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2025-2026学年上学期五县联盟期中质量检测
高一历史
(满分：100分，考试时间：90分钟)
友情提示：1.本试卷8页。
2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卷上。
3.答题要求见答题卷上的“注意事项”。
一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分，每小题只有一个选项符合题意。)
1.距今约一万年前，中国史前文明加速向前推进，逐渐形成了多元一体有核心的文
明区域。其核心在()
A.辽河流域
B.中原地区
C.岭南地区
D.四川地区
2.商朝统治之下，商王与周边的方国和部族不一定有血缘关系，但是方国和部族内
的居民多是聚族而居，有血缘关系；西周的分封制中，诸侯的主体都与王室有血
缘关系，而封国内民众的血缘关系被打破。这一变化表明西周时期(
A.地缘政治取代了血缘政治
B.周王对地方的政治统治加强
C.诸侯国之间兼并战争频繁
D.最高统治集团实现权力集中
3.2018年7月14日，习近平在全国教育工作会议上再次强调了促进教育公平的重
要性。作为大教育家，孔子最能体现教育公平的做法是()
A.因材施教
B.有教无类
C.温故而知新
D.当仁不让于师
4.如图1为某同学总结商鞅变法的部分内容。若完善此表，经济方面添加的措施应
该是()》
经济
A.奖励耕织，重农抑商
B.严刑酷法，轻罪重罚
军事
奖励军功
C.与民休息，轻徭薄赋
行政
推行县制
D.什伍连坐，相互监督
图1
5.有同学这样形容战国时期先秦诸子的思想，有的一股正气，平治天下；有的爱好
和平，讲求实际功利；有的刻薄严苛，法度严明；有的带着逍遥魂儿，避世寻自由。
这些思想所属学派分别是(
A.道家、儒家、法家、墨家
B.儒家、墨家、法家、道家
C.墨家、儒家、法家、道家
D.墨家、法家、道家、儒家
6.秦王“初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号日‘皇帝’”。此举旨在(
A.沿袭历史传统
B.开创一代帝号
C.加强思想控制
D.宣扬个人功业
高一历史试题第1页（共8页)
7.某学者在叙述秦始皇“焚书”事件时列举了表1史料
史料
出处
“非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守
尉杂烧之。”
《史记·秦始皇本纪》
“始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。”
《史记·秦始皇本纪》
“居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三
《史记·项羽本纪》
月不灭，收其货宝妇女而东。”
表1
该学者列举以上史料旨在说明(
A.焚书事件并未造成严重后果
B.秦始皇并未下令焚烧书籍
C.秦末战争可能加剧文献损毁
D.焚书事件造成了文化断层
8.战国时期，商鞅变法重构秦国体制，提升了制度效率，实现了国与民的利益均衡，
推动了国家的崛起：统一后，秦朝外部环境发生剧烈变化，秦始皇将秦制推广至
全国，导致制度僵化、效率下降，最终二世而亡。秦亡的教训说明()》
A.制度建设需要与实际国情相结合B.中央集权制度导致了秦朝的灭亡
C.法家的治国思想与时代格格不入D.商鞅变法埋下了秦国灭亡的隐患
9.经过60余年的修养生息，西汉国力强盛。汉武帝继位后，进行改革并积极开拓疆
域。下列各项，属于汉武帝改革措施的是()
A.采取“与民休息”政策
B.设直接为皇帝掌控的中朝
C.分封一批同姓诸侯王
D.在乌垒城设置西域都护府
10.现代学者徐复观指出：“通观古今中外，学术与政治，必有一相当距离，使其能在
社会上生根，学术乃有发展可言，政治乃能真得学术之益。所以仲舒一时的用
心过当，终于是贻害无穷的。”该学者认为汉代()
A.学术研究背离孔孟之道
B.治国主张脱离现实政治
C.传统信仰体系亟待重建
D.儒学沦为政治统治工具
11.武帝元封五年（公元前106年），把全国划分为十三个监察区，称为十三州部，每
州置一刺史，以六条察问郡国事，其中五条是针对地方王侯与高官。由此可知，
汉武帝设立刺史制度的目的是()
A.加强中央集权B.加强思想控制C.推行均输平准D.严厉打击豪强
高一历史试题第2页（共8页）》2025年 11月五县联考高一历史参考答案
一、选择题
题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
号
答 B B B A B D C A B D A B B C B
案
题 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
号
答 B C D B D D A B C C B C D D C
案
解析：
1．B
【详解】中国文明是多元的，目前，已经确定的文化区有中原区及环绕其周边的海岱区、江浙区等
一系列文化区。这样，整个中国史前文化呈现多元一体，以中原为核心的结构，故选 B；A、C、D
不符合史实排除。
2．B
【详解】据材料“方国和部族内的居民……有血缘关系”“诸侯……与王室有血缘关系，而封国内
民众的血缘关系被打破”可知，西周时期诸侯的主体都与王室有着血缘关系，而封国内民众的血缘
关系被打破，这样更有利于中央政令与文化的传递与覆盖，从而加强了对地方的政治统治，故选 B
项；秦朝郡县制的推行，标志着地缘政治逐步取代了血缘政治，排除 A项；战国时期，诸侯国之间
兼并战争频繁，与西周时期不符，排除 C项；夏商周时期，最高统治集团尚未实现权力的高度集中，
排除 D项。
3．B
【详解】结合所学，“均衡教育”意在教育的公平，孔子创办私学，主张“有教无类”，人人都有接
受教育的机会，体现了教育公平，故选 B；因材施教是教学方法，温故而知新是学习方法，不符合
题意，排除 AC；“当仁不让于师”即遇到可以实践仁道的机会，对老师也不必谦让，与教育公平无
关，排除 D。
4．A
【详解】据材料“如表为某同学总结商鞅变法的部分内容。若完善此表，在经济方面可添加的措施”
可知，商鞅变法在经济方面实行奖励耕织，重农抑商，促进了小农经济的发展，A项正确。B项属
于政治措施，排除；C项属于道家无为而治思想，与商鞅变法无关，排除；D项属于政治上加强对
人民的控制，不属于经济措施，排除。故选 A项。
5．B
【详解】依据所学可知，儒家主张修身、齐家、治国、平天下的理想抱负，墨家主张兼爱、非攻的
思想，法家主张依法治国，严刑峻法，道家主张崇尚自然，逍遥的思想，故 B正确。
ACD三项明显与题意不符，故排除 ACD。
6．D
【详解】依据题干所给材料中“自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号日皇帝”并结合所学知识可知，
为显示功绩，嬴政将国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权，
D正确。皇帝制度由秦始皇开创，因此沿袭历史传统说法错误，A错误；结合所学知识可知，开创
一代帝号不是秦王的主要目的，B错误；题干所给材料信息与加强思想控制无关，C错误。
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7．C
【详解】据材料“非博士宫……天下敢有藏……百家语者……烧之”可知，秦始皇不允许民众私藏
“《诗》《书》、百家语”，下令焚烧私藏书，据材料“项羽……烧秦官室，火三月不灭”可知，项羽
在秦末屠秦都咸阳过程中，对秦文化造成了损害，这里面可能有秦朝文献，结合两者可知，秦末战
争可能加剧文献损毁，故选 C项。
8．A
【详解】商鞅变法重构秦国体制，提升了制度效率，推动了国家的崛起，是由于采用的制度与国情
相适应；而统一后，秦朝外部环境发生剧烈变化，秦始皇将原有的秦制推广至全国，却没有做相应
的调整，最终二世而亡，这是因为制度与国情不相适应，所以秦亡的教训说明制度建设一定要与实
际国情相结合，才能发挥好的作用，故选 A项。材料所述现象的原因在于秦的制度僵化，效率低下，
中央集权制只是其中一项制度，B项说法以偏概全，排除。法家的治国思想与时代并不是格格不入，
而是顺应了国家统一的趋势和现实，排除 C项。商鞅变法使秦国增强了国力，促进了秦朝统一，但
是在秦朝建立后其体制却并未调整，才是秦国灭亡的原因，排除 D项。
9．B
【详解】结合所学知识可知，汉武帝设立中外朝制度，加强了君主专制，B项正确。A项是汉初的
政策，排除 A项；C项是汉高祖的措施，排除 C项；西域都护府是汉宣帝时设立的，排除 D项。故
选 B项。
10．D
【详解】根据材料信息可知，该学者认为学术和政治应该“必有一相当距离”，而董仲舒“一时的
用心过当，终于是贻害无穷的”，即强调汉代儒学成为了政治统治工具，这既不利于学术的发展，
也不利于政治统治，D项正确；从材料信息来看，不涉及学术研究和孔孟之道的关系，排除 A项；
材料强调的是儒家思想和现实政治的结合，不是“脱离”，排除 B项；C项不符合材料意思，排除 C
项。故选 D项。
11．A
【详解】根据“以六条察问郡国事，其中五条是针对地方王侯与高官”可知汉武帝设置刺史是为了
加强对地方王侯和高官的控制，是为了加强中央集权，A项正确。刺史设置的目的是为了加强监察，
强化中央集权，并不是加强思想控制、推行均输平准和严厉打击豪强，排除 BCD 项。
12．B
【详解】根据题干“其内容多是与农业社会相关的计算问答”说明中国古代科技是为农业服务的，
体现的是实用性，故 B正确。中国古代科技不具有理论性的特点，排除项。复杂性与题干所给材料
中“与农业社会相关”不符,C 错误。文学性在题干所给材料中没有体现，D错误。
13．B
【详解】三国两晋南北朝时期，战争频繁，政权更选，民族融合，故 B正确；中华文明的起源于原
始社会，A错误；唐朝是繁荣与开放的社会，C错误；秦汉时期是大一统封建国家的建立和巩固时
期，D错误。
14．C
【详解】
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A 项 无中生有材料主要涉及语言文字含义的变化，并未涉及南北差距。
B项 主旨不符材料主旨是文化的交流交融，而不是“统一基础”。
D项 无中生有文学题材主要指构成文学作品的事件或现象，材料未涉及。
15．B
【详解】结合所学知识可知，西晋时期的典型政治特征是门阀政治，因此“王与马，共天下”反映
的是君主专制受到制约，B项正确；ACD 项说法与材料无关，排除。故选 B项。
16．B
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：隋朝中国。
隋朝建立以后，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员，隋炀帝时，始建进士科，科
举制度形成，B项正确；隋文帝时，中央正式确立了三省六部制，排除 A项；唐太宗增加了考试科
目，以进士明经两科为主，排除 C项；武则天扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试，排除 D项。
故选 B项。
17．C
【详解】根据材料“发河南诸郡男女百余万，开通济果，自西苑引谷、洛水达于河，自板渚引河通
于淮”“发淮南民十余万开邗沟，自山阳至杨子入江”“发河北诸男女百余万开永济渠，引沁水南达
于河，北通涿县”可得出隋炀帝为了开通大运河，征发全国人民，既肯定其开通大运河的历史功绩，
又看到了征伐繁重的弊端，故 C项正确；A、B、D 项均未全面反映题干主旨，故排除。
18．D
【详解】根据材料“吐蕃、突厥、奚、契丹等少数民族的骑兵不断袭扰边境地区。数以万计的敌军
行踪不定，中央政府难以准确预判各边镇实际布防所需兵力，且由中央政府统一调配的后勤体系也
难以应对突发的战事”并结合所学可知，为应对边疆形势，开元年间，唐玄宗在边境重地增置军镇，
因此材料中的现象可以解释唐代前中期地方武将权力的扩张，D项正确；唐朝前中期基本处于盛世
时期，中央集权体制尚能维系，排除 A项；结合所学可知，唐朝前中期疆域处于扩张时期，排除 B
项；少数民族袭扰边境，中央政府加强布防，与民族交融没有直接关系，排除 C项。故选 D项。
19．B
【详解】材料反映了唐朝时期的多元开放的社会氛围，主要与盛唐时期民族政策开放包容的政策有
关，B项正确；材料体现社会生活开放，并不是大众审美离经叛道，排除 A项；唐朝儒学复兴，并
不是传统伦理遭到颠覆，排除 C项；材料体现社会生活开放，不是西方文化受到追捧，排除 D项。
故选 B项。
20．D
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：隋唐时期（中
国）。据材料“隋唐时期”“中国封建专制体制中相对比较成熟的管理体制”并结合所学知识可知，
这一体制是隋唐时期加强专制的中央官制是三省六部制，三省六部制的出现与推行促进我国古代官
僚体制的发展，并对后世产生深远影响，D项正确，西周建立宗法分封制，且分封制是地方行政管
理制度，排除 A项；秦朝创立三公九卿制，与题干时间信息不符，排除 B项；曹魏开始实行九品中
正制，且其是选官制度，与题干信息不符，排除 C项。故选 D项。
21．D
【详解】根据材料信息“科举制使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了
统治基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。”可知笔记内容反映的是科举制实施的影响，
D项正确；材料所述与科举制的背景无关，排除 A项；材料并未涉及科举制的发展和演进，排除 B
项；材料未体现科举制的具体内容，排除 C项。故选 D项。
22．A
【详解】据材料“先预算国家财政支出的数额，再把总税额分摊给各个地方”及所学可知，“量出
为入”是以国家开支为依据收税，说明两税法的实行是为了保证国家的财政收入能够平衡，故选 A
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项；材料体现两税法旨在保证国家财政收入，而不是减轻地主负担，两税法使地主要交更多的税，
排除 B项；两税法并不涉及地方割据，排除 C项；两税法减轻了政府对民众的控制，排除 D项.
23．B
【详解】依据材料，韩愈推崇孟子，“开‘辟异端’之先河”。结合其时代背景可知，唐中叶儒学受
到佛教、道教的猛烈冲击，韩愈作为富有使命感、责任感的儒生，坚持以光大儒学为己任，故选 B
项；韩愈排斥所有挑战儒学地位的异端思想，包括但不限于“外来思想”，故 A项错误；理学尚未
出现，材料未涉及地方治理方面的信息，故 C、D项错误。
24．C
【详解】“清新脱俗，结构玄远天然，带有一种‘山林气’”说明“二王”楷书深受魏晋玄学（主张
无为、自然和清谈）的影响；“严谨、理性、节制、庄严的风格，表现出端正严谨的‘庙堂气’”说
明唐代楷书深受儒学的影响，凸显了儒学诉求的伦理性、秩序性、人间性、规范性等潜在内涵，即
思想演变影响书法特征，故选 C项，排除 A,B,D 项。
25．C
【详解】据材料“司马昭命有司撰访吴地图，为灭吴作准备。针对汉代地图不设比例尺、方位不准
的缺点，司空裴秀使用比例尺绘制《禹贡地域图》”可知司空裴秀绘制更详细的地图是为了满足国
家对外征战的需要，而国家的需要也促进了地图绘制的发展，体现出科技发展与国家需求相辅相成，
故选 C项。
26．B
【详解】根据材料“考生通过‘省试’后，若参加殿试不合格，则不能被录取。通过殿试的考生，
由天子钦点，成为‘天子门生’”可知，这种考试制度有利于选拔人才，加强君主集权统治，B项正
确；三级考试制度有利于筛选人才，但不是主要目的，排除 A项；这种考试制度意在加强君主集权
统治，与解决冗官问题无关，排除 C项；D项与材料主旨不符，排除 D项。故选 B项。
27．C
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：968—1068
年北宋（中国）。根据材料可知，这一时期的北宋军队数量不断增加，会导致冗兵冗费，反映了过
度集权的弊端逐渐显露，C项正确；材料仅体现了北宋军队数量不断增加，不能说明军事斗争的形
势异常严峻，排除 A项；仅凭北宋军队数量不断增加，不能得出“北宋边疆危机愈演愈烈”的结论，
两者间无必然联系，排除 B项；军队数量多不代表军队战斗力得到加强，军队战斗力还包括其他因
素的影响，排除 D项。故选 C项。
28．D
【详解】本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“安石为帝言天下财
利所当开辟敛散者，帝然其说，遂创立制置三司条例”可以分析出王安石初期的变法是为了增加政
府的收入，故选 D项。削弱相权不是王安石变法的内容，排除 A项；材料中体现的是财政，不是
加强军事实力，排除 B项;题干中没有涉及皇权的变化，排除 C项。
29．D
【详解】宋代祭祀兵家鼻祖吕尚的武成王庙的数量减少，且该庙的祭祀规格也低于文宣王庙，反映
出宋代实行崇文抑武的方针，故选 D项；武成王庙的减少及其祭祀规格的降低，不代表宋代漠视兵
家思想，也未体现国家对地方势力的态度，排除 A、B两项；武成王庙的数量、祭祀规格变化，反
映了宋代政策导向与社会观念的变化，与打压民间信仰无关，排除 C项。
30．C
【详解】岳飞是南宋初年的抗金将领，寻觅南宋初年的抗金将领的故事，应参观浙江省杭州市岳王
庙，C项正确。赵匡胤发动陈桥驿兵变，建立了北宋，排除 A项；澶州城是辽和北宋作战地点，与
抗金无关，排除 B项；北京市东城文丞相祠是南宋民族英雄文天祥当年遭囚禁和就义的地方，文天
祥是南宋抗元英雄，排除 D项。故选 C项。
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二、材料题
31．（1）制度：分封制。（2分）目的：巩固西周的统治。（2分）
（2）从世袭到国君任免。（2分）
（3）措施：废除分封制，在全国推广郡县制。（2分）举措：郡国并行制（2分）
32．（1）贞观之治；开元盛世（一个名称 1分，共 2分）遣唐使来华学习或鉴真东渡（1分）
（2）特点：开放包容，兼收并蓄。（2分）
影响：思想上，唐朝统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。艺术上，唐朝吴道子等吸
取印度等外来美术因素，创作出大量优秀作品；敦煌莫高窟的壁画盛极一时。（任意 1点 2分）
（3）方式：和亲、会盟、册封、设置机构等（任意 3点 3分）
33．(1)表现：农业方面，土地大量开垦、农产品产量提高；手工业方面，纺织、造纸等行业进步
明显；商业活跃，商业贸易进一步发展。（3点 3分）
(2)原因：北民南迁带来先进的生产技术、劳动工具和大量劳动力；南方优越的自然地理环境；南
朝统治者重视农业、轻徭薄赋；南方相对安定；南方人民的辛勤劳作；南方少数民族与汉族的融合。
（任意 4点 4分）
影响：促进民族交融；促进了南方的开发；为中国古代经济重心南移奠定基础。（3点 3分）
34．（1）材料一态度：否定。（1分）理由：变法缺乏历史依据；加重人民负担；激化社会矛盾，危
害统治。（任意 2点 2分）材料二态度：肯定。（1分）理由：变法重视商品货币作用；具有前瞻性
和进步性；影响后世。（任意 2点 2分）
（2）因素：时代背景；历史认识的角度；研究者的立场；占有的材料。 （任意 2点 4分）
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