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第26课 出师表 预习单
◎文学常识
1.作者简介
诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人。三国时期蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年，刘备三顾草庐，他向刘备提出占据荆、益两州，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”，从此成为刘备的主要谋士。建兴元年，刘禅继位，他被封为武乡侯，领益州牧。谥忠武侯。著有《诸葛亮集》。
2.写作背景
公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏。《出师表》是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章，文中以恳切的言辞，劝说了后主要继承先帝遗志，广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，完成兴复汉室的大业。
3.文体知识
“表”是古代奏议的一种，多为臣子向君主陈说请求和愿望。表文的一般内容不外乎议论和叙事，又往往带有抒彩。
◎基础知识 · 文言积累
1.读准字音
崩殂（cú） 疲弊（bì） 陛下（bì） 恢弘（hóng） 妄自菲薄（fěi）
陟罚臧否（zhì）（pǐ） 费祎（yī） 以遗陛下（wèi） 裨补（bì）阙漏（quē）
性行淑均（xíng） 行阵（háng） 桓灵（huán） 猥自枉屈（wěi）
夙夜（sù） 渡泸（lú） 驽钝（nú） 攘除（rǎng） 斟酌（zhēn）
以彰其咎（jiù） 咨诹（zōu）
2.古今异义
古义：时候 例句：此诚危急存亡之秋也
今义：秋季
古义：扩大 例句：诚宜开张圣听
今义：商店等设立后开始营业
古义：痛心，遗憾 例句：未尝不叹息痛恨于桓、灵也
今义：极端憎恨或悔恨
古义：不同 例句：不宜异同
今义：不同和相同
古义：社会地位低微，见识短浅 例句：先帝不以臣卑鄙
今义：（语言、行为）恶劣，不道德
古义：感奋激发 例句：由是感激
今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意
3.一词多义。
以光先帝遗德（连词，表目的，用来）
以塞忠谏之路也（连词，表结果，以致、从而）
故临崩寄臣以大事也（介词，把）
先帝不以臣卑鄙（介词，因为）
不懈于内（介词，在）
叹息痛恨于桓、灵也（介词，对、对于）
三顾臣于草庐之中（介词，到）
欲报之于陛下也（介词，给）
此先汉所以兴隆也（表示原因）
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（表凭借，用来……）
而中道崩殂（名词，路途）
以咨诹善道（名词，方法）
有所广益（动词，帮助、启发）
斟酌损益（名词，益处）
是以先帝简拔以遗陛下（动词，给予）
深追先帝遗诏（形容词，遗留的）
俱为一体（动词，是）
是以众议举宠为督（动词，做、当）
然侍卫之臣不懈于内（连词，然而、可是）
然后施行（代词，这样）
宜付有司论其刑赏（动词，判定、评定、考核）
每与臣论此事（动词，议论）
此诚危急存亡之秋也（结构助词，的）
愿陛下亲之信之（代词，他们）
恐托付不效（动词，奏效）
愿陛下托臣以讨贼兴复之效（名词，功效）
然后施行（动词，做、执行）
性行淑均（名词，品德、品行）
必能使行阵和睦（名词，行列）
故临崩寄臣以大事也（介词，临近、将要）
临表涕零（动词，面对）
4.词类活用。
有所广益（形容词用作动词，扩大、增加）
亲贤臣，远小人（亲，形容词用作动词，亲近；远，形容词用作动词，疏远）
恢弘志士之气（形容词用作动词，发扬、扩展）
苟全性命于乱世（形容词用作动词，保全）
作奸犯科及为忠善者（奸，形容词用作名词，奸邪的事；忠善，形容词用作名词，忠善的事）
此皆良实（形容词用作名词，忠良诚实的人）
优劣得所（形容词用作名词，好的和差的，这里指才能高的人和才能低的人）
攘除奸凶（形容词用作名词，奸邪凶恶的人）
北定中原（方位名词作状语，向北）
5.判断句：
此皆良实（“此……”表判断）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（“……也”表判断）
6.省略句：
后值倾覆，受任于败军之际（省略主语，应为“后值倾覆，臣受任于败军之际”）
倒装句：
苟全性命于乱世（状语后置，正常语序应为“于乱世苟全性命”）
临崩寄臣以大事（状语后置，正常语序应为“临崩以大事寄臣”）
◎ 翻译重点句子
①先帝创业未半而中道崩殂。
译文：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。
②此诚危急存亡之秋也。
译文：这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
③诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
译文：（陛下）确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德。
④陟罚臧否，不宜异同。
译文：升赏惩罚，赞扬批评，不应标准不同。
⑤不宜偏私，使内外异法也。
译文：切不应私心偏袒，使宫廷和丞相府行法不同。
⑥亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
译文：亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因。
⑦苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
⑧受任于败军之际，奉命于危难之间。
译文：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。
⑨此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
译文：这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。
⑩愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
译文：希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效，如果不取得功效，那就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的神灵。
◎理清脉络 · 把握重点
文章开篇提出当时国家面临的不利条件是“先帝创业未半而中道崩殂”“今天下三分，益州疲弊”；有利条件是内外之臣均有因“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而不懈于内、忘身于外的耿耿忠心。
诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议是广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。其中最重要的是亲贤远佞，因为刘禅容易受小人蛊惑，如不亲贤远佞，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。
第6、7段追述往事。作者回顾了五件事，请补全。
事件 文中语句
隐居隆中的事 “臣本布衣，躬耕于南阳。”
三顾茅庐的事 “三顾臣于草庐之中。”
襄阳兵败的事 “后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间。”
白帝城托孤的事 “临崩寄臣以大事。”
南征孟获的事 “五月渡泸，深入不毛。”
后人说《出师表》中有六个字是全文的文脉所在，即“报先帝”“忠陛下”。
◎深研课文 · 探讨交流
1.文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但这样写好处何在？
首先是表白自己对蜀汉的一片忠诚，二十一年如一日辛苦奔走，是感先帝的“殊遇”，先帝既已“崩殂”，亦当“报之于陛下”。这样的表白合情合理，容易打动刘禅，取得信任，以防自己远离之际小人妄进谗言而坏大事。其次，追述先帝“不以臣卑鄙”而“三顾”之举，也是启发刘禅要能像其父一样任人唯贤、知人善任。由谏君突然转入述己，另辟蹊径，使文章起伏有致。
2.本文是如何把议论、抒情和叙事融为一体的？
全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害，分析透辟，针对性强；寓情于议，情理交融，言辞恳切，说服力强；叙事则寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事如推荐贤才、讲身世、谈经历，都是为议论服务，使提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。
◎疑难探究
如何看待诸葛亮的忠心？
诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图报和忠君思想，更重要的是，他的忠心是与忧国忧民、匡扶蜀汉的责任感紧密相连的，不能简单归结于愚忠心理。他的“鞠躬尽瘁，死而后已”、知其不可为而为之的高尚精神，他谨守诺言、努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，都是一种理想人格精神的体现。
◎课文主题
本文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承刘备的遗志，开张圣听，赏罚分明，亲贤臣、远小人，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮以身许国的决心和对蜀汉忠贞不贰的品质。
◎拓展延伸
1.资料链接
刘备在遗诏中要求刘禅：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”刘禅称诸葛亮为“相父”。
2.类文阅读
【诫子书】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。……（诸葛亮）
《诫子书》与《出师表》都体现了诸葛亮对后辈的殷切期望。请比较二者在内容和情感上的异同。
同：都出于长辈（长者）的恳切期望，都强调修身立志、勤勉尽责，语言质朴诚挚。
异：《出师表》面向国君，内容以治国安邦为主，饱含忠君爱国之情与临别嘱托的沉重；
《诫子书》面向儿子，内容以个人修身治学为主，重在淡泊宁静、明志致远的教诲，情感更为平和恳切。
秋
开张
痛恨
异同
卑鄙
感激
以
于
所以
道
益
遗
为
然
论
之
效
行
临
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第26课 出师表 预习单
◎文学常识
1.作者简介
诸葛亮（181—234），字 ，琅玡阳都（今山东沂南南）人。三国时期 政治家、军事家。东汉末，隐居隆中，留心世事，被称为“ ”。建安十二年，刘备 ，他向刘备提出占据荆、益两州，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“ ”，从此成为刘备的主要谋士。建兴元年，刘禅继位，他被封为武乡侯，领益州牧。谥 。著有《诸葛亮集》。
2.写作背景
公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将 托付给诸葛亮。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏。《出师表》是诸葛亮出师伐魏临行前写给 的 ，文中以恳切的言辞，劝说了后主要继承先帝遗志，广开言路，赏罚分明， ，完成兴复汉室的大业。
3.文体知识
“表”是古代 的一种，多为臣子向君主陈说请求和愿望。表文的一般内容不外乎议论和叙事，又往往带有 色彩。
◎基础知识 · 文言积累
1.读准字音
崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲薄（ ）
陟罚臧否（ ）（ ） 费祎（ ） 以遗陛下（ ）
裨补（ ）阙漏（ ）性行淑均（ ） 行阵（ ） 桓灵（ ）
猥自枉屈（ ） 夙夜（ ） 渡泸（ ） 驽钝（ ） 攘除（ ）
斟酌（ ） 以彰其咎（ ） 咨诹（ ）
2.古今异义
古义： 例句：此诚危急存亡之秋也
今义：秋季
古义： 例句：诚宜开张圣听
今义：商店等设立后开始营业
古义： 例句：未尝不叹息痛恨于桓、灵也
今义：极端憎恨或悔恨
古义： 例句：不宜异同
今义：不同和相同
古义： 例句：先帝不以臣卑鄙
今义：（语言、行为）恶劣，不道德
古义： 例句：由是感激
今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意
3.一词多义。
以光先帝遗德（ ）
以塞忠谏之路也（ ）
故临崩寄臣以大事也（ ）
先帝不以臣卑鄙（ ）
不懈于内（ ）
叹息痛恨于桓、灵也（ ）
三顾臣于草庐之中（ ）
欲报之于陛下也（ ）
此先汉所以兴隆也（ ）
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（ ）
而中道崩殂（ ）
以咨诹善道（ ）
有所广益（ ）
斟酌损益（ ）
是以先帝简拔以遗陛下（ ）
深追先帝遗诏（ ）
俱为一体（ ）
是以众议举宠为督（ ）
然侍卫之臣不懈于内（ ）
然后施行（ ）
宜付有司论其刑赏（ ）
每与臣论此事（ ）
此诚危急存亡之秋也（ ）
愿陛下亲之信之（ ）
恐托付不效（ ）
愿陛下托臣以讨贼兴复之效（ ）
然后施行（ ）
性行淑均（ ）
必能使行阵和睦（ ）
故临崩寄臣以大事也（ ）
临表涕零（ ）
4.词类活用。
有所广益（ ）
亲贤臣，远小人（ ）
恢弘志士之气（形容词用作动词， ）
苟全性命于乱世（形容词用作动词， ）
作奸犯科及为忠善者（奸，形容词用作名词， ；忠善，形容词用作名词， ）
此皆良实（形容词用作名词， ）
优劣得所（形容词用作名词，好的和差的，这里指 ）
攘除奸凶（形容词用作名词， ）
北定中原（方位名词作状语， ）
5.判断句：
此皆良实（“此……”表判断）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（“……也”表判断）
6.省略句：
后值倾覆，受任于败军之际（省略主语，应为“后值倾覆，臣受任于败军之际”）
倒装句：
苟全性命于乱世（状语后置，正常语序应为“于乱世苟全性命”）
临崩寄臣以大事（状语后置，正常语序应为“临崩以大事寄臣”）
◎ 翻译重点句子
①先帝创业未半而中道崩殂。
②此诚危急存亡之秋也。
③诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
④陟罚臧否，不宜异同。
⑤不宜偏私，使内外异法也。
⑥亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
⑦苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
⑧受任于败军之际，奉命于危难之间。
⑨此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
⑩愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
◎理清脉络 · 把握重点
文章开篇提出当时国家面临的 是“先帝创业未半而中道崩殂”“今天下三分，益州疲弊”； 是内外之臣均有因“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而不懈于内、忘身于外的耿耿忠心。
诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议是 、 、 。其中最重要的是 ，因为刘禅容易受小人蛊惑，如不亲贤远佞，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。
第6、7段追述往事。作者回顾了五件事，请补全。
事件 文中语句
隐居隆中的事
三顾茅庐的事
襄阳兵败的事
白帝城托孤的事
南征孟获的事
后人说《出师表》中有六个字是全文的文脉所在，即“ ”“ ”。
◎深研课文 · 探讨交流
1.文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但这样写好处何在？
2.本文是如何把议论、抒情和叙事融为一体的？
◎疑难探究
如何看待诸葛亮的忠心？
◎课文主题
本文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承刘备的遗志， ， ， ，以完成“ ”的大业，表现了诸葛亮 的决心和对蜀汉忠贞不贰的品质。
◎拓展延伸
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刘备在遗诏中要求刘禅：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”刘禅称诸葛亮为“ ”。
2.类文阅读
【诫子书】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。……（诸葛亮）
《诫子书》与《出师表》都体现了诸葛亮对后辈的殷切期望。请比较二者在内容和情感上的异同。
秋
开张
痛恨
异同
卑鄙
感激
以
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所以
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