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五上道法—第13课《开启新征程》第2课时 · 教学设计
适用年级：五年级　　教材：统编版《道德与法治》五年级上册第四单元第13课　　课时：第二课时
教材分析
本课是第四单元"开创新时代"第13课的第二课时。第一课时沿着"中国号"巨轮的总航线，认识了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，记住了"两步走"的战略安排：2020年到2035年基本实现社会主义现代化，2035年到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。本课时让巨轮"靠岸"，把国家目标落到"共圆中国梦"和"团结奋斗"上。
课本第73页点明：中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题——实现中华民族伟大复兴；中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。教材以三代领导人名言和2024年4月习近平总书记会见马英九一行的新闻，铺开"接力"与"两岸青年"两个维度。第74页指出，中国梦是团结奋斗的最大公约数和最大同心圆，团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路，并以三个故事组织"团结奋斗共圆中国梦"故事大会。
学情分析
五年级学生经过前一课时的学习，已经知道"中国号"巨轮的两个时间节点，对国家发展有朴素的自豪感；在语文、科学等学科中也接触过高铁、航天等素材，具备初步的抽象理解能力。
但"中国梦""最大公约数""最大同心圆"离他们的生活较远，学生容易把它理解成"大人的事""科学家的事"，也容易把"团结奋斗"等同于喊口号。因此本课不靠概念解释推进，而是用三代人的名言建立历史感，用三个真实故事建立具体感，用校园情境判断建立贴近感，最后用一张"梦想船票"把认识落成行动。教学时要避免上成名词串讲，也要允许学生从一件小事、一个坚持开始。
教学目标
政治认同目标：知道实现中华民族伟大复兴是中国梦，能说出中国梦的内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福；知道中国梦是历史的、现实的，也是未来的，需要一代代人接力奋斗。
道德修养目标：理解中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，是团结奋斗的最大公约数和最大同心圆；懂得团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路。
责任意识目标：能从三个故事中感受到科学家、台湾同胞、海外侨胞的共同心愿，能说出两到三条自己可以做到的具体行动，并愿意从今天的一件小事开始。
教学重难点
教学重点：理解中国梦的内涵，理解团结奋斗是共圆中国梦的必由之路。
教学难点：理解"最大公约数""最大同心圆"的政治含义，并把国家层面的梦想变成自己可执行的日常行动。
教学准备
教师：课本第73—74页；课件20页；"中国号"巨轮板书底图（黑板板绘或磁贴）；"梦想船票"卡片每人一张；红色船锚贴纸若干。
学生：课前读课本第73—74页，圈出中国梦的内涵；按小组收集一个"团结奋斗"的故事，课内课外均可。
教学过程
环节一　复习导入：巨轮要靠岸了（对应课件第1—3页，约5分钟）
教师：上节课我们知道了"中国号"巨轮正朝着2035年和本世纪中叶的目标乘风破浪。那么，它最终要驶向的彼岸是哪里？
学生猜测：现代化的城市、更好的生活……
出示课件第3页的港湾画面：码头上站着工人、农民、科学家、老人和孩子，一起向船上挥手。教师小结：这不是普通城市，而是14亿多人共同的梦想——实现中华民族伟大复兴，这就是我们的中国梦。
板书课题，在船头写下"目的地：中华民族伟大复兴"。
设计意图：承接第一课时的"两步走"，用"靠岸"制造悬念，引出中国梦。
环节二　探究一：读懂中国梦（对应课件第4—7页，约10分钟）
活动一：巨轮的彼岸——共圆中国梦
第一步，释义中国梦。请学生齐读课本第73页第一段，圈出三个词。教师板书：国家富强、民族振兴、人民幸福。再用课件第4页的三张插画卡对应：高铁、卫星与港口，见国家富强；各民族群众并肩站立，见民族振兴；一家人围坐吃饭、孩子上学、老人就医，见人民幸福。教师点明：这三者不是三件事，而是同一个梦想的三个侧面——国家好，民族好，大家才会好。
第二步，名言朗读。请三位同学分别朗读毛泽东、邓小平、习近平关于中国梦和民族复兴的名言。读后追问：这三段话相隔几十年，共同点是什么？预设：都希望中华民族强大起来。教师指出：中国梦是历史的，凝结着几代中国人的夙愿。
第三步，理解"接力"。出示习近平爷爷的话："中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。"提问：你如何理解这句话？引导学生结合课件第6页的接力跑道说感受。预设：以前的人跑完了他们那一棒，现在轮到我们准备接棒。教师小结：一代人接着一代人干，接力棒正传向我们。
第四步，相关链接。教师讲述2024年4月习近平总书记在北京会见马英九一行的新闻背景：总书记说，青年是国家的希望、民族的未来；两岸青年要增强做中国人的志气、骨气、底气，共创中华民族绵长福祉。提问：两岸青年为什么被寄予厚望？引导学生说出"同属中华民族，共圆中国梦需要两岸青年携手"。只讲课本事实，不扩展其他细节。
设计意图：从内涵到名言再到接力、两岸青年，四个台阶递进，先知道"是什么"，再体会"为什么与我们有关"。
环节三　探究二：众人划桨开大船（对应课件第8—14页，约10分钟）
活动二：团结奋斗故事会
第一步，理解"最大公约数"和"最大同心圆"。出示课件第8页的同心圆，圆心写着"中国梦"，一圈一圈是学生、工人、农民、科学家、军人、侨胞手拉手的剪影。教师讲解：中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，是我们团结奋斗的最大公约数和最大同心圆；团结的人越多，圆就画得越大。再出示第9页众人划桨的画面，齐读：团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路。
第二步，故事分享。以"团结奋斗共圆中国梦"为主题开展故事大会，请学生分享课前收集的或课本上的故事。
故事一：青藏高原综合科学考察研究队运用新技术、新手段进行观测研究，为建设美丽的青藏高原作贡献。追问：他们为什么要一队人一起上高原？预设：任务重、环境苦，不同专业的人要互相配合。
故事二：一位台湾青年追随父亲，来到四川大凉山，带领当地农户种植油橄榄致富。追问：他带来的只是树苗吗？预设：还带来了技术、销路和信心，两岸同胞本就是一家人。
故事三：53个国家和地区的近3万名侨胞参与捐建崇礼华侨冰雪博物馆。追问：身在海外，为什么愿意出力？预设：身在海外，心系中华，这就是海内外中华儿女大团结。
第三步，交流感悟。提问：这些故事告诉我们什么？预设：无论科学家、台湾同胞还是海外侨胞，大家心往一处想，劲往一处使，这就是团结奋斗。
第四步，情境判断。出示课件第14页的三张情境卡，学生用手势判断"是"或"不是"，并说理由：同学脚受伤，我主动帮他拿书包、扶他下楼——是；小组讨论时，我只顾说自己的，不听别人——不是；班级义卖，我把零花钱捐给灾区小伙伴——是。教师追问第二种情况该怎么改，让学生补出正确做法。最后回应第13页的疑问：团结奋斗离我们并不远，把身边的小事做好，也是在为国家出力。
设计意图：先讲清"为什么需要团结"，再用故事说明"谁在团结"，最后回答"我能不能团结"。
环节四　行动：领取我的"中国梦"船票（对应课件第15—17页，约8分钟）
第一步，齐读结语。全班齐读课本最后一段："今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。"教师提示读法：前半句读出底气，后半句读出还要继续奋斗。
第二步，书写梦想。发给每位学生一张"中国号"巨轮的特制"梦想船票"：我希望祖国________；我愿做________，为________出一份力。提问：作为新时代的小学生，为了实现中国梦，你打算做些什么？结合课本活动园，提示四个方向：努力学习科学知识、锻炼身体、保护环境、团结同学。
第三步，交流与粘贴。请三到四名学生读船票，教师点评只抓"具体"二字，把"我要爱国"追问成"明天早上我能做什么"。随后把船票贴在黑板上"中国号"巨轮的甲板位置，拼成一面船帆。
第四步，行动清单。出示课件第16页的四条清单：学知识、练身体、护环境、讲团结。教师强调：不必四条全做，选一条今天就开始。
设计意图：把国家梦想落成学生自己的心愿与行动，形成可视化的成果。
环节五　总结与作业：把船票带回家（对应课件第18—20页，约7分钟）
第一步，回望航线。出示课件第18页的航线图，师生复述：目的地是中华民族伟大复兴；同心圆是中国梦；同行者是科学家、台湾同胞、海外侨胞，还有我们；行动是从今天的一件小事做起。
第二步，课堂总结。教师总结：时间的河奔涌向前，奋斗的脚步永不停歇。只要14亿中国人团结一致、艰苦奋斗，就一定能将伟大梦想变成美好现实。齐读：14亿多人，同划一艘船，把伟大梦想，变成美好现实。
第三步，布置作业。必做两项：把"梦想船票"带回家向父母介绍，并请父母在背面签一句话；采访父母这十年来国家、家乡的一个变化，记在便利贴上。选做一项：拍一张能代表家乡变化的照片，下节课带到"我们的十年"照片墙。具体要求见第八部分。
设计意图：用航线图把故事、概念、行动串成一条逻辑链，回扣板书，首尾呼应。
板书设计
黑板中央板绘一艘大船，船身写"中国号"巨轮；船头写目的地：中华民族伟大复兴（中国梦）；船舷画三个同心圆，标注"国家富强、民族振兴、人民幸福"；船桨位置写"团结奋斗——最大公约数、最大同心圆"；甲板留白，贴学生的"梦想船票"。
竖排保留第一课时的信息：总航线——中国式现代化；航海图——两步走（2035／本世纪中叶）；动力舱——高质量发展、乡村振兴、科教兴国。
作业设计
1. 必做：把"梦想船票"带回家，向父母介绍自己的心愿和行动计划，请父母在船票背面签一句话。
2. 必做：采访父母，请他们讲一讲这十年来国家、家乡的一个变化，把变化记在一张便利贴上。
3. 选做：拍一张能代表家乡变化的照片，下节课带到班上，放进"我们的十年"照片墙。五上道法—第13课《开启新征程》第2课时 · 学案
适用年级：五年级　　班级：________　　姓名：________　　学号：________
学习目标
1. 能说出中国梦的三个内涵，并用一句话说清它们之间的关系。
2. 能结合故事说明：团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路。
3. 能写下自己可以做到的具体行动，完成"我的'中国梦'船票"。
课前预习
1. 朗读课本第73-74页，用横线画出中国梦的内涵。
2. 填一填：实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现________、________、________。
3. 想一想第一课时的"两步走"：
第一步，从2020年到2035年，________；
第二步，从2035年到本世纪中叶，________。
4. 查一查："夙愿"的意思是________。
5. 我的疑问（一句话）：________
6. 预习自评（做到的画"√"）：□课文读了两遍　□画出了中国梦的内涵　□查懂了不认识的词
课中任务一：读懂中国梦（课件第4-9页）
1. 中国梦的三个内涵
内涵 它的意思（可用课本原句） 我身边的一个例子
国家富强 ________ ________
民族振兴 ________ ________
人民幸福 ________ ________
三个内涵不是三件事，而是同一个梦想的三个________。
2. 一句话记住它： 国家好，________好，________才会好。
3. 三代人的接力
先连一连，把名言和说话的人对上（在括号里填序号）：
名言（节选） 是谁说的
他日中华民族的改革，将较任何民族为彻底。 （　）
我们要共同奋斗，实现祖国统一和民族振兴。 （　）
中国梦是历史的、现实的，也是未来的。 （　）
备选：①毛泽东　②邓小平　③习近平
再读一读，把下面的句子补充完整：
中国梦是历史的、现实的，也是________的；是我们这一代的，更是________的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的________中变为现实。
他们的梦想有一个共同点，请写两句话：
接力棒，正传向________。
4. 最大公约数，最大同心圆
中国梦体现了中华民族和中国人民的________，是我们团结奋斗的________和________。实现中国梦，必须充分发挥亿万人民的创造伟力，不断巩固________大团结，加强________大团结。
5. 团结奋斗的地位
中华民族是有着伟大________精神的民族。团结奋斗，是中国人民创造历史伟业的________。
小贴士：中国梦把14亿多人的心愿画进同一个圆。团结的人越多，圆就画得越大。
课中任务二：团结奋斗故事会记录表（课件第10-12页）
边听边记，每个故事至少记两点，写不下的可以用关键词；数字要记准。
故事 谁在做 他们做了什么 我记住的一个数字或细节 我的感受（一个词）
故事一　把论文写在高原上
故事二　一棵油橄榄，富了一片山
故事三　一座博物馆，汇聚万里心
三个故事合起来告诉我们：
我还想补充一个自己收集的故事（一句话）：________
如果请你对故事里的人说一句话，你会说：我想对________说，________。
课中任务三：我的"中国梦"船票（课件第15-16页）
照下面的格式填写船票，写完后沿虚线"撕下"，贴到黑板的"中国号"巨轮上。
"中国号"巨轮 · 梦想船票
姓名
目的地
同行者
我的心愿
我的行动
我选的一条行动清单
签名 / 日期
提示：四条行动不必全做，先选一条，今天就开始。
课堂检测
（一）选一选
1. 中国梦是团结奋斗的（　　）
A. 最大公约数和最大同心圆　B. 唯一目标　C. 个人愿望　D. 短期任务
2. 实现中国梦，必须（　　）
A. 只靠少数人努力　B. 充分发挥亿万人民的创造伟力　C. 等别人去做　D. 只关心自己的事
（二）情境判断
这样做，是在团结奋斗吗？对的画"√"，错的画"×"，并写出理由。
情境 判断 我的理由
1. 同学脚受伤，我主动帮他拿书包、扶他下楼。
2. 小组讨论时，我只顾说自己的，不听别人。
3. 班级义卖，我把零花钱捐给灾区小伙伴。
我的结论：团结奋斗，从________开始。
（三）简答
有同学说："团结奋斗是科学家、大人才做的事，小学生帮不上忙。"你同意吗？请结合一件自己做过的小事说说理由。
提示：可以写课堂上、校园里或家里的一件小事。
我的收获
1. 本课我记住的一个词是________，因为________。
2. 我最想对家人说的一句话：
3. 自我评价（在相应格内画"√"）：
学习目标 完全做到 基本做到 还要努力
说出中国梦的三个内涵
说清团结奋斗为什么是必由之路
写下并开始一条自己的行动
4. 补全本课航线：巨轮靠岸（读懂________）→ 最大同心圆（________是团结奋斗的最大公约数）→ 故事会（________是必由之路）→ 我的行动（从________做起）。
5. 我的承诺：从今天起，我坚持________。
自查：□每道题都写了理由　□表格没有空行　□字迹清楚，别人能看懂(共20张PPT)
第13课
《开启新征程》第2课时
共圆中国梦·团结奋斗
五年级上册·道德与法治·第四单元
本课航线
第一站
巨轮靠岸--
读懂中国梦
第二站
众人划桨--
团结奋斗
第三站
领取船票--
写下行动
回顾：2035年基本实现社会主义现代化；
本世纪中叶建成社会主义现代化强国。
上节课，“中国号”巨轮驶向2035年和本世纪中叶。
今天，巨轮要靠岸了。
它最终要驶向的彼岸，是哪里？
提示：这不是一个普通的目的地，而是14亿多人共同的梦想。
中国梦是什么
国家富强
经济强、科技强、
国防强
民族振兴
中华民族自立于
世界民族之林
人民幸福
日子越过越好，
笑容越来越多
一句话：国家好，民族好，大家才会好。
毛泽东：
他日中华民族的改革，
将较任何民族为彻底。
邓小平：
我们要共同奋斗，
实现祖国统一和
民族振兴。
习近平：中国梦是历史
的、现实的，也是未来
的；是我们这一代的，
更是青年一代的。
读一读：他们的梦想，有什么共同点？
读懂“接力”
过去
历史的：
凝结着几代中
国人的厩愿。
现在
现实的：
今天正在一步步
实现。
未来
未来的：
终将在一代代青年
的接力奋斗中变为现实。
接力棒，正传向我们。
两岸青年，共创未来
2024年4月，习近平总书记在北京会见
马英九一行。
“青年是国家的希望、民族的未来。”
“两岸青年要增强做中国人的志气、骨气、底气。”
想一想：两岸青年为什么被寄予厚望
最大公约数，最大同心圆
最大公约数
最大同心圆
中国梦体现中华民族和中国人民的整体利益。
它把14亿多人的心愿，画进同一个圆。
实现中国梦，要发挥亿万人民的创造伟力。
团结的人越多，圆就画得越大。
团结奋斗，是必由之路
中华民族是有着伟大团结奋斗精神的民族。
团结奋斗，是中国人民创造历史伟业的必由之路。
巩固全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结。
心往一处想，劲往一处使。
故事一：把论文写在高原上
青藏高原综合科学考察研究队
用新技术、新手段观测研究
为建设美丽青藏高原作贡献
想一想：他们为什么要一队人一起上高原
故事二：一棵油橄榄，
富了一片山
一位台湾青年追随父亲，来到四川大凉山。
他带领当地农户种植油橄榄，一起致富。
两岸同胞，本就是一家人。
想一想：他带来的只是树苗吗？
故事三：一座博物馆，
汇聚万里心
53个国家和地区
近3万名侨胞参与捐建
崇礼华侨冰雪博物馆
身在海外，心系中华。
团结奋斗，离我们远吗？

观点A：那是科学家、大人才
做的事，小学生帮不上忙。
观点B：把自己的事做好，
也是在为国家出力。
你支持哪一种？为什么？
提示：伟大梦想，由无数普通人的努力汇成。
情境判断：这样做，是在团结奋斗吗？
① 同学脚受伤，我主动
帮他拿书包、扶他下楼。
② 小组讨论时，我只顾
说自己的，不听别人。
③ 班级义卖，我把零花钱
捐给灾区小伙伴。
答案：①是
②不是
③是
说理由：团结奋斗，从身边的小事开始。
领取我的“中国梦”船票
姓名：
中国号
CHN-001
我的行动：我愿做
为 出一份力。
写好后，把船票贴上
“中国号”巨轮。
我的行动清单
学知识：认真上好每一节课，
爱问为什么。
练身体：每天运动一小时，
有力量才能远航。
护环境：节约用水用电，
让家乡更美。
讲团结：尊重不同民族同学，
和同伴互相帮助。
今天开始
齐读：我们离梦想有多近
今天，我们比历史上任何时期都更接近、
更有信心和能力实现中华民族伟大复兴
的目标。
只要我们团结一致、艰苦奋斗，就一定
能把伟大梦想变成美好现实!
今天，我们比历史上任何时期
都更接近、更有信心和能力
都更改，实现中华民族伟大复兴的目标。
只要我们团结一致、艰苦奋斗，
就一定能把伟大梦想变成
美好现实！
回望航线：这堂课我们学会了什么
巨轮靠岸
我的行动
读懂中国梦
最大同心圆
团结奋斗故事会
目的地：
中华民族伟大复兴
（中国梦）
同心圆：
中国梦是团结奋斗的
最大公约数
同行者：
科学家、台湾同胞、
海外侨胞……还有我们
行动：
从今天的一件小事做起
作业：把船票带回家
向父母介绍你的“中国梦”船票和行动计划。
采访父母：这十年，我们的国家、家乡
有哪些变化
把采访到的1个变化记下来，下节课分享。
温馨提醒：听一听长辈眼中的“中国梦”。
时间的河奔涌向前，奋斗的脚步永不停歇。
14亿多人,同划一艘船。
把伟大梦想，变成美好现实！
谢谢聆听五上道法—第13课《开启新征程》第2课时 · 逐字稿
适用年级：五年级 | 总页数：20页 | 主讲人：授课教师
（第1页）
同学们，上课！（师生问好，学生坐下）请看大屏幕。深蓝的海面上，一艘大船正破浪前行，船身上写着三个字——“中国号”。甲板上站着三名和你们一样戴红领巾的同学，他们正望着远处那枚写着“2035”的航标。上一节课我们已经知道这艘巨轮要驶向哪里：2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；2035年到本世纪中叶，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这就是“两步走”的战略安排。今天，我们接着上第13课《开启新征程》第二课时。（板书课题）巨轮已经在靠近岸边了，靠岸以后我们要做的事情，就是今天的课题——共圆中国梦，团结奋斗。
（第2页）
先看我们今天的航线。第一站，巨轮靠岸，读懂中国梦——弄清楚这艘船最终要去的彼岸到底是什么。第二站，众人划桨，团结奋斗——弄明白为什么这么大的梦想，需要那么多的人一起用力。第三站，领取船票，写下行动——每个同学都要写下自己的心愿和行动，把船票贴上黑板上的巨轮。这条航线，其实也是我们认识一个道理的路径：先读懂，再理解，最后落到行动。老师先提醒一句，第一站之前，我们要复习一个旧知识。（指屏幕）2035年，基本实现社会主义现代化；本世纪中叶，建成社会主义现代化强国。这两个时间点，请全班一起再读一遍。（学生齐读）很好，记得很牢。有了这张“航海图”，我们才敢说“靠岸”两个字。
（第3页）
（放慢语速）上节课，“中国号”巨轮一直在航行。今天，巨轮要靠岸了。请大家看这幅图：码头上站满了人，有学生，有工人，有农民，有科学家，还有白发苍苍的老人，大家都在朝船上挥手。港湾的入口，立着一块路牌，上面是空的。老师想问：这块路牌上，应该写什么？这艘船航行了那么久，它最终要驶向的彼岸，是哪里？（停顿三秒）不要急着举手，先和同桌说一句。（学生交流约三十秒）好，谁来猜一猜？（请两三名学生回答）有同学说“现代化”，有同学说“强国”，都对，但还差一层。老师提示一下：这不是一个普通的目的地，它是14亿多人共同的梦想。（停顿）这个梦想有一个名字，叫实现中华民族伟大复兴的中国梦。今天这块路牌，我们就一起把它写满。
（第4页）
请翻开课本第73页，看第一段。中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。那么，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具体要实现什么？书上写得很清楚，三个方面：国家富强、民族振兴、人民幸福。（板书三个词）我们一个一个看。国家富强，就是经济强、科技强、国防强，高铁能通到很远的地方，卫星能飞上天，港口能停大船。民族振兴，就是中华民族自立于世界民族之林，有自己的技术、自己的文化、自己的骨气。人民幸福，就是日子越过越好，笑容越来越多，孩子能上学，老人能看病，一家人能安心吃饭。同学们注意，这三件事不是三个梦想，而是同一个梦想的三个侧面。国家不强，人民难幸福；民族不振兴，国家也站不稳。所以书上有一句话，老师特别想请你们记住——（一字一句）国家好，民族好，大家才会好。（学生跟读一遍）这句话，就是中国梦和我们每个人的关系。
（第5页）
课本上有一个“活动园”，给我们留了三段名言。老师请三位同学分别来读，其他同学一边听，一边想一个问题：他们说的话，有什么共同的地方？（请三位学生朗读）第一位同学读的是毛泽东的话：“他日中华民族的改革，将较任何民族为彻底。”第二位同学读的是邓小平的话：“我们要共同奋斗，实现祖国统一和民族振兴。”第三位同学读的是习近平的话：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。”（停顿）三段话，跨越了很长的时间，出自三位领导人，可是你听出来了吗？它们说的其实是同一件事——民族振兴，还有“共同奋斗”这四个字。毛泽东讲“改革”，邓小平讲“共同奋斗”，习近平讲“接力”。老师再追问一句：为什么每一代人都在说这件事？因为梦想不是一代人就能做完的，它要靠一代一代接着干。（停顿）请全班把习近平爷爷这句话再齐读一遍，读慢一点，读出“接力”的味道。（学生齐读）
（第6页）
刚才那句名言里，有三个词很重要：历史的、现实的、未来的。我们一个一个说。历史的，是说这个梦想凝结着几代中国人的夙愿。从一百多年前国家积贫积弱，到今天我们能造大飞机、能上太空，这条路是很多人用一辈子走出来的。现实的，是说它今天正在一步步实现。你们家里的路修好了，学校有了新操场，村里的老人有了医保，这些都是正在发生的事。未来的，是说它终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。请看书上这句话，老师读一遍：“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”（停顿）看这幅图，一条红色的跑道，从过去跑到现在，再跑向未来，最后一棒，交到了一个和你们差不多大的同学手里。他双手接棒，眼睛看着前方。老师想问：为什么最后一棒要交到少年手里？（学生回答）因为未来是你们的。接力棒不会停在某一代人手上，它一直在往前传。现在，它正传向我们。
（第7页）
接下来看课本的“相关链接”。2024年4月，习近平总书记在北京会见马英九一行。会见中，习近平总书记说：“青年是国家的希望、民族的未来。”他还说：“两岸青年要增强做中国人的志气、骨气、底气。”（板书：志气、骨气、底气）同学们，这三个词是什么意思？志气，是有志向，知道自己要往哪里走；骨气，是有担当，遇到压力不低头；底气，是有本事，手里有真东西。老师想请你们想一想：两岸青年为什么被寄予厚望？（停顿，请学生回答）有同学说，因为青年有未来。说得对。两岸同胞都是中华民族子孙，两岸的青年好，两岸的未来才会好。共圆中国梦，不是一部分人的事，是全体中华儿女的事。这一页我们只记住一个意思：两岸青年同根同源，要一起把中华民族的事情办好。
（第8页）
再往下看，书上出现了两个不太好懂的词：最大公约数、最大同心圆。我们先看这幅图。中间这个圆心写着“中国梦”，外面一圈一圈，是学生、工人、农民、科学家、军人、侨胞，手拉着手。老师问：为什么用圆来表示？（学生回答）因为圆没有起点也没有终点，大家都是围着同一个中心。数学里，几个数共同的约数中最大的那个，叫最大公约数。放到这里，就是说不同的人、不同的民族、不同的地方，心里都想要的那件共同的事，就是中国梦。中国梦体现中华民族和中国人民的整体利益，是我们团结奋斗的最大公约数和最大同心圆。同心圆呢，圆心一样，圈的半径不同；半径越长，圆越大，拉进来的人越多，这个圆就画得越大。所以书上说，实现中国梦，必须充分发挥亿万人民的创造伟力。这句话翻成我们班的话就是：一个人划船，船会打转；全班一起划，船才往前走。
（第9页）
（指图）请看这双手。无数双手，握着同一批船桨，动作整齐。上面是中国地图，不同民族的群众、海外的侨胞，都用细线连向同一条船。这幅图说的就是四个字——团结奋斗。书上有一句话，分量很重，请全班跟老师读：“中华民族是有着伟大团结奋斗精神的民族，团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路。”（学生跟读）请把“必由之路”四个字圈出来。必由，就是一定要走、非走不可。为什么非走不可？因为这条船太大，14亿多人，靠谁一个人也划不动。书上还讲了两句范围：巩固全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结。一句对国内，一句对海外。心往一处想，劲往一处使，船才有方向，也才有力量。接下来我们开一场小小的故事会，看看这句话在真实的生活里是什么样子。
（第10页）
故事会第一个故事，老师先讲。青藏高原，平均海拔四千米以上，空气稀薄，风大得能把人吹倒。有一支队伍，叫青藏高原综合科学考察研究队。他们运用新技术、新手段进行观测研究，为建设美丽青藏高原作贡献。请看这张图：几个人在雪山脚下架设设备，一个人记录数据，一个人操作无人机，脸被高原的风吹得发红。老师想问：这样的任务，为什么非要一队人一起上高原？（停顿，请学生回答）对，因为要做的事情太多：有人要测气象，有人要看冰川，有人要记录动植物，有人要管设备。少一个环节，数据就不完整。这就是团结奋斗最朴素的样子——不是喊口号，是各自把手里那一件事做好，再拼成一幅完整的图。
（第11页）
第二个故事，老师想请一位同学来读大屏幕上的字。（请学生朗读）一位台湾青年追随父亲，来到四川大凉山。他带领当地农户种植油橄榄，一起致富。请看这幅图：层层梯田上，他和彝族农户一起查看油橄榄的果实，手里拿着修枝剪，农户背着竹篓，远处是新修的村路和白墙民居。老师想问一个有点难的问题：他带来的，只是树苗吗？（停顿，请学生回答）树苗当然带来了，但比树苗更重要的，是技术，是怎么修枝、怎么防虫、怎么榨油；是市场，是果子种出来卖给谁；还有信心，是让乡亲们相信这片山坡真的能长出好日子。所以这一页最后写着一句话：两岸同胞，本就是一家人。一家人过日子，不会只送一筐果子，而是教你怎么把树种好。
（第12页）
第三个故事，请全班一起看这几个数字：53个国家和地区，近3万名侨胞。他们参与捐建了一座博物馆——崇礼华侨冰雪博物馆。请看这张图，建筑前面立着一块捐赠纪念牌，几位不同年龄的侨胞代表站在台阶上合影，背景是雪山和蓝天。老师想问：这些人大多身在海外，很多人可能一年也回不来一次，他们为什么要凑钱建这座博物馆？（停顿，请学生回答）因为他们想留下一点东西，让后人记得自己从哪里来。人在远方，心还在这里。这就是书上说的“海内外中华儿女大团结”。三个故事讲完了：科学家在高原上守着仪器，台湾青年在大凉山里种树，海外侨胞在万里之外捐建博物馆。他们做的事不一样，可心里的那件事是同一件。这就是团结奋斗的样子。
（第13页）
讲到这里，老师想请你们听两句话，然后诚实地选一句。观点A：团结奋斗那是科学家、大人才做的事，小学生帮不上忙。观点B：把自己的事做好，也是在为国家出力。（停顿五秒）不要看别人，也不要猜老师想要哪个答案。支持A的同学，请举手。（统计人数）支持B的同学，请举手。（统计人数）好，我们请两边的同学各说一个理由。（请两三名学生发言）有同学说，我们太小了，做不了大事；也有同学说，把作业写好、把地扫干净，也是出力。老师先说一句：这两种想法都很真实。但请看屏幕左边这个同学，他托着腮，头顶上飘着一句话——“我太小了”。右边还是他，弯下腰捡起校园里的垃圾，帮同学把倒下的自行车扶起来。同一个人，两种样子。伟大梦想，不是靠少数人一下子举起来的，它是由无数普通人的努力汇成的。你不需要等到长大，你今天就可以开始。
（第14页）
我们做三道判断题，看看你是不是真的懂了。第一题：同学脚受伤了，我主动帮他拿书包、扶他下楼。这是在团结奋斗吗？（学生答“是”）为什么？（请学生说理由）因为他有困难，我伸了手，我们班就更像一个整体。第二题：小组讨论时，我只顾说自己的，不听别人。这算不算？（学生答“不是”）为什么？（请学生说理由）因为团结是双向的，只想自己，就把别人推远了。第三题：班级义卖，我把零花钱捐给灾区的小伙伴。这算不算？（学生答“是”）虽然钱不多，但心里装着别人。三道题连起来看，你会发现：团结奋斗既可大也可小。大到一个国家的科研队伍，小到扶一把同学、听一句别人的话。答案不重要，重要的是你能说出理由。请把这句话记在本子上——团结奋斗，从身边的小事开始。
（第15页）
现在，请拿出老师发给你的这张船票。（举起船票）票面上有一艘“中国号”巨轮的线稿，有船舷编号，还有一道虚线撕口。上面有三行要填：姓名；我的心愿，我希望祖国怎么样；我的行动，我愿做一件什么事，为谁出一份力。老师先说清楚要求：心愿可以写得大一点，行动一定要写得小一点、具体一点。“我要为国家做贡献”不算具体；“我每天把教室的图书角整理好”才算具体。给大家五分钟，安静地写。（巡视，轻声提示）写完的同学，请把船票贴到黑板上这艘巨轮的甲板上。贴上去的时候，看一眼别人的船票，你会发现，我们班的梦想，原来有这么多不同的形状。（学生张贴）好，黑板上的船，已经站满了人。
（第16页）
船票贴好了，可梦想不能只停在票上。请看这张贴在教室墙上的行动清单，四条，都很小，都能做到。第一条，学知识：认真上好每一节课，爱问为什么。第二条，练身体：每天运动一小时，有力量才能远航。第三条，护环境：节约用水用电，让家乡更美。第四条，讲团结：尊重不同民族同学，和同伴互相帮助。（指屏幕）老师要特别说明一句：不要四条全选。四条全选，往往一条也坚持不了。请你从里面挑一条，今天就开始做。（停顿）现在，请同桌互相说一句：你挑哪一条，怎么做到？（学生交流）好，请两位同学说说。（请学生回答）听清楚了吗？他挑的是第三条，具体做法是洗完手随手关水龙头。这就是可检查的行动。老师再补一句：这四条其实对应四种力气——脑子的力气、身体的力气、爱护家园的力气、与人相处的力气。一个人四种力气都有，将来才走得远。
（第17页）
课上到这里，我们一起把课本最后一段读一遍。请坐直，把书拿起来。（学生齐读）“今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。”（停顿）这句话里有三个“更”：更接近、更有信心、更有能力。请把这三个“更”圈出来。更接近，是说我们走了很远；更有信心，是说我们心里有底；更有能力，是说我们手里有本事。但这句话没有到此为止，下一句更重要，请再读——“只要我们团结一致、艰苦奋斗，就一定能把伟大梦想变成美好现实！”（学生齐读）注意“只要……就……”这四个字，它告诉我们：接近，不等于到达；有信心，还要肯奋斗。（停顿）所以这两句话要连着读，读出底气，也读出责任。
（第18页）
下课之前，我们回望一下今天的航线。目的地：中华民族伟大复兴，也就是中国梦。同心圆：中国梦是团结奋斗的最大公约数，也是最大同心圆。同行者：高原上的科学家，大凉山里的台湾青年，万里之外的海外侨胞，还有我们。（停顿）最后是行动：从今天的一件小事做起。四个节点，串起来就是我们这堂课的全部内容。（指板书）你们看，黑板上这艘船，目的地写清楚了，航海图也复习了，水手也站满了。老师想问最后一个问题：这堂课，你带走了哪一句话？（请两三名学生回答）有人记住了“国家好，民族好，大家才会好”，有人记住了“必由之路”，有人记住了“接力棒正传向我们”。都很好。记住一句，就够你用很久。
（第19页）
作业有三项，请记在作业本上。第一项，把船票带回家，向爸爸妈妈介绍你的心愿和行动计划。第二项，采访父母：这十年，我们的国家、我们的家乡，有哪些变化？可以问三个小问题——家里的生活有什么不一样？家乡的路、房子、学校有什么不一样？他们小时候的梦想，现在实现了吗？第三项，把采访到的一个变化记下来，下节课我们开个小分享会。（停顿）温馨提醒：听一听长辈眼中的中国梦。他们那一代人，可能说不出多少大道理，但他们说的事，都是真的。采访的时候，请用笔记，不要只用耳朵听。（举起船票）这张票，别弄丢了，下节课我们还要用。
（第20页）
最后，请全班看这幅图。“中国号”巨轮迎着朝阳驶向远方，甲板上站满不同职业、不同民族的人，大家一起向前挥手，海面开阔，海鸥成群。（停顿）时间的河奔涌向前，奋斗的脚步永不停歇。14亿多人，同划一艘船。把伟大梦想，变成美好现实！（提高声音）同学们，巨轮靠岸，是为了再一次出发。今天你们写下的一张张小船票，就是这艘大船明天的动力。下课！（师生问好）五上道法—第13课《开启新征程》第2课时 · 作业
班级：________　姓名：________　完成时间：________
基础巩固
（一）填空题
1. 实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现____________、____________、____________。
2. 我国发展的总的战略安排是分两步走：从2020年到2035年基本实现____________；从2035年到本世纪中叶，把我国建成____________的社会主义现代化强国。
3. 中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，是我们团结奋斗的____________和____________。
4. 中华民族是有着伟大团结奋斗精神的民族，团结奋斗是中国人民创造历史伟业的____________。
（二）选择题
1. 下列对中国梦内涵的表述，最准确的一项是（　　）
A. 国家富强、民族振兴、人民幸福
B. 经济发达、科技领先、军事强大
C. 祖国统一、世界和平、共同发展
D. 生活富裕、环境优美、社会和谐
2. 关于"两步走"的战略安排，下列说法正确的是（　　）
A. 到2020年基本实现社会主义现代化
B. 到2035年基本实现社会主义现代化
C. 到2035年建成社会主义现代化强国
D. 到本世纪中叶全面建成小康社会
3. 学校要为山区的结对小伙伴建立一个图书角，下列做法最能体现团结奋斗的是（　　）
A. 只在嘴上说支持，动员会上不参加
B. 认为这是大人的事，和自己没有关系
C. 和同学分工收集图书、整理打包，一起送到结对学校
D. 一个人把家里的书全搬来，不让别人参与
能力提升
（一）材料分析一
青藏高原综合科学考察研究队运用新技术、新手段进行观测研究，为建设美丽的青藏高原作贡献。
一位台湾青年追随父亲来到四川大凉山，带领当地农户种植油橄榄，一起致富。
53个国家和地区的近3万名侨胞，参与捐建崇礼华侨冰雪博物馆。
1. 三个故事里的主人公身份不同，他们共同在做一件什么事？请用一句话概括。
2. 结合三个故事，说说为什么实现中国梦必须依靠团结奋斗。
（二）材料分析二
2024年4月，习近平总书记在北京会见马英九一行。习近平表示，青年是国家的希望、民族的未来。两岸青年好，两岸未来才会好。两岸青年要增强做中国人的志气、骨气、底气，共创中华民族绵长福祉，续写中华民族历史新辉煌。
1. 为什么说"两岸青年好，两岸未来才会好"？请结合材料回答。
2. 作为五年级学生，你能为两岸同胞的团结做一件什么实事？写出具体做法。
实践拓展
（一）我的"中国梦"船票
把课堂上领取的船票补充完整，带回家给父母看，并请他们签字。
项目 我的填写
姓名
我的心愿 我希望祖国________________________
我的行动 我愿做________________，为________________出一份力
我要坚持的一件小事
家长签字
（二）家庭采访：听长辈讲十年的变化
采访对象：____________（爸爸／妈妈／爷爷奶奶／其他长辈）
采访问题：
1. 这十年，我们的家乡最大的变化是什么？
2. 您小时候上学的路和现在的路有什么不一样？
3. 您心中的中国梦，是什么样子？
采访记录（选一个最打动你的变化，写100字左右）：
下节课，请带着船票和采访记录，和同学分享你的发现。采访时不打断长辈的话，把听到的原话记下一两句，分享时会更生动。
参考答案
（一）填空题
1. 国家富强；民族振兴；人民幸福
2. 社会主义现代化；富强民主文明和谐美丽
3. 最大公约数；最大同心圆
4. 必由之路
（二）选择题
1. A。中国梦的内涵就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福，三者缺一不可。
2. B。两步走的第一步是2020年到2035年基本实现社会主义现代化；第二步是2035年到本世纪中叶建成社会主义现代化强国。
3. C。团结奋斗不是一个人逞强，也不是袖手旁观，而是心往一处想、劲往一处使，分工合作把事情做成。
（三）材料分析一
第1题要点：他们都在自己的岗位上为国家的富强、人民的幸福出力，把个人的努力汇入共圆中国梦的行动中。
第2题要点：
中国梦是团结奋斗的最大公约数和最大同心圆，它把14亿多人的心愿连在一起，所以需要全体中华儿女一起干。
科考队靠不同专业的人合作完成高原观测，说明任务越难越需要团队协作。
台湾青年带来技术和销路，和当地农户一起致富，说明两岸同胞本就是一家人，携手才能过上好日子。
近3万名侨胞身在海外、心系中华，说明海内外中华儿女大团结的力量。
团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路，伟大梦想由无数普通人的努力汇成。一个人的力量有限，亿万人的力量合在一起，才能把难事办成、把大事办好。
（四）材料分析二
第1题要点：两岸同胞同属中华民族，青年是国家的希望、民族的未来；两岸青年多交流、多了解，才能增强做中国人的志气、骨气、底气，共同续写中华民族历史新辉煌。
第2题要点：做法要具体、可做到，例如：和台湾同龄人多交流，通过书信、绘画、视频介绍自己的家乡；认真了解台湾的历史和风土人情；不说不利于团结的话，遇到错误说法敢于说明道理。
（五）实践拓展评价提示
实践拓展不设标准答案。评价看三点：心愿是否真实，行动是否具体，能不能坚持下去。船票有家长签字、采访记录写出了一个具体变化的，即为完成。

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