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我们来玩一个对暗号小游戏。> 我来唱前半句，全体同学一起接后半句。准备好了吗？
> 教师：爱你孤身走暗巷> （等待学生齐唱接：爱你不跪的模样）
致那黑夜中的呜咽与怒吼> （等待学生齐唱接：谁说站在光里的才算英雄）
很好！看得出来大家都很熟悉这首歌。
这首歌火到什么地步？原唱陈奕迅都开玩笑，调侃自己唱了一首儿歌。央视、新华社很多致敬平凡英雄的短片，都会用这首歌当做背景音乐。
最戳中人心的就是那句，
你能对上暗号吗？ 你对上暗号了吗？
这句歌词是词作者唐恬写给她自己的。
29 岁除夕唐恬确诊鼻咽癌三期，经过放
疗、化疗与靶向治疗，失去味觉、嗅觉，
一度无法说话，可她依旧坚持写词。病
床上她留下遗愿，希望陈奕迅演唱自己
写的歌，十年之后，《孤勇者》完成了
这场约定。
猜一猜：这些歌词是写给谁的
今天，我们就沿着唐恬的成长足迹 ，看看一个普通女孩，
如何成长为能够温暖他人的 封神词作家。
“谁说站在光里的才算英雄”。
很多同学以为，这是写给故事里的英雄，但其实，这句歌词是词作者唐恬写给她自己的。
唐恬 29 岁除夕确诊鼻咽癌三期，医生告诉她存活率只有50%，治疗可能让她永远失去听力。
在经历 33 次放疗、2 次化疗、8 次靶向治疗的过程中，她逐渐失去了味觉、嗅觉，甚至一度无法说话，但依旧坚持写词；在病床上，她写下遗愿清单
，第一条就是希望陈奕迅演唱自己写的歌；十年之后，《孤勇者》完成了这场约定。
那唐恬从一个普通女孩，成长为能够温暖他人的封神词作家，这中间到底经历了什么？带着这个问题，今天这节课，我们就跟随唐恬的人生故事，走
进新课 ——《在社会中健康成长》。
在正式学习之前，我们先好好认识一下唐恬。（播放视频）
首先进入第一个议题：社会化如何筑牢成长根基？我们开展第一个小组
讨论：唐恬在不同阶段，学到了什么？谁在帮她？给大家2分钟，组长组
织，人人参加，1人记录，1人准备发言。好，开始。时间到，哪个小组
先来？
小时候，父母教会她说话认字；上学以后，老师和同学带着她学习知识
、练习写作；参加工作，身边的同事、前辈又传授给她专业本领。生病
之后，家人的陪伴、医生的救治，还有偶像、社会各界送来的温暖，让
她学会了坚强，懂得心怀感恩。等到创作成名，她又扛起了属于自己的
责任与担当。
道 德 与 法 治 · 八 年 级 上 册
教师点评：大家梳理得特别完整！你们看，唐恬从呱呱坠地一步步走到
第 一 单 元 《 走 进 社 会 生 活 》 第 二 课 今天，她的每一段成长，都离不开身边人的帮扶，也离不开整个社会。
其实在座的每一位同学也是这样。这就叫作社会化，简单来说，就是一
个自然人，通过不断地学习、体验，慢慢成长为一名合格社会成员的过
程。
1983 年，唐恬出生在湖南。从刚认识字起，爸爸妈妈就常常陪着她读书。她从小就喜欢写东西，读书的时候，就发表过小说、随笔。
2004 年，22 岁的唐恬大学毕业，进入湖南电视台，在娱乐频道做宣传工作。
2006 年，她创作的《唱得响亮》，成了 “超级女声” 的主题曲，一下子火遍全国。那时候，一切都朝着越来越好的方向发展。
可命运却给了这个姑娘重重一击。2012 年除夕夜，29 岁的唐恬被查出患上鼻咽癌三期。那天晚上，她照常陪着家人吃完年夜饭，回到自己房间，
一个人偷偷哭了很久。哭过之后，她写下了一份遗愿清单。
几个月之后，她的父母站上《中国梦想秀》的舞台，念出了女儿躺在病床上写下的歌词。借着节目的力量，帮她联系到了偶像陈奕迅。
在漫长对抗病痛的日子里，唐恬没有停下手中的笔。一首首经典歌曲从她笔下诞生：《追光者》《如愿》《人世间》《体面》《无名的人》，还
有播放量突破 80 亿的《孤勇者》。她一共创作了 185 首作品，撑起了华语乐坛不少爆款金曲。她用歌声告诉每一个人：就算身处黑暗，你也可以
做自己的英雄。
社会化如何筑牢成长根基？ ——唐恬的成长密码 认识唐恬 · 一个把苦难写成歌的姑娘
1983年，出生于湖南，在父母陪伴下从小大量阅读，爱
成长阶段 学到了什么 谁在帮她 上写作，学生时代发表过小说、随笔。
小时候 说话、识字、阅读、写作 父母 2004年，22岁大学毕业后，进入湖南电视台工作，负
责娱乐频道宣传。
上学时 知识、写作能力、规则意识 老师、同学 2005年，加入天娱传媒，做唱片企划。
工作后 专业技能、职场协作 同事、行业前辈 2006年，作词《唱得响亮》成为超女主题曲。2012年大年三十，29岁确诊鼻咽癌三期。她没告诉父
生病后 坚强、感恩、生命意义 家人、医生、偶像 母，躲在房间哭着写下遗愿清单。
2012年5月，父母登上《中国梦想秀》，朗诵她在病榻
成名后 责任、担当、回馈社会 听众、大众传媒 上写的歌词，替她圆梦——希望陈奕迅唱她写的歌。
小组讨论（2分钟）：唐恬在不同阶段， 《孤勇者》致敬在苦难当中依然勇敢坚守的普通人
《无名的人》《人世间》看见烟火人间，读懂普通人的坚守
学到了什么？谁在帮她？ 《如愿》《是妈妈是女儿》家庭、时代滋养人的成长
她的歌，你一定听过 ……
1
大众传媒：把信息传递给广大社会成员的传播渠道（如报刊、广播、电视、互联网等）
了解了社会化的含义，我们来看看社会化到底有什么用。
第一个作用：在社会生活中，我们学习生活技能。刚出生的时候，我们什么都不会，是爸妈教我们吃饭、穿衣、说话。上学后，老师教我们读书写字，
同学跟我们一起学习。随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能照顾自己，还能为别人做力所能及的事，为将来服务社会打基础。大家
看唐恬，她小时候学识字，上学练写作，工作后做唱片企划，生病后在病床上还坚持写词——这项被不断锤炼的文字技能，后来不只是抒发自己情绪，
养活自己，还能够写出歌曲温暖无数人。
再想想你们自己，从被爸妈照顾，到现在能帮同学讲题、能给家人帮忙，这不就是学习生活技能的过程吗？有同学用杠杆原理给爸爸做了“铺砖神器”
，这就是把学到的知识、技能用来帮家人的好例子。所以说，学习生活技能是我们社会化的第一步，也是成长的根基。
★1 · 什么是人的社会化？ P10 ★2 · 社会化的作用①学习生活技能 P11
（1）含义
①在社会生活中，我们学习 生活技能。
社会化是指一个人从最初的 自然的生物个体 转化为社会人的过程。 随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力
在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可
所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
的思维和行为方式，提升能力，锤炼品格，逐步成长为 合格的社会成员。我们的成长是不断
社会化的过程。
（2）途径 唐恬：从识字到写词 你：从被照顾到照顾人
家庭、学校、同伴、大众传媒 等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。 小时候学说话识字→上学练写作→工 爸妈教你穿衣吃饭→老师教你读书
作后做唱片企划→病床上坚持写词。 写字→你帮同学讲题→用杠杆原理
评析：有同学说“成长完全是个人的事，和社会无关”，这话对吗？为什么？ 学到的文字技能，变成了温暖千万人 给爸爸做“铺砖神器”。
不对。唐恬写词的能力是老师教的 ，抗癌的勇气来自家人陪伴 ，《孤勇者》能被听到靠社会平台。没 的力量。 学到的技能，最终都能用来帮别人。
人能脱离社会独自长大 。
病痛重重折磨着唐恬，可苦难并没有磨掉她内心的温柔。治疗时，她感念父母不离不弃的守护；进行创作，她始终秉持 “歌里要有人”，看见千千万
万普通人的悲欢。这便是社会交往教会她的伦理道德：心怀感恩、心存善意、尊重每一个平凡人。
而这些，正是我们在社会生活当中学到的行为规范。 在和他人交往互动的过程里，我们会了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范。学习这些有
什么意义？它能帮我们明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，树立正确的价值观，更好地认识社会、参与社会生活。
行为规范主要分为三类： 第一类是风俗习惯。像中秋赏月吃月饼、过年贴春联，这些都不是与生俱来，是我们在生活中耳濡目染习得的。 第二类是伦
理道德。孝敬父母、尊敬师长、诚实守信都属于这一类，唐恬借《人世间》感念亲情，就是生动的写照。 第三类是法律规范。不高空抛物、遵守交通
规则，不触碰法律红线，让我们分得清什么可为、什么不可为。落到我们中学生身上，课堂专心听讲、课间文明沟通、遇见师长主动问好，这些日常准
则，同样属于行为规范，也是我们社会化成长里很重要的一部分。
★2 · 社会化的作用②学习行为规范 P11 社会化如何筑牢成长根基？ ——唐恬的成长密码
快问快答：唐恬的每种身份，要承担什么责任？
②在社会生活中，我们学习 行为规范。
在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶 女儿 作词人
是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 感恩父母陪伴，尽孝在当下 创作优质歌词、坚守正向价值观、引领行
业范式
抗癌榜样
三类行为规范，你都get了吗？ 为同路人发声、参与公益、抚慰社会情绪
“我知道孤身走夜路是怎么回事 ，希望可以拍拍同
路人的肩膀，音乐里藏一句‘我懂’。”
风俗习惯 伦理道德 法律规范 在不同社会关系里，我们有不同角色，也要承担不同责任。每一种身份背后，
中秋吃月饼、过年贴春联、 孝敬父母、尊敬师长、诚实 不偷不抢、不高空抛物、遵 都对应着社会对我们的期待 。
各民族有不同习俗……这 守信、感恩他人……唐恬 守交通规则……通过学习
些不是天生就会，是在生活 写《人世间》感恩父母，就 法律，我们明辨是非，懂得 同桌交流：你呢？你现在有哪些身份？每个身份背后藏着怎样的期待呢 ？
中耳濡目染学来的。 是最好的例子。 底线。
社会化教会我们生存技能，也约束、规范我们的言行。但在社会当中，每个人都不只有一重身份。下面进入快问快答环节：唐恬的每一种身份，分别需
要承担哪些责任？
【预设学生回答】作为女儿，要孝顺体谅父母；作为作词人，要创作出打动人心的作品；作为公益参与者，要力所能及帮助他人；作为抗癌榜样，要向
社会传递正能量。
教师点评：分析得非常全面。通过探究我们可以看到，处在不同的社会关系中，就会拥有不同的社会角色，同时也要承担对应的责任。
那反观我们自己，大家现在拥有哪些身份？学生、子女、同学、朋友、公民 每一种身份背后，又肩负怎样的责任？请同桌之间互相交流说一说。
★2 · 社会化的作用③学习扮演社会角色 P12 3 · 社会化伴随我们一生 P12
③在社会生活中，我们学习 扮演社会角色 。 （1）原因：今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物
在不 同 的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会 与其他社会成员进行有效沟 层 出 不穷，这为我们的成长提供 了更好的条件。（同时也提出了更高的 要求。）
通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 （2）应对：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的
你的“角色清单”——每个身份都有责任 未来。
学生 子女 同学/朋友 公民
认真听讲、完成作 孝敬父母、分担家 互相帮助、真诚友 遵守法律、维护公 苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记·大学》
业、尊敬老师、团 务、理解家人、主 善、合作共赢、共 德、关心社会、服
结同学 动沟通 同进步 务国家 穷则变，变则通，通则久。 ——《周易·系辞下》
情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 ——毛泽东
小雯的疑问：社会化是不是只发生在中小学阶段 ？是不是长大以后，就不需要社会化了？
每一份社会身份，都对应一份责任。唐恬是如此，我们也一样。我们要在社会生活当中，慢慢学会胜任自己的多重社会角色。
比如
学到这里，小雯同学心里产生了一个疑问：社会化是不是只发生在中小学阶段？是不是长大以后，就不需要社会化了？
很多人会以为，社会化只是我们学生时代的事。但唐恬的经历恰恰告诉我们：就算步入成年，哪怕遭遇命运的重创，人依旧要不断感受生活、持续学习
、更新自我。
为什么社会化会伴随人的一生？
如今知识迭代很快，社会分工越来越细，各类新技术、新事物不断涌现，既给我们的成长带来更好的条件、机遇，也提出高的要求、挑战。
这也就意味着，我们必须坚持终身学习，在社会历练当中不断完善自己，才能实现自我发展，创造更好的未来。
学到这里，我们第一框《人的社会化》就学得差不多了。我们知道了什么是社会化，社会化有什么作用，以及社会化伴随我们一生。
我们可以看到，唐恬从社会中获得了这么多——父母的爱、老师的教导、平台的机会、偶像的鼓励、大众的支持——而她在被社会善待的同时，也在用
自己的方式回馈社会。 2
唐恬2016年参与了全球云直播426世界无醛日“关爱儿童全民公益倡导会”。她通过视频用自己的亲身经历鼓励孩子们要勇敢战胜病魔，开心过好每
一天。并为公益活动写了《你要好好的》这首歌。
思考：唐恬鼓励孩子们勇敢战胜病魔，并为公益活动写主题曲是一种怎样的行为？
这是一种关心社会、关爱他人的行为。
★★4 · 亲社会行为（ 1）是什么 P13
①含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有
益于他人和社会的行为。
②表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。
找一找：唐恬或你身边的亲社会行为
唐恬的亲社会行为 你身边的亲社会行为
唐恬2016年参与了全球云直播 426世界无醛日 “关爱儿童全民公益倡导会 ”。她通 用歌词温暖千万人（关心社会发展） 帮同学讲题（帮助他人、合作）
过视频用自己的亲身经历鼓励孩子们要勇敢战胜病魔，开心过好每一天。并为公益 参与公益，为患病孩子写歌（帮助他人） 食堂排队不插队（谦让）
活动写了《你要好好的 》这首歌。 分享抗癌经历激励更多人勇敢前行 （分享） 把好书推荐给同学（分享）
“歌里要有人”，关注普通人的命运（关 参加垃圾分类宣传（关心社会发展）
思考：唐恬鼓励孩子们勇敢战胜病魔，并为公益活动写主题曲是一种怎样的行为？ 心社会） 运动会为班级争光（合作）
用教材上的专有名词来说，也叫作亲社会行为。顾名思义，它指的是人们在社会交往中表现出来的那些“亲近”社会，符合社会道德要求、有益于他
人和社会的行为，又叫利社会行为。比如谦让、分享、合作、帮助他人，关心社会发展等等，都是亲社会行为的表现。
根据这个名词解释，你能来找一找：唐恬或你身边的亲社会行为有哪些吗？
预设学生回答：她用歌词温暖千万人，这是关心社会发展；她参与公益为患病孩子写歌，这是帮助他人；她的抗癌经历激励别人，这是分享。
教师点评：找得很准。那再想想，你身边有哪些亲社会行为？
预设学生回答：帮同学讲题、食堂排队不插队、把好书推荐给同学、参加志愿服务、运动会为班级争光。
教师点评：太棒了！其实亲社会行为离我们一点都不远，它就在我们每天的日常生活里。
★4 · 亲社会行为（ 2）为什么 P13 ★★4 · 亲社会行为（ 3）如何养成 P14
①必要性： 青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 ①途径：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 。
②重要性/意义：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 ②具体做法
促进个人成长 促进社会进步 我们要主动了解社会，关注社会发展变化；
了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；
有利于我们养成良好的行为习惯 能够为他人带来温暖 热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以
形成正确的价值观 使人际关系更加融洽 开拓进取服务社会。
获得他人和社会的接纳与认可 为社会增添正能量
课堂行动：写下你这周能做的一件亲社会小事
（帮同学讲题？给家人捶背？参加一次志愿服务？）
了解了亲社会行为是什么，那大家想想 —— 我们为什么要养成亲社会行为呢？请翻到教材第 13 页。
首先，从必要性来说，青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。习近平总书记打过一个很形象的比方："这就像穿衣服扣扣
子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。" 咱们初中阶段，正是扣好人生第一粒扣子的关键时期。
其次，从重要性来看，亲社会行为能促进个人成长和社会进步。
对个人成长来说 —— 有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
对社会进步来说 —— 能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
就像咱们这节课的主人公唐恬，她在病痛中坚持创作，用一首首歌词温暖了千千万万的人 —— 这既是她个人生命的升华，也给整个社会带来了温暖
和力量。这，就是亲社会行为的力量。
武汉市一所小学围绕为什么喜欢这首歌做了一次书面征集
这是他们的答案…… 唐恬用十几年的抗癌经历告诉我们：
社会化不只是被动接受，
更是主动成长 ；
亲社会行为也并不遥远 ，
就藏在身边的小事里 。
愿你我都能在社会中健康成长，
活成自己的光，也温暖别人的路。
最后一个问题：如何养成亲社会行为？翻到教材第14页。首先，途径是什么？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。也就是说，光想不做是不行
的，要在跟人交往、参与实践的过程中去养成。具体怎么做呢？
第一，我们要主动了解社会，关注社会发展变化。比如看新闻、了解国家大事。
第二，了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。比如尊重不同民族的习俗，在公共场合讲文明。
第三，热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
那我们中学生能做什么呢？好，现在给大家1分钟，在作业本上写下你这周能做的一件亲社会小事。
可以是帮同学讲一道题，可以是给家人捶捶背，也可以是参加一次志愿服务。写完的同学举手示意。 3
2022 年《孤勇者》在小学生中走红，武汉一所小学开展主题征集，让学生写下自己心中的 “孤勇者”，这批学生随笔被央视新闻整理发布，唐恬本人也
看过这批孩子的文字，深受触动。
孩子们看见逆行救人的消防员、坚守一线的医护人员、默默奉献的志愿者，看见风雨奔波的外卖骑手，看见隐姓埋名的卧底警察，也看见自己坚韧打拼的母
亲。在孩子心中，每一个平凡却依然奋力前行、心怀善意的普通人，都是孤勇者。包括作者唐恬本人。
她用十几年的抗癌经历告诉我们：社会化不只是被动接受，更是主动成长；亲社会行为也并不遥远，就藏在身边的小事里。愿我们都能在社会中健康成长，
活成自己的光，也温暖别人的路。
课堂小结 第1题 · 人的社会化
刚出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加
在社会中健康成长
第一框 人的社会化 第二框 养成亲社会行为 “颜料”，如教育、关爱等，逐步帮助我们成长为有知识 、懂礼貌、守规则的
1. P13 合格的社会成员。从“白纸”到“合格的社会成员”的蜕变说明（ ）是什么（ ）
1.什么是社会化？（P10）
符合道德、有益于他人和社会 ①我们的成长是不断社会化的过程
生物个体→社会人
表现：谦让、分享、合作、助人、关心 ②在社会生活中，我们扮演着相同的社会角色
途径：家庭、学校、同伴、大众传媒
社会…… ③投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程
2.社会化的作用（P11-12）
2.为什么（P13） ④每个人最终都能成长为一名合格的社会成员
学习生活技能
青少年是社会化重要时期
学习行为规范
促进个人成长+社会进步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
学习扮演社会角色
3.如何养成（P14）
3.社会化伴随一生（P12）
人际交往+社会实践
应对：持续学习，促进自我发展
了解社会、遵守公德、帮助他人
我们来做个课堂小结。本课分为两框。每框有如上的三个关键问题。
两框之间联系也很紧密，简单来说：社会化教会我们怎样成为合格的社会成员，而亲社会行为，就是一个人社会化做得好的体现。
我们在家庭、学校、社会当中完成社会化，学会道德与规则，才懂得分享助人；
反过来，当我们主动去帮助别人、参与社会实践，又会进一步促进我们自身的社会化成长。
二者相伴相生。希望大家课后能把今天学到的知识用到生活中，做一个社会化程度高、亲社会的人。
1.本题考查人的社会化过程。易错点：②相同角色 和④每个人都能 都是绝对化表述，直接排除。
第2题 · 人的社会化 第3题 · 社会化的作用
暑假期间，小方报名了博物馆“红色讲解员”实践活动。妈妈每晚陪她整理
小敏在放假期间，积极参加垃圾分类志愿行动 ，向居民们展示分类投放垃圾
讲解资料，标注重点；同伴小雨和她组队演练 ，互相逐句纠正发音和语
气…… 的步骤；通过学习编程课程，学会了基本的编程技能 ；在爸爸的教导下，还在大家的帮助下，小方从紧张忘词，到能流畅生动地为参观者讲解 。
由此可见（ 学会了做特色菜。这说明我们在社会生活中 （ ））
①能够与其他社会成员进行沟通
①人的成长是不断社会化的过程
②能够逐渐学会基本的生活技能
②人的身份都在社会关系中确定
③都能够成为合格的社会成员
③在社会生活中，我们学习知识，提升能力
④理解伦理道德，明辨是非善恶
④我们要通过持续不断的学习 ，促进自我发展
A B C D A．①② B．①④ C．②③ D．③④．①②③ ．①②④ ．①③④ ．②③④
2.本题易错点：②人的身份都在社会关系中确定'本身说法正确，但题干材料未涉及身份确定，属于“正确但不符合题意”的干扰项。
3.本题综合考查社会化的多个表现。易错点：③“都能够”是绝对化表述；④材料未涉及伦理道德，属于无中生有。
4.本题考查亲社会行为的具体表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。④'跟着学跳舞'只是个人兴趣模仿，没有利他或利社会的属性。
5.本题是成都本地化素材，世运会志愿者是成都学生身边的真实情境。考查亲社会行为的意义。易错点：③“物质支持”，志愿服务侧重精神收获。
第4题 · 亲社会行为判断 第5题 · 亲社会行为的意义
养成亲社会行为既有利于社会的和谐 ，也有利于我们更好地融入社会 ，下列 2025年8月成都世运会期间，8600余名赛会志愿者和近万名城市志愿者投
行为属于亲社会行为的是 （ ） 入服务，来自36所高校的学生积极化身 “城市名片”，以热情和奉献展现了
①小年看到校园垃圾桶倒了 ，上前主动把它扶好
城市的良好形象。他们的行为有助于其（ ）
②刘同学将自己的课外辅导书借给班上同学传阅
①获得他人和社会的接纳与认可 ②培育健全人格与正确的价值观
③大家积极主动为家庭经济困难的同学捐款捐物
④娜娜同学看见张婷同学跳舞 ，她也跟着学跳舞 ③从社会中获得更多的物质支持 ④在社会实践中锻炼、发展自己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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