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人口迁徙、文化交融与认同
(75分钟　100分)
命题视点
单元重难点 亚欧游牧民族大迁徙对区域文化的影响；近代人口跨洲、跨国家、跨地区迁徙的原因及表现；现代移民所面临的机遇与挑战，在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同；等等
滚动考查点 古希腊文化、古代东亚文化等
典型情境题 2、3、5、7、10、12、14
第Ⅰ卷　(选择题　共48分)
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)
1.德谟克里特(约公元前460—公元前370年)在伦理学22条意见中，回答了“人怎样活着，人应当追求什么，什么东西使人幸福……国家与人的关系，法律的目的”等问题，勾画出一幅人怎样存在、怎样活着的整体图景。这些主张
A.深受启蒙运动思想的影响 B.凸显人的感性思维能力
C.蕴含丰富的人文主义理念 D.标志着成文法初步形成
2.下表所示为有关日本寺院、佛像、舞蹈与音乐等历史的考察材料。这可用于印证
1 日本寺院的主体建筑都坐落在南北中轴线上，寺院建筑风格与中国北魏时期建造的永宁寺建筑风格趋同
2 日本的佛像造型由于受到北魏和隋唐佛像造型的影响，体态变得肥胖
3 不少唐代盛行的舞蹈、音乐在今天的中国看不到了，但在如今的日本还能见到
A.文化传播是中日交流的主要方式 B.日本佛教呈现出本土化趋势
C.古代东亚文明发展的多元化特征 D.中华文明具有较强的辐射力
3.《赫梯法典》中规定：假如任何人获得良种的马而消除它的烙印，它的主人发现了它，则消除烙印的人应交付七匹马，同时用自己的房屋担保。假如任何人盗窃拉车的马，则其案件也如此，即赔付十匹马，并用自己的房屋担保。这说明当时
A.赫梯房屋所有权缺乏法律保障 B.马在赫梯人生活中作用重大
C.赫梯各族群融合的步伐较迟缓 D.赫梯人能娴熟驾驭马拉战车
4.考古学证据表明，公元前13世纪末，迈锡尼坚固宫殿的外围曾屡遭洗劫。公元前12世纪初，除雅典卫城外的所有迈锡尼宫殿都遭劫难。造成这一局面的主要原因是
A.亚历山大的东征 B.罗马人的扩张
C.日耳曼人的侵扰 D.印欧人的迁徙
5.据考证，2世纪下半期至3世纪，亚欧大陆中部辽阔的大草原发生了特大旱灾，草原上的动物群或向北方的西伯利亚迁移，或向南方的中国迁徙，人们跟随着动物群远走四方。据此可得出的结论是
A.农牧文明成就交相辉映 B.环境变化促进区域文化发展
C.中国南北经济差异消除 D.罗马帝国统治秩序难以维系
6.五代时期的后唐是西突厥的沙陀人建立的。据统计，“后唐军政大臣凡三十六人，其中汉族出身三十一人，少数民族出身三人”，(后唐)庄宗即位之初，宣布唐朝令典“为历代之通规，必按旧章，以令多士”。据此可知，后唐时期
A.民族迁徙促进文化交融 B.统治集团施行汉化政策
C.北人南迁现象日益频繁 D.西域受到中原文明影响
7.下表所示为某同学在学习美洲历史时做的笔记。该笔记可用于说明
1 16世纪早期，由于移居“新大陆”的妇女很少，初到此地的西班牙人普遍同当地妇女通婚。这使美洲产生了数量可观的混血后代——梅斯提索人
2 随着奴隶贸易的兴起，大批非洲黑人被贩运到西班牙在美洲的殖民地，由此产生了黑人和白人混血的穆拉托人及非洲黑人同原住民混血的桑博人
3 随着移居美洲的西班牙妇女逐渐增多，在美洲又出生了新一代的白人，其被称为土生白人(克里奥尔人)
A.西班牙政府竭力掩盖殖民掠夺的罪恶
B.经济发展形势决定美洲族群的分布
C.原住民印第安人不满西班牙帝国的统治
D.美洲族群变化受到殖民扩张的影响
8.自18世纪下半叶起，拉美的克里奥尔人不再承认自己是西班牙人的后代，而称殖民地的各种族人民都是“那些宁死不愿做亡国奴的杰出的印第安人的后代”。他们开始强烈谴责西班牙对“新大陆”的征服，认为西班牙的胜利“意味着屠杀”。这说明，克里奥尔人
A.成为拉美独立运动的主导 B.反思西属拉美的殖民政策
C.族群的民族意识不断觉醒 D.批判当地族群矛盾的激化
9.如果说在北美拓殖初期，英国移民为了获得一个安身立命之地不得不讨好印第安人的话，那么在澳大利亚的最初拓殖中，英国移民则少了这种麻烦。这主要得益于
A.北美大陆对外来移民持欢迎的态度 B.英国社会经济发展水平显著提升
C.澳大利亚原住民竭力排斥英国移民 D.近代国际法规制约西方拓殖活动
10.在澳大利亚“金矿皇家委员会”的提议下，1855年6月，维多利亚议会通过一项法案——《为某些入境移民作出的规定》。该法案规定：凡经登记的船只，每10吨位准载华人1名，并且每1名入境华人须交入境人头税10英镑。这些规定
A.使在澳华工处于困难境地 B.扩展了赴澳华工的流入途径
C.以法律手段限制华工赴澳 D.使华工成为主要劳动力来源
11.1905年，晚清官员戴鸿慈在欧美国家访问时称：“曩昔荒旷无人时，辟莱任地，开矿修路，掷无数汗血心力以有今日者，伊谁之力欤 固吾中国人，又吾广东人也!”这可用来说明
A.华工为西方近代化建设作出了贡献
B.工业革命提升了华工群体的文化素质
C.海外中国人促进了中华文明的传播
D.工业文明加速了世界各地人口的迁移
12.据统计，1975年中东六国外籍劳工总人数为138.74万，外籍劳工在各国劳动力中的占比如下。据此可知，外籍劳工
国家 沙特 巴林 科威特 阿曼 卡塔尔 阿联酋
比例 43.0% 39.6% 69.4% 34.0% 81.1% 84.8%
A.主导中东石化产业现代转型 B.对中东经济发展具有重要贡献
C.助推中东人力资源均衡布局 D.使中东技术移民兼具多元特征
13.20世纪90年代初，不少东欧国家的政局动荡及经济下滑，使得科研人员的生活条件和科研条件急剧恶化，有时甚至到了无法进行科研的地步。据此可知，这些国家
A.科研环境遭到严重破坏 B.政府改善科研条件以失败而告终
C.科研政策带有冷战色彩 D.经济建设模式制约人才引进战略
14.由于语言和文化的原因，“五卅运动”爆发之前，上海白俄难民的就业情况不佳。“五卅运动”发生后，共有1000余名白俄难民获得了就业机会，其中上海电力公司杨树浦发电厂202人，各航运公司407人，码头搬运工194人，英美烟草公司100人，等等。这说明当时上海
A.具有较为宽松的就业环境 B.政治形势影响难民就业状况
C.移民社会文化认同感增强 D.白俄难民生活条件彻底改善
15.21世纪以来，欧盟国家在难民保护问题上加强了合作，在庇护政策领域超国家治理有所加强，但烦琐冗长的庇护申请制度，以及成员国之间缺乏统一的难民政策和难民身份甄别标准，导致成员国遵守共同庇护制度的意愿并不高。材料强调，欧盟的难民保护政策
A.限制难民的自由流动 B.失去成员国的支持
C.引发欧盟内部的分裂 D.存在明显的局限性
16.新加坡是一个移民社会，但“新加坡人”的国家意识就像一种黏合剂，使人民放弃“落叶归根”的移民心态，使种族融合不断加强，使每一个人都能够为建设新加坡而贡献自己的力量。这说明，在新加坡
A.民众对国家拥有较强的认同感 B.民众的爱国主义教育亟待强化
C.政府有意摒弃西方的价值观念 D.政府借鉴周边国家的治国经验
第Ⅱ卷　(非选择题　共52分)
二、非选择题(本大题共4小题，第17题14分，第18题12分，第19题14分，第20题12分，共52分。)
17.阅读材料，完成下列要求。(14分)
　　材料一　在经历了几个世纪的衰落后，西欧城市从11世纪起重新恢复了生机。工商业的繁荣、财富的聚集、人口的增加使城市不断地扩展，进而推动了城市世俗学校的兴起。世俗学校包括拉丁语学校、写作学校、算术学校及部分私人教师创办的学校。与教会学校所授内容不同，城市学校教授的都是与市民生活有密切关系的读、写、算等实用的知识。城市学校的兴起提高了市民阶层的文化教育水平，为后来的文艺复兴和宗教改革在城市中的兴起奠定了基础。
——摘编自王挺之《欧洲中世纪的教育》
　　材料二　随着中世纪后期城市自治运动的兴起，西欧社会出现了一种良好的知识氛围。专门从事知识活动的专业人员群体——知识分子阶层得以形成。他们对知识的创新与传播使得城市知识生活更加丰富多彩。各国统治者表现出对知识的尊重和肯定。1158年，德皇弗里德里希一世(1152—1190年在位)授予博洛尼亚大学特许状，准许大学拥有自治的法律地位，规定神圣罗马帝国境内各学院成立学生协会，帝国对前来求学的外地学子给予保护，地方当局不准阻挠。巴黎大学的创办与发展也得到了法国皇室的大力支持。在中世纪的后期，无论是开明的教会人士，还是人文主义者及市民，都表现出对知识的渴求。西欧历史上第一次较大规模的文化教育复兴开始，各国纷纷创建各类学校与图书馆，从而使西欧知识领域充满着生机和活力。
——摘编自程德林《论西欧中世纪后期的知识氛围》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析11世纪欧洲城市学校兴起的原因。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括中世纪后期“西欧知识领域充满着生机和活力”的具体表现及其意义。(8分)
18.阅读材料，完成下列要求。(12分)
　　材料　魏晋南北朝时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族的历史是以大迁徙、大融合为主要特征的。在这一迁徙与融合的浪潮中，一些少数民族随着与其他民族的碰撞与冲突，登上历史舞台，谱写了壮丽的历史画卷。
——摘编自周伟洲《魏晋南北朝时期北方民族与民族关系研究(上)》
　　根据材料并结合所学知识，围绕“魏晋南北朝时期北方少数民族的迁徙”自拟一个具体论题，并予以阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整。)
19.阅读材料，完成下列要求。(14分)
　　材料一　16世纪上半叶，在一些只有几百名队员的西班牙远征队的冲击下，拉丁美洲的主要印第安人聚居区纷纷崩溃。阿兹特克帝国在西班牙人入侵时“正处于分崩离析的瓦解状态，不可能在一个最高权力的号召之下，团结对敌，再加上出现了叛徒、内奸，终于招致亡国的滔天大祸”，印加帝国的内战“使帝国陷入严重的分裂混乱状态”，“当西班牙强盗入侵时，印加不存在一致对外的统一战线”，印加文明也被迅速征服，印第安人口也经历了灾难性的减少。
——摘编自李博《拉美印第安土著社会被快速征服原因研究综述》
　　材料二　随着19世纪末20世纪初拉美民族运动的开展以及一战的结束，拉美地区出现了一股强大的土著主义思潮。这是一种由知识分子、政治家和艺术家提出的，认为拉美民族认同的根源应该在印第安文化中寻找的思想。它倡导恢复印第安人的价值和习惯，并要求通过社会改革提高印第安人的地位，以便将他们纳入国家发展的计划之中。秘鲁作家巴尔卡塞尔写道：秘鲁民族是印第安人的民族，在被西班牙征服之后的四百多年时间里，秘鲁三分之二的人口仍然是当地种族人口，仍然讲本地的语言。对这些秘鲁人来说，白人是入侵者、压迫者、奇怪的人。(真正的)秘鲁是印第安人的。这一思潮使人们重新认识了印第安文化，并把印第安文化提高到国家文化基石的地位。
——摘编自韩琦《论拉丁美洲现代文明的形成及其特点》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出十六七世纪拉丁美洲印第安人被迅速征服的后果。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括20世纪初拉丁美洲“土著主义思潮”的主要内容及意义。(8分)
20.阅读材料，完成下列要求。(12分)
　　材料一　下面为1950年和1985年世界人口数量对比统计表。
1950年/万人 1985年/万人 增长率
全世界 252 732 482 884 91.1%
发达国家 83 235 117 417 41.1%
发展中国家 169 497 365 467 115.6%
欧洲 57 236 77 027 34.6%
非洲 21 971 55 049 150.6%
亚洲 139 222 281 588 102.3%
——摘编自续建宜、宋锦标《世界人口增长的回顾与前瞻》
　　材料二　进入21世纪，世界人口总量还在不断增加，但增长速度已经下降到较低水平，目前世界近一半人口生活在低生育水平的国家。2019年全球人均预期寿命为72.6岁，比1990年提高了8岁，但最贫穷国家的人均预期寿命仍比全球平均水平少7岁。65岁以上的老年人占到全球人口的十一分之一，预计到2050年这一比例将提高到六分之一。
——摘编自王志理《世界人口增速放缓 人类进入低增长时代——<世界人口展望2019>研讨会在京召开》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出1950—1985年世界人口增长的基本概况及原因。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括21世纪以来世界人口发展的趋势。(4分)
参考答案
1.C　根据材料信息可知，德谟克里特初步回答了人的本质，人怎样存在、怎样活着等重大人生问题，这些思想蕴含着丰富的人文主义精神，故C项正确。虽然德谟克里特的思想体现了理性思维，但其生活的年代与启蒙运动的时间不符，排除A项；德谟克里特的思想体现的是理性思维，而非感性思维，排除B项；《十二铜表法》的颁行标志着成文法的形成，排除D项。
2.D　根据材料信息并结合所学知识可知，中国古代的建筑、舞蹈、音乐等对中古时期的日本文化发展具有较大的影响力，故D项正确。材料只涉及中国古代文化对日本的影响，没有涉及日本文化对中国的影响，无法得出“文化传播是中日交流的主要方式”这一结论，排除A项；材料表明日本佛教深受中华文明的影响，“日本佛教呈现出本土化趋势”是对材料信息的错误解读，排除B项；材料没有涉及古代东亚文明发展的多元化特征，排除C项。
3.B　结合所学知识可知，赫梯人是公元前2千纪中前期迁入小亚细亚的印欧人与当地居民交融后形成的，他们广泛使用马和马拉战车，法典规定体现了赫梯人对马的重视，这说明马在赫梯人生活中作用重大，故B项正确。“用自己的房屋担保”不等于房屋所有权缺乏法律保障，排除A项；“各族群融合的步伐较迟缓”与材料主旨不符，排除C项；材料体现了赫梯人对马的重视，但无法据此得知赫梯人能娴熟驾驭马拉战车，排除D项。
4.D　根据材料并结合所学知识可知，公元前13世纪至公元前11世纪，印欧人使用铁制武器攻入古希腊地区的城堡与城市，迈锡尼文明灭亡，故D项正确。亚历山大东征发生于公元前334年至公元前324年，与材料时间不符，排除A项；公元前3世纪，罗马人统一了意大利半岛后，开始向迦太基、马其顿等地中海世界的部落或国家扩张，最终建立了横跨欧亚非的大帝国，与材料时间不符，排除B项；自4世纪开始，日耳曼人大规模融入西罗马帝国，并在西罗马帝国的旧址上建立了许多日耳曼国家，与材料信息不符，排除C项。
5.B　根据材料信息并结合所学知识可知，随着欧亚中部草原气候的异变，动物与游牧民族呈现出向北或向南迁移的趋势，这促进了不同民族之间联系的加强和区域文化的发展，故B项正确。游牧民族的迁移对农耕民族的发展构成了一定的威胁，“交相辉映”与史实不符，排除A项；当时中国的经济重心仍在北方的黄河流域，南北经济差距明显，排除C项；西罗马帝国灭亡于476年，与材料时间不符，排除D项。
6.B　根据材料信息可知，尽管后唐是沙陀人建立的，但后唐统治者在军政机构中广泛吸纳汉人参与，并因袭唐朝制度，这说明后唐统治集团施行汉化政策，故B项正确。材料强调的是沙陀人建立政权后，仿行汉制，没有体现出民族迁徙与文化交融之间的联系，排除A项；材料没有涉及北人南迁现象，排除C项；“西域受到中原文明影响”是对材料信息的过度解读，排除D项。
7.D　根据材料信息并结合所学知识可知，西班牙人通过屠杀当地印第安人、贩卖非洲黑人以及与印第安人或黑人通婚等方式，极大地改变了美洲地区的族群结构，这说明美洲族群的变化与欧洲的殖民扩张有关，故D项正确。材料体现了西属拉美殖民地族群的变化，没有体现出西班牙政府对殖民掠夺罪行的掩盖，排除A项；材料没有涉及美洲族群分布与经济发展之间的关系，排除B项；“原住民印第安人不满西班牙帝国的统治”与材料主旨不符，排除C项。
8.C　根据材料信息“殖民地的各种族人民都是‘那些宁死不愿做亡国奴的杰出的印第安人的后代’”可知，克里奥尔人族群在心理上对美洲的认同感增强，这体现了克里奥尔人族群的民族意识不断觉醒，故C项正确。“成为拉美独立运动的主导”与材料主旨不符，排除A项；材料没有体现出克里奥尔人对西属拉美殖民政策的反思，排除B项；材料强调克里奥尔人对美洲的认同，没有反映其“批判当地族群矛盾的激化”，排除D项。
9.B　根据材料并结合所学知识可知，英国在新航路开辟后就在北美进行疯狂的殖民扩张和掠夺，当时英国国力与北美相比，并不占据压倒性优势，所以英国移民希望与当地原住民搞好关系以便在此生存，而英国向澳大利亚移民则在18世纪中后期，此时英国经济发展迅速，军事力量强大，与澳大利亚相比拥有压倒性优势，所以英国移民少了很多麻烦，故B项正确。材料强调英国在最初向北美和澳大利亚移民的不同之处，北美印第安人和澳大利亚原住民的态度都属于外部因素，不是主要原因，排除A、C两项；材料没有涉及近代国际法规与西方拓殖活动之间的关系，排除D项。
10.C　根据材料信息可知，这些规定具有明显的排华倾向，维多利亚政府通过立法对华工赴澳设置障碍，故C项正确。材料强调的是澳大利亚对华工赴澳的限制，“使在澳华工处于困难境地”与材料主旨不符，排除A项；“扩展了赴澳华工的流入途径”是对材料信息的错误解读，排除B项；这些规定限制了华工赴澳，排除D项。
11.A　根据材料信息“辟莱任地，开矿修路，掷无数汗血心力以有今日者”并结合所学知识可知，自19世纪中叶以来，大批华工出国至欧美等国，为西方近代化建设作出了贡献，故A项正确。材料没有涉及工业革命对华工文化素质的影响，排除B项；材料强调华工对西方建设作出了贡献，没有体现出海外中国人促进了中华文明的传播，排除C项；“工业文明加速了世界各地人口的迁移”是对材料信息的错误解读，排除D项。
12.B　根据材料信息可知，外籍劳工在中东六国劳动力中所占比例较高，这说明对人口稀少的中东六国来说，外籍劳工的大批涌入有助于缓解它们在人力资源方面的压力，从而促进当地经济发展，故B项正确。20世纪70年代，中东国家推行石油国有化运动，外籍劳工不可能主导当地石化产业的现代转型，排除A项；“助推中东人力资源均衡布局”与材料主旨不符，排除C项；外籍劳工并非全部从事技术工作，材料也没有涉及外籍劳工的国籍分布，不能体现出中东技术移民兼具多元特征，排除D项。
13.A　根据材料信息可知，东欧国家政局动荡及经济下滑，使科研人员的生活条件和科研条件急剧恶化，许多研究所举步维艰，这严重影响了科研工作者的科技创新动力，破坏了东欧国家的科研环境，故A项正确。材料没有涉及政府采取措施改善科研条件等相关信息，排除B项；“科研政策带有冷战色彩”与材料主旨不符，排除C项；材料没有涉及经济建设模式与人才引进战略之间的关系，排除D项。
14.B　根据材料信息可知，涌入上海的白俄难民在“五卅运动”爆发之前就业情况不佳，但“五卅运动”发生后，大批白俄难民获得了就业机会，这说明当时上海政治形势影响难民就业状况，故B项正确。上海“具有较为宽松的就业环境”与材料主旨不符，排除A项；材料没有体现出当时上海移民社会文化认同感增强，排除C项；仅凭材料信息无法得出“白俄难民生活条件彻底改善”的结论，排除D项。
15.D　根据材料信息可知，欧盟的难民保护政策中的庇护申请制度烦琐冗长，难民身份甄别标准尚不统一，存在局限性，故D项正确。“限制难民的自由流动”与材料主旨不符，排除A项；欧盟成员国在难民保护方面是存在合作的，“失去成员国的支持”是对材料信息的错误解读，排除B项；材料强调欧盟成员国在难民保护方面存在局限性，“引发欧盟内部的分裂”夸大了欧盟难民保护政策的影响，排除C项。
16.A　根据材料信息“国家意识就像一种黏合剂，使人民放弃‘落叶归根’的移民心态，使种族融合不断加强，使每一个人都能够为建设新加坡而贡献自己的力量”可知，新加坡人对国家有着较强的认同感和爱国精神，故A项正确。材料强调新加坡民众具有较强的爱国主义精神，“爱国主义教育亟待强化”是对材料信息的错误解读，排除B项；材料没有涉及新加坡政府对西方价值观念的态度，排除C项；材料没有涉及周边国家治理经验对新加坡的影响，排除D项。
17.(1)原因：城市商品经济的发展；市民阶层的兴起与壮大，城市自治运动的出现；传统教会学校难以满足市民需求。(6分)
(2)表现：知识分子阶层的形成；世俗统治者尊重知识，采取多种措施支持文化教育事业的发展；兴建各类学校和图书馆，文化教育得到复兴；多个阶层或群体认同文化价值，积极追求知识。(4分)
意义：进一步打破了天主教会对文化教育的垄断局面；促进了世俗文化教育事业的大发展；有助于世俗王权的强化和民族国家、民族意识的形成；为文艺复兴、宗教改革以及近代科学革命的兴起提供了条件；推动了商品经济的繁荣和资本主义经济的产生与发展。(4分)
18.[示例]
论题：魏晋南北朝时期北方少数民族内迁促进了民族交融和文化发展。(2分)
阐述：魏晋以来，北方少数民族大举内迁至中原地区，促进了不同民族间的交往交流交融。在此之前，我国民族人口分布基本上是分族聚居的格局，汉族集中分布于中原地区，其他各民族则集中分布于周围各个地区。魏晋南北朝时期北方少数民族内迁后，民族分布格局由原来的分族聚居变为各民族大杂居、小聚居。这种杂居共处的方式进一步加强了北方各民族之间的联系，逐渐形成一股强大的内聚潮流，使得这一时期成为中华民族多元一体的重要发展阶段。由鲜卑族建立的北魏政权在孝文帝的领导下实行改革，迁都洛阳，推行汉化政策和魏晋官制，加速了鲜卑族的封建化进程。少数民族的迁徙为汉族输入了新鲜血液、增添了活力，汉族汲取了其他民族的文化精华，大大丰富了自身的物质文化和精神文化，中华文化的内涵得到进一步的丰富。(9分)
总之，魏晋南北朝时期北方少数民族的内迁，对中华文明的发展具有重要价值。(1分)
(“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案)
19.(1)后果：打断了拉美印第安文明的发展进程；给拉美当地印第安人带来了深重的灾难；加强了拉美与世界其他地区的联系与交往；有助于近代欧洲先进的生产、生活方式在拉美地区的传播，推动了当地的社会转型。(6分，任答三点即可)
(2)主要内容：肯定本土文化遗产与传统的精神价值；要求提高印第安人的地位；反对盲目仿效欧洲文化。(4分)
意义：适应了拉美社会现实发展的需求；体现了拉美社会、种族与文化的混合性；进一步促进了拉美地区民族意识的觉醒；加强了拉美国家间的交流与联系。(4分)
20.(1)概况：世界人口整体增长速度较快；人口增长地域分布不平衡。(4分)
原因：二战后世界经济的恢复与发展；二战后世界科技进步和医疗卫生事业的蓬勃发展；世界殖民体系的瓦解和第三世界国家的崛起。(4分)
(2)趋势：全球人口总量仍在增长；全球人口增长速度放缓；全球人口平均寿命继续延长；全球人口结构面临老龄化。(4分)

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