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期中模拟练习卷（一）-2026-2027学年道德与法治七年级上册统编版
一、选择题
1．在“我的梦想”主题班会上，小鹏说“我想成为人工智能科学家，让科技改变生活。“小莉则说“我想成为一名助农主播，帮助农民增收。”对于他们的梦想，下列说法正确的是(　　)
A．只有成为科学家，梦想才具有真正意义
B．梦想等长大再考虑，当前只需专注学业
C．梦想过于遥远，现在讨论没有实际意义
D．梦想可以不同，都需以积极行动去践行
2．走进中学，我们进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期在此期间，我们将与新的伙伴一起经历新的成长、新的发展。这里“新的成长、新的发展”是指（　　)
A．新校园、新班级、新环境
B．新老师、新同学、新知识
C．与小学生活截然不同的一种新的生活方式
D．不断体验新生活、自我完善的新起点
3．钱学森说：“6年的中学生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”这说明（　　)
①初中阶段为我们的发展提供了新的机会
②初中阶段对我们的成长提出了新的要求
③初中阶段对我们的人生具有独特的价值
④初中阶段决定人生的一切
A．①③ B．①② C．②③ D．②④
4． “做不了太阳，就做星星，在自己的星座闪闪发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地。”这启示我们应（　　）
A．挖掘自身潜能，超越自我 B．放大自身优势，相信自我
C．保持自尊自信，回避缺点 D．坚持实事求是，悦纳自我
5． 18岁小将邓雅文在巴黎小轮车赛场圆梦。目睹队友首轮出现失误，邓雅文在第二轮没有“保”，反而更加“激进”地临时增加了两组难度更大的“神龙摆尾”，由此成为中国首位获得自由式小轮车奥运冠军选手。这告诉我们（　　）
A．要认识自己，放任自己的冲动 B．要对自己充满信心，骄傲自满
C．要发掘潜能，发挥自己的长处 D．要珍视自己的价值，目中无人
6．下列能正确表达漫画寓意的是（　　）
A．我们要学会接纳自己的优、缺点
B．我们要看到自己的缺点，才能进步
C．做更好的自己，需要主动改正缺点
D．我们要接纳自己与他人的不同之处
7．深圳某校秉持“以万物为教材，把世界作课堂”的教育理念，组织同学们走进仙湖植物园，借助手持AI识物相机开展“自然寻宝”行动。这一活动让我们从中感悟到（　　）
A．校内学习已落伍，社会实践才前沿
B．亲身体验即全部，书本理论可忽略
C．学习不只在校园，生活处处皆课堂
D．若要真正学得好，需要终日在外跑
8．班里学习竞争日趋激烈，有的同学加入熬夜刷题的“内卷”大军，也有同学选择”躺平”，表示不愿再为竞争耗费心力。面对这两种极端的学习态度，最可取的做法是(　　)
A．加入“内卷”，力求比别人更努力
B．选择“躺平”，只求活得轻松自在
C．不盲目攀比，保持适合自己的节奏
D．在”内卷"“躺平”之间摇摆不定
9．在畅想二十年后的自己的活动中，同学们写道：“我一定会回到家乡，用双手让家乡变得更美好。”“我要成为一名优秀的记者，铁肩担道义，妙手著文章。”“我要做一名导游，给游客讲解祖国的壮美河山和悠久历史!”同学们的畅想告诉我们（　　）
①做有梦想的少年，应当树立远大志向
②少年的梦想应当紧扣时代脉搏
③只要努力学习、善于学习，我们就能实现梦想
④梦想是对未来美好生活的期待和渴望
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养长辈的身；二是养长辈的心；三是养长辈的志。下列能体现这“三种境界”的行为是（　　）
①注意保持距离，回避亲子冲突
②用心体味亲情，以爱包容亲人
③关切父母精神，支持父母爱好
④学会换位思考，主动增进情感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．高某自1992年起离家，三十多年来对父母既未给予经济支持，也未履行赡养义务，甚至在父母去世后也未参与后事料理。人民法院最终认定其行为构成遗弃，依法判决高某丧失继承权。该案例主要说明（　　）
A．我们要勤俭持家、知书达理 B．孝亲敬老是公民的法定义务
C．我们要不断提高自我管理能力 D．家庭成员之间的矛盾难以避免
12．父母、老师和朋友是我们成长的重要陪伴者和见证者。我们在与他们的交往中习得人与人的相处之道。下列情境中的做法正确的有(　　)
序号 情境 做法
① 面对新老师，我希望收获表扬，不愿意被批评，但又想和老师成为朋友 理解老师，主动与老师交往
② 升入初中后，父母愈发关注我的学习成绩，总说我不够努力，我不想和他们多说话 父母和我们之间存在代沟，无法沟通
③ 好友上课时总找我说话，考试时还悄悄问我要答案 朋友之间要主动关心，相互帮助
④ 我在网上遇到了一位“游戏搭子”，他约我线下见面，我欣然答应 交友需要慎重选择，理性辨别
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
13．目前，豆包、Deepseek等AI（人工智能）软件火爆全网！能聊天、能翻译，还能写论文，更有人预言教师会被它们取代。教师会被人工智能取代吗？这个问题登上了微博热搜，网友们纷纷发表了自己的看法。下列说法错误的是（　　）
①教师的工作侧重于培养与挖掘人类特有的创造力、灵感等方面，人工智能比较难取代
②随着像豆包、Deepseek等人工智能的发展，教师职业变得落后，早晚会被淘汰
③教师只是知识的搬运工，比不上“豆包、Deepseek等人工智能的知识容量和传授效率”
④人工智能或许在传授知识层面有所作为，但无法像教师那样用情感影响、塑造学生
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
14．李老师在班级管理中要求严格，遇到同学自习课喧哗、无故迟到早退等违纪情况时，常会给予严厉批评。部分同学认为老师过于苛刻，感到困惑和委屈。对此，下列认识正确的是(　　)
A．严师才能出高徒，老师所有的批评都是完全正确的
B．老师应像朋友般和蔼可亲，不应该对学生提出批评
C．被老师批评会觉得没面子，这说明老师不喜欢自己
D．面对老师批评，应聚焦老师批评的内容和良苦用心
15．某中学开展优秀教师评选活动。下列四位候选老师中，你认为哪一位老师能当选“道德之师”（　　）
A．王老师潜心教书育人，用心播种未来，牢记为党育人、为国育才的初心和使命
B．张老师在课堂上将知识讲解透彻，并引申出很多跨学科知识，让学生受益匪浅
C．李老师在教学中，尊重每一个学生，宽容关怀学生，善于倾听学生的心声
D．赵老师时常品读经典作品，并努力做到知行合一，引导学生“见贤思齐”
16．小芳和小丽是好朋友。最近，小芳发现小丽多次抄袭作业，经过思想斗争，她决定向老师反映情况。对此，你的看法是(　　)
A．小芳出卖朋友，这会彻底破坏两人情谊
B．这是小丽的私事，小芳没必要多管闲事
C．小芳应帮忙隐瞒，对友忠诚才是真友谊
D．小芳帮朋友改正错误，这是真正的友谊
17．“我们就像三块不同的拼图，拼成了严丝合缝的、最有力量的整体。”“要在乘组配合上做到1＋1＋1＝1，在技术能力上实现1＋1＋1＞3。”这既是神舟二十三号航天员乘组的真实写照，更是中国航天事业行稳致远的精神表达。这说明（　　）
①集体力量来源于成员的共同目标和团结协作
②集体的强大合力产生于成员之间的简单相加
③集体建设需要成员间的共同愿望和自觉行动
④美好集体能提供个人发展所需要的一切条件
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18． 极地考察站青年突击队队员金某说：“作为‘中国青年五四奖章集体’荣誉团队中的一员，我感到无比荣幸。这份荣誉属于每一位冰原奋斗者……在地球之巅破冰逐梦……一个人走不远，一群人才能走到最后。”金某的话强调了（　　）
①共同梦想引领集体中的成员团结一致
②在集体中担责就是为了获得个人奖赏
③集体荣誉是集体成员凝心聚力的结果
④集体生活让我们的个性得以高度完善
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题
19．材料一 逆袭之路
张伟出生在中国西南一个闭塞的贫困山村。初中毕业后，为减轻家里负担，16岁的他跟着同乡南下深圳，进了一家电子厂。工友们下班后打牌、刷手机，张伟却迷上了厂区旁边一家“黑网吧”。他不是去打游戏，而是花2块钱一小时，偷偷学电脑。
一次偶然，网吧老板看见他在看免费编程教学视频（全英文），老板被触动，破例让他晚上网吧空闲时免费“蹭电脑”，还送他一本旧的《C语言入门》。
从此，张伟的世界变了：白天：在流水线上机械劳动，手在动，脑子却在默背代码；深夜：蜷在网吧角落，啃着馒头学编程，困了就用冷水洗脸；周末：去图书馆蹭书、蹭空调，一待就是一整天。
这样坚持了整整7年。他从能写简单网页，再到独立开发小程序。25岁那年，张伟鼓起勇气，带着熬夜写的几个小程序，去深圳华强北一家小科技公司面试。老板看着这个穿着工装、说话还带口音的年轻人，半信半疑让他现场调试一个Bug。仅用10分钟，张伟解决了困扰团队半天的难题。老板当场录用他，月薪6000元——是他工厂工资的3倍。进入公司后，他拼命学习。短短3年，他从初级程序员成长为技术主管。
材料二 为“曾经的自己”点灯
30岁那年，公司被收购，张伟分到一笔钱。他没有买房买车，而是做了一个让所有人意外的决定：回乡创办“山村编程教室”。他深知：家乡的孩子不缺聪明，只缺“看见世界的机会”。
他自掏腰包买二手电脑，装在村小废弃教室里；他编写适合零基础孩子的图形化编程课；他白天教孩子，晚上直播卖农产品筹钱……最初只有5个学生，如今已覆盖周边7个乡镇，3000多个孩子接触到了编程和互联网。一位留守女孩在作文里写：“张老师让我知道，山里娃也能用‘代码修一座桥’，去看山外面的世界。”张伟说：“我不是天才，只是不愿认命。如果连我这样的普通人都能改变一点点人生，那这世界一定有光。”起点低不可怕，怕的是心先认了输。
（1）结合材料一，请从正确认识自我、梦想、学习的角度，谈谈张伟的事迹给你怎样的启示？
（2）结合材料一和材料二，运用所学知识，说说张伟回乡创办“山村编程教室”的原因？
20．感悟成长，砥砺前行。
材料一：以下是小深同学的“寒假社会观察笔记”。
镜头一：小深在社交平台看到一则“突发新闻”被大量转发。他不轻信、不盲从，而是仔细核查信息来源，对比权威报道，在充分了解事实后再作出自己的判断。
镜头二：小深报名参与了假期社会志愿者项目，在文化创意园入口处负责指引线路，他看到有游客对园区不熟悉，便主动上前询问，耐心引导位置，游客很快找到了目的地。
镜头三：在新闻中了解到，福建舰航母正式入列，小深感慨：“强大的国防，是我们安心坐在教室里学习的最坚实保障。”
材料二：在成长过程中，部分青少年热衷于参与社会实践、发展兴趣特长，却忽视了课堂中系统的知识学习；也有学生埋头书本、专注课堂学习却缺乏社会参与和实践体验。
（1）根据材料一，小深的三则笔记看似记录了不同的生活场景，实则勾勒出一条层层递进的成长轨迹。根据这条轨迹，结合所学谈谈你对“成长”的理解。
（2）根据材料二，面对“参与课外实践”与“专注课堂学习”之间的矛盾，联系所学，谈谈你如何认识并将如何加以协调？
21．【美好年华你我同行】
人生最美好的年华莫过于青春少年，仪式承载着每一份厚重的希望。我们一路走来，生活中的仪式感无处不在，每一次庄重的仪式，都为成长之旅立下鲜明的路标。
仪式一：“迈入青春门”仪式上，同学们将自己精心书写或绘制的梦想卡片贴在墙上。这面墙成为了他们梦想的可视化展示，时刻提醒着他们为之努力。
仪式二：“三八”国际妇女节，同学们将鲜花献给妈妈，深情地送上拥抱。
仪式三：在运动会开幕式上，每个班级都会精心设计自己的方阵。从方阵的队形编排到服装道具的选择，都凝聚着集体的智慧和创意。
（1）结合仪式一写出“有梦想的少年”的样子。
（2）每个人都有属于自己的家。结合仪式二，说说你眼中的“家”是什么？
（3）结合仪式三，谈谈当我们面对集体生活时，可运用的合作策略有哪些？
（4）仪式承载着每一份厚重的希望。请你说明仪式对个人成长的意义。
22．材料一 李明所在的中学开展了一次“关于中学生的交友状况”的调查。调查报告显示，大部分中学生在刚进入中学时会遇到交友困境。下面是中学生交友受困原因统计表：
（1）结合上表和所学知识，你能从中得到哪些交友的启示？
材料二 李明所在的七年（3）班开展了以“我的美好集体”为主题的交流分享活动，同学们在分享中谈到这一年的感受，有的说：“忘不了为夺取每周的卫生流动红旗荣誉，同学对教室一遍又一遍清洁整理。”有的说：“忘不了我上课喜欢讲话而无法自控，同学们没有责怪嫌弃我，而是一起监督提醒我”。有的说：“忘不了在班级需要的时候，有些同学能放下自己的事主动为班级出力。”
（2）请你谈谈集体对个人成长有何作用？我们应如何共建美好集体？
答案解析部分
1．【答案】D
2．【答案】D
3．【答案】A
4．【答案】D
5．【答案】C
6．【答案】C
7．【答案】C
8．【答案】C
9．【答案】B
10．【答案】D
11．【答案】B
12．【答案】D
13．【答案】C
14．【答案】D
15．【答案】C
16．【答案】D
17．【答案】B
18．【答案】B
19．【答案】（1）①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。做有梦想的少年，应当树立远大志向。③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。
（2）①我们应运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。②只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。③当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
20．【答案】（1）第一，对自己负责，是成长的起点。面对网络信息，小深没有盲目转发，而是理性判断，合理使用网络。这份对真相的坚守，体现了媒介素养，要对自己传播出去的每一个字负责。第二，对社会尽责，是成长的延伸。在志愿服务中，小深主动询问、耐心指引，这份“我为人人”的自觉，培养了亲社会行为，在服务社会与关爱他人中实现了自我价值的升华。第三，对国家担当，是成长的底色。从福建舰的新闻联想到国家利益与人民利益的高度统一，小深深刻理解了“国泰方能民安”的道理，这份爱国意识，正是青年成长最深沉的精神支撑。综上所述，从个人修养到社会担当，再到国家认同，三则笔记层层递进，告诉我们：成长不仅是年龄的增长，更是责任视野的扩展，当一个人开始对自己负责、对他人负责、对国家负责，他便真正实现了成长。
（2）“参与课外实践”与“专注课堂学习”并非对立关系，而是相辅相成、辩证统一的，我们应做到知行合一。课堂学习能让我们掌握系统科学文化知识，还能培养逻辑思维、自主学习和独立思考能力，为课外实践提供坚实的理论与思维支撑；缺乏这种支撑，课外实践终将遭遇瓶颈。课外实践可将书本理论转化为实际应用能力，同时培养责任担当、沟通合作等核心素养；若只埋头书本、忽视实践，知识会变得空洞抽象，难以灵活运用，还会导致实践与社会适应能力薄弱，无法满足新时代对青少年全面发展的要求。我会这样协调二者：一是明确优先级，优先保证课堂专注听讲、认真完成作业，扎实掌握知识，再利用课余时间参与1-2个贴合兴趣、符合初中生特点的实践活动，合理分配时间精力；二是注重二者融合，课堂上联系实践理解知识，实践中运用所学解决问题；三是定期反思调整，根据自身情况优化，避免顾此失彼。总之，我们既要脚踏实地专注课堂、夯实基础，也要积极参与课外实践、提升综合能力，在平衡中实现全面发展、知行合一，努力成长为有素养、有能力的青少年。
21．【答案】（1）如志向远大、蓬勃向上、充满活力、意气风发、品质坚毅等。
（2）家是我们每个人最熟悉的地方；家，是一个充满亲情的地方；家，是我们温馨的港湾。
（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
（4）①有利于帮助我们体验美好情感，塑造健全人格；激发自我潜能，努力实现梦想；②能够让我们学会感恩，建立良好的人际关系，厚植爱国主义情怀，增强做中国人的志气，骨气、底气。
22．【答案】(1) ①交友需要真诚和热情。②交友需要慎重选择。③交友需要学会关心和尊重对方。④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。⑤交友需要讲原则。⑥友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的退出，坦然接受新的友谊。
(2) 作用：①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人交往。④集体生活有助于培养我们的责任感。⑤交集体生活有助于我们发展个性。
做法：①建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。②建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体氛围。④建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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