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五上道法—第11课《走进新时代》第2课时 · 逐字稿
适用年级：五年级 | 总页数：21页 | 主讲人：授课教师
（第1页）
同学们，上课！
（师生问好）请坐。
请看大屏幕。这一行字，我们一起读一遍——“第11课 走进新时代”。
上一节课，我们已经知道，新时代有“两个一百年”的奋斗目标，也有创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。可是老师这里一直有个疑问，想先请你们帮我一起想一想：目标写在纸上，理念说在嘴上，它们是怎么变成我们看得见、摸得着的变化的呢？
今天这一节课，我们就带着这个问题，去看一看国家到底做了哪些事情。副标题写得清清楚楚：第二课时，新举措，领路人。新举措，就是国家的新做法；领路人，就是带着大家一起往前走的人。这两件事，就是今天我们要解开的两道题。
（第2页）
我们今天的课，一共要走四站，像四个盲盒，一站一站打开。
第一站，国家行动盲盒。我们要弄明白：国家做了哪四件大事。
第二站，新时代的领路人。我们要弄明白：是谁在带领我们向前走。
第三站，温暖的足迹。我们要弄明白：领导人心里装着谁。
第四站，少年宣言。我们要弄明白：作为新时代的少年，我们可以怎么做。
四站走完，你就会发现，这一节课的四个盲盒，全都打开了。
（第3页）
先看我们的老朋友——机器人小智。它今天又举手提问了。
小智说：“老师，上节课我知道了新目标和新理念，可目标写在纸上，怎么变成看得见的变化？国家到底做了哪些事情？”
这个问题问得好。同学们，如果让你来回答小智，你会带它去看什么？
（学生自由发言，教师板书关键词：路、桥、学校、医院、快递、高铁、天更蓝了……）
大家说的都是身边的真事。老师告诉大家一个秘密：国家做的事情，其实都藏在一个个“盲盒”里。今天我们就当一次开箱人，看看国家行动盲盒里，到底装着什么。
（第4页）
看屏幕，四个盲盒已经摆好了，四个盒子上分别写着：机构改革、法治建设、对外开放、从严治党。
先别急着打开。老师想先听你们猜一猜：这四个盒子里，可能装着什么事情？你最想先打开哪一个？为什么？
（请三名学生说说猜想，教师不急于评价，只把关键词写在黑板一侧）
同学们的猜想很有意思。有的说改革可能是“换新部门”，有的说开放可能是“买外国货”，有的说从严治党可能是“管干部”。这些猜想对不对呢？我们一个一个打开看。
（第5页）
好，我们现在正式进入第一站——国家行动盲盒。
站名下面还有一行小字：改革、法治、开放、党建，四件大事一起看。
老师提醒一句：这四件事不是四件互不相干的事，它们像四个引擎，一起转，国家这部大车才跑得快。所以我们开箱的时候，不光要看每个盒子里装着什么，还要想一想：这四件事，是怎么一起用力的。
准备好了吗？先从第一个盒子开始。
（第6页）
第一个盲盒，机构改革。
请看这幅图，这是我们的政务服务大厅。以前办一件事，可能要在好几个窗口之间来回跑；现在，很多窗口合到了一起，一进门就能找到该去的地方。
课本上举了两个例子：组建生态环境部、文化和旅游部等新机构。为什么要组建这样的新机构？因为事情多了、要求高了，管事的部门也要跟着“升级”，这样各项工作衔接得更顺，大家办事更省心。
小智在旁边感叹了一句：“原来国家机构也在升级啊！”说得对。国家机构不是摆着不动的，它也要随着时代变化不断调整。
请大家跟我读屏幕最下面这句话——机构升级，服务更顺。
（第7页）
第二个盲盒，法治建设。
法治听起来很“大”，其实离我们很近。请看这幅图：一本是宪法，一本是民法典。
课本告诉我们，新时代我国深入推进法治中国建设，修订了《中华人民共和国宪法》，颁布了《中华人民共和国民法典》。
民法典有一个很形象的外号，叫“社会生活的百科全书”。为什么这么说？屏幕上有四幅小图：出生、上学、买菜、看病。从我们出生的那一刻起，到上学、买东西、看病、养老，很多事情都能在民法典里找到依据。
所以老师给大家一句话：从出生到养老，它都管得着。法律不是挂在墙上的条文，它就在我们的日子里。
再给大家举两个例子。你在网上买了一个书包，收到的却是一个水杯，商家说“下单就不退”，怎么办？民法典告诉你，这种情况可以退。再比如，有同学偷偷用家长的手机给游戏充了很多钱，家长能不能要回来？民法典也有说法。
你看，法律不是离我们很远的东西，它是我们遇到麻烦时，可以拿起来用的那把“尺子”。所以我们说，法治建设不是一句口号，它是在给每一个人的生活，立规矩、撑腰杆。
（第8页）
第三个盲盒，对外开放。
屏幕上有三个地方，我们一起认一认。
左边是自由贸易试验区。试验区就像一个“试验田”，一些新的开放做法先在里头试，试成功了再一步步复制到更多地方。
中间是中国国际进口博览会。每年都有很多国家的企业带着自己的产品来参展，我们不用出国，就能看到全世界的好东西。
右边是海南自由贸易港。港口上那些高高的吊机，把一个个集装箱装上船、卸下船，货来货往，越来越忙。
课本上说，这是“以更加开放的姿态拥抱世界”。同学们想一想：你身边有没有外国商品、外国品牌，或者见过的外国朋友？
（请两三名学生举例）
开放不是被动接受，而是主动走出去、也请进来。这就是我们的态度。
（第9页）
第四个盲盒，从严治党。
这个盒子有点特别，它讲的是党怎么管好自己。
课本上写了三件事：规范党支部组织生活，加强党员教育管理，以零容忍态度惩治腐败。
零容忍是什么意思？就是一点都不能容忍，发现了就要处理，不管是谁。
为什么要这么严？因为要办事，先要有一支靠得住的队伍。队伍自身硬了，才带得动大家。屏幕上这行字，请大家记住——打铁必须自身硬。
（第10页）
四个盒子都打开了，现在我们来连连看。
左边四张行动卡：组建生态环境部、颁布民法典、举办进博会、规范党支部组织生活。右边四个词：改革、法治、开放、党建。请一位同学上来连一连。
（学生上台连线，教师引导全班判断）
连对了吗？组建生态环境部，对应改革；颁布民法典，对应法治；举办进博会，对应开放；规范党支部组织生活，对应党建。
看下半部分这台发动机。四个气缸，一个都不能少。哪一个不转了，车就跑不动。
所以老师说：四个引擎一起转，祖国跑得快。这四件事，合起来才叫新时代的战略举措。
（第11页）
四个引擎转起来了，可是老师要追问一句：这么大一个国家，这么多事情，是谁在把方向、作部署？
进入第二站——新时代的领路人。
屏幕上四个小图标被一支箭串起来，一直指向前面的金色圆环。这四个图标，就是我们刚打开的四个盲盒；那只把方向的手，就是我们这一站要找的人。
（第12页）
请看右边这幅图：两条河，最后汇成了一条更宽的大河。
第一条河，叫“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合”。意思是，理论要和中国的实际情况对得上，不能照搬照抄。
第二条河，叫“同中华优秀传统文化相结合”。意思是，理论还要从我们自己的文化里吸收营养。
两条河汇在一起，就形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。它不是一个空名词，它是新时代党和国家事业发展的科学指引——就像图里那座灯塔，告诉大家往哪儿走。
（第13页）
课本的活动园给了我们四句话，老师一句一句读，你们挑一句最有感触的。
第一句：时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。
第二句：环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。
第三句：法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。
第四句：教育是国之大计、党之大计。
现在请你选一句，说说你的理解。可以从三个角度说：你读到哪个词最有感觉？为什么？能不能举一个身边的例子？
（学生交流，教师点评两到三名，重点引导学生把“大词”落到小事上）
（第14页）
光有思想还不够，还要让全国人民都知道、都遵循。请看这条时间轴。
2017年，党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章。
2018年，十三届全国人大一次会议通过宪法修正案，把它载入宪法。
2022年，党的二十大修改党章，进一步完善它的科学内涵和历史定位。
三年三件事，一步比一步更坚实。党章是党内的根本规矩，宪法是国家的根本法。写入党章、载入宪法，说明这件事不是临时的，而是长期的、根本的。
同学们可以这样理解：一个班级的约定，写进班规，全班就要照着做；一个国家最重要的主张，写进宪法，全国人民就有了共同的遵循。从党章到宪法，再到修改完善，一步一步走下来，说明我们国家做事情是有章法、有程序的。
（第15页）
再看这两张卡片。
左边这张写的是：中国共产党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。
右边这张写的是：确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。
这两句话，合起来就是我们常说的“两个确立”。
老师打两个比方。左边像一条船：船上很多人一起划桨，如果没有人掌舵，桨划得再齐，船也可能转圈。有了掌舵的人，方向就稳了。右边像一个罗盘：走在海上，最怕的不是风浪，是不知道往哪儿走；有了罗盘，就知道灯塔在哪。
所以最后这句话请全班一起读——全党全国各族人民有了主心骨，奋进有了方向。
（第16页）
思想讲完了，我们进第三站：温暖的足迹。
“心之所向，行之所至。”这句话的意思是，心里装着什么，脚步就会走到哪里。
这一站，我们去看看每逢春节前夕，他去了哪里，问了什么。
（第17页）
请看这四张卡片，四个年份，四个地方。
2013年春节前，甘肃兰州五泉菜市场。他问的是：“菜价涨了没有？”“本地菜多不多？”
2014年春节前，内蒙古阿尔山。零下三十多摄氏度，他走进困难林业职工的家里，详细了解一家人的生活。
同学们，零下三十多摄氏度是什么概念？我们这里的冬天最冷也不过零下几度，手伸出来就发麻。在这样的天气里，走到边陲的林业职工家里，坐在炕沿上问一句“家里还有什么困难”，这一趟路，走的是温度。
2021年春节前，他亲切会见“中国天眼”项目负责人和科研骨干，听取建设历程和技术创新的介绍。
2026年春节前，北京隆福寺。他走进一家老字号糕点店，了解糕点品类和特色，希望店主把这个老字号传承发展好。
同学们，四个地方，四种场景：菜市场、林区、实验室、老店。你觉得他关心的，分别是什么？
（小组讨论两分钟，派代表发言，教师板书：菜篮子、困难群众、科技创新、文化传承）
（第18页）
我们把刚才的发现整理成一张图。
中间这两个字，是本课最重要的两个字——人民。
向外四条线，连着四件事：菜篮子，是老百姓每天的日子；困难群众，是最需要帮一把的人；科技创新，是国家的未来；文化传承，是我们从哪里来。
“看实情、听民声、问冷暖、送祝福”，这十二个字，说的都是同一件事：把人民放在心上。
请大家齐读最下面这句话——人民，始终在最高位置。
（第19页）
学了这么多，我们来抽题。三张答题卡，答对开下一个盲盒。
第一题：民法典被称为什么？——社会生活的百科全书。
第二题：2018年，习近平新时代中国特色社会主义思想载入哪部法律？——宪法。
第三题，是一道判断题：从严治党只是管干部，与小学生无关。这句话对不对？
（学生判断，说明理由）
答案是：错。为什么呢？廉洁自律不是长大才学的事。班里管班费要清清楚楚，做事要守规矩、不占小便宜，这就是从小事上练习“严”。今天能管好自己的一支笔、一张纸，长大才能管好更大的事。
（第20页）
最后，我们把两节课的内容收成四句话。
目标——两个一百年，方向清晰。
理念——创新、协调、绿色、开放、共享。
举措——改革、法治、开放、党建。
核心——习近平新时代中国特色社会主义思想。
四句话，就是这一课的全部骨架。请你把它抄在课本第11课的旁边，回家讲给家人听。
然后是这一节课最重要的部分：我的宣言。请你在学案上写下一句属于你自己的话，可以从这几件事里选：好好学习、保护环境、遵纪守法、传承中华优秀传统文化。
（学生书写，请两三名学生读自己的宣言）
（第21页）
新时代的号角已经吹响。
同学们，我们今天打开了四个盲盒，认识了一位领路人，走过了四个温暖的足迹。但盲盒打开了，路还在脚下。
让我们一起读最后一句：跟着伟大的党，向着第二个百年奋斗目标出发。
下课。
5五上道法—第11课《走进新时代》第2课时 · 作业
班级：__________　姓名：__________　完成时间：约20分钟
基础题
（一）填空
1. 新时代我国深入推进法治中国建设，修订了《______________》，颁布了《______________》。
2. 《中华人民共和国民法典》被称为“__________________”，从出生到养老，它都管得着。
3. 新时代我国推动对外开放向更高水平发展，设立______________，举办中国国际进口博览会，建设______________。
4. 2017年，党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章；2018年，十三届全国人大一次会议把它载入______________；2022年，党的二十大修改党章，进一步完善它的科学内涵。
（二）选择
5. 下列做法中，属于“推动各领域改革”的是（　　）
A. 组建生态环境部、文化和旅游部等新机构
B. 举办中国国际进口博览会
C. 规范党支部组织生活
D. 修订《中华人民共和国宪法》
6. “以零容忍态度惩治腐败”体现的是（　　）
A. 深化改革　B. 全面从严治党　C. 扩大开放　D. 法治建设
（三）连线
7. 把举措与领域连起来。
组建生态环境部　　　　　　　法治
颁布民法典　　　　　　　　　改革
建设海南自由贸易港　　　　　党建
加强党员教育管理　　　　　　开放
提升题
8. 阅读材料，回答问题。
2013年春节前夕，习近平来到甘肃兰州五泉菜市场，询问“菜价涨了没有”“本地菜多不多”，了解节日供应情况。2021年春节前夕，他亲切会见“中国天眼”项目负责人和科研骨干，听取建设历程、技术创新等情况介绍。
（1）两段材料分别关心的是什么问题？
（2）从这两件事中，你能感受到什么？请用一句话写下来。
9. 选一句活动园金句，写三句话的理解：哪个词最有感觉、为什么、举一个身边的例子。
实践题
10. 家庭小调查：采访一位家人，问一问“这些年你觉得生活里最大的变化是什么”，把他的话记下来（不少于30字），并写一句你的感受。下节课用一分钟分享。
参考答案与评价标准
1. 中华人民共和国宪法；中华人民共和国民法典
2. 社会生活的百科全书
3. 自由贸易试验区；海南自由贸易港
4. 宪法
5. A
6. B
7. 组建生态环境部—改革；颁布民法典—法治；建设海南自由贸易港—开放；加强党员教育管理—党建
8. （1）第一段关心老百姓的菜篮子、节日供应；第二段关心科技创新。（2）示例：他把人民的小事当成大事，把国家的发展放在心上。言之成理即可。
9. 开放题。要求三句话齐备，能结合身边例子，不空喊口号。
10. 开放题。记录真实、字数达标、有自己的感受即可。
评价建议：基础题按点给分，错字不重复扣分；提升题重在有依据、有自己的话；实践题重在真实完成，鼓励课堂分享。
5(共21张PPT)
第11课
走进新时代
第二课时 新举措，领路人
道德与法治 五年级上册第四单元 开创新时代
第一站
国家行动盲盒
第二站
新时代的领路人
第三站
温暖的足迹
第四站
少年宣言
国家做了哪四件大事
谁在带领我们向前走
领导人心里装着谁
新时代少年怎么做
小智：上节课我知道了新目标
和新理念。
可目标写在纸上，怎么变成
看得见的变化
国家到底做了哪些事情
猜一猜：国家行动盲盒里，
装着什么
四个盲盒，四种国家行动
1
机构改革
2
法治建设
3
对外开放
4
从严治党
你最想先打开哪一个？为什么？
第一站
国家行动盲盒
改革、法治、开放、党建，四件大事一起看
1
新时代我国推动各领域改革
组建生态环境部、文化和旅游部等新机构
工作衔接更顺，办事更省心
小智：原来国家机构也在升级啊
一句话：机构升级，服务更顺
新时代我国深入推进
法治中国建设
婴儿出生
学生上学
修订《中华人民共和国宪法》
颁布《中华人民共和国民法典》
民法典被称为社会生活的
百科全书
从出生到养老，它都管得着
菜市场买菜
宪
法
民
法
典
医院看病
2
新时代我国推动对外开放向更高水平发展
设立自由贸易试验区
举办中国国际进口博览会
建设海南自由贸易港
以更加开放的姿态拥抱世界
3
4
新时代中国共产党全面从严治党
规范党支部组织生活
加强党员教育管理
以零容忍态度惩治腐败
一句话：打铁必须自身硬
把行动和领域连起来
组建生态环境部
改革
颁布民法典
法治
举办进博会
开放
规范党支部组织生活
党建
四个引擎一起转，祖国跑得快
第二站
新时代的领路人
四件大事背后，是谁在把方向、作部署
把马克思主义基本原理
同中国具体实际相结合
同中华优秀传统文化
相结合
党的十八大以来，
创立了习近平新时代，
中国特色社会主义思想。
它是新时代党和国家，
事业发展的科学指引。
选一句让你最有感触的话，谈谈你的理解
活动园
时代是出卷人，
我们是答卷人，
人民是阅卷人。
环境就是民生，
青山就是美丽，
蓝天也是幸福。
法治兴则国家兴，
法治衰则国家乱。
教育是国之大计、
党之大计。
更坚实
党章
宪法
2017
党的十九大：
写入党章
2018
十三届全国人大
一次会议：
载入宪法
2022
党的二十大：
修改党章，
完善科学内涵
中国共产党确立习近平同志
党中央的核心、全党的核心地位。
全党全国各族人民有了主心骨，奋进有了方向
确立习近平新时代中国特色社会义
思想的指导地位。
第三站
温暖的足迹
每逢春节前夕，他去了哪里，问了什么
心
之
所
向
，
行
之
所
至
2013年春节前
甘肃兰州五泉菜市场：
问菜价、看供应。
2014年春节前
内蒙古阿尔山：
看望困难林业职工。
2021年春节前
会见中国天眼科研骨干。
2026年春节前
北京隆福寺：
关心老字号的传承。
2013
2014
2021
2026
菜篮子
困难群众
人民
科技创新
文化传承
心之所向，行之所至
看实情、听民声、问冷暖、送祝福
关心四件事：菜篮子、困难群众、
科技创新、文化传承
人民，始终在最高位置
盲盒抽题，答对开下一个
1
一、民法典被称为什么
答案：社会生活的百科全书
点击开箱
2
二、2018年，习近平新时代中国特色社会主义思想载入哪部法律
答案：宪法
点击开箱
3
三、判断：从严治党只是管干部，与小学生无关。
答案：错，廉洁自律要从小做起
点击开箱
课件总结行动页
目标 -- 两个一百年，方向清晰
理念 -- 创新、协调、绿色、开放、共享
举措 -- 改革、法治、开放、党建
核心-- 习近平新时代中国特色社会主义思想
我的宣言：听党话、跟党走，为中华民族伟大复兴而努力学习
新时代的号角已经吹响
跟着伟大的党，向着第二个百年奋斗目标出发
道德与法治 五年级上册 第11课 第二课时五上道法—第11课《走进新时代》第2课时 · 学案
班级：__________　姓名：__________　小组：__________
学习目标
1. 我能说出新时代国家在改革、法治、开放、党建四方面做的具体事情。
2. 我能说出习近平新时代中国特色社会主义思想是什么，以及它写入党章、载入宪法的时间。
3. 我能从新春足迹中说出四个关注点，并写下一句自己的少年宣言。
课前预习
读课本第60至62页，完成下面的填空。
1. 新时代我国深入推进法治中国建设，修订了《________________》，颁布了《________________》。
2. 《中华人民共和国民法典》被称为“____________________”。
3. 2017年，党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章；2018年，十三届全国人大一次会议把它载入________；2022年，党的二十大修改党章，进一步完善它的______________。
课中任务一：打开四个盲盒
看课件，把每个盲盒里的内容记下来。
盲盒 具体事情（写两件） 用一个词概括
机构改革
法治建设
对外开放
从严治党
连一连：把左边的事情和右边的领域连起来。
组建生态环境部　　　　　　　　　改革
颁布民法典　　　　　　　　　　　法治
举办中国国际进口博览会　　　　　开放
规范党支部组织生活　　　　　　　党建
想一想：为什么说这四件事像“四个引擎”？
课中任务二：寻找领路人
1. 思想的来源有两条：把马克思主义基本原理同________________相结合，同________________相结合。
2. 补全时间轴：
2017年　　________________把习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章。
2018年　　十三届全国人大一次会议把它________________。
2022年　　党的二十大修改党章，进一步完善它的________________。
3. 选一句活动园金句，写出你的理解（三句话：哪个词最有感觉—为什么—举一个身边的例子）。
我选：________________________________________________________________
我的理解：________________________________________________________________
课中任务三：温暖的足迹
年份 地点 他关心什么
2013年 甘肃兰州五泉菜市场
2014年 内蒙古阿尔山
2021年 中国天眼
2026年 北京隆福寺
四个关注点：______________、______________、______________、______________。
当堂检测
1. 民法典被称为什么？________________________________
2. 2018年，习近平新时代中国特色社会主义思想载入哪部法律？________________________________
3. 判断：从严治党只是管干部，与小学生无关。（　　）理由：________________________________
我的少年宣言
我记住：两个一百年奋斗目标。
我感受：获得感、幸福感、安全感。
我做到：________________________________________________________________
签名：____________
5五上道法—第11课《走进新时代》第2课时 · 教学设计
适用年级：五年级 | 教材：道德与法治五年级上册 第四单元 第11课 | 课时：第二课时 | 课型：新授
教材分析
本课是第四单元“开创新时代”的第11课，分两课时。第一课时学习“两个一百年”奋斗目标与新发展理念；第二课时承接第一课时，回答“目标怎么落地”的问题，内容对应课本第60至62页，包含三部分：新时代的四方面战略举措（深化改革、法治建设、对外开放、从严治党）、习近平新时代中国特色社会主义思想的创立与指导地位、领导人的新春足迹。
三部分之间是“做法—引领—立场”的关系：举措回答“做了什么”，思想与核心回答“谁在带领、按什么指引”，新春足迹回答“为谁而做”。教学中要让学生沿着这条线走完整，避免把三部分讲成互不相干的知识点。
学情分析
五年级学生约为十一岁，已具备一定的阅读理解与归纳能力，能读懂课本上的说明性段落，也能从具体事例中提取共同点；但对“战略举措”“指导思想”“核心地位”这类概念仍偏抽象，容易停留在背句子。因此本课以“国家行动盲盒”为线索，把四个抽象举措变成四件可看、可说、可连线的具体事；以“足迹”为线索，把立场问题落到菜市场、林区、实验室、老店四个场景。
学生已学过第一课时，具备“两个一百年”“新发展理念”的前概念，本课导入可直接从这里接续。
教学目标
1. 政治认同：知道新时代我国在深化改革、法治建设、对外开放、从严治党四方面的战略举措，认识习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家事业发展的科学指引，愿意听党话、跟党走。
2. 道德修养：从新春足迹中体会把人民放在心中最高位置的价值追求，愿意在日常生活中关心他人。
3. 法治观念：知道宪法是国家的根本法、民法典被称为“社会生活的百科全书”，初步建立“法律就在生活里”的意识。
4. 健全人格：能对“从严治党与小学生有没有关系”作出判断并说明理由，形成规则意识。
5. 责任意识：能结合自身写出一句可执行的少年宣言。
教学重难点
教学重点：四方面战略举措的具体内容；习近平新时代中国特色社会主义思想及其指导地位。
教学难点：理解“举措—思想—立场”之间的内在联系；理解“两个确立”的意义。
教学准备
教师：本课时课件、四个标有“机构改革、法治建设、对外开放、从严治党”的实体盲盒（可用纸盒代替）、行动卡与领域词卡、板书贴纸。
学生：课本、学案、彩笔。
教学过程
环节一 复习导入：小智的新疑问（第3—4页，5分钟）
教师活动：出示机器人小智的提问——“目标写在纸上，怎么变成看得见的变化？国家到底做了哪些事情？”引导学生回忆第一课时的两个一百年与新发展理念，请学生用身边的变化回答小智。
学生活动：自由发言，说出身边的变化（高铁、扫码乘车、社区球场、医保取药、快递等）。
设计意图：从旧知出发，把“知道目标”推进到“看见变化”，用盲盒制造悬念，激发探究动机。
环节二 活动一：四个国家行动盲盒（第5—10页，15分钟）
教师活动：
1. 出示四个盲盒，先请学生猜一猜、选一选，不急于评价。
2. 依次打开四个盲盒：机构改革（组建生态环境部、文化和旅游部等新机构）、法治建设（修订宪法、颁布民法典）、对外开放（自贸试验区、进博会、海南自由贸易港）、从严治党（规范党支部组织生活、加强党员教育管理、零容忍惩治腐败）。
3. 引导归纳：深化改革、依法治国、扩大开放、从严治党，四个引擎一起转。
4. 组织“行动—领域”连线，学生上台完成，全班判断。
学生活动：观察画面、朗读课本原文、举例说明身边的外国商品、完成连线并说明理由。
设计意图：把抽象举措转化为可看、可连线的事实；用“四个引擎”的比喻建立整体感，为下一站“谁来带领”作铺垫。
环节三 活动二：寻找新时代的领路人（第11—15页，12分钟）
教师活动：
1. 出示“两条河汇成一条大河”的示意图，讲清“两个结合”，说明思想的来源。
2. 组织活动园：四句金句任选一句谈理解，按“哪个词最有感觉—为什么—举个身边例子”三步引导。
3. 出示时间轴：2017年写入党章、2018年载入宪法、2022年修改党章完善科学内涵。
4. 用“船与掌舵”“罗盘与灯塔”两个比喻讲“两个确立”，全班齐读结论句。
学生活动：朗读金句并交流感受；在学案上补全时间轴；用自己的话说说“为什么要有主心骨”。
设计意图：用图示与比喻降低抽象概念的难度，用时间轴建立时序感，避免概念悬空。
环节四 活动三：温暖的足迹（第16—18页，8分钟）
教师活动：
1. 出示四个年份、四个地点的新春足迹，请学生朗读。
2. 组织小组讨论：从这些足迹中，你感受到他关心哪些问题？
3. 归纳成“菜篮子、困难群众、科技创新、文化传承”四个关注点，收束到“人民”。
学生活动：小组讨论并派代表发言；在学案上填写四个关注点；齐读“人民，始终在最高位置”。
设计意图：训练从具体事例中提取共同点的归纳能力，把价值认同建立在事实之上。
环节五 盲盒抽题与少年宣言（第19—21页，5分钟）
教师活动：
1. 三道抽题检测：民法典的别称、2018年载入宪法、判断题“从严治党与小学生无关”。
2. 引导学生用“目标—理念—举措—核心”四句话复述本课。
3. 请学生写一句少年宣言并分享。
学生活动：答题并说明理由；抄写四句话；书写并朗读宣言。
设计意图：当堂检测核心知识，纠正“与己无关”的误解，把认知落到可执行的行动上。
板书设计
第11课 走进新时代（第二课时）
举措：改革 · 法治 · 开放 · 党建（四个引擎）
核心：习近平新时代中国特色社会主义思想（2017党章—2018宪法—2022完善）
立场：人民，始终在最高位置（菜篮子 · 困难群众 · 科技创新 · 文化传承）
心声：听党话、跟党走，为中华民族伟大复兴而努力学习
作业设计
1. 基础：完成《作业》第一、二题，巩固四方面举措与关键时间节点。
2. 提升：选一句活动园金句，写三句话的理解，并举一个身边的例子。
3. 实践：采访一位家人，记录他感受到的一项新时代变化，下节课分享。
教学反思预设
本课信息量较大，需注意两点：一是四个盲盒的讲解不能平均用力，改革与法治要讲透例子，开放与党建可略讲、重在连线归纳；二是“两个确立”的讲解易滑向口号，应保留“船与罗盘”的比喻和学生的口头表达，用学生的话检验是否真的听懂。
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