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(共15张PPT)
第五单元 化学反应的定量关系
整理与提升
（人教版）九年级
上
整理与提升
第五单元 化学反应的定量关系
从质量守恒到化学方程式
从定性认识到定量计算
质量守恒定律
化学方程式
定量计算
规范书写
整理与提升
单元知识网络：一条主线，四个环节
环节一
质量守恒定律
六不变 · 两变
→
环节二
化学方程式
三重意义 、三种读法
→
环节三
依据方程式计算
比例原理 、六步格式
→
环节四
规范书写与配平
四步 、 三法
学习主线
发现规律（守恒） → 表达规律（方程式） → 运用规律（计算与书写） → 建立定量思维
复习策略：每个环节都要能回答"是什么、为什么、怎么用"三问。
易错提醒：四个环节的失分点各不相同，后面逐一辨析。
整理与提升
环节一：质量守恒定律的"六不变、两变"
第五单元 · 整理与提升
六个不变
原子的种类不变
原子的数目不变
原子的质量不变
元素的种类不变
元素的质量不变
物质的总质量不变
两个一定变：物质的种类一定变；
分子的种类一定变（分子数目可能变）。
适用范围与常见陷阱
① 只适用于化学变化，物理变化（如水结冰、酒精挥发）不能用。
② 只统计"参加反应"的部分，剩余
未反应的反应物不计入。
③ 气体逸出、镁条增重都不违背：需把逸出或结合的气体一并计入。
九年级化学 · 化学反应的定量关系
03
整理与提升
环节二：化学方程式的三重意义
4P + 5O2 点燃 2P2O5
宏观意义 （物质）
磷和氧气在点燃条件下反应，生成五氧化二磷
微观意义 · 粒子
每 4 个磷原子与 5 个氧分子反应，生成 2 个五氧化二磷分子（4:5:2）
质量意义 · 质量
124 : 160 : 284，
化简为 31 : 40 : 71
从意义到读法（把意义"说"出来）
宏观读法：磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷　|　微观读法：每 4 个磷原子和 5 个氧分子……　|　质量读法：每 124 份质量的磷与 160 份质量的氧气……
整理与提升
环节三：依据化学方程式的简单计算
计算依据
化学方程式中各物质的质量比是固定不变的，据此可列比例式。
C + O → CO
12 : 32 : 44
化简 3 : 8 : 11
已知任一物质质量，即按比例求出
其余物质质量。
六步规范格式
设
设未知量为 x（不带单位）
写
写出配平的化学方程式
找
算出相关物质的质量比
列
列比例式：已知量 : x ＝ 质量比
算
求解，结果带单位
答
简明作答
例：15.8 g KMnO 加热分解，生成 O 1.6 g；
电解水 3.6 g,生成3.2 g O
整理与提升
环节四：正确书写与配平
写
左反应物、
右生成物
→
配
配平各原子数目
→
注
标条件与↑↓
→
等
改短线为等号
配平底线：只能改化学式前的系数，绝不能改化学式中的下标；配完必须逐元素核对。
最小公倍数法
4P + 5O 点燃 2P O
两边某元素原子数相差大时，求最小公倍数定系数
观察法
2H O 通电 2H ↑ + O ↑
从最复杂的化学式入手，直接看出个数关系
奇偶法
2H + O 点燃 2H O
某元素一奇一偶时，先把
奇数配成偶数
整理与提升
方法提炼：宏观—微观—符号三重表征
宏观
看得见的现象：发光、放热、变色、生成沉淀或气体。
→ 反应物是什么、生成物
是什么

微观
分子拆分为原子，原子重新组合成新分子，原子种类与数目不变。
→ 微粒个数比、质量
守恒的原因

符号
用化学式与计量数写成的化学方程式，是三重表征的统一表达。
→ 可定量计算、可规
范交流
三重表征的"互译"是本章的核心能力
看到一个方程式，要能说出宏观现象、微观过程和质量关系；看到一道计算题，要能倒推回
方程式与粒子比。
整理与提升
易错辨析（一）：守恒与方程式
×
典型错误判断
1. 催化剂能改变生成物的质量
2. 反应前后分子数目一定不变
3. 配平时可以改动化学式中的下标
4. 反应物中有气体，生成物气体也要标↑
5. 质量守恒定律也适用于水结冰
记忆锚点：催化剂"一变两不变"——变速率；质量与化学性质不变。

正确结论
1. 催化剂只改变反应速率，不改变生成物质量
2. 分子数目可能改变（如 2H O MnO2
2H O + O ↑）
3. 只能改系数，绝不动下标
4. 反应物有气体时，生成的气体不标↑
5. 只适用于化学变化，物理变化不适用
整理与提升
易错辨析（二）：计算与规范书写
×
计算失分点
1. 设未知数写成"设 x g"
2. 方程式未配平就列比例
3. 用相对分子质量直接当质量列式
4. 已知量与未知量对应错位
5. 算出结果不带单位、不写答

规范做法
1. "设……的质量为 x"，x 不带单位
2. 先配平、检查条件，再列式
3. 质量比 ＝ 相对分子质量 × 化学计量数
4. 比例式上下同行同一物质、左右同类量
5. 结果带单位，末尾一句"答"
自查清单：设→写→找→列→算→答，六步缺一即扣分。
整理与提升
中考真题训练
1.密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，充分反应后测得质量分数：甲由 70% 降至 42%，乙由 14% 降至 8%，丙由 6% 升至 40%，丁保持 10% 不变。下列说法正确的是（　）
A. 物质甲是生成物　　 B. 反应后乙物质的质量分数为 14%　　
C. 参加反应的甲、乙质量比为 14 : 3　　D. 物质丁一定是该反应的催化剂
C
【解析】甲、乙质量分数减小，为反应物，A 错；反应后乙的质量分数为 8%（由 1 42% 40% 10% 算得），故 B 的"14%"错误；甲、乙参加反应的质量比 ＝ (70% 42%) : (14% 8%) ＝ 28 : 6 ＝ 14 : 3，C 对；丁质量分数不变，可能是催化剂，也可能是未参加反应的杂质，D 错。
整理与提升
2.将 20 g A 与足量 B 混合加热，A 完全反应后生成 16 g C 和 8 g D，则参加反应的
B 与生成的 C 的质量比是（　）
A. 1 : 4　　B. 5 : 4　　C. 2 : 1　　D. 1 : 2
A
【解析】由质量守恒定律：参加反应的 B 的质量 ＝ 16 g + 8 g 20 g ＝ 4 g。
则 B 与 C 的质量比 ＝ 4 g : 16 g ＝ 1 : 4。
此类题的关键是先用"生成物总质量 已知反应物质量"求出未知反应物的质量。
中考真题训练
整理与提升
中考真题训练
3.在反应 C + 2ZnO 高温 2Zn + CO2↑ 中，说法正确的是（　）
A. 各元素化合价均无变化　　 B. 反应前后锌元素质量不变　　
C. 碳与氧化锌质量比为 4 : 27　　D. 固体质量减轻，不遵循质量守恒定律
B
【解析】碳由 0 价升至 +4 价、锌由 +2 价降至 0 价，化合价改变，A 错；由质量守恒定律，反应前后锌元素质量不变，B 对；碳与 ZnO 质量比 ＝ 12 : (81×2) ＝ 2 : 27，C 错；固体减轻是因为 CO 逸出，所有化学反应都遵循质量守恒定律，D 错。
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