把握机遇，服务民族复兴　　　　。
第二框　于变局中开新局
1. 面对变局我国应当怎样做
保持战略定力　　　　，办好自己的事　　　　；善于在危机中育先机、于变局中开新局　　　　　　　　；坚持高水平对外开放　　　　　　　。
2. 为什么要集中精力办好自己的事
自身发展是应对变局的最大底气　　　　；只有不断增强综合国力　　　　，才能在国际风云变幻中掌握主动权　　　。
3. 设问：“面对外部环境变化，最重要的是少与外界往来”，请评析。
（1）观点错误：与高水平对外开放　　　　　　　相悖；
（2）立足点：保持战略定力　　　　，办好自己的事；
（3）辩证关系：在危机中育先机　　　　　　、于变局中开新局；
（4）正确取向：以开放促改革促发展，掌握主动权　　　。
第五课　坚持和平发展道路
第一框　“国强必霸”不是历史定律
1. 为什么“国强必霸”不是历史定律
这是基于殖民扩张和争霸　　　　　　　历史的旧逻辑；中华民族历来崇尚和平　　，中华文化具有和合　　基因；中国坚持和平发展道路　　　　　　。
2. 中国走和平发展道路的依據是什么
历史文化传统　　　　　　：爱好和平；国家性质　　　　：社会主义国家；现实需要　　　　：发展需要和平环境。
3. 设问：为什么说“国强必霸”不是历史定律？
（1）逻辑来源：它是基于殖民扩张和争霸　　　　　　　的旧逻辑；
（2）文化基因：中华文化具有和合　　传统；
（3）制度依据：社会主义国家的国家性质　　　　决定；
（4）现实选择：坚持和平发展道路　　　　　　，永不称霸、永不扩张。
第二框　世界和平发展建设者
1. 中国为世界和平发展作出了哪些贡献
始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者　　　　　　　　；积极参与联合国维和行动　　　　　　　；推动共建“一带一路”　　　　　　　　。
2. 设问：如何理解中国是“世界和平的建设者”？
（1）身份定位：和平建设者、全球发展贡献者　　　　　　　、国际秩序维护者；
（2）实际行动：参与联合国维和行动　　　　　　　；
（3）发展贡献：推动共建“一带一路”　　　　　　；
（4）道路选择：坚持和平发展　　　　，反对霸权主义。
第六课　做负责任大国
第一框　国际影响力持续增强
1. 中国国际影响力为什么持续增强
综合国力大幅提升　　　　；对世界经济增长的贡献率　　　长期居前列；在国际事务中的话语权　　　提升。
2. 设问：中国国际影响力增强的根本原因是什么？
（1）根本支撑：综合国力　　　　大幅提升；
（2）经济贡献：对世界经济增长贡献率　　　居前列；
（3）制度优势：中国特色社会主义　　　　　　　　道路与制度；
（4）外交理念：坚持和平发展　　　　、合作共赢。
第二框　展现大国担当
1. 中国展现了怎样的大国担当
积极参与全球治理体系改革和建设　　　　　　　　；向发展中国家提供援助　　；应对气候变化、公共卫生等全球性挑战　　　　　；推动构建人类命运共同体　　　　　　　　。
2. 设问：为什么说中国是“负责任的大国”？
（1）治理参与：推动全球治理体系　　　　　　改革和建设；
（2）责任承担：向发展中国家提供援助　　；
（3）挑战应对：积极应对气候变化、公共卫生　　　　　　　　等挑战；
（4）理念引领：推动构建人类命运共同体　　　　　　　。
第七课　构建人类命运共同体
第一框　积极贡献中国智慧
1. 中国为解决人类问题贡献了哪些智慧
提出构建人类命运共同体　　　　　　　　理念；提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议　　　　　　　　；倡导共商共建共享　　　　　　的全球治理观。
2. 设问：中国智慧为什么能得到国际社会广泛认同？
（1）问题导向：回应全球性挑战　　　　　的现实需要；
（2）理念内核：倡导共商共建共享　　　　　　，追求合作共赢；
（3）方案体系：三大全球倡议　　　　形成系统方案；
（4）价值取向：推动构建人类命运共同体　　　　　　　。
第二框　携手共创美好世界
1. 人类命运共同体的内涵是什么
建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽　　　　　　　　的世界。
2. 青少年怎样为构建人类命运共同体作贡献
树立全球视野　　　　；尊重文化差异　　　　；关注全球性问题　　　　　；从身边做起，参与国际交流　　　　与志愿服务。
3. 设问：青少年能为构建人类命运共同体做什么？
（1）观念上：树立全球视野　　　　和共同体意识；
（2）态度上：尊重文化差异　　　　，学会包容互鉴；
（3）关注上：关心全球性问题　　　　　，如气候、贫困；
（4）行动上：参与国际交流　　　　与志愿服务，从身边做起。
单元思考与行动
一、情境思考
有人把中国的发展壮大称为“威胁”。请用“国强必霸不是历史定律”的知识加以驳斥。
某国际会议上，有代表主张“各国只管本国事务”。请以中国代表的身份写一段回应。
二、实践活动
查找一项中国参与全球治理　　　　的具体行动，说明它体现的大国担当。
制作一张“人类命运共同体　　　　　　　”五个世界的图解，配一句自己的理解。
【易错提醒】
· “两个大局”是民族复兴战略全局与世界百年未有之大变局，不可颠倒。
· 中国身份三定位：和平建设者、全球发展贡献者、国际秩序维护者。
· 三大全球倡议为发展、安全、文明，不要漏项或错配。
· 人类命运共同体“五个世界”要成组记忆：持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽。
九年级道德与法治下册必背知识点清单（答案）
第二单元　建设美好世界
第四课　胸怀“两个大局”
第一框　深度联动“两个大局”
1. “两个大局”具体指什么
中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局。
2. “两个大局”为什么深度联动
中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国；二者相互交织、相互影响，同步交织、相互激荡。
3. 设问：为什么说“两个大局”是相互联系、相互影响的？
（1）内涵界定：民族复兴的战略全局与世界百年未有之大变局；
（2）依存关系：中国发展离不开世界，世界繁荣需要中国；
（3）互动机制：二者同步交织、相互激荡；
（4）实践要求：在变局中把握机遇，服务民族复兴。
第二框　于变局中开新局
1. 面对变局我国应当怎样做
保持战略定力，办好自己的事；善于在危机中育先机、于变局中开新局；坚持高水平对外开放。
2. 为什么要集中精力办好自己的事
自身发展是应对变局的最大底气；只有不断增强综合国力，才能在国际风云变幻中掌握主动权。
3. 设问：“面对外部环境变化，最重要的是少与外界往来”，请评析。
（1）观点错误：与高水平对外开放相悖；
（2）立足点：保持战略定力，办好自己的事；
（3）辩证关系：在危机中育先机、于变局中开新局；
（4）正确取向：以开放促改革促发展，掌握主动权。
第五课　坚持和平发展道路
第一框　“国强必霸”不是历史定律
1. 为什么“国强必霸”不是历史定律
这是基于殖民扩张和争霸历史的旧逻辑；中华民族历来崇尚和平，中华文化具有和合基因；中国坚持和平发展道路。
2. 中国走和平发展道路的依據是什么
历史文化传统：爱好和平；国家性质：社会主义国家；现实需要：发展需要和平环境。
3. 设问：为什么说“国强必霸”不是历史定律？
（1）逻辑来源：它是基于殖民扩张和争霸的旧逻辑；
（2）文化基因：中华文化具有和合传统；
（3）制度依据：社会主义国家的国家性质决定；
（4）现实选择：坚持和平发展道路，永不称霸、永不扩张。
第二框　世界和平发展建设者
1. 中国为世界和平发展作出了哪些贡献
始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者；积极参与联合国维和行动；推动共建“一带一路”。
2. 设问：如何理解中国是“世界和平的建设者”？
（1）身份定位：和平建设者、全球发展贡献者、国际秩序维护者；
（2）实际行动：参与联合国维和行动；
（3）发展贡献：推动共建“一带一路”；
（4）道路选择：坚持和平发展，反对霸权主义。
第六课　做负责任大国
第一框　国际影响力持续增强
1. 中国国际影响力为什么持续增强
综合国力大幅提升；对世界经济增长的贡献率长期居前列；在国际事务中的话语权提升。
2. 设问：中国国际影响力增强的根本原因是什么？
（1）根本支撑：综合国力大幅提升；
（2）经济贡献：对世界经济增长贡献率居前列；
（3）制度优势：中国特色社会主义道路与制度；
（4）外交理念：坚持和平发展、合作共赢。
第二框　展现大国担当
1. 中国展现了怎样的大国担当
积极参与全球治理体系改革和建设；向发展中国家提供援助；应对气候变化、公共卫生等全球性挑战；推动构建人类命运共同体。
2. 设问：为什么说中国是“负责任的大国”？
（1）治理参与：推动全球治理体系改革和建设；
（2）责任承担：向发展中国家提供援助；
（3）挑战应对：积极应对气候变化、公共卫生等挑战；
（4）理念引领：推动构建人类命运共同体。
第七课　构建人类命运共同体
第一框　积极贡献中国智慧
1. 中国为解决人类问题贡献了哪些智慧
提出构建人类命运共同体理念；提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议；倡导共商共建共享的全球治理观。
2. 设问：中国智慧为什么能得到国际社会广泛认同？
（1）问题导向：回应全球性挑战的现实需要；
（2）理念内核：倡导共商共建共享，追求合作共赢；
（3）方案体系：三大全球倡议形成系统方案；
（4）价值取向：推动构建人类命运共同体。
第二框　携手共创美好世界
1. 人类命运共同体的内涵是什么
建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
2. 青少年怎样为构建人类命运共同体作贡献
树立全球视野；尊重文化差异；关注全球性问题；从身边做起，参与国际交流与志愿服务。
3. 设问：青少年能为构建人类命运共同体做什么？
（1）观念上：树立全球视野和共同体意识；
（2）态度上：尊重文化差异，学会包容互鉴；
（3）关注上：关心全球性问题，如气候、贫困；
（4）行动上：参与国际交流与志愿服务，从身边做起。
单元思考与行动
一、情境思考
有人把中国的发展壮大称为“威胁”。请用“国强必霸不是历史定律”的知识加以驳斥。
某国际会议上，有代表主张“各国只管本国事务”。请以中国代表的身份写一段回应。
二、实践活动
查找一项中国参与全球治理的具体行动，说明它体现的大国担当。
制作一张“人类命运共同体”五个世界的图解，配一句自己的理解。
【易错提醒】
· “两个大局”是民族复兴战略全局与世界百年未有之大变局，不可颠倒。
· 中国身份三定位：和平建设者、全球发展贡献者、国际秩序维护者。
· 三大全球倡议为发展、安全、文明，不要漏项或错配。
· 人类命运共同体“五个世界”要成组记忆：持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽。
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