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第二单元 《任务二 体验海南苗族蜡染》教学设计
课题 任务二 体验海南苗族蜡染 单元 第二单元 学科 劳动技术 年级 八年级
核心素 养目标 劳动观念：了解海南苗族蜡染非遗价值，认识传统手工艺的独特魅力，尊重少数民族劳动成果，树立热爱、传承本土传统工艺的劳动观念。 劳动能力：掌握洗布、绘图、点蜡、浸染、去蜡的完整蜡染流程，能规范、安全使用蜡染工具与染料，独立完成苗族蜡染作品。 劳动习惯与品质：在反复浸染、细致点蜡的劳动中做到认真专注、耐心坚持，节约劳动材料，劳动后主动整理工具、清理卫生，养成严谨细致的劳动品质。 劳动精神：体会苗族人民长期实践积累的工艺智慧，感受手工技艺不可替代的艺术价值，培养吃苦耐劳、精益求精、务实创新的工匠精神。
教学重点 掌握海南苗族蜡染完整操作步骤，学会安全使用熔蜡、点蜡、染布工具，能独立完成纹样绘制与蜡染制作。
教学难点 精准控制蜡温、点蜡力度与染布次数，做到纹样清晰、蓝白分明，理解手工蜡染不可替代的艺术价值。
教学准备 多媒体课件、视频、蜡染用品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知引入（劳动情境） 师：同学们，海南不仅有黎族非遗文化，还有绚丽的苗族传统民俗文化。苗族服饰工艺精美、纹样独特，是少数民族劳动智慧的结晶。今天我们先来听听两位同学的交流。 学生1：苗族同胞自明代移居海南岛，至今已有数百年历史。你见过海南苗族的传统服饰吗？他们的服饰用到了哪些技艺呢？ 学生2：海南苗族服饰采用刺绣、挑花、织花、蜡染的手法，在衣襟、衣袖、头帕、裙边、围腰等处都绣上色彩斑斓的漂亮纹样。 师：两位同学说得非常好！蜡染是海南苗族极具代表性的传统手工技艺，也是省级非物质文化遗产。机械生产无法替代手工蜡染的灵动纹理与独特美感。今天这节劳动课，我们一起走进苗族蜡染，学习蜡染完整制作工艺，亲手绘制传统纹样、制作蜡染作品，在劳动中感受少数民族传统工艺的魅力与匠心。 二、劳动目标 ◆了解并掌握海南苗族蜡染技艺，能独立完成蜡染作品。 ◆通过绘制海南苗族蜡染传统纹样，感受蜡染作品蕴含的人文价值，形成认真专注的劳动品质和精益求精的劳动精神。 根据劳动情境认识本课劳动目标并且思考为什么要体验海南苗族蜡染。 培养学生的观察力和创造力，激发他们对劳动与生活的热爱和表达欲望。
讲授新课 一、劳动准备 1.劳动知识 蜡染是我国民间传统纺织印染手工艺，古称蜡缬。据史料推测，蜡染可能是明代苗族迁徙到海南时带来的技艺，海南的植被茂盛，也为蜡染技艺的保留提供了客观条件。海南苗族传统刺绣蜡染技艺于2009年被列入第三批海南省级非物质文化遗产名录。 2.劳动工具和材料 锅、电磁炉、盆、衣架、剪刀、高温消失笔、熔蜡器、蜡块、白布、蜡刀、夹子、一次性筷子、一次性杯子、一次性手套 助染剂、还原剂、蓝靛泥 3.劳动规划 劳动之前，先讨论一下劳动规划，尝试在下框中绘制出海南苗族蜡染传统纹样。 二、实践过程 （一） 1.洗浆 用清水洗去白布上的浆，将洗好的白布晒干后稍稍拉撑布面使其平整。 2.绘图 根据需要裁剪白布，用高温消失笔绘制海南苗族蜡染传统纹样。 3.点蜡 加热蜡块，待蜡块熔化为液状后，用蜡刀蘸取蜡液，在容器边上轻敲，敲掉多余蜡液。蜡刀呈水平状移向布面，以免蜡液滴到布上。根据绘制好的纹样一笔一画地迅速点在白布上。 ★温馨提示： 蜡温选择：绘画线条所需温度一般为80℃~95℃（具体根据面料的厚薄与环境温度来调整），大面积封蜡所需温度为100℃~150℃。 4.染布 将点好蜡的布料放入蓝靛染缸中，不断轻轻翻动，20～30分钟后，取出晾干氧化，再放入缸内进行第二次浸染，如此反复下缸三次，便可清洗。清洗晾干后仍需继续浸染。浅色染两三次即可，深色要染七八次，甚至十几次。染料沾到手上很难清洗干净，因此操作过程中务必戴上手套。 ★资料卡 蓝靛染缸制作： 1.将500克蓝靛泥倒入盆中，并加入少量清水。把呈半固态的蓝靛泥充分捏碎溶于水中。 2.将50克助染剂、125克还原剂分别倒入盆中，用筷子搅拌均匀。 3.静待30分钟后，加入12.5升水，即可入染。 （蓝靛泥与水的比例为1:25，具体可根据实际需要适当调整） 5.去蜡 先冲洗布料，然后把布料放入煮沸的清水中煮去蜡质。经漂洗，布上就会显出蓝白分明的花纹。 ★安全小贴士 1.注意熔蜡器的温度，避免烫伤。 2.使用蜡刀蘸取蜡液绘制时要注意安全，避免划伤和烫伤。 3.蓝靛染料呈碱性，若不慎入眼，立即用大量清水清洗。 欣赏视频：海南苗族蜡染 （二）每一件纯手工的蜡染作品都是独一无二的。你制作的蜡染作品是怎样的呢？向同学们展示一下你的劳动成果吧。 出示图片。 三、劳动评价 1.海南苗族蜡染有着独特的民族纹样，你在绘制的过程中是否发现纹样的造型美？蜡染有着独特的艺术效果，是机械加工难以达到的，这便是手工艺的魅力所在。在蜡染的过程中，你是否遇到了问题？你是如何解决的？你觉得自己制作的蜡染作品成功吗？哪里还需要改进呢？ 学生1：在本次蜡染制作中，我发现苗族蜡染纹样线条简洁、对称规整，充满自然质朴的民族美感，是机器生产无法替代的手工艺术。制作时我遇到蜡液滴落、线条不流畅的问题，我通过调整蜡温、放平蜡刀、放慢速度慢慢改善。我的作品整体纹样清晰，但部分染色不够均匀。这次劳动让我明白蜡染工序烦琐、需要反复浸染，深深体会到传统手工艺劳动的辛苦与珍贵。 学生2：我在绘制纹样时感受到苗族蜡染独特的造型美，每一款纹样都承载着苗族人民的生活文化。制作过程中我出现过染色偏浅、花纹留白不清晰的问题，我通过多次反复浸染、精准点蜡解决问题。手工蜡染每一件作品都是独一无二的。通过本次劳动，我学会了耐心专注、精益求精，更加尊重少数民族传统工艺和劳动人民的智慧。 2.回顾一下自己在此次活动中完成任务的情况，根据下表的内容，邀请老师或同学和自己一起做个评价吧。 评价指标 评价内容 自评 他评劳动观念了解海南苗族蜡染技艺的艺术价值，激发对传统工艺的热爱之情★★★★★★★★★★劳动能力能够安全、规范地使用蜡染材料和工具，蜡染作品清晰美观，富有创意★★★★★★★★劳动习惯和品质吃苦耐劳、认真细致、务实创新；不浪费制作材料，劳动结束后主动整理工具，打扫教室卫生★★★★★★★★★劳动精神体会到蜡染技术对苗族生活的意义与价值，尊重苗族劳动者的劳动智慧，弘扬苗族劳动者的创新精神★★★★★★★★★★
劳动思考 1. 为什么海南苗族蜡染需要多次反复浸染？ 蜡染颜色依靠氧化上色，单次染色颜色浅淡。多次反复入缸浸染、晾干氧化，能够让颜色更加饱满、均匀，最终形成层次分明、蓝白清晰的精美纹样。 2. 点蜡环节为什么要控制蜡温、保持蜡刀水平？ 温度过高会烧坏布料，温度过低蜡液易凝固断线；保持蜡刀水平可以避免蜡液滴落，保证线条流畅、纹样工整，提高作品精致度。 3. 手工蜡染相比于机器印花，有哪些独特优势？ 手工蜡染纹理自然灵动、每一件作品独一无二，具有温度与艺术美感；保留传统民族纹样与工艺文化，具有极高的人文价值和非遗传承意义。 4. 学习海南苗族蜡染技艺对青少年有什么意义？ 能够了解海南少数民族非遗文化，掌握传统手工技艺，培养耐心细致、吃苦耐劳的劳动品质，增强本土文化认同感和文化自信，主动传承与保护传统民间工艺。 五、拓展延伸 将蜡染工艺融入日常用品的制作中，创造出更加美观的蜡染作品后，和同学们一起尝试策划一场义卖活动，将劳动成果转化为对社会的关爱吧。 欣赏视频：蜡染作品品义卖活动 学生学习海南苗族蜡染非遗知识，认识全套蜡染工具材料，了解工艺背景并规划纹样绘制与制作流程。 学生按照规范步骤完成洗布、绘图、控温点蜡、多次浸染、高温去蜡等全套实操，严格遵守安全操作要求完成作品。 学生反思蜡染制作的问题与收获，交流手工工艺的独特美感，结合评价表开展自评与互评。 小组讨论、思考、回答 学生思考蜡染工艺的生活应用，尝试设计文创作品、策划公益义卖活动。 帮助学生系统认识苗族蜡染非遗文化与工具，养成先规划、后劳动的良好劳动思维。 让学生掌握完整蜡染技艺，提升手工实操与规范操作能力，培养耐心细致、不怕烦琐的劳动品质。 引导学生感悟手工劳动的不易，体会少数民族劳动智慧，全方位提升劳动综合素养。 引导学生从实操上升到理论思考，理解传统工艺的科学性与人文价值，增强文化认知。 引导学生学以致用，将劳动成果生活化、社会化，培养创新能力与社会奉献精神。
课堂练习 操作蜡染高温工具和染料时要坚守什么？
规范操作、防烫伤、戴手套，注意碱性染料使用安全。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 本课了解海南苗族蜡染非遗历史与文化价值，认识蜡染工具材料与安全规范，掌握洗布、绘图、点蜡、染布、去蜡的完整制作工艺。在反复实操中锻炼耐心细致、吃苦耐劳的劳动品质，体会传统手工技艺的独特价值，培养精益求精的工匠精神，增强本土文化自信与非遗传承意识。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 作为中学生，如何传承海南苗族蜡染非遗文化？ 认真学习传统工艺知识，用心完成每一次手工劳动；主动了解苗族文化，向他人宣传非遗价值，用手工创新传承本土文化。 布置作业书 拓展学生学习能力
板书 任务二 体验海南苗族蜡染 1.非遗知识：苗族传统工艺、省级非遗 2.核心工序：洗布→绘图→点蜡→浸染→去蜡 3.工艺特点：蜡液防染、多次氧化、蓝白纹样 4.劳动素养：耐心专注、精益求精、传承匠心 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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