资源简介

九上14《诗词三首》之《行路难（其一）》教学设计
【教学目标】
语言运用：朗读诗歌，疏通大意，掌握"斗十千""直万钱"等重点词句，熟读成诵。
思维发展：理清"苦闷—彷徨—自信"的情感脉络，把握诗人的心理变化。
审美鉴赏：品味比喻、用典、夸张等手法，体会诗作豪放跌宕的艺术特点。
文化自信：联读诗人作品，了解李白豪迈乐观、执着自信的诗人风格，增强文化认同。
【教学重点】
1.朗读诗歌，理解诗歌大意，感受作者情感
2.品味诗句，学习写作技巧，把握艺术特点。
【教学难点】
联读诗歌，拓宽阅读边界，了解诗人风格。
【教学流程】
一、导入
我们学过哪些李白的诗歌？
余光中在诗中曾这样评价李白：“酒入豪肠，七分酿成了月光，还有三分啸成了剑气。绣口一吐，就是半个盛唐。”可就是这样一个诗人，也会感慨人生艰难，今天就让我们一起走进李白的《行路难（其一）》。
二、诵读，知“难”
1.学生自读，读准字音。
2.指名试读，读出节奏。
节奏划分——
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难﹗行路难﹗多歧路，今安在？
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
3.教师范读，读出抑扬。
示例——
三四句，抑；七八句，扬；“行路难，行路难，多歧路，今安在”，抑；后两句，要很好地扬，且达到高潮。
4.小组对读，读出缓急。
指导——
有的地方要急，如“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”。有的地方要缓，如“行路难，行路难”。有的地方缓中有急，如“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中的四个动词语速稍快。有的地方急中有缓，如“直挂云帆济——沧——海”。
5.齐读诗歌，读后圈画出诗歌中让你觉得“难”的内容。
预设——
“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”“行路难，行路难，多歧路，今安在？”
三、品读，析“难”
1.学生自由读诗歌，圈画诗中的意象，说说这些组合在一起有什么特点？
预设——
意象：金樽、清酒、玉盘、珍羞、杯、箸、剑、黄河、太行、冰塞川、雪满山、碧溪、舟、日、长风、浪、云帆、沧海。
特点：大胆的夸张、雄奇的想象、跳跃性强。
2.学生借助这些意象，梳理诗人的情感变化曲线。
预设——
悲愤苦闷——压抑悲愤——重燃希望——再次彷徨——昂扬乐观
3.补充诗歌创作背景，帮助学生理解诗歌中的象征和用典。引导学生讨论：李白“难”在何处？
背景——
公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的馋毁排挤，两年后被以“赐金放还”的名义赶出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他践行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此诗。
预设——
象征：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”诗人以“渡黄河”和“登太行”象征自己的理想和志向，“冰塞川”和“雪满山”象征着路途中遇到的艰难险阻。
用典：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在内心茫然之际，想到了姜尚、伊尹这两个在政治上并非一帆风顺，但最终能有所作为的历史人物，借此表达自己也梦想着自己有朝一日也能像古代先贤一样被统治者所信任和重用。
“难”在仕途受阻、前路迷茫、歧路彷徨……
四、联读，破“难”
1.诗歌结尾，诗人写道：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”你从中读到了一个怎样的李白？
预设——
我从结尾读到了一个身处逆境却依然豪迈自信、昂首向前的李白。他前路被“冰塞”“雪满”，却坚信长风破浪终会到来；他刚遭“赐金放还”，却高唱直挂云帆济沧海。这不是盲目乐观，而是理想主义者的倔强：明知现实多歧，仍不肯熄灭胸中火焰。
2.联读《行路难（其二）》和《行路难（其三）》，感受李白诗歌的浪漫主义特色。
其二
大道如青天，我独不得出。
羞逐长安社中儿，赤鸡白狗赌梨栗。
弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。
淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。
君不见昔时燕家重郭隗，拥篲折节无嫌猜。
剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。
昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？
行路难，归去来！
其三
有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。
含光混世贵无名，何用孤高比云月？
吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。
子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。
陆机雄才岂自保？李斯税驾苦不早。
华亭鹤唳讵可闻？上蔡苍鹰何足道？
君不见吴中张翰称达生，秋风忽忆江东行。
且乐生前一杯酒，何须身后千载名？
预设——
想象奇崛壮阔，“大道如青天”高视阔步，气魄磅礴。情感大起大落，由悲愤转激昂，终归放达。用典上，以韩信、贾谊自况失意，以燕昭、乐毅寄寓理想，以伍子胥、屈原参破命运，借古人之酒杯，浇自家之块垒。语言夸张跌宕，长短错落，尽显豪纵不羁的气度。
（补充介绍：“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。）
五、小结
我们总说，李白从未老去，是因为他豪迈不羁又自强不息的品格，和那颗永远不灭地追求的诗心。人生的道路何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边我们都不知道，但我们要像李白一样知难而不畏难，坚信乘风破浪时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。
六、布置作业
1.背默诗歌。
2.仿照余光中的《寻李白》，试着为你心中的李白写几句现代诗歌（写一段话，用上“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”）。
【板书设计】
行路难（其一）
李白
背景：赐金放还--茫然
典故：姜尚、伊尹--希望
长风破浪--低沉、自信乐观

展开更多......

收起↑