资源简介

三年级上册第四单元复习教案
课题：童话王国总复习
课时：2课时
教学内容：统整复习本单元“识字、词语、句子、课文与写作”
教学资源：多媒体课件《三上第4单元复习课件》
教学形式：游戏闯关式复习
【教学目标】
1.识字与词语：掌握多音字、形近字的正确读写与运用。
2.语言积累：能根据语境正确使用近义词、反义词、成语、谚语。
3.阅读理解：回顾并梳理本单元三篇课文的主要内容、人物特点与中心思想。
4.写作表达：在“我来编童话”活动中，尝试创编有情节、有想象力的童话故事。
5.学习方法：通过小组合作、闯关游戏和口头展示，提升语文综合运用能力。
【教学重难点】
重点：识记易错字、多音字；掌握课文要点与童话特点。
难点：学以致用，能在情境中灵活运用词语与句式；尝试创编童话。
【建议课时】
2课时
【教学过程】
导入童话王国的复习探险之旅：
亲爱的小探险家们，我是童话王国的守护小精灵！还记得《宝葫芦的秘密》里藏着的魔法憧憬，《在牛肚子里旅行》中的惊险救援，还有《一块奶酪》的纪律考验吗？今天咱们要开启一场奇妙的复习之旅，四个宝藏模块正等着大家解锁呢！它们分别是识字乐园、词语集市、智慧宝库和童话世界，准备好了就跟着我出发吧～
第一关：识字乐园
1.我会读
师：首先进入识字乐园的第一站，这里有好多生字朋友在等着和大家打招呼！请大家变身“识字小探险家”，开起小火车，一个接一个读一读这些生字，把它们记在心里～
（出示生字：普、少、矩、丫、宫、掘、希、冲、联、系、葵、瘦、罢、答、应、及、卷、骨、碌、齿、嚼、吞、胃、咽、宣、处、恐、诱、毅、强、纪、性、渣、犯、禁、旧、聚、申、介、绍、宗、旨、占、乏）
师：在这些生字中，有几个调皮的小家伙特别容易被认错，我们再重点读一读，加深印象。
2.多音字组词
师：识字乐园里还有一群“变身小能手”，它们就是多音字，在不同的语境里会读出不同的声音。让我们一起揭开它们的变身秘密，看看它们的不同模样吧！
（出示多音字及组词）
少：shào（少先队）、shǎo（少数、少见）
系：xì（联系、关系）、jì（系扣子、系鞋带）
冲：chōng（冲动、冲开）、chòng（冲劲儿、冲着）
答：dá（回答、报答）、dā（答应、答允）
应：yīng（应该、应当）、yìng（应对、应用）
骨：gǔ（骨头、牛骨）、gū（骨碌碌）
处：chù（处所、到处）chǔ（处罚、处治）
师：掌握了它们的变身规律，现在来检验一下大家的学习成果！请给句子中的加点字选择正确的读音，打上“√”。
师：同学们太棒啦，奖励大家一起玩玩游戏《小猫钓鱼》。
师：同学们，多音字真的非常奇妙，接下来我们再来看一组多音字。
（1）“处”读第四声时，表示地方。读第三声，表示办理，决定。表示跟别人生活在一起时也读第三声。
（2）假jià表示按照规定或请求批准暂时离开工作或学习场所，读第四声。假jiǎ表示不真实的，与“真”相对，读第三声。
（3）“中”读第一声时，表示与四周、上下或两端距离同等的位置。
“中”读第四声，表示感受，受到，也表示正对上，恰好合上。
师：同学们感受了奇妙的多音字，现在看看这些多音字你们能分辨出来吗？
师：同学们刚才正确分辨了四组多音字，接下来小试牛刀，给下面的句子中的加点字，选择正确的读音吧！
3.写字乐园
师：认识了生字和多音字，现在该让我们的小手动起来啦！拿起笔，在纸上和生字朋友们跳一支优美的舞蹈，注意要把每个字写得工整又漂亮。
（出示重点书写生字：葫、芦、错、普、宫、肯、冒、式、怜、旅、另、晴、及、卷、救、命、尾、齿、胃、管、刚、咬、申、介、绍、宗、旨、占、乏）
师：这些生字里有几个“小调皮”特别容易写错，大家要格外注意哦！
普：不要忘记草字头下边的点。
旅：右上部分不要落下笔画。
怜：右边是“令”，不要写错。
胃：下面的“月”第一笔变成竖。
申：中间的横左右都不挨边框。
师：本单元的生字我们记住了，这些词语相信也难不倒你们！
师：回顾了生字和词语，学以致用才是最重要的，快来检测一下吧！
4.识字加油站
师：识字乐园的最后一站藏着有趣的识字小技巧，我们一起来解锁吧！首先是“减一减”魔法，去掉汉字的偏旁，就能认识新字啦～
例：伸—申（申请）
界—介（介绍）棕—宗（祖宗）
指—旨（主旨）站—占（占领）
乏—乏（乏力）
师：接下来看看这些带“口”字旁的生字朋友，它们可分为不同的家族哦！
1.与吃的动作有关：吸、喝、叼、咽、嚼、啃、吞、含
2.与叫唤的动作有关：叫、喊、吼、啼、唤、咆、哮、吟
3.与声音有关：啪、哗、吱、嗡、叽、喳、咕、嘎、嘟、呜、嘀
4.语气词：啊、吗、呢、吧、嘿、哟
师：现在请大家当“分类小能手”，按要求给下列汉字归类（写序号）：
①咬②啪③叫④咽⑤吱⑥吵⑦嘟⑧啃⑨吼⑩吞 嗡 唤
1.与吃的动作有关的字：①④⑧⑩
2.与说话的动作有关的字：③⑥⑨
3.与声音有关的字：②⑤⑦
师：你还知道哪些带“口”的字呢？按要求填空。
第二关：词语集市
1.形近字辨析
师：告别了识字乐园，我们来到热闹的词语集市！首先遇到的是“形近字双胞胎”，它们长得很像但意思不同，我们要仔细区分，给它们分别组词哦～
伞（雨伞）乎（在乎）族（汉族、民族）旅（旅行）乘（乘法）乖（乖巧）
棒（木棒）捧（捧起）饼（饼干）拼（拼命）钢（钢笔）刚（刚才）
官（做官）管（水管）指（手指）旨（主旨）
2.词语积累与运用
师：词语集市里藏着丰富的词语宝藏，我们一起来挖掘吧！
1.近义词配对：
规矩—规则希望—期望幻想—空想平平常常—普普通通
非常—特别勇敢—勇猛
2.反义词配对：
集合—分散特殊—普通急忙—从容悲哀—喜悦
狼吞虎咽—细嚼慢咽
3.词语搭配：
（诱人）的奶酪（又瘦又长）的向日葵
（四面八方）的草丛（平平常常）的普通人
（集合）队伍（搬运）粮食（登上）石板
（争先恐后）地赶到
4.含有数字的成语：
百发百中、百战百胜、百依百顺
四平八稳、四面八方、四通八达
七手八脚、七嘴八舌、七上八下
三心二意、一目了然、六神无主、一鸣惊人、五湖四海、九牛一毛、八仙过海
师：积累了这么多成语，现在就来学以致用吧！根据语境填成语：
1.别看你是个（百发百中）的神枪手，也不一定能成功，只有知己知彼，才能（百战百胜）。
2.他的话还没说完，大家就（七嘴八舌）地议论开了。
3.每到周一的清晨，人们从（四面八方）涌向天安门广场观看庄严神圣的升旗仪式。
4.家里发生了这么大的事，妈妈心里（七上八下）的，却还是（四平八稳）地坐在那儿安慰我们。
师：你还知道哪些带有数字的成语呢，一起说说吧。
第三关：智慧宝库
1.谚语积累与理解
师：词语集市的探险结束了，接下来我们走进充满智慧的宝库！这里藏着关于团结的谚语，它们是古人留下的智慧结晶，简短却蕴含深刻道理，我们一起来背诵和理解吧～
（出示谚语）
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
师：请大家把谚语和对应的含义连起来：
1.人心齐，泰山移。——只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
2.二人同心，其利断金。——两个人同心合意，其锋利程度能把金属切开。比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
3.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。——三个才能平庸的人，若能同心协力、集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多。
师：现在请大家用谚语填空，让句子更有智慧吧！
1.我相信只要我们齐心协力，一定可以解决这个难题的，正所谓“（人心齐，泰山移）”。
2.俗话说“（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）”，这件事我们多商量商量，也许就能想出解决的办法。
3.“（二人同心，其利断金）”，只要我们兄弟共同努力，就一定能过上幸福的生活。
第四关：童话王国
1.课文回顾与梳理
师：智慧宝库的探险圆满结束，最后我们走进奇妙的童话王国！童话世界无奇不有，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。我们一起来回顾本单元的童话故事，梳理和交流关于童话故事的特点吧！
（1）.选择题练习：
下面说法不正确的一项是（C）
A.在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
B.从童话主人公的语言、动作中，我们可以感受到生动、鲜明的形象。
C.童话带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
D.阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
1.故事脉络梳理（结合思维导图）：
《在牛肚子里旅行》：起因（捉迷藏，红头进牛嘴巴）→经过（青头蹦到牛身上营救、隔着肚皮安慰；红头在牛嘴里→第一个胃→第二个胃→重回牛嘴里）→结果（红头脱险）
《一块奶酪》：定要求（不许偷嘴，违者必罚）→发现奶酪（叫来助手）→拽掉一角（休息思考）→再下命令（年龄最小的蚂蚁吃掉）→再次干活（搬入洞中）
2.课文主旨回顾：
《宝葫芦的秘密》（节选）：讲述了王葆因为奶奶讲的故事，渴望得到一个神奇的宝葫芦，解决学习、生活中的麻烦，塑造了一个淘气、顽皮、爱幻想的儿童形象。
《在牛肚子里旅行》：讲述了两只蟋蟀玩捉迷藏时，红头被牛吞进肚子里，青头想办法帮助红头侥幸逃脱的惊险“旅行”。
《一块奶酪》：通过蚂蚁队长指挥蚂蚁搬运奶酪时的表现，体现了蚂蚁队长以身作则、关爱弱小，以及蚂蚁们团结、合作、友爱的品质。
4..阅读推荐与分享
师：童话王国里还有很多精彩的故事等着大家去发现！老师推荐大家阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》。
师：本学期，你最喜欢“快乐读书吧”推荐的哪本书？最喜欢书中的哪个故事和角色？为什么？比如：我最喜欢《安徒生童话》里的《丑小鸭》，喜欢丑小鸭，因为它历经磨难却不言放弃，最后变成了美丽的白天鹅。
5.我来编童话
师：领略了这么多精彩的童话，现在轮到大家当“童话小作家”，自己创编童话啦！创编前，我们要先确定这几个要素：
时间：_________地点：_________
人物（角色）：___________________
故事的起因：____________________
经过：__________________________
结果：__________________________
师：创编时，要围绕主角的特点想象它的个性，结合时间和地点展开丰富的想象，让故事生动又有趣。比如可以选择时间“夏天”、地点“菜园”、角色“孔雀、松鼠、西红柿、茄子”，展开一段奇妙的故事。
结束语
师：童话王国智慧游园会也缓缓落下了帷幕，小朋友们，你们用智慧和勇气证明了自己的实力，也收获了满满的快乐和成长。愿你们在未来的日子里，继续怀揣着对知识的热爱和对童话的向往，勇往直前，探索更加广阔的世界！谢谢大家，下课！

展开更多......

收起↑