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第四单元复习教学设计
一 教材分析
本单元以山河风光为主要内容，包括《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》。课件按生字、词语、句子、课文与积累、阅读、玩具写话的顺序组织复习，并包含车票信息提取等练习。复习应把字词句积累与想象景物画面相联系，借助关键词理解景物特点，在诗文朗读、阅读判断和写话中运用所学。
二 单元学情分析
学生对图片中的山水景物较感兴趣，能回忆部分诗句和描写，但准确说出景物特点、联系语境选词仍需要引导。阅读时可能凭印象答题，写玩具时也可能只介绍名称。教师应通过读词想画面、回文找依据和观察实物特点，帮助学生把答案及表达说具体。
三 本单元复习教学目标
1. 能读准本单元生字与多音字，辨清形近字，规范书写重点词语，结合语境完成选字、选音等练习。
2. 能积累描写景物的词语，完成搭配、归类和选词练习，联系意思体会词语怎样表现景物特点。
3. 能按课件例句进行补写和仿写，把景物或事物的特点写清楚，交流后修改用词和语句不通顺之处。
4. 能正确背诵两首古诗，回顾黄山、日月潭和葡萄沟的景物特点，在诗文阅读及车票练习中找到所需信息并说明依据。
5. 能观察喜欢的玩具，借助课件示例介绍其样子、玩法或带来的乐趣，完成内容较具体、语句通顺的写话。
四 复习教学重难点
复习重点：巩固字词、景物词语和课件中的句式，背诵两首古诗，回顾三篇课文的主要景物特点；提取阅读材料和车票信息，完成玩具写话。
复习难点：联系词句想象景物画面，依据原文和材料准确判断；抓住玩具的具体特点进行表达，使仿写和写话内容连贯、用词恰当。
五 教学流程
（一） 情境导入
“AI复习闯关小队长”：“开启第四单元复习之旅，登上鹳雀楼，看黄河入海流；遥望庐山瀑布，看飞瀑挂前川。还有黄山奇石、日月潭和葡萄沟，祖国的山河多壮美呀！今天跟着小队长复习闯关，把这些美丽的画面记在心里，出发！”
学生说出最想回看的景物，教师引导按课件路线复习字词句和诗文，再开展阅读、车票信息提取及玩具写话。提示读词时想画面，答题时找依据，写话时抓特点，把每一关的收获用到后面的练习中。
（二） 生字复习
1. 分类认读生字：依次认读古诗、三篇课文和语文园地的生字，比较前后鼻音与平翘舌音。重点检查“瀑、穷、层、省、状、盛、引、族”等字，并认读车票相关的订、卧、铺、签、退等字。纠音后请学生读出所在词语，巩固音义联系。
2. 完成字音选择：学生按课件顺序独立选择，再完整读出瀑布、茂盛、吸引、形状、改签等词语。讲评时说出选项在声母、韵母或声调上的差别，关注“首都、床铺、水分”的语境。将自己多次错读的词圈出，订正后同桌互读。
3. 辨析多音字：先比较“都、好、干、分、更”的不同读音，再完成句子、葡萄沟语段和同音项选择。联系“枝干／干净、高分／分外、好地方／好客、水分／葡萄干”的意思判断。讲评时说明选择依据，读准词语后再把句子读通顺。
4. 观察字形并练写：认读会写字，重点观察“层”的尸字头、“直”里面的横画以及“狗”的反犬旁等书写提示。教师示范共性易错字，学生在田字格中练写，关注“城”由土和成组成。写完对照范字检查笔画、部件与左右比例，再订正错字。
5. 完成同音形近字练习：依次写同音字、加偏旁组新字组词，再选择“岛／鸟、依／衣、真／直、弯／湾、诚／城、扮／份”组词。引导结合诚信、城墙、树枝、事情等词义判断，不能只凭读音填字。讲评后将易混字组成词语对比朗读。
（三） 词语复习
1. 朗读词表并看拼音书写：按课件词表顺序朗读，再依次完成两组看拼音写词语。学生先读拼音、想词义，再写入田字格，关注“山顶、仙女、群山、月份、枝叶、城市、五光十色”等词。检查“好客、水分”的读音和字形，逐行核对后订正。
2. 根据语境补写字词：先整体读老乡、小吃、群山和树叶的情境，再根据拼音逐空填写。讲评时结合句意核对“好客、有名、城市、前方、山顶、形状”等词，检查“月份、钉子”的用字。填好后通读全文，发现漏字或不通顺处及时改正。
3. 扩展并积累四字词语：观察“山川”扩为“名山大川”、“烟云”扩为“烟消云散”的方法，保留原来的字并补成通顺词语。随后认读群山环绕、名胜古迹、层林叠翠等景物词及表示颜色多的词语，结合课文景象理解意思，分类记录易错字。
4. 补全词语并选词填空：先补齐山穷水尽、蒙蒙细雨、心旷神怡等词，再读具体情境选择。讲评时关注词义与句中景物、感受是否相合，回忆课文中的“点点灯光、群山环绕”等准确搭配。订正后把所选词语代入句子，检查前后意思。
5. 积累颜色及修饰词：比较雪白、米白、奶白与火红、桃红、枣红等词，体会同一种颜色还可以说得更具体。依次完成补充颜色词、辨别分类及给山峰、湖水加修饰词的练习。讲评时说明词语所表达的颜色或特点，参照课件例词检查是否合适。
6. 完成词语搭配连线：依次连接翻滚的云海、茂密的枝叶、陡峭的山峰、好客的老乡，再完成量词及另一组修饰词搭配。学生连好后读出完整短语，结合所写事物说明理由。对混淆项比较动作、特点与事物的关系，不能只按两边位置连线。
（四） 句子复习
1. 仿写列举事物的句子：朗读描写葡萄的例句，找出事物、列举的类别、概括特点和表达感受的词句。先补写公园花朵与课间活动，再补写植物园、菜市场的句子。讲评时注意列举内容同属一类，概括词与所写内容一致，句子连贯完整。
2. 练习比喻条件句及扩句：依次用“真像”补句、用“要是……就……”造句，再给雄鸡和湖面上的雾补充特点。引导先观察事物相似之处，再把条件与结果说清楚。扩句时保留原句意思，加上符合事物特点的词，修改后朗读比较表达效果。
3. 联系语境理解词义：先读含“流连忘返、隐蔽、烦恼”的例句，尝试联系上下文、生活经验或近义词解释。随后完成“鲜美、流连忘返、隐蔽、百闻不如一见”的意思选择。讲评时把解释代回句子检查，避免拆开字逐个猜而忽略整体意思。
4. 展开合理想象：观察柳条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子和鞋，先读课件示例，再说它们像什么及相似在哪里。按顺序完成连线、看图补句和另一组“像”字搭配。引导想象从颜色、形状或排列特点出发，用完整句子表达，交流后调整不合适的比喻。
（五） 课文与积累复习
1. 朗读背诵两首古诗：依次补全《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》，认读作者王之涣、李白及朝代。联系“欲穷千里目，更上一层楼”理解站得高看得远；想象“三千尺、银河落九天”的画面，体会夸张表现的瀑布雄伟。背诵后核对关键字词并订正。
2. 回顾黄山奇石：按课件顺序说出仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都，结合图片或课文回忆它们的样子。引导用“像”说清奇石的形态，体会作者的喜爱和赞美。注意区分具体描写的四种奇石与课文中只是提到的其他奇石。
3. 回顾日月潭和葡萄沟：先梳理日月潭的位置、名称来历及清晨、中午、晴雨天气的不同景象，再说葡萄沟的葡萄特点和葡萄干。讲评时将“品种多、产量高、颜色多、味道甜”与具体内容对应，体会景色美、物产丰富及老乡热情好客。
4. 朗读积累山水名句：依次读“有山皆图画”等四组句子，想象塞上、江南、清风明月和雾水相连的景象。采用师生对读、同桌互背帮助记忆，关注对应词句与语序。背诵不准的回到课件原句检查，避免凭印象漏写或串句。
5. 完成综合复习：先判断课文说法并选择景物、人物特点，再按车票信息完成选择，最后补充古诗、日月潭名称和山水积累。看车票时逐项定位车站、车次、开车时间、车厢座位及席别，依据票面判断。诗文题讲评要求回到原句核对，再读成完整句子。
（六） 阅读练习
1. 阅读葡萄沟片段：先读选文，定位交代生长环境的句子，圈出葡萄的颜色和“五光十色”，再理解“准、最甜、吃个够”表现的好客。随后仿写货架上商品多的句子，并说一段夸赞老乡的话。讲评兼顾信息提取、句式完整及礼貌表达。
2. 阅读日月潭片段：根据课文补全太阳、月亮与潭名，再概括第一段写名称由来，判断第二段清晨景色的特点。引导从“薄薄的雾、隐隐约约”理解朦胧美，说明选择依据。订正后朗读片段，把名称来历与清晨景色分别说清楚。
（七） 写话复习
1. 选择玩具并交流：围绕最喜欢什么玩具、它是什么样、为什么喜欢三个问题先口头介绍。引导从颜色、形状、大小、材质或特点中选取合适内容，说清喜欢的具体原因。同伴听后提出一处想了解的问题，帮助介绍者补充信息。
2. 借助例文完成写话：先读小熊例文，分别找出介绍名称、描写样子和表达喜爱的内容，再写自己的玩具。提醒一段开头空两格，标点一般占一格。写完先自读，再同桌检查玩具是否明确、特点与原因是否清楚，修改漏字及不通顺的句子。
（八） 课堂小结与课后巩固
回顾易错字词、理解词义和仿写句子的方法，请学生说出印象最深的一处祖国美景。结合练习与写话作简要反馈，课后订正错题、规范练写易错词，背诵两首古诗和山水名句，修改完善“喜爱的玩具”小段落。
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