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(共37张PPT)
（人教版）六年级上册
第四单元　第13课
控制系统有特点
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教学目标
2
新知导入
3
议一议
4
想一想
5
学一学
6
练一练
7
拓展延伸
8
课堂总结
9
作业布置
1
教学目标
1．信息意识：感知控制系统在社会生产与生活中的广泛应用，能识别教室、家庭等场景中的常见控制系统。
2．计算思维：理解控制系统的主要特点，能结合实例从整体性、功能性、相关性三方面分析控制系统。
3．数字化学习与创新：能在虚拟仿真工具中操作机器人，通过增删播放器体验部分对整体的作用。
4．信息社会责任：初步具备用整体观分析控制系统的意识，体会系统各部分协同配合、维护系统稳定的重要性。
2
新知导入
走在美丽的乡村，我们看见收割机在田间工作、种植大棚里农作物欣欣向荣…… 走在热闹的城市，我们看见人来人往、车水马龙…… 在熟悉的校园，我们听到广播传来课间操的音乐…… 各种各样的控制系统使社会生产和人们生活井然有序。
3
议一议
我们已经学过了控制系统的相关知识，那么从以上各个场景中，你能感受到什么呢？
在以上场景中，我们感受到了各种各样的控制系统，它们遍布在社会生产和人们生活中，使社会生产和人们生活井然有序。
它们都具备某种功能，内部各个组成部分具有特定的结构、形成某种特定的关系。例如，开关、线路、灯泡、电源按一定的结构组成一个照明系统。
4
想一想
还记得本书关于控制系统的描述吗？你来说一说。
由各个部件通过特定的 组成的，按照一定的 运行，从而实现 的整体可看作控制系统。
我知道很多系统，如生态系统、宇宙系统、人体系统、 系统、 系统等，而我现在学的这门课，研究的是 系统。
结构
说一说
规则
特定功能
交通
通信
控制
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学一学
一、讨论分析教室里的控制系统
经过前面的学习，我们已经知道了身边有很多控制系统，如家里和教室里都存在各种电气系统，下面我们从组成部件、具备的功能两方面对它们进行分析。
5
学一学
任务单
认真观察教室，列出你发现的一些控制系统，并填表分析。
教室里的控制系统分析表
控制系统 组成部件 功能
照明系统 电源、开关、灯、电线 照明
多媒体教学系统
广播系统 播放学校通知、眼保健操音乐，开会
电脑、投影仪、幕布、音响
辅助教学展示图文视频
话筒、功放、喇叭、线路
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学一学
二、了解控制系统的主要特点
整体性：控制系统是各个部分按一定的结构组成的一个整体。
例如，空调系统是室内机、室外机、电路等各个部分组成的整体；
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学一学
二、了解控制系统的主要特点
整体性：控制系统是各个部分按一定的结构组成的一个整体。
例如，计算机系统由硬件系统和软件系统组成，硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备等组成。
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学一学
二、了解控制系统的主要特点
整体性：控制系统是各个部分按一定的结构组成的一个整体。
把积木拼成一个完整的，具有某种形状的整体，如飞机、房子、小动物等
汽车是一个整体，分散的零部件没有交通工具的功能。
5
学一学
二、了解控制系统的主要特点
功能性：无论什么样的控制系统都具有某种特定功能。
稻田灌溉系统为种植水稻提供水分支持；
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学一学
二、了解控制系统的主要特点
功能性：无论什么样的控制系统都具有某种特定功能。
微波炉系统可以给食物加热；
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学一学
二、了解控制系统的主要特点
功能性：无论什么样的控制系统都具有某种特定功能。
空调系统能调节环境温度。
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学一学
任务单
大家看过现代化汽车制造车间吗？当看到机器人（或工人）把分散的一个个部件搭建成一辆完整的汽车时，你是什么样的感受呢？是不是完整的汽车才具备运输的功能呢？
散落的零件没有运输功能，只有按特定结构组装成完整的汽车（整体）后，才具备运输功能，这体现了控制系统的整体性。
5
学一学
二、了解控制系统的主要特点
相关性：控制系统中的各个部分之间存在关系，如果某个部分发生了变化，其他部分也无法发挥作用；一个控制系统往往还与其他控制系统存在一定的相关性。
当空调系统中的开关被损坏，空调也无法工作；
5
学一学
二、了解控制系统的主要特点
相关性：控制系统中的各个部分之间存在关系，如果某个部分发生了变化，其他部分也无法发挥作用；一个控制系统往往还与其他控制系统存在一定的相关性。
当汽车中的发动机坏了，汽车也无法启动。
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学一学
二、了解控制系统的主要特点
相关性：控制系统中的各个部分之间存在关系，如果某个部分发生了变化，其他部分也无法发挥作用；一个控制系统往往还与其他控制系统存在一定的相关性。
家里的照明系统与小区的电路系统相关，如果小区停电，家里的照明系统也无法工作。
5
学一学
你知道吗？控制系统特点的另一种描述
控制系统的主要特点还可以描述为稳定性、目的性等。
实质上，控制系统的整体性和相关性就体现了它的稳定性，功能性体现了目的性。
5
学一学
任务单
妈妈给奶奶买了一部手机，她把手机卡装进手机里，并安装好常用的应用软件，然后设置好网络连接，就能用手机上网了。
1. 手机（○是 ○不是）控制系统。
2. 买了手机还要安装应用软件，才能实现上网聊天、
购物等功能，缺一不可，这体现了控制系统的 性。
3. 奶奶用手机给妈妈的手机发信息，使得她们手机
之间互相关联，这体现了控制系统的 性。
√
整体
相关
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学一学
任务单
妈妈给奶奶买了一部手机，她把手机卡装进手机里，并安装好常用的应用软件，然后设置好网络连接，就能用手机上网了。
4. 做一个有趣的游戏：以奶奶的手机 (控制系统) 为圆心，不断往外展开，你能找到多少与它相关的控制系统？每一个相关的控制系统都画一根线条与圆心连接，看谁的圆心 “伸出” 的线条多。
互联网系统
手机硬件系统
供电系统
5
学一学
三、体验控制系统的整体性和功能性
一个机器人，我们给它组装上播放器模块，并设置参数，它变成一个会唱歌的机器人，可见，控制系统中的每个部件对系统的整体功能都起到重要作用。
5
学一学
动手做：让机器人唱歌
1. 活动内容：编写 (修改) 程序，感受机器人中部分对整体的作用。
2. 活动目的：删除或增加播放器，理解控制系统的整体性和功能性。
3. 活动环境：虚拟仿真工具。
5
学一学
动手做：让机器人唱歌
4. 活动过程：
第 1 步：运行会唱歌的机器人，感受它的唱歌功能；
第 2 步：在程序中找到播放器对应的程序，观察它的参数；
第 3 步：删除机器人的播放器，并删除或改动对应的代码，然后运行程序，观察机器人是否会唱歌；
第 4 步：重新添加播放器及其对应代码，并设置参数，再次运行并观察。
5
学一学
5
学一学
动手做：让机器人唱歌
5. 活动记录：我理解的控制系统整体性和功能性特点是 。
整体性是指系统由各个部件按一定结构组成，缺一不可；
功能性是指系统作为一个整体能完成特定的任务（如删掉播放器后，机器人就失去了唱歌的功能）。
拓展与提升
小智爸爸开车用导航系统指路。请你试着用控制系统的整体性、功能性、相关性来分析这个导航系统。
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学一学
任务单：
1. 导航系统本身的主要部分有哪些？
答：
2. 导航系统在这个场景中，其显著的功能是什么？
答：
3. 导航系统与哪些控制系统相关？请你说出三个。
答：
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学一学
定位模块（GPS接收器）、显示屏、处理器、扬声器、地图软件。
精准定位车辆位置，规划最优出行路线，并提供语音导航提示。
①汽车动力控制系统；②卫星通信系统；③交通信号控制系统
6
练一练
1. “空调系统是室内机、室外机、电路等各个部分组成的整体”，这主要体现了控制系统的（ ）
A. 功能性
B. 整体性
C. 相关性
D. 稳定性
B
6
练一练
2. “稻田灌溉系统为种植水稻提供水分支持”主要体现了控制系统的
（ ）
A. 整体性
B. 功能性
C. 相关性
D. 唯一性
B
6
练一练
3. “当空调系统中的开关被损坏，空调也无法工作”，这主要体现了控制系统的（ ）
A. 整体性
B. 功能性
C. 相关性
D. 目的性
C
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拓展延伸
8
课堂总结
1．控制系统由部件按结构组成整体，具有特定功能。
2．整体性：部分按结构组成整体，如空调、汽车。
3．功能性：系统具有特定功能，如灌溉、加热。
4．相关性：部分相互关联，如开关坏、停电影响系统。
5．整体性和相关性体现稳定性，功能性体现目的性。
6．手机装卡联网才能上网体现整体性，互发信息体现相关性。
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作业布置
1．回顾与辨析：结合本课，说说控制系统整体性、功能性和相关性各指什么，各举一个生活中的例子。
2．观察与发现：观察教室里的照明系统、空调和多媒体设备，找出哪些部件或环节体现了整体性和相关性。
3．调查与记录：选择家里一件电器（如电饭煲、洗衣机、智能音箱），分析它的组成部件和主要功能，写一段简短说明。
4．实践：用整体性、功能性、相关性分析小智爸爸的导航系统：它由哪些主要部分组成？显著功能是什么？与哪三个控制系统相关？
10
板书设计
一、讨论分析教室里的控制系统
二、了解控制系统的主要特点
三、在编程环境中体验控制系统的整体性和功能性

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