资源简介

五石之瓠
【学习目标】
1.掌握文中重要的实词、虚词等相关的文言基础知识，理解文章大意。
2.体会庄子借助寓言，曲达旨意的写作手法。了解这则小故事的寓意。
3.领略庄子寓言故事中蕴含的思辨性，恰当评价庄子的说理散文及其思想。
【学习重点】
1.掌握文中的文言基础知识，厘清文章文章的主旨
2.体会庄子借助寓言，曲达旨意的写作手法
【学习过程】
一、前置学习
1．给加点字注音
贻( yí ) 瓠落( huò luò) 呺然( xiāo) ) 掊( pǒu )
龟( jūn ) 洴澼絖( píng pì kuàng ) 鬻( yù ) 樽( zūn )
2.文学常识
庄子（约前369一前286年），名周，战国时期宋国蒙（今河南商丘）人，伟大的思想家、文学家。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物之一，与老子并称“老庄”。
庄子的文章，想象奇特丰富，结构变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，情致旷达，具有浓厚的浪漫主义色彩，给人超凡脱俗与崇高美妙的感受，在中国文学史上独树一帜。《庄子》一书博大精深，集庄子的哲学、政治、伦理、文艺理论及思维方式于一体，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。《庄子》一书现存33篇，有内篇7篇，外篇15篇、杂篇11篇。该书是庄子及其后学的著作。
3．了解背景
庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，彼时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。奴隶制度瓦解，封建制度正在形成。庄子就生活在封建社会初步形成时期。当时的社会生产力有了很大发展，社会的变动带来了人们思想的变动和活跃，各种思想派别应运而生。经济的发展又给文人学士提供了物质保证，社会变革则为他们提供了社会实践论题。大批文人墨客议论社会局面，阐述政治理想，畅谈人生追求。惠子“五石之瓠”和庄子“不龟手之药”的辩论就是这一时代背景下的一个真实写照。
4. 解题
“石”是计算容量的单位，十斗为一石。瓠，葫芦。《五石之瓠》节选自《庄子·逍遥游》（《庄子集释》，中华书局2004年版），题目是编者加的。
二、文本研习
任务一：疏通文意，填空释词
惠子谓庄子曰：“魏王贻(　　　　)我大瓠(　　　　)之种，我树(　　　　)之成(　　　　)而实(　　　　)五石(　　　　)。以(　　　　　)盛水浆，其坚不能自举(　　　　)也。剖之以为(　　　　)瓢，则瓠(huò)落(　　　　)无所容。非不呺(xiāo)然(　　　　)大也，吾为其无用而掊(pǒu)(　　　　)之。”庄子曰：“夫子固(　　　　)拙于用(　　　　)大(　　　　)矣。宋人有善为不龟(　　　　　)手之药者，世世以洴澼(pínɡ pì)(　　　　　)(kuànɡ) (　　　　)为事(　　　　)。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼，不过(　　　　)数金。今一朝而鬻(　　　　　)技百金，请与(　　　　)之。’客得之，以(　　　　)说(　　　　　)吴王。越有难(　　　　)，吴王使之将(　　　　)。冬，与越人水战，大败越人，裂地(　　　　)而封之。能不龟手一(　　　　　)也，或(　　　　)以封，或不免于洴澼，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑(　　　　)以为大樽(　　　　)而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心(　　　　)也夫！”
答案　赠送　葫芦　种植　成熟　结的葫芦　容量单位，十斗为一石　用　承受　把它作为　宽大空廓的样子　内中空虚而宽大的样子　击破　的确，确实　使用　形容词作名词，大的东西　同“皲”，皮肤冻裂　漂洗　同“纩”，丝绵絮　职业　不超过　卖　给　来　同“悦”，取悦，一说，劝说别人听从自己的意思　发难，这里指越人发兵侵吴　统帅军队　划分土地　同一，一样的　有的人　用绳结缀，一说，考虑　盛酒器。这是说大瓠像樽，缚于身，可使人漂浮渡水　比喻不通达的见识
任务二：内容结构，导图呈现
答案　①讽庄子学说大而无用　②讽惠子固陋　③无用之用方为大用
任务三：探究文章的思想内容
1.庄子与惠子在认知的态度上，有显著的不同，阅读文本，概括惠子和庄子对大瓠的看法各是什么？分别体现了他们怎样的处世态度？
答案 看法：惠子认为大瓠用来盛水“不能自举”，“为瓢”“则瓠落无所容”，最后因为觉得它没有用处而把它击破了；而庄子则认为惠子没有发掘出大瓠的使用价值，既然大瓠可“实五石”，那就可以“以为大樽而浮乎江湖”。
处世态度：惠子从日常生活中的实用角度出发，思考大瓠的处理方法和使用价值，受到了惯性思维的束缚，这也间接地表明他入世、用世、渴望建功立业的处世态度。和惠子相比，庄子最显著的特征是思维开阔，不为成见、知识、欲念、情感等所束缚，他没有想着大瓠的实际用途，而是从审美主义的角度，从事物本身的内在价值出发，不仅保全了大瓠，还发挥了其“大用” ，很显然庄子达到了一种“诗意的栖居” 的境界，是想乘着它漂浮于江湖之上。庄子对大瓠的态度也代表着他的一种人生追求——出世，逍遥世外，遗世独立，自由自在。
2.《五石之瓠》讲了一个“不龟手之药”的故事，请结合课文并联系实际，谈谈这个故事带给你的人生启迪。
答案 观点一 同样的东西，由于眼光和见识不一样，它所发挥的作用也就大不一样。宋人只知道漂洗业需要他家生产的不龟手之药治疗皮肤冻裂。那个外地人见识就比宋人广多了，他成功地游说吴王让他持不龟手之药的药方带兵去跟越人打仗，结果他大败越人。吴王论功行赏，划割一块土地让外地人做了小君王。可怜的宋人却还在守着那贫穷的漂洗业。目光短浅、见识鄙陋的人，永远不会有长久的发展。
观点二 有时换个思维方式，就可能化腐朽为神奇。那个买宋人不龟手之药的药方的外地人就善于转变。在惠子面前，庄子也善于转变，当惠子拿着一个大葫芦派不上用处时，庄子告诉惠子：“你可以把这么个大葫芦绑在腰上做个腰舟，让自己逍遥地漂浮在江湖之上。”世上很多事，其实都是一枚硬币的两面，利弊相当，福祸相随。人的命运其实是掌握在自己手里的，只是需要我们学会换一种思维方式去思考。
观点三 要发现并利用自己的长处。宋人干漂洗业实在没有什么独到之处，而生产不龟手之药却是他的独到之处，可惜他没有发现，以致把自己的长处拱手让人。
任务四：赏析文章的艺术特色
1.运用对话描写刻画人物是本文的一大特色，试结合文中人物语言说说惠子和庄子在文中的形象。
答案　文章所传达出来的思想是靠人物的对话来完成的，惠子和庄子的对话辩白了彼此的观点。从这些对话可以看出，庄子在文中是放旷豁达、无欲无求、顺其自然、不凝滞于物的形象；惠子则是内心受到世俗经验的束缚、拘泥于成见、斤斤计较，锱铢必争，因而见识不够通达的形象。
2.庄子在用文学语言表达哲学思想时，常常用夸张的手法来讲述故事，试简要分析本文是如何体现这一手法的。
答案　庄子笔下的大瓠能装得下五石的东西，五石就是五十斗，相当于五百升，体现了庄子丰富的想象力；“客”凭着“不龟手之药”，大败敌军，获封土地，极富夸张色彩，增强了故事的生动性和感染力。
3.《〈老子〉四章》和《五石之瓠》在说理方式、语言风格方面有什么特点？又有哪些相似之处？请结合前面所学填写下表。
《〈老子〉四章》 《五石之瓠》 《〈老子〉四章》 《五石之瓠》
说理方式 语言风格
相同点 都能突破常规性思维的局限。老子擅长逆向思维，总是提醒世人重视通常被忽视的一面，其论说有很强的思辨性；庄子也善于从常人认为没有价值的事物中发现价值。 ③
不同点 ① ② ④ ⑤
答案　①善于汲取世俗经验展开哲理思辨，直接论说道理。②长于借助寓言，注重表现生活理想和人生境界，曲达旨意，增强说理的趣味与效果。③都擅长设喻。生动、形象，使抽象的道理浅显易懂。④行文凝练畅达，采用大量的韵语，运用排比和对偶修辞，语句简短精练又充满哲理。⑤想象丰富，富于浪漫主义色彩；语言注重细节刻画和夸张渲染，把深奥的哲理形象化。
【拓展迁移】
（一）不可推舟于陆：
夫水行莫如用舟，而陆行莫如用车。以舟之可行于水也，而求推之于陆，则没世不行寻常。古今非水陆与？周鲁非舟车与？今蕲行周于鲁，是犹推舟于陆也，劳而无功，身必有殃。彼未知夫无方之传，应物而不穷者也。
（外篇 天运第十四）
在水上划行没有什么比得上用船，在陆地上行走没有什么比得上用车，因为船可以在水中划行而奢求在陆地上推着船走，那么终身也不能行走多远。古今的不同不就象是水面和陆地的差异吗？周和鲁的差异不就象是船和车的不同吗？如今一心想在鲁国推行周王室的治理办法，这就象是在陆地上推船而行，徒劳而无功，自身也难免遭受祸殃。他们全不懂得运动变化并无限定、只能顺应事物于无穷的道理。
庄子认为，孔子想恢复周礼，明知不可为而为之，就像在陆地上行船，不仅徒劳无功，自身还要遭受祸患。因为世界在不停地运动变化，人也只能不断地适应外界的情势。舟不可在陆上推行，看似无用；而一旦置之于江湖，则得其所哉，舟行迅疾。因此，我们要能看到无用中的大用。
（二）无用之用，方为大用：
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陈道明：不为无用之事，何以遣有涯之生？
周国平：“世上有味之事，包括诗，酒，哲学，爱情，往往无用。吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有滋有味。”
梁文道《悦己》：“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。”
林语堂：“在人的一生，有些细微无用之事，本身毫无意义可言，却具有极大的重要性。时过境迁之后，回顾其因果关系，却发现影响之大，殊可惊人。”
周作人《北京的茶食》：“我们于日用必需的东西以外，必须还有一点无用的游戏与享乐，生活才觉得有意思。”
莫言：“文学和科学比，确实没有什么用处。但它的没有用处正是它伟大的用处。”
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