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五上道法—第11课《走进新时代》第1课时 · 逐字稿
适用年级：五年级 | 总页数：21页 | 主讲人：授课教师
（第1页）
同学们，上课！
请大家先看屏幕上的这幅画。一列白色的高铁正从桥下开过去，桥下面站着两个和你们一样背着书包、戴着红领巾的同学，其中一个还举着手机在拍。画面的左下角，还有一位大家今天新认识的朋友，它叫小智，是一台机器人。
今天我们要上的这一课，就在这列高铁上——第11课 走进新时代。这是道德与法治五年级上册第四单元的第一课，也是本单元的开篇。
请大家把课题读一遍：第11课，走进新时代。
读得很有精神。那老师先问一句：看到“新时代”这三个字，你脑子里冒出来的第一个画面是什么？先不用回答，放在心里，等一会儿我们再来对照。
（第2页）
这一节课，老师给大家安排了一趟“四站”的旅程，请看目录。
第一站，新时代·新方位，我们要弄清：我们走进了一个怎样时代。第二站，新生活·新期待，我们要聊聊好日子从哪里来。第三站，新理念·新解法，我们要用五个词去破解发展中的难题。第四站，我的承诺，我们要想一想，新时代的少年可以做些什么。
四站走完，这一课就学完了。老师提醒一句：这四站不是四个孤立的片段，它们是一趟连着开的车，前一站是后一站的路基。所以每一站都要跟上，不要掉队。
（第3页）
旅程开始。请大家看这张图，左边是2012年，右边是今天。
小智就是从2012年穿越过来的。它一睁眼，看见窗外飞驰的高铁，又看见你们手里的平板电脑，忍不住喊了一句：“天哪！现在的中国怎么变化这么大？你们现在的生活也太幸福了吧！”
同学们，如果你是小智，你会用生活中的什么例子，向它证明我们现在生活得很幸福？
来，同桌之间先说一分钟，说的时候尽量说具体的事，不要只说“很方便”“很好”。
（请两三位同学发言）
你说了网购，包裹两三天就送到家；你说了高铁，早上出发中午就到外婆家；你还说了看病可以用医保报销。说得都非常实在。老师再补一个：现在出门买菜、坐公交，很多人一部手机就够了。这些事，在2012年，很多人是想都不敢想的。
（第4页）
小智听完大家的例子，更惊讶了。但它接着提出了两个疑问，请看屏幕。
第一个疑问：这么多变化，是谁带着大家一起干出来的？
第二个疑问：好日子会不会一直好下去？还要往哪里走？
这两个问题问得非常好。第一个问题问的是“谁在带领”，第二个问题问的是“往哪里去”。这说明小智不只是在感叹，它还想弄明白背后的原因和方向。
老师先给大家一个提示：这两个问题的答案，都藏在一个词里面——新时代。
我们先记住这个词，接下来一站一站去找答案。
（第5页）
好，我们进入第一站：新时代·新方位。
“方位”这个词，大家可能觉得有点陌生。老师打个比方：你在一个陌生的商场里，第一件要做的事是什么？是找到那张楼层指示图，看清自己在几楼、出口在哪。这就是“方位”。
一个国家也一样。要知道自己从哪里来、现在站在哪里、接下来往哪里走，才谈得上往前走。
所以这一站，我们只做一件事：把“新时代”这个方位弄清楚。请大家翻到课本第58页，边听边在书上做记号。
（第6页）
请大家看课本第58页第一段，跟着老师读一遍：“党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，我国发展站到了新的历史起点上。”
这句话不长，但有几个地方要抠一抠。
“党的十八大以来”，是一个时间起点。党的十八大是哪一年开的？2012年。也就是说，我们说的新时代，是从2012年以后开始算的。
“新的历史起点”，说明我们不是原地踏步，而是站在了一个比以前更高的位置上。
后面还有一句：“中国共产党带领全国人民紧紧围绕实现‘两个一百年’奋斗目标努力奋进。”这里的“两个一百年”是什么？我们马上去看下一页。
（第7页）
请大家看这条时间轴，四个年份，一个一个来。
1921年，中国共产党成立。当时全国只有五十多名党员，在一艘小船上开会。1949年，中华人民共和国成立。2021年，中国共产党成立100年，我们全面建成小康社会——注意，这个目标已经实现了，课本上写得很清楚。
2049年，是新中国成立100年。到那时候，我们要把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
同学们，把这条线连起来看：1921、1949、2021、2049，一百年接一百年，一次接一次地往前走。所以书上把它叫作“两个一百年”奋斗目标。
老师请大家注意两个细节：第一，2021年那个目标，后面是“已经实现”；第二，2049年那个目标，前面还有二十多年，是“正在奋进”。一个是完成时，一个是进行时，不能混。
（第8页）
我们把两个一百年放在一起对照，分三行看：时间、目标、状态。
第一个一百年，时间是中国共产党成立100年，也就是2021年；目标是全面建成小康社会；状态是已经实现。
第二个一百年，时间是新中国成立100年，也就是2049年；目标是把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；状态是正在奋进。
请同桌互相考一考：一个人说年份，另一个人说目标，说完再交换。
（学生互考后）
老师抽查一组。第一个一百年是哪一年？对，2021年。第二个一百年的目标是什么？对，社会主义现代化强国，前面还有四个修饰语——富强、民主、文明、和谐、美丽。这五个词，一个都不能少，它们分别对应经济、政治、文化、社会、生态五个方面。
（第9页）
现在做三道快问快答，先自己想，想好了再看答案。
第一题：第一个一百年的时间节点是哪一年？答案：2021年。
第二题：第二个一百年，我们要把我国建成什么样的国家？答案：富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
第三题：党的十八大以来，我国发展进入了什么阶段？答案：中国特色社会主义进入新时代。
三道题都答对的同学，请举手。很好。如果没有全对，也不用着急，我们后面两站还会反复用到这三个知识点。
（第10页）
第一站到这里结束。我们弄清了一件事：党的十八大以来，我国进入新时代，党和国家朝着两个一百年奋斗目标一路奋进。
接下来进入第二站：新生活·新期待。
刚才小智问的第二个问题是“好日子会不会一直好下去”。要回答这个问题，先得看清好日子到底好在哪里。所以这一站，我们不讲大道理，就讲三件小事——课本第58页活动园里的三张采访卡。请大家把书翻到那一页。
（第11页）
请看这三张卡。
第一张，打球的男孩说：“社区新建的篮球场特别好，周末我和小伙伴打球方便多了。我还期待……”第二张，取药的奶奶说：“我吃的药现在纳入医保报销范围了。我还期待……”第三张，送快递的叔叔说：“物流业发展了，我们的生活越来越方便。我还期待……”
同学们有没有发现，三句话的结尾都是同一句——“我还期待……”
这句话很关键。它说明什么？说明生活变好了，但人们对更好生活的向往没有停。已经实现的是“期待”，没有实现的还是“期待”。党要做的，就是不断把“期待”变成“实现”。
课本上的活动园给我们留了一个任务：采访亲朋好友，听他们说一说，对美好生活的哪些期待已经实现了，还有哪些新的期待。这个任务我们课堂上先做一半，等下就做。
（第12页）
课本第58页还有三句话，老师带大家读一遍：“经过长期发展，我国人民生活水平得到大幅度提高。人民对美好生活的向往更加强烈。进入新时代，中国共产党努力满足人民日益增长的美好生活需要。”
请把最后一句里最难懂的一个词圈出来——“日益增长”。它的意思是：一天比一天多。今天想吃得好，明天还想住得好，后天还想环境更好。需要是会长大的。
正因为需要会长大，党才要一直努力。课本把这些努力带来的感受，概括成三个词：获得感、幸福感、安全感。
获得感，是实实在在拿到手的东西，比如球场、医保、快递；幸福感，是心里觉得日子有奔头；安全感，是遇到事不怕，有人管、有制度兜底。这三感，不是喊出来的，是一件一件具体的事堆出来的。
（第13页）
现在请大家动手做一个小采访。
三人一组，一人当记者，一人当被采访的人，一人当记录员。记者要戴上记者证，先问第一个问题：你对美好生活的哪些期待已经实现了？再问第二个问题：你还有哪些新的期待？
如果一时想不出来，可以借用屏幕上的示例：我期待小区有更多运动场地；我期待看病取药更方便；我期待天更蓝、水更清。
采访三分钟，然后请两组上来汇报。汇报的时候，先说被采访的是谁，再说他实现了什么期待、还有什么新期待。
（学生活动后）
很好。刚才有同学采访到，爷爷说现在村里的路修好了，赶集不用再走泥路；也有同学说，妈妈希望小区能多一个托班。这些都是非常真实的期待。请大家把这些话记在学案上，一会儿我们还要用。
（第14页）
第二站结束。我们看到：好日子不是凭空来的，是一件件具体的事堆起来的，是党带着大家一件事一件事干出来的。
但是——老师这里要打一个转折。生活变好了，难题就没有了吗？
我们进入第三站：新理念·新解法。
（第15页）
请看课本第59页这一段：“经过长期发展，我国的生产力水平显著提高，很多方面都进入了世界前列，但创新能力还要提升，城乡区域发展差距较大，生态环境保护任重道远……”
这句话里有一个“但”字，非常重要。前面说的是成绩，后面说的是难题。两句话放在一起，才是真实的国情。
三个难题，我们一个一个看：第一，创新能力还要提升，一些关键技术还要靠自己去攻；第二，城乡区域发展差距较大，有的地方高楼林立，有的地方还在补短板；第三，生态环境保护任重道远，天更蓝、水更清还需要继续努力。
这三个难题合在一起，课本给了一个说法，叫“发展不平衡不充分”。不平衡，是有的地方快、有的地方慢；不充分，是该做的还有很多没做够。
难题摆在这里，怎么办？下一页，国家给出了答案。
（第16页）
2015年，我国提出了新发展理念，一共五个词：创新、协调、绿色、开放、共享。
这五个词，老师用一句话帮大家分清各自的分工：创新是动力，解决“往前跑靠什么”；协调是节奏，解决“谁也别落下”；绿色是底色，解决“发展和环境怎么兼顾”；开放是胸怀，解决“关起门来还是打开门”；共享是目的，解决“发展成果给谁”。
请大家齐读一遍五个词。
（学生齐读）
读的时候注意，这五个词不是五条互不相干的口号，它们是一起用力的。只创新不协调，有的地方跑得太快、有的地方跟不上；只发展不绿色，挣了钱却毁了环境。所以课本说，要用新发展理念解决发展不平衡不充分问题，推动经济社会全面协调可持续发展。
（第17页）
下面我们做一次“连连看”，看课本第59页活动园的两个案例。
案例一：我国部署长江三角洲区域一体化发展战略，推进上海、江苏、浙江、安徽等地协同发展。请问，它对应哪个理念？
对，协调。“协同发展”三个字就是提示。长三角这几个地方，过去各干各的，现在修城际轨道、连跨江桥梁，产业分工、资源共享，这就是让快的带慢的，谁也别落下。
案例二：我国规划和部署“未来之城”雄安新区建设，特别注重创新驱动，致力于建设国际一流的创新型城市。它对应哪个理念？
对，创新。课本里科研人员的那句话就是证据：这里有政策扶持，鼓励科技创新，未来一定能吸引更多人才。
请注意老师刚才的讲法：先说案例，再说理念，中间一定要说理由。为什么是协调？因为“协同发展”；为什么是创新？因为“创新驱动”。说理由，才叫真的懂了。
（第18页）
第三个案例稍微复杂一点，请大家认真听。
课本上那家企业说：“我们公司是一家生产新能源汽车的企业，我们充分利用了长江三角洲区域产业协同发展的优势。这里产业链完整，市场需求大，出口也方便，我们能以更具竞争力的价格提供更先进的产品。”
一家企业，同时对应几个理念？至少两个。第一，它生产的是新能源汽车，用新能源代替汽油，对应绿色；第二，它的产品出口到国外，参与国际竞争，对应开放。
再往细里看：产业链完整、区域协同，这里还有协调；能以更具竞争力的价格提供更先进的产品，靠的是技术进步，这里还有创新。
所以老师要提醒大家：真实世界里，一件事往往不是只对应一个理念。答题的时候能说出一个，是合格；能说出两个并讲清理由，才是优秀。
（第19页）
五个理念讲完了，老师给大家一个记忆的办法。
伸出你的右手，五指张开。大拇指是创新，食指是协调，中指是绿色，无名指是开放，小指是共享。五根手指，一根都不能少。
现在请大家把五根手指收起来，握成一个拳头。
握紧了吗？老师问一句：如果只用一根手指，能搬动你面前这张桌子吗？
（学生回答：不能）
对，搬不动。一根手指再有力，也只是手指。五个词紧紧握在一起，才能推动国家全面协调可持续发展。这就是课本里“新发展理念就像五根手指，紧紧握在一起”这句话的意思。
请把手放下。这个动作，希望大家记一辈子。
（第20页）
进入最后一站：我的新时代承诺。
先把这一课收成三句话，请大家跟我一起说。
我记住——两个一百年奋斗目标。2021年，全面建成小康社会，已经实现；2049年，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，正在奋进。
我感受——获得感、幸福感、安全感。球场、医保、快递，都是身边看得见的证据。
我做到——好好学习，锻炼身体，为建设祖国出一份力。
最后一句，老师不替大家写。请看屏幕上的横线，请你在学案上写下自己的承诺，一句话就行，要具体，不要写“我要努力”这种空话。可以写“我要把数学的错题本坚持下去”，也可以写“我要每天跑步二十分钟”。
（学生书写，请两三位同学读自己的承诺）
（第21页）
同学们，这一课我们走了四站：从2012年小智的惊叹，走到两个一百年的时间轴，再走到身边的球场、医保和快递，最后走到五个发展理念和一张写着自己名字的承诺卡。
新时代不是离我们很远的一个词。它就在你脚下这条修好的路上，在你打球的那块球场上，在你家收到的那一个个包裹里。
下课之前，老师把这句话送给大家：走进新时代，争做新时代好少年。
这一课就上到这里，下课！(共21张PPT)
第四单元 开创新时代
第11课
走进新时代
第一课时 新目标，新生活
道德与法治 五年级上册
1
第一站 新时代·新方位
我们走进了怎样一个时代
2
第二站 新生活·新期待
好日子从哪里来
3
第三站 新理念·新解法
五个词破解发展难题
4
第四站 我的承诺
新时代少年怎么做
2012
小智的时空穿越
“天哪！现在的中国怎么变化这么大？你们现在的生活也太幸福了吧！”
高铁飞驰·手机扫码乘车·平板电脑上课
如果你是小智，你会用生活中的什么例子，证明我们现在生活得很幸福
今天
小智的两个疑问
疑问一：
这么多变化，
是谁带着大家
一起干出来的
新时代
往哪走
谁
疑问二：
好日子会不会一直好下去
还要往哪里走
新时代
提示：答案藏在一个词里--新时代
第一站
新时代·新方位
我们先弄清：我们走进了一个怎样的时代
新时代的历史方位
党的十八大以来，中国特色社会主义
进入新时代。
我国发展站到了新的历史起点上。
中国共产党带领全国人民，紧紧围绕
实现“两个一百年”奋斗目标努力奋进。
一句话记住：新时代，是我们脚下的新起点。
两个一百年·时间轴
两个一百年，一条时间线，两次百年之约。
俩个一百年·内涵对照
第一个一百年
时间：中国共产党成立100年（2021年）
目标：全面建成小康社会
状态：已经实现
第二个一百年
时间：新中国成立100年（2049年）
目标：建成富强民主文明和谐姜丽的
社会主义现代化强国
状态：正在奋进
快问快答：百年之约
第一题
第一个一百年的时间节点
是哪一年
第二题
第二个一百年，我们要把
我国建成什么样的国家？
第三题
党的十八大以来，我国发展
进入了什么阶段
答案.：2021年。
答案：
富强民主文明和谱姜丽的
社会主义现代化强国。
答案：
中国特色社会主义
进入新时代。
规则：先自己想一想，再和同桌对答案。
第二站
新生活·新期待
好日子从哪里来，我们身边有哪些新期待
药店
幸福采访站
打球的男孩：
社区新建的篮球场特别好，
周末我和小伙伴打球方便多了。
我还期待……
取药的奶奶：
我吃的药现在纳入医保报销
范围了。我还期待……
送快递的叔叔：
物流业发展了，我们的生活
越来越方便。我还期待……
活动园任务：采访亲朋好友，听他们说一说，对美好生活的哪些期待已经实现了，还有哪些新的期待。
获得感 幸福感 安全感
经过长期发展，我国人民生活水平
得到大幅度提高。
人民对美好生活的向往更加强烈。
进入新时代，党努力满足人民日益
增长的美好生活需要。
获得感
幸福感
安全感
三个词记心里：获得感·幸福感·安全感。
小小记者证
姓名：
任务：戴上记者证，采访
一位同学或家人。
问题 被采访者的回答
问题一 你对美好生活的 哪些期待已经实现了？
问题二 你还有哪些 新的期待？
示例：我期待小区有更多运动场地；
我期待看病取药更方便；我期待天更蓝、水更清。
记录方式：一人提问，一人记录，一人汇报。
第三站
新理念·新解法
生活好了，难题还在，我们怎么解
生活好了，难题还在
经过长期发展，我国生产力水平显著提高，很多方面进入世界前列。
但难题还在：
创新能力还要提升
城乡区域发展差距较大
生态环境保护任重道远
这就是发展不平衡不充分。
新发展理念五个词
2015年，我国提出新发展理念：
创新
协调
共享
绿色
开放
创新是动力
协调是节奏
绿色是底色
开放是胸怀
共享是目的
五个词一起用力，才能解决发展不平衡不充分问题，推动经济社会全面协调可持续发展。
连连看：长三角与雄安
案例一
我国部署长江三角洲区域
一体化发展战略，推进上海、
江苏、浙江、安徽等地协同发展。
协调
案例二
我国规划和部署“未来之城”
雄安新区建设, 特别注重创新驱动,
致力于建设国际一流的创新型城市。
创新
连一连：把案例和理念用线连起来，并说说你的理由。
我们公司是一家生产新能源汽车的企业，充分利用长江三角洲区域
产业协同发展的优势。
这里产业链完整，市场需求大，出口也方便。
我们能以更具竞争力的价格，提供更先进的产品。
案例三：一辆新能源汽车的旅程
绿色
开放
对应理念：绿色 + 开放（也离不开创新与协调）
五个词，一只手
创新
协调
绿色
开放
共享
新发展理念就像五
根手指，紧紧握在
一起。
创新、协调、绿色、
开放、共享，一个
都不能少。
握在一起
握成拳头，才能
推动国家全面协调
可持续发展。
想一想：如果只用一根手指，能搬动这张桌子吗？
新时代的中国：目标明确，步伐坚定。
我的新时代承诺
我记住 一 两个一百年奋斗目标。
我感受 --获得感、幸福感、安全感。
我做到 --好好学习，锻炼身体，为
建设祖国出一份力。
我的承诺：
走进新时代 争做新时代好少年
道德与法治 五年级上册 第11课 第一课时五上道法—第11课《走进新时代》第1课时 · 教学设计
基本信息
学科：道德与法治
年级：五年级上册
单元：第四单元 开创新时代
课题：第11课 走进新时代
课时：第一课时 新目标，新生活
教学内容：教材第58—59页（新目标新举措、相关链接、活动园、新发展理念）
核心素养目标
政治认同：了解“两个一百年”奋斗目标，认同新发展理念；知道习近平新时代中国特色社会主义思想是行动指南，拥护中国共产党的领导。
道德修养：感受党和国家为人民创造的美好生活，体会党坚持以人民为中心的发展思想。
责任意识：激发作为新时代少年的自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、建设祖国的远大志向。
教学重难点
重点：了解“两个一百年”奋斗目标、新发展理念及新时代的战略举措。
难点：理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心地位，体会党始终把人民放在心中最高位置。
教学准备
教师：本课时课件（21页）、教材第58—59页、时间轴板贴、采访用“小小记者证”若干。
学生：课本、学案、彩笔。
教学过程
环节一　趣味情景导入：“小智”的时空穿越（约6分钟，对应课件第1—4页）
1. 情景故事：同学们，今天我们班来了一位神秘的热门AI机器人——“小智”。小智刚刚从2012年穿越过来，它看着窗外飞驰的高铁（展示教材首页高铁图），又看着大家手中先进的平板电脑，发出了惊叹：“天哪！现在的中国怎么变化这么大？你们现在的生活也太幸福了吧！”
2. 互动提问：如果你是小智，你会用生活中的什么例子，向它证明我们现在生活得很幸福？（引导学生自由发言：网购、高铁、便捷的医保等）
3. 揭示课题：因为，我们走进了一个伟大的“新时代”！（板书课题：走进新时代）
4. 追问：小智提出两个疑问——这么多变化是谁带着大家一起干出来的？好日子会不会一直好下去、还要往哪里走？由此引出本课四站学习线路。
环节二　探究新知之一：解密“两个一百年”奋斗密码（约12分钟，对应课件第5—9页）
1. 阅读感知：引导学生阅读教材第58页“相关链接”。
2. 知识解码：
第一个一百年：中国共产党成立100年时（2021年）——全面建成小康社会。（小智：这个已经实现啦！）
第二个一百年：新中国成立100年时（2049年）——把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
3. 教师总结：党的十八大以来，党带领全国人民就是朝着这个目标努力奋进的。
4. 对照与检测：用时间轴与“时间—目标—状态”双栏对照理清两个目标，完成三道快问快答。
环节三　探究新知之二：幸福采访站（约10分钟，对应课件第10—13页）
1. 小组角色扮演：请几位同学戴上记者证，采访身边的同学（或老师）：“请问，你对美好生活的哪些期待已经实现了？还有哪些新期待？”
2. 结合教材：看看书上的图，打篮球的男孩说“社区新建了篮球场”；老奶奶说“吃的药纳入医保”；阿姨说“物流方便了”。
3. 情感升华：随着国家发展，我们的生活水平大幅提高，中国共产党正努力满足大家对美好生活的向往，让我们的获得感、幸福感、安全感越来越强。
环节四　探究新知之三：发展难题“连连看”（约10分钟，对应课件第14—19页）
1. 发现挑战：虽然生活好了，但小智也发现了一些问题（出示教材第59页文字）：城乡差距大、环境压力大、创新能力需提升。
2. 智慧解题：为了解决这些问题，国家提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
3. 小组合作连连看（结合教材第59页案例）：
案例1：长三角一体化发展（上海、江苏、浙江、安徽等地协同发展）——对应“协调”。
案例2：新能源汽车公司利用产业链优势，出口竞争力强——对应“绿色”和“开放”。
案例3：雄安新区建设，注重创新驱动，吸引人才——对应“创新”。
4. 小结：新发展理念就像五根手指，紧紧握在一起，推动我们国家全面协调可持续发展。
环节五　课堂总结与行动（约2分钟，对应课件第20—21页）
新时代的中国，目标明确，步伐坚定。我们要为生在这个伟大时代而自豪，更要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习！
学生在学案上写下一条具体承诺，两三位同学当堂分享。
板书设计
第11课 走进新时代（第一课时）
┌────────────┬────────────┬────────────┐
│ 新方位 │ 新生活 │ 新理念 │
│ 十八大以来 │ 获得感 │ 创新 协调 │
│ 2021 小康 │ 幸福感 │ 绿色 开放 │
│ 2049 强国 │ 安全感 │ 共享 │
└────────────┴────────────┴────────────┘
我的承诺：____________
作业与评价
必做：完成学案“当堂检测”与《作业》基础巩固部分。
选做：回家采访一位家人，记录他对美好生活的“已实现期待”和“新期待”，写三句话。
评价：能准确说出两个一百年的年份与目标（合格）；能用一个案例说明某个发展理念并讲清理由（良好）；能结合身边事例谈自己的感受与承诺（优秀）。五上道法—第11课《走进新时代》第1课时 · 学案
班级：__________　姓名：__________　小组：__________
学习目标
1. 我知道：党的十八大以来，我国进入新时代；能说出“两个一百年”奋斗目标的时间与目标。
2. 我理解：创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，能用一个案例说明它对应哪个理念。
3. 我做到：能结合身边的人和事，说出自己对美好生活的感受，并写下一句具体承诺。
课前预学
1. 问一问家里的长辈：和十年前比，我们家最大的变化是什么？请写一句话。
2. 找一找：在你的小区或上学路上，哪些设施是这几年新修的？
课中任务一：解密“两个一百年”奋斗密码
读课本第58页“相关链接”，把表格填完整。
项目 第一个一百年 第二个一百年
从哪一年算起100年 中国共产党成立100年 新中国成立100年
具体年份 ________年 ________年
目标 ________________ ________________
现在状态 已经实现 正在奋进
小提示：第二个一百年的目标里，有五个修饰语——富强、民主、文明、和谐、美丽，不要漏写。
课中任务二：幸福采访站
三人一组，一人当记者、一人当被采访者、一人当记录员。把采访结果填在下面。
被采访者是谁：__________
已经实现的期待：__________________________________
新的期待：________________________________________
想一想：课本里说，党要不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。你能从上面的采访里，分别找出一个证据吗？
获得感：____________________________________________
幸福感：____________________________________________
安全感：____________________________________________
课中任务三：发展难题与理念连连看
把左边的发展难题与右边的新发展理念用线连起来，并写出理由。
发展难题 新发展理念
1. 一些关键技术还要靠自己去攻 创新
2. 有的地方快、有的地方慢 协调
3. 天更蓝、水更清还要继续努力 绿色
4. 关起门来还是打开门 开放
5. 发展成果要人人共享 共享
再看课本第59页三个案例，写出它体现的理念和你的理由：
长三角一体化发展：理念是__________，理由是________________。
雄安新区建设：理念是__________，理由是________________。
新能源汽车出口：理念是__________，理由是________________。
当堂检测
1. 2021年，我国实现了第一个百年奋斗目标，即________________________。
2. 到2049年，要把我国建成____________________________的社会主义现代化强国。
3. 判断：新发展理念只包括创新和绿色两个方面。（　）
4. 简答：为什么说“新发展理念就像五根手指，紧紧握在一起”？
学习小结与承诺
这一课我记住了三个关键词：__________、__________、__________。
我的新时代承诺（写一句具体的、能做到的话）：五上道法—第11课《走进新时代》第1课时 · 作业
班级：__________　姓名：__________　完成时间：__________
基础巩固
1. 填空。
（1）党的十八大以来，中国特色社会主义进入__________。
（2）第一个一百年，即中国共产党成立100年时（______年），我国全面建成__________。
（3）第二个一百年，即新中国成立100年时（______年），要把我国建成__________、民主、文明、__________、美丽的社会主义现代化强国。
（4）2015年，我国提出__________、__________、__________、开放、共享的新发展理念。
2. 选择。
（1）下列属于“新期待”的是（　　）
A. 社区新建了篮球场　B. 希望小区再多一个托班　C. 药品纳入医保报销　D. 快递两天送到家
（2）长三角区域一体化发展，主要体现的发展理念是（　　）
A. 创新　B. 协调　C. 开放　D. 共享
（3）雄安新区建设特别注重创新驱动，体现的发展理念是（　　）
A. 协调　B. 绿色　C. 创新　D. 共享
理解运用
1. 连一连。
案例 理念
新能源汽车出口到多个国家 绿色、开放
长江三角洲协同发展 协调
雄安新区吸引科研人才 创新
社区新建篮球场、药品纳入医保 共享
2. 辨析：有同学说：“生活已经这么好了，还要提什么新发展理念？”你同意吗？请用课本上的三个发展难题说明理由。
3. 简答：为什么说新发展理念“一个都不能少”？请举一个生活中的例子说明。
实践作业
回家采访一位家人，完成下面的采访记录，并在下一节课上用三句话向同学汇报。
我采访的是：__________（如：爷爷、妈妈）
他（她）觉得已经实现的一个期待：__________________________________
他（她）现在的一个新期待：________________________________________
我的一句感受：____________________________________________________
拓展阅读
读一读课本第58页“相关链接”和第59页活动园，再找一条你身边的“新时代变化”（可以拍照、可以画下来），在旁边写一句说明：它属于哪一方面的发展。
评价量表
评价项目 自评（☆☆☆） 家长评（☆☆☆） 教师评（☆☆☆）
能说出两个一百年的年份与目标
能用一个案例说明某个发展理念并讲清理由
能结合身边事例谈自己的感受
作业书写工整、按时完成

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