资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课题 中国的水资源 课时 1
授课教师
教学目标 1.区域认知：读径流带分布图、河流流量变化图，说出我国水资源时空分布特点；记住南水北调三线方案，区分水库、跨流域调水的不同作用。2.综合思维：结合夏季风进退规律，分析我国水资源时空分布不均的成因；多角度分析华北缺水的自然、人为原因，理解水旱灾害与水资源分配的联系。3.人地协调观：通过洞庭湖旱涝案例、阶梯水价案例，认识水资源问题对经济、生活、生态的影响，树立节水护水观念。4.地理实践力：能够从农业、工业、生活列举节水举措；尝试设计简易节水标志，学会把地理知识落实到现实生活。
重点 1.我国水资源时空分布特点（空间：东多西少、南多北少；时间：夏秋多冬春少，年际变化大）。2.解决水资源问题主要措施：修建水库（调时间）；跨流域调水（调空间，以南水北调为核心案例）。3.节约用水、防治水污染的具体途径。
难度 1.结合季风气候解释水资源时空分布不均的成因。2.区分“水库解决时间不均、跨流域调水解决空间不均”；辩证分析华北地区缺水的多重原因。
教学方法 多媒体演示法、读图探究法、小组合作讨论、案例教学法；
教学过程
备课 二次备课
新课导入1.播放视频：《洞庭湖水灾》，展示课件素材文字：长江流域2022年严重干旱，洞庭湖、鄱阳湖湖面大幅萎缩长荒草；而有的年份洞庭湖洪水泛滥。2.设问引导：同一个洞庭湖，时而大旱、时而洪涝，这反映我国水资源存在什么问题？再展示北京市、上海市阶梯水价表格，抛出思考：北京综合水价高于上海，背后是什么原因？3.教师过渡：水是生命之源，我国水资源总量丰富，但是分配很不均匀。今天学习《中国的水资源》。环节一：时空分布不均活动1：时间分布探究1.课件出示：东部主要河流流量年变化曲线图（松花江、黄河、西江、长江流量图）。读图任务：观察四条河流流量哪几个月流量大，哪几个月流量小？流量每年波动是否一样？学生读图归纳：我国水资源夏秋多，冬春少，年际变化大。2.合作思考：为什么会出现时间分布特点？（回顾夏季风知识）教师梳理板书：受夏季风影响，降水集中夏秋；夏季风强弱、进退每年不一样→降水年际变化大→河流径流量年际变化大。活动2：空间分布探究1.出示《中国径流带分布图》、主要河流年径流量柱状图。阅读材料：中国南部面积占全国40%，径流量占80%以上；北部面积占60%，径流量不足20%。学生得出空间特点：东多西少，南多北少。2.填表练习（课件表格），对照地形分布图填写径流带对应地区：径流带分布地区缺水带塔里木盆地少水带东北平原西部平水带华北平原多水带长江中下游平原丰水带海南岛1.小组讨论：为什么空间上南多北少、东多西少？总结成因：东部季风区降水多，西部非季风区降水少；南方雨季长于北方，降水更多。2.拓展案例：水资源短缺带来哪些危害，从三方面梳理：①经济发展：农作物减产、工厂限产停产；②社会生活：居民饮水紧张；③生态环境：土地荒漠化、草原退化。随堂小练：我国水资源空间分布规律是（ C ）A.从西向东减少B.东北多西南少C.南多北少东多西少D.西北向东南递减环节二：兴建水利工程（16min）教师过渡：既然水资源时空分布不均，我们人类如何通过水利工程改造？1.解决时间分配不均：修建水库提问：水库起到什么作用？小结：洪水期蓄水，枯水期放水，调节各季节河流水量。举例：长江三峡、黄河小浪底水利枢纽；综合效益：防洪、发电、航运、灌溉、抗旱。2.解决空间分布不均：跨流域调水工程核心案例：南水北调工程——把长江富余水资源调入缺水的华北、西北地区。方案优点缺点东线利用京杭运河，工程量小；可调水量大黄河以南需要抽水提水，能耗大；水质较差中线地势南高北低，水可以自流；水质较好需要新修输水渠道，工程量大西线输水线路最短，惠及西北地形复杂山高谷深，工程难度最大展示南水北调线路示意图，小组合作完成表格：补充拓展案例：引江济汉、引大入秦。思考探究：为什么要修建南水北调？答：我国南多北少，华北水土配合不协调，耕地多人口多水资源少；缺水制约经济发展，生态恶化；调水可以缓解华北缺水，改善生态。课堂追问辨析：修建水库、南水北调分别解决水资源什么问题？（学生口头作答，巩固重难点）环节三：节约用水，保护水资源（8min）1.梳理我国水资源国情：总量大，人均少；时空分布不均；水污染、浪费严重；地下水超采，多个城市缺水。2.设问：调水工程是开源，那节流我们该怎么做？学生分组从农业、工业、生活三个角度列举措施：农业：推广喷灌、滴灌；种植耐旱作物；工业：循环用水，提高水重复利用率，防治水污染；生活：一水多用（淘米水浇花、拖地冲厕所）；树立节水意识。3.阅读中国节水标志，解读寓意；课堂小任务：尝试构思一个节水标志，简单说明寓意。4.回归导入的两个问题：①北京水价比上海高：北京水资源更少，供水成本高；②实施阶梯水价：用价格杠杆促进居民节约用水；③水费包含污水处理费：污水处理需要成本，倒逼减少污水排放，保护水环境。课堂小结一、时空分布不均1.时间：夏秋多、冬春少；年际变化大（受夏季风影响）2.空间：东多西少，南多北少影响：水旱灾害频繁；制约社会经济、生态发展二、兴建水利工程1.调时间：修建水库（三峡、小浪底）2.调空间：跨流域调水（南水北调：东、中、西三线）三、节约用水，保护水资源农业、工业、生活三方面节水；防治水污染；树立节水观念作业布置（分层作业）基础必做题（巩固课堂知识）1.完成课件随堂练习题：①解决水资源时间分布不均的措施是____；解决空间分布不均的措施是____。②北方缺水的原因（自然+人为）。2.整理课堂笔记，默写我国水资源时空分布特点。拓展实践题（落实地理实践力，选做）1.回家观察家庭用水，列出3条家庭可以落实的一水多用节水方案。2.设计一个节水标志，画出草图，写下2-3句设计寓意。
板书设计 第三节中国的水资源一、时空分布不均1.时间：夏秋多、冬春少；年际变化大（受夏季风影响）2.空间：东多西少，南多北少影响：水旱灾害频繁；制约社会经济、生态发展二、兴建水利工程1.调时间：修建水库（三峡、小浪底）2.调空间：跨流域调水（南水北调：东、中、西三线）三、节约用水，保护水资源农业、工业、生活三方面节水；防治水污染；树立节水观念
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑