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五上道法—第12课《历史性成就》第1课时 · 学案
班级：________　姓名：________　小组：________
第一部分 学习目标
1. 能读懂《2013—2022年中国国内生产总值》柱状图，说出十年间国内生产总值的变化。
2. 能说出复兴号高铁、港珠澳大桥、天问一号、C919大飞机的主要本领。
3. 能用具体事实说明共建“一带一路”为什么是共赢。
第二部分 课前预习
1. 读课本第63—64页，圈出你不认识的词语，写在下面。
2. 问一问爸爸妈妈：这十年，我们家在出行、住房、看病、购物方面，最大的变化是什么？用一句话记下来。
第三部分 任务一：读图闯关
观察课本第63页《2013—2022年中国国内生产总值》柱状图，完成填空。
1. 纵轴的单位是________，横轴表示________年至________年。
2. 2013年国内生产总值约________万亿元，2022年突破________万亿元。
3. 十年间，柱形一共跨越了________个“万亿元台阶”。
4. 读图三步是：看________、数________、看________。
我的感受：______________________________________________________
第四部分 任务二：大国重器认领卡
四人一组，认领一件大国重器，把卡片填写完整。
我们组认领的是：____________________
它的本领是：____________________________________________
最厉害的地方是：________________________________________
解说句式：我们组认领的是________，它能________，最厉害的是________。
第五部分 任务三：“一带一路”资料卡
1. “一带一路”是________年提出的，全称是共建“________”和“21世纪________”。
2. 截至2023年6月，我国已与________多个国家、________多个国际组织签署________多份共建合作文件。
3. 课本用哪三个词形容这些合作成果？________、________、________。
第六部分 课堂辨析
观点A：把自己国家建设好就行了。
观点B：自己发展的同时，也帮助别国一起发展。
我支持观点________，理由有两点：
第一，__________________________________________________________
第二，__________________________________________________________
第七部分 课堂自评
评价内容 完全做到 基本做到 还要努力
我能读懂数据图并说出变化
我能介绍一件大国重器
我能用事实说明“共赢”
我参与了小组讨论并发言
今天我最大的收获是：____________________________________________五上道法—第12课《历史性成就》第1课时 · 逐字稿
适用年级：五年级 | 总页数：20页 | 主讲人：授课教师
（第1页）
同学们，上课！请大家先看大屏幕。屏幕上有四个信息：第四单元 开创新时代，第12课 历史性成就，第一课时 硬核实力——综合国力跃上新台阶，还有我们熟悉的“道德与法治 五年级上册”。看到“历史性成就”这四个字，你脑海里冒出的第一个问题是什么？
（停顿，请两三名学生自由说）
有的同学问“是什么成就”，有的问“为什么叫历史性”，还有的问“这跟我们有什么关系”。这三个问题问得都很好。今天，我们就当一回“时空旅行者”，用眼睛去看，用数据去算，用事实去说，一起找到答案。
（第2页）
先看今天的路线图。本课有三站，加一个终点站。第一站，时空旅行社，我们从绿皮车坐到复兴号，看十年之变；第二站，大国重器开箱，认识高铁、大桥、天问一号和C919；第三站，朋友圈里的“一带一路”，看看中国方案为什么能被世界点赞；终点站，我的收获，我们要做一张“大国重器”名片。
路线清楚了，出发前先领任务单。
（第3页）
任务单上有三件事。任务一，用数据说变化，我们要读懂《2013—2022年中国国内生产总值》柱状图；任务二，用事实说实力，认识四件大国重器，当一回小小解说员；任务三，用案例说担当，理解“一带一路”为什么能交到150多个朋友。
请大家把这三句话记在心里：数据、事实、案例，这是我们今天的三把钥匙。每完成一个任务，我们就在心里给自己打一个勾。
（第4页）
故事开始了。2013年，小明坐着一列绿皮火车回老家。车厢里人挤人，窗户还能打开，他趴在窗边看了一次又一次手表，给朋友发消息说：“哎呀，要坐十几个小时呢！”
到了2022年，还是回老家，小明坐上了复兴号高铁。车厢宽敞明亮，座椅上有充电口，他一边吃零食，一边拿手机拍窗外飞驰的田野，发了一条朋友圈：“千里江陵一日还！”
同一条回家路，为什么时间差了这么多？请同桌两人先说一说，三十秒后我请人分享。
（学生同桌交流，教师巡视）
（第5页）
我听到几种答案：有的说车变快了，有的说路修好了，有的说技术进步了。现在有两种观点，请大家选边站。观点A：十年之变，就是火车变快了。观点B：变快的不只火车，还有生活的方方面面。你同意谁？请说出理由。
（举手统计，请双方各一名代表发言）
同意A的同学看到了交通的变化，这没有错。但请大家再找找证据：出行、上学、看病、购物，这四件事这十年有没有变化？课本第63页的数据图，也在替我们说话。看来，光凭感觉还不够，下一站我们用数据来验证。
（第6页）
请看这张图，题目是《2013—2022年中国国内生产总值》。先看两个轴：纵轴的单位是万亿元，横轴是2013到2022年的年份。读柱状图有三步：看起点，数台阶，看终点。
第一步，看起点。2013年，柱子的高度大约是多少？对，约60万亿元。第二步，数台阶。请同学们伸出手指，跟着柱子一级一级往上数：70、80、90、100、110、120。第三步，看终点。2022年，柱子突破了120万亿元。十年间，柱形一级一级往上走，没有回头。
（第7页）
把这张图换一个样子看，就是七级台阶：60、70、80、90、100、110、120。十年跨越七个“万亿元台阶”。有同学可能会问，120万亿元到底有多大？课本还告诉我们两个事实：中国人均国内生产总值赶上并超过全球平均水平；中国持续成为世界经济增长的主要贡献国。
看到这三级台阶一样往上的柱子，你想到了什么？请用一句话说。
（学生回答，教师板书关键词：国家富强、发展快、实力强）
这就是课本说的“经济实力实现历史性跃升”。“历史性”三个字，不是随便用的，它说明这不是一点点进步，而是上了一个大台阶。
（第8页）
现在做一个小挑战，三道题。第一题，2022年国内生产总值大约是多少万亿元？第二题，从2013年到2022年，柱形是升高还是降低？第三题，用一句话说说，看到这条上升的柱子，你想到了什么？
（留一分钟，让学生写在学案上）
我们一起对答案。第一题，120万亿元；第二题，升高。第三题是开放题，参考答案是：国家经济实力越来越强，发展速度很快。只要你说出了自己的真实感受，并且用图上的数据作依据，就是好答案。
数据让我们看见了实力。接下来，我们去看看实力长什么样。
（第9页）
第二站，大国重器开箱。什么叫“大国重器”？课本给了一个很朴素的标准：国家自己造得出、用得上、靠得住的大装备、大工程。注意三个词：自己造、用得上、靠得住。
今天的开箱清单有四件：复兴号高铁、港珠澳大桥、天问一号、C919大飞机。请同学们猜一猜，这四件“宝贝”里，哪一件最重？哪一件跑得最远？
（学生自由猜）
先不急着下结论，我们一件一件打开看。
（第10页）
第一件，复兴号高铁。我国铁路总体技术水平迈入世界先进行列。第二件，港珠澳大桥，连接粤港澳三地，跨海通车。第三件，天问一号，探测器成功着陆火星。第四件，C919大型客机，我国自主研发，投入商业使用。
四件宝贝，四张中国名片。它们有的在陆地飞驰，有的在海面跨越，有的飞向火星，有的展翅蓝天。现在请你选一件，用一句话说说它厉害在哪里。
（请两三名学生说）
说得都很好。接下来，我们要把一句话变成三十秒的解说。
（第11页）
活动规则：四人一组，认领一件“大国重器”，每组三十秒。句式是这样的：我们组认领的是____，它能____，最厉害的是____。
老师先示范一次：我们组认领的是C919，它能载客飞行，最厉害的是我国自主研发。
现在请各组商量一分钟，把三个空填好。等一会儿，我请两个组上台开讲。台下的同学当评委，听一听他有没有说清楚“是什么、能做什么、厉害在哪”。
（小组准备，教师巡视指导；两组展示，师生简评）
（第12页）
刚才大家说的主要是课本上的四件重器。其实，突破不止这四件。载人航天、探月探火、深海深地探测、大飞机制造，一批关键核心技术实现突破；我国建成世界最大的高速铁路网、高速公路网；机场港口、水利、能源、信息等基础设施取得重大成就。
这些突破加在一起，说明什么？说明我国进入创新型国家行列。什么叫创新型国家？简单说，就是不能总靠别人给技术，要自己能想、自己能造、自己能更新。请记住这个词：创新型国家。
（第13页）
学了这么多，来一组快速判断。认为对的举右手，认为错的举左手。第一题：我国建成了世界最大的高速铁路网。对，这是√。第二题：C919是向外国购买的大飞机。错，C919由我国自主研发。第三题：天问一号探测器着陆的是月球。错，它着陆的是火星。第四题：关键核心技术突破，我国进入创新型国家行列。对，√。
做错的同学不要紧，把理由记住，比记住答案更重要。
（第14页）
第三站，朋友圈里的“一带一路”。一条路，为什么能交到150多个朋友？先记三个数字：2013，提出共建“一带一路”倡议；150+，同我国签署合作文件的国家；200+，签署的共建合作文件。
再看一张地图：从中国出发，一条向西，经中亚到欧洲；一条向南，经海路到东南亚、非洲。沿线点亮的每一个圆点，都是一座港口或一座城市。看着这张图，你有什么想问的？
（学生提问，教师挑一两个回应）
（第15页）
课本的“相关链接”给了我们准确的答案。2013年，习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。截至2023年6月，我国已与150多个国家、30多个国际组织签署200多份共建合作文件。它成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。
“国际公共产品”这个词有点长，我们可以这样理解：就像小区里的路灯、学校里的操场，大家一起用、大家一起受益。中国修的铁路、港口，不只自己用，也让伙伴国家一起用。这就是“公共”两个字的含义。
（第16页）
一条路，怎么连起来？课本给了三类看得见的合作。铁路：中欧班列把货物送到欧洲。港口：帮助伙伴国家建设码头、开辟航线。工程：修公路、建电站、办学校。
一个个“国家地标”“民生工程”“合作丰碑”，就是这样建起来的。路通了，人和货物都走得更远。请同学们想一想，如果你是一个果农，家门口多了一条路，你的生活会有什么变化？
（学生回答，教师点拨：运得快、卖得远、收入多）
（第17页）
如果“一带一路”有朋友圈，会是什么样？中国说：我出技术和设备，一起把路修好。伙伴国家说：路通了，我们的水果当天就能运出去。中国企业说：订单多了，也招了当地工人。
这条“朋友圈”里，谁受益了？为什么说它是“共赢”？
（同桌讨论一分钟，请两组发言）
中国受益，伙伴国家受益，企业也受益。三方都得到好处，这才叫“共赢”。不是谁施舍谁，而是大家一起把事做成、一起过上好日子。
（第18页）
现在做一个辨析。观点A：把自己国家建设好就行了。观点B：自己发展的同时，也帮助别国一起发展。你支持哪个观点？请用今天学到的两个事实说明理由。
提示三个关键词：“一带一路”、150多个国家、负责任大国。
（学生发言，教师追问：你的第一个事实是什么？第二个事实是什么？）
老师小结：把自己建设好，是本分；在自己发展的同时帮助别人，是担当。两者不矛盾。中国既把自己的路修好，也愿意和伙伴国家一起修路，这就是课本说的“展现了负责任大国形象”。
（第19页）
快下课了，我们把今天的收获装进三张卡片。第一张，实力卡：GDP十年连跨七个万亿元台阶。第二张，硬核卡：高铁、大桥、天问、C919，我国进入创新型国家行列。第三张，担当卡：共建“一带一路”，展现负责任大国形象。
课后任务：做一张“我的大国重器”名片。请你在课本之外再找一件中国的最新科技成就，比如神舟飞船、华龙一号、奋斗者号，写清名称、本领和你的一句感受。下节课，我们开一个“大国重器名片展”。
（第20页）
最后，我们一起回看今天走过的路。从绿皮车到复兴号，从跟跑到并跑、领跑，历史性成就，写在每一段路上。
下一课时，我们继续看“人民生活全方位改善”，看看这些成就怎样走进你我的日常生活。今天的课就上到这里，谢谢同学们！五上道法—第12课《历史性成就》第1课时 · 教学设计
第一部分 教学基本信息
教材：统编版《道德与法治》五年级上册
单元：第四单元 开创新时代
课题：第12课 历史性成就
课时：第一课时 硬核实力——综合国力跃上新台阶
授课对象：五年级学生
课时安排：1课时（40分钟）
第二部分 核心素养目标
政治认同：通过数据对比和图片展示，感受新时代十年我国在经济、科技、基础设施等方面取得的伟大成就，增强民族自豪感和对党的认同感。
健全人格：体会人民生活全方位改善带来的幸福感，形成积极向上的生活态度。
责任意识：了解脱贫攻坚的伟大奇迹，学习“脱贫攻坚精神”，激发学生树立为中华民族伟大复兴而读书的远大志向。
第三部分 教学重难点
教学重点：了解新时代十年我国综合国力跃升、大国重器突破、对外开放格局拓展等历史性成就。
教学难点：读懂国内生产总值数据图，理解共建“一带一路”是互利共赢的国际公共产品，体会负责任大国形象。
第四部分 教学准备
教师：本课课件、2013—2022年国内生产总值数据图、四件大国重器图片卡、小组任务单。
学生：课本、学案、彩笔。
第五部分 教学过程
环节一 情境导入：时空旅行社的奇妙之旅（5分钟）
教师创设：同学们，今天我们的教室里开了一家“时空旅行社”。我是导游，现在我们要乘坐时光机，去看看2013年（党的十八大）和2022年的中国有什么不同。
情境演绎：屏幕上出现两个场景。
场景一（2013年）：小明坐着一列绿皮火车，摇摇晃晃回老家，微信里对朋友抱怨：“哎呀，要坐十几个小时呢！”
场景二（2022年）：小明坐在宽敞明亮的复兴号高铁上，吃着零食，拿着手机刷短视频。他刚发了一条朋友圈：“现在出远门太爽了，千里江陵一日还！”并且配图是窗外飞驰而过的风景。
提问引出课题：是什么让小明从“绿皮车”换上了“复兴号”？这十年，我们的国家究竟发生了怎样翻天覆地的变化？今天，我们就去探寻第12课《历史性成就》的第一站——综合国力跃上新台阶。
环节二 探究新知：解码“中国加速度”（20分钟）
活动一：破译“GDP密码”（对应课本第63页数据图）
1. 观察图表：引导学生看课本中的《2013—2022年中国国内生产总值》柱状图，明确纵轴单位“万亿元”、横轴年份“2013—2022年”。
2. 方法指导：读图三步——看起点、数台阶、看终点。2013年约60万亿元，十年间相继跨越70、80、90、100、110万亿元，2022年突破120万亿元。
3. 趣味换算：教师告诉学生，从60万亿元一路“步步高升”突破到120万亿元。这是什么概念？如果把这笔钱平均分给全中国14亿人，人均也超过了全球平均水平。
4. 提问：看到这像阶梯一样一直向上的柱子，你有什么感受？（引导说出：国家越来越富强、经济发展快）
活动二：大国重器“开箱”啦（对应课本第64页图片）
1. 分组认领：将学生分为四个“大国重器小分队”，分别认领课本中的四张图（高铁、天问一号、港珠澳大桥、C919大飞机）。
2. 小小解说员：请各小组用一句话向大家介绍你们认领的“宝贝”。示例：我们组认领的是C919大飞机，这是我们国家自己造的大飞机，可厉害了！
3. 教师补充：除了这些，书上还提到了“深海探测”“大飞机制造”。我国建成了世界上最大的高速铁路网、高速公路网，关键核心技术实现了大突破，我国进入创新型国家行列。
活动三：朋友圈里的“一带一路”（对应课本第64页相关链接）
1. 故事延伸：展示“一带一路”的贸易路线图，认识2013、150+、200+三个数字。
2. 启发思考：2013年习近平总书记提出了“一带一路”。这十年来，我们结交了150多个国家的好朋友。我们不仅自己发展，还帮助其他国家修建铁路、港口，展现了大国担当。
3. 合作探究：读“中国、伙伴国家、中国企业”三方朋友圈发言，讨论“谁受益了，为什么说它是共赢”。
环节三 总结升华（10分钟）
1. 师生共读：齐读课本中“我国形成更大范围、更宽领域、更深层次对外开放格局……展现负责任大国形象。”
2. 三张卡片收束：实力卡——GDP十年连跨七个万亿元台阶；硬核卡——高铁、大桥、天问、C919，进入创新型国家行列；担当卡——共建“一带一路”，展现负责任大国形象。
3. 情感升华：中国不仅自身实力“硬核”，还是世界的好伙伴！让我们为强大的祖国点赞！（全班齐鼓掌）
环节四 课后实践（5分钟）
“我的大国重器”名片制作：课后搜集一个课本之外的中国最新科技成就（如神舟飞船、华龙一号等），制作一张“大国重器名片”，下节课分享。
第六部分 板书设计
第12课 历史性成就（第一课时）
实力：GDP 60→120万亿元（七个台阶）
硬核：高铁 · 港珠澳大桥 · 天问一号 · C919 → 创新型国家
担当：共建“一带一路” → 共赢 · 负责任大国
第七部分 教学反思（预设）
本课以“时空旅行社”串联三个学习任务，用数据、事实、案例三条线索推进。读图环节要留足时间让学生自己数台阶、说感受，避免教师直接给结论；大国重器环节要控制解说时间，保证每组都能开口；“一带一路”环节要抓住“共赢”一词，用三方朋友圈的具体收益帮助学生理解，防止停留在口号层面。(共20张PPT)
第四单元 开创新时代
第12课 历史性成就
第一课时 硬核实力--综合国力跃上新台阶
道德与法治 五年级上册
1
第一站 时空旅行社
从绿皮车到复兴号，看十年之变
2
第二站 大国重器开箱
高铁·大桥·天问·C919
3
第三站 朋友圈里的“一带一路”
中国方案，世界点赞
4
终点站 我的收获
做一张“大国重器”名片
第一站 时空旅行社
任务一 用数据说变化
读懂《2013-2022年中国国内
生产总值》柱状图
任务二 用事实说实力
认识四件大国重器，当一回
小小解说员
任务三 用案例说担当
理解“一带一路”为什么能交到
150多个朋友
同一条回家路，为什么时间差了这么多
2013 → 2022
2022年，小明坐上
复兴号高铁。
2013年，小明坐着
绿皮火车回老家
“千里江陵一日还！”
“哎呀，要坐十几个
小时呢！”
观点A
观点A：十年之变，就是
火车变快了。
观点B
观点B：变快的不只火车，
还有生活的方方面面。
你同意谁？请说出理由。
找证据：出行·上学·看病·购物
提示：课本第63页的数据图，也在替我们说话。
《2013-2022年中国国内生产总值》
纵轴：万亿元 横轴：2013-2022年
读图三步：
1
2
看起点 → 数台阶 →
看终点
3
2013年约60万亿元
2022年突破120万亿元
十年间，柱形一级一级往上走。
十年跨越 7 个“万亿元台阶”
120 万亿元
110
100
90
80
70
60
人均国内生产总值
赶上并超过全球平均水平。
中国持续成为世界经济
增长的主要贡献国。
这些数字，
说明了什么？
2022年国内生产总值
大约是多少万亿元
1
从2013年到2022年，
柱形是升高还是降低
2
用一句话说说：
看到这条上升的柱子，
你想到了什么？
3
参考答案
①120万亿元 ②升高
③国家经济实力越来越强，发展速度很快。
第二站
大国重器开箱
什么叫“大国重器”？
国家自己造得出、用得上、
靠得住的大装备、大工程。
今天的开箱清单：
复兴号高铁·港珠澳大桥·天问一号·C919大飞机
复兴号高铁
我国铁路总体技术水平迈入世界先进行列
港珠澳大桥
连接粤港澳三地，跨海通车
天问一号
探测器成功着陆火星
C919大型客机
我国自主研发，投入商业使用
小小解说员
四人一组，认领一件“大国重器”
句式：
我们组认领的是 ,
它能___，最厉害的是
示例：我们组认领的是C919，
它能载客飞行，最厉害的是我国自主研发。
每组30秒，开讲！
载人航天·探月探火·
深海深地探测·大飞机制造。
我国建成世界最大的高速铁路网、
高速公路网。
机场港口、水利、能源、信息等
基础设施取得重大成就。
一批关键核心技术实现突破
我国进入创新型国家行列。
1、我国建成了世界最大的高速铁路网。
创新型国家
2、C919 是向外国购买的大飞机。
理由：C919由我国自主研发。
3、天问一号探测器着陆的是月球。
理由：它着陆的是火星。
4、关键核心技术突破，我国进入创新型国家行列。
第三站 朋友圈里的“一带一路”
一条路，为什么能交到150多个朋友？
2013 提出共建
“一带一路”倡议
150+ 同我国签署合作
文件的国家
200+ 签署的共建
合作文件
再看一张地图：从中国出发，连向世界。
2013年，习近平提出共建
“丝绸之路经济带”和
“21世纪海上丝绸之路”。
截至2023年6月
我国已与150多个国家、
30多个国际组织
签署200多份共建合作文件
它成为深受欢迎的
国际公共产品和国际合作平台。
铁路：中欧班列把
货物送到欧洲
港口：帮助伙伴国家
建设码头、开辟航线
工程：修公路、建电站、
办学校
一个个“国家地标”“民生工程”“合作丰碑”
路通了，人和货物都走得更远。
中国：我出技术和设备，
一起把路修好。
伙伴国家：路通了，我们的
水果当天就能运出去。
中国企业：订单多了，也
招了当地工人。
这条“朋友圈”里，谁受益了
为什么说它是“共赢”
共赢
观点A:
把自己国家建设好就行了。
观点B:
自己发展的同时，也帮助别国一起发展。
你支持哪个观点？
请用今天学到的两个事实说明理由。
提示：“一带一路”
150多个国家
负责任大国
实力卡
GDP十年连跨7个
万亿元台阶
硬核卡
高铁·大桥·天问·C919,
进入创新型国家行列
担当卡
共建“一带一踞”，
展现负责任大国形象
课后任务：做一张“我的大国重器”名片，下节课分享
从绿皮车到复兴号
从跟跑到并跑、领跑
历史性成就，写在每一段路上
下一课时：人民生活全方位改善
谢谢聆听五上道法—第12课《历史性成就》第1课时 · 作业
班级：________　姓名：________　完成时间：________
第一部分 基础巩固（必做）
填空题
（1）《2013—2022年中国国内生产总值》图中，纵轴的单位是________，2013年国内生产总值约________万亿元，2022年突破________万亿元。
（2）十年间，我国国内生产总值相继跨越60、70、80、90、100、110、120万亿元大关，一共跨越了________个“万亿元台阶”。
（3）中国人均国内生产总值赶上并超过________平均水平，中国持续成为世界经济增长的主要________。
（4）我国建成世界最大的________网和________网，机场港口、水利、能源、信息等基础设施建设取得重大成就。
连一连
大国重器 主要本领
复兴号高铁 连接粤港澳三地，跨海通车
港珠澳大桥 我国铁路总体技术水平迈入世界先进行列
天问一号 我国自主研发的大型客机
C919大型客机 探测器成功着陆火星
判断题，对的画“√”，错的画“×”
（1）我国建成了世界最大的高速铁路网。（　）
（2）C919大型客机是向外国购买的产品。（　）
（3）天问一号探测器着陆的是月球。（　）
（4）载人航天、探月探火、深海深地探测、大飞机制造等取得重大成果，我国进入创新型国家行列。（　）
选择题
（1）2013年，我国提出的共建倡议是（　　）。
A. 西部大开发　B. “一带一路”　C. 乡村振兴
（2）截至2023年6月，我国已与（　　）多个国家签署共建“一带一路”合作文件。
A. 50　B. 100　C. 150
第二部分 能力提升（必做）
材料一
新时代第一个十年，中国国内生产总值相继跨越60万亿元、70万亿元、80万亿元、90万亿元、100万亿元、110万亿元、120万亿元大关，中国人均国内生产总值赶上并超过全球平均水平。
1. 用一句话概括材料一反映的变化。
2. 有人说：“国内生产总值涨了，和我们小学生没什么关系。”你同意吗？请结合身边的变化说明理由。
材料二
中国：我出技术和设备，一起把路修好。
伙伴国家：路通了，我们的水果当天就能运出去。
中国企业：订单多了，也招了当地工人。
3. 材料中，受益的有哪些方面？
4. 为什么说共建“一带一路”是“共赢”？请用两个事实说明。
第三部分 实践拓展（选做）
“我的大国重器”名片
在课本之外，再找一件中国的最新科技成就（如神舟飞船、华龙一号、奋斗者号），制作一张名片。
名称：____________________
本领：____________________________________________
我最想说的一句话：____________________________________________
家庭小采访
请采访一位家人：这十年，我们家最大的变化是什么？把他的话记下来，下节课和同学分享。
参考答案
第一部分 基础巩固
1. （1）万亿元；60；120　（2）7　（3）全球；贡献国　（4）高速铁路；高速公路
2. 复兴号高铁——我国铁路总体技术水平迈入世界先进行列；港珠澳大桥——连接粤港澳三地，跨海通车；天问一号——探测器成功着陆火星；C919大型客机——我国自主研发的大型客机。
3. （1）√　（2）×　（3）×　（4）√
4. （1）B　（2）C
第二部分 能力提升
1. 示例：新时代十年，我国国内生产总值持续攀升，经济实力实现历史性跃升。
2. 示例：不同意。国家经济发展了，我们的生活也在变好，比如高铁让出行更快，社区有了新球场，看病买药更方便，这些都和每个人有关。
3. 中国、伙伴国家、中国企业都受益。
4. 示例：第一，路修通后，伙伴国家的水果当天就能运出去，农民收入增加；第二，中国企业订单多了，还招了当地工人，当地人有工作。大家都能得到好处，所以是共赢。
第三部分 实践拓展
答案不唯一，只要名称准确、本领说清楚、感受真实即可。

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