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第一单元　单元活动　分析区域发展差异
【学习目标】 　　1.了解分析区域发展差异的一般步骤，初步学会区域发展差异分析的基本方法。(区域认知、综合思维) 2.能够运用所学知识对两个或两个以上具体区域进行区域发展差异的分析。(区域认知、综合思维)
【自主预习】
一、分析区域发展差异的一般步骤
二、分析区域发展差异的主要方法
1.收集与整理资料
(1)直接收集法：通过对区域的④　 　和调查，得到第一手资料。
(2)⑤　 　收集法：通过会议、座谈、上网或查阅报纸、杂志、书籍等，收集有关统计数据、文字材料等。
2.分析区域发展差异
(1)定性分析方法：对区域内⑥　 　进行定性描述和说明，包括⑦　 　、图像展示和⑧　 　等。该方法主要反映区域地理的基本概况和基本特点。
(2)定量分析方法：在已有资料的基础上，借助⑨　 　方法与手段对地理特征进行量化研究。其目的是探究地理特征的发生、发展的规律以及形成原因。
(3)综合分析方法：对研究对象所涉及的各种因素进行⑩　 　。
三、活动案例——分析长江流域不同区域发展的差异
1.收集与整理资料：重点收集对衡量　　　 　有重要影响的相关指标。
2.分析区域发展差异：可以通过　 　对相关数据进行统计分析，直观地反映出区域发展相关要素之间的差异及　 　。
3.探究区域发展差异形成的原因：可以从自然和社会两个方面，寻找区域发展存在差异的原因。
正确打√，错误打×。
1.探究区域发展差异形成的原因只探究自然原因即可。 (　　)
2.文字叙述、图像展示和列表归纳属于对区域地理特征进行定性的描述和说明。 (　　)
3.通过对区域的实地考察和调查，得到第一手资料，为直接收集法。 (　　)
4.统计图表可以直观地反映出区域发展相关要素之间的差异及变化。 (　　)
5.了解河流流量与气温、降水量之间的关系，并预测河流流量的变化情况，可采用定性分析法。 (　　)
【合作探究】
主题1　分析区域发展差异的步骤和主要方法
情境　材料一　甲区域位于我国东北地区，是我国重要的商品粮基地，地势平坦开阔，土壤肥沃，地广人稀，机械化水平高。该区域主要种植玉米、大豆、小麦等作物，农业生产规模大，商品率高。
　　材料二　乙区域位于我国南方低山丘陵地区，以山地、丘陵为主，地势起伏较大，气候湿润，水热条件优越。该区域以立体农业为主，在山坡上发展林果业，在山谷和平原地区发展水稻种植等。同时，该区域利用丰富的旅游资源，积极发展旅游业，如开发了一些自然景观旅游景点和民俗文化旅游项目等。
问题1　按照分析区域发展差异的一般步骤，应收集整理甲、乙两区域哪些方面的资料？(至少列举三个方面)



问题2　运用定性分析方法，描述甲、乙两区域农业生产的主要特点。



问题3　从自然和社会两个方面，分析甲、乙两区域农业生产存在差异的原因。



分析区域发展差异的步骤和主要方法
步骤 所用的主要方法 要求或意义
第一步：收集区域的相关资料 直接收集法 要针对目的有重点地收集
间接收集法
第二步：资料的分析与整理 定性分析方法 反映区域内地理事象的概况和基本特点
定量分析方法 明确地理事象发生、发展的规律及形成原因
第三步：区域差异分析、比较 综合分析方法 能够综合分析区域发展中人类活动与地理环境的关系
第四步：探究区域发展差异形成的原因 —
【知识拓展】 区域差异分析方法的选择 1.定性分析方法是分析区域差异最为古老也最为常用的一种方法。定性的描述和说明具有高度选择性，即经过比较，选择重要的或有意义的地理事象进行描述和说明。 2.定量分析方法必须以大量的数据为基础，数据可通过观测、统计、模拟、假设等多种手段获得，定量分析需要借助一定的数据分析、处理和计算方法。 3.影响全局的重大课题，常用综合分析方法。
　　一中学生利用暑假对自己的家乡进行了一次社会调查，并对此描述道：房屋多由晒干的泥块构成，多呈坐北朝南形式；农民为减少荒歉的危机，在耕地上栽种多种作物，作物以冬小麦最多，其他还有谷子、甘薯、棉花、芝麻、花生、大豆等。据此回答下列小题。
1.该学生收集资料和分析区域差异的方法分别是(　　)。
A.直接收集法、定性分析方法
B.间接收集法、定量分析方法
C.直接收集法、综合分析方法
D.间接收集法、定性分析方法
2.该学生描述的人文景观位于(　　)。
A.松辽平原 B.华北平原
C.河套平原 D.江汉平原
主题2　案例——分析长江流域不同区域发展的差异
情境　2024年，上海实现地区生产总值53 926.71亿元，按不变价格计算，同比增长5.0%。2024年重庆实现地区生产总值32 193.15亿元，同比增长5.7%。
问题1　材料中分析区域发展差异的方法是什么？


问题2　与长江三角洲地区相比，川渝地区发展的地理优势是什么？



问题3　为推动长江流域的综合开发，长江三角洲和川渝地区可以开展合作的领域有哪些？


长江流域不同区域的比较思路
　　某学习小组对长江流域主要省份进行区域差异分析。据此回答下列小题。
1.为对贵州、湖北、上海进行区域差异分析，在收集资料时应(　　)。
①以实地考察和调查为主　②以查阅资料为主
③重点收集自然环境指标　④重点收集社会经济指标和自然环境指标
A.①② B.①③
C.②③ D.②④
2.贵州、湖北、上海三地的资料收集完成后，对资料进行分析整理时，可采用的方法有(　　)。
①定性分析方法　②定量分析方法　③综合分析方法
A.① B.①②
C.①③ D.①②③
【随堂检测】
1.下列关于区域研究定量方法的叙述，正确的有(　　)。
①定量分析的基础是通过各种途径获得资料
②定量分析的实质是按一定的目标和要求对大量事实材料进行图像展示和列表归纳　
③电子计算机的应用，使定量分析研究的领域拓宽了，研究成果也更加精密了　④定量分析不仅研究单个地理要素的发生、发展规律，也研究不同地理要素或地理现象的空间关联　
⑤定量分析只研究区域或行业系统内部状况，不研究系统外部的影响
A.①③④ B.②④⑤
C.①②③ D.②③⑤
2.下列关于采取综合分析方法进行资料分析整理的叙述，正确的是(　　)。
A.对区域内的地理事象进行描述和说明，包括文字叙述、图像展示和列表归纳等
B.在已有资料的基础上，借助数学手段对地理事象进行量化研究
C.对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析
D.该方法主要反映区域内地理事象的概况和基本特点
3.某中学生通过图书馆和网络得到了有关客家土楼民居的资料。永定位于闽西的龙岩地区，这里分布着历史悠久、风格独特的客家民居建筑群，它们被称为“永定土楼”。土楼分为圆楼和方楼两种……客家土楼建筑闪耀着客家人的智慧，它具有防震、防火等多种防御功能，通风和采光良好，而且冬暖夏凉。该中学生收集资料和分析区域的方法分别是(　　)。
A.直接收集法、定性分析方法
B.直接收集法、定量分析方法
C.间接收集法、定性分析方法
D.间接收集法、综合分析方法
4.下列有关分析区域差异的步骤，正确的是(　　)。
A.收集区域资料→区域差异分析、比较→资料分析、整理→探索差异成因
B.区域差异分析、比较→收集区域资料→资料分析、整理→探索差异成因
C.收集区域资料→资料分析、整理→区域差异分析、比较→探索差异成因
D.探索差异成因→收集区域资料→资料分析、整理→区域差异分析、比较
5.我们在查阅地图时所看到的表示区域差异山高水深的数字，所反映的区域研究方法是(　　)。
A.定量分析方法 B.定性分析方法
C.综合分析方法 D.标注的方法
6.下列关于区域研究综合方法的叙述，正确的是(　　)。
A.区域研究也需要综合研究方法的原因是区域地理现象具有差异性
B.大型建设项目对区域内社会经济和自然环境的影响是深远的，因此必须进行综合分析
C.区域国土整治重点研究国土，可采用单一要素研究方法，不必采取综合分析方法
D.运用综合方法时也会用到另外两种方法，原因是思路、手段和程序是相同的
参考答案
自主预习·悟新知
课前预习
①地理位置　②绘制图表　③优势和劣势　④实地考察
⑤间接　⑥地理特征　⑦文字叙述　⑧列表归纳　⑨定量分析　⑩综合分析　区域发展　统计图表　变化
预习检测
1.×　2.√　3.√　4.√　5.×
合作探究·提素养
主题1　分析区域发展差异的步骤和主要方法
主题探究
情境
问题1　可收集整理两区域的地形、气候、土壤等自然环境资料；人口、城市分布、交通状况等社会经济资料；农业生产类型、农作物种类、产业结构等经济发展资料。
问题2　甲区域农业生产特点：以大规模的商品谷物农业为主，种植玉米、大豆、小麦等作物，地势平坦开阔利于大规模机械化作业，地广人稀使得生产规模大，商品率高。乙区域农业生产特点：以立体农业为主，山地丘陵地形发展林果业，山谷平原种植水稻，同时利用丰富的旅游资源积极发展旅游业。
问题3　自然方面：甲区域地处东北平原，地形平坦开阔，土壤肥沃，但纬度较高，热量条件相对不足；乙区域以山地丘陵为主，地形起伏大，水热条件优越。社会方面：甲区域地广人稀，适合大规模机械化农业生产；乙区域人口相对密集，地形限制大规模机械化，利用丰富旅游资源发展旅游业，促进了农业生产类型的多样化。
对点训练
1.A　2.B　【解析】第1题，根据材料可知，该学生对家乡进行了实地考察，对地理事象进行了定性的描述和说明，故该学生采用的方法应为直接收集法、定性分析方法。第2题，根据当地种植的农作物可推知，该学生描述的人文景观应位于华北平原，该地区冬季多吹偏北风，房子呈坐北朝南的形式是为了采光、背风；华北平原位于温带季风区，降水季节变化、年际变化都很大，农业生产不稳定。
主题2　案例——分析长江流域不同区域发展的差异
主题探究
情境　
问题1　定量分析法。
问题2　川渝地区位于长江上游，土地面积大，地价较低；矿产、能源、水力等资源丰富；政策支持；劳动力丰富；市场广阔；经济发展潜力较大。
问题3　航道建设、西气东输、西电东送、产业转移、生态保护等。
对点训练
1.D　2.D　【解析】第1题，贵州、湖北、上海三地的空间跨度大，不易进行实地考察，应以查阅资料为主要方式收集相关资料，②正确；对不同区域的发展进行差异分析，在收集资料时应重点收集社会经济指标和自然环境指标，④正确。第2题，对区域发展差异进行分析比较时，一般可采用定性分析方法、定量分析方法和综合分析方法，①②③正确。
随堂检测·精评价
即时训练
1.A　【解析】图像展示和列表归纳是定性的方法，②错误；定量分析不仅研究系统内部的状况，也研究系统外部的联系，⑤错误。
2.C　【解析】A项和D项是定性分析方法，B项是定量分析方法。
3.C　【解析】由材料可知，该中学生通过图书馆和网络获得客家土楼民居的资料，对客家土楼民居进行了定性的描述和说明，采取的方法是间接收集法和定性分析方法；实地考察属于直接收集法，利用数据进行研究属于定量分析方法。
4.C　【解析】分析区域差异首先要收集资料，然后对资料进行分析与整理，从而获得区域差异的具体体现，最后进一步探索区域差异形成的原因。
5.B　【解析】地图语言属于区域分析方法中的定性分析方法，虽然山高水深用数据表述，但其仍属于地图语言中注记的方式，不是借助数学手段对地理事象的发生、发展规律及彼此间的相互联系进行量化研究，就不属于定量分析方法。
6.B　【解析】研究区域的差异性要用比较法；国土整治要考虑多方面因素的协调，必须综合分析；三种方法的思路、手段和程序是不同的。

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