资源简介

(共26张PPT)
单元三 第12课
二值的黑白图像
（人教版）四年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
2
新知导入
4
课堂练习
板书设计
6
感知0和1编码在表示图像信息中的价值，能理解编码长度与信息量之间的关系。
理解黑白图像的编码与解码规则，能按行列顺序将黑白方块图转换为0、1编码并正确还原。
能自主设计黑白方块图并完成编码与交换解码，尝试了解点阵字库的设计原理。
体会编码规则的规范性要求，养成按规则准确表达信息的严谨态度。
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
01
核心素养目标
02
新知导入
0 和 1 不光是生活中较常见的数字，也是编码中较常用的数字。
一、0、1 编码和黑白方块图
03
新知讲解
编码不仅可以表示文字，还可以表示图片。
对于只有黑白两色的方块图，当用 0 表示白色方块，用 1 表示黑色方块时，就可以将图片转化为 0、1 编码。
动
手
做
03
新知讲解
用 0、1 编码的黑白图
第 1 步：观察下面的黑白箭头图，确定黑白图格子的行列数量。
通过观察可以发现，这是一个 4 行 4 列的黑白方块图。
动
手
做
03
新知讲解
第 2 步：将对应格子逐个编码转换。
动
手
做
03
新知讲解
第 3 步：重新设计排列规则。
将 4 行 4 列的 0、1 组合展开排列为一行 16 位的编码。
动
手
做
03
新知讲解
第 4 步：将重新排列的编码发给同学，并告知排列规则，看看其能否正确解码。
只要定义好编码规则，就可以对黑白图像进行编码、解码。但要注意的是，黑白图不一定都是行列相同的正方形，也可以是任意行和列。
因此，在解码前要确认黑白图的格子是几行几列，以及相关的排列规则，否则很可能无法得到正确的结果。
练
一
练
03
新知讲解
补全下面熊猫头像黑白图转换的 0、1 编码。
练
一
练
03
新知讲解
可以看出，不同大小的黑白方块图，转化为 0、1 编码后的编码长度是不一样的。
即黑白方块图越大，用到的 0、1 编码也就越多，越多的编码代表图像的复杂度也越高
任
务
单
03
新知讲解
1. 画出下面 2 个 5 行 7 列的 0、1 编码表示的黑白图。
任
务
单
03
新知讲解
1. 画出下面 2 个 5 行 7 列的 0、1 编码表示的黑白图。
任
务
单
03
新知讲解
2. 将 0101001010000001000101110 解码为黑白图。
规则：该编码为 5 行 5 列，按照左上角第一位开始，先行后列的顺序展开。
二、设计属于自己的黑白方块图
03
新知讲解
根据下面的编码设计图表，设计属于自己的黑白方块图并与小组同学交流。
动
手
做
03
新知讲解
设计黑白图
第 1 步：完成自己的黑白方块图设计。
如设计一个“师”字。
提示：可以根据需要调整格子的行列数。
动
手
做
03
新知讲解
设计黑白图
第 2 步：根据设计的黑白方块图，在编码区写下 0、1 编码。
注意要清晰地表示出行、列。
动
手
做
03
新知讲解
设计黑白图
第 3 步：交换解码。
将编码区交给其他同学进行解码。同时，依据其他同学的编码区，在自己的解码区绘制对应的黑白方块图，完成解码。
任
务
单
03
新知讲解
解码同学设计的字是：
设计区
编码区
解码区
编码设计图表
上网查找并了解点阵字库。
拓
展
提
与
升
03
新知讲解
点阵字库的设计原理是：
任
务
单
03
新知讲解
点阵字库的设计原理是：将汉字切分成固定大小的网格（如16×16），有笔画经过的格子记为“1”，空白处记为“0”，把每个汉字都转化为一串由 0 和 1 组成的数字编码，存储在计算机中。
显示时，再根据这些0、1编码还原出汉字形状。
04
课堂练习
1. 用0、1编码表示黑白方块图时，通常用1表示（ ）
A. 白色方块
B. 黑色方块
C. 空白区域
D. 边框线
2. 一个5行7列的黑白方块图，展开排列为一行后，编码共有多少位？（ ）
A. 12位
B. 25位
C. 35位
D. 57位
3. 黑白方块图的编码长度与图像大小无关。（ ）
B
C
×
05
拓展延伸
06
板书设计
二值的黑白图像
二、设计属于自己的黑白方块图
设计区→编码区→解码区
第1步：设计黑白方块图
第2步：写下0、1编码
第3步：交换解码
一、0、1编码和黑白方块图
0表示白色方块，1表示黑色方块
编码步骤：观察行列→逐格编码→按规则排列→交换解码
解码前确认：几行几列 + 排列规则
黑白图越大，编码越多，复杂度越高
三、点阵字库原理
汉字切分网格→有笔画记1、空白记0→存储编码→显示还原
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