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九年级下册第一课《生活在同一个地球村》学生课堂学案
——2026世界杯：一颗足球为什么能让世界同时“上线”？
班级 __________ 姓名 __________ 小组 __________
一、学习目标
1. 通过“世界杯世界连接图”探究活动，梳理当今世界的主要特征，理解面对文明多样性的正确态度。
2. 通过“赛场内外双镜头”材料分析活动，分析当今世界面临的主要挑战，理解人类命运休戚与共。
3. 通过“中国与世界杯的双向箭头”案例研讨活动，总结中国与世界的关系。
二、课前预习
1. 从你的生活中找一个“世界彼此连接”的例子，可以是一场赛事、一件商品、一款科技产品、一条国际新闻或一次文化交流。
我的例子： ________________________________________________________________________
2. 你认为2026世界杯为什么能够吸引不同国家、不同城市的人共同关注？先用自己的话写一句。
我的猜想： ________________________________________________________________________
3. 预习时标记一个你最想在课堂解决的问题：
□ 世界为什么越来越“连”在一起？ □ 面对文化差异应该怎么办？
□ 为什么全球问题不能“各管各的”？ □ 中国和世界到底是什么关系？
三、课堂学习任务
任务一：世界为何能同时“上线”？——看见连接与多样
【情境】2026世界杯在加拿大、墨西哥和美国多座城市展开。场馆、交通、安保、媒体、转播、志愿服务等大量环节需要跨城市、跨行业协同；不同国家的球员、工作人员和球迷，也把不同语言、生活方式和文化带进同一片赛场。
【问题1】如果把世界杯画成一张“世界连接图”，你能从材料中找到哪些连接？
我的发现： ________________________________________________________________________
【小组探究①】围绕同一段材料完成“证据—判断—关键词”三列表格。
从材料中找到的证据 它说明世界发生了什么？ 用教材关键词概括
三国共同办赛、48支球队、跨国人员协作 国家和人之间联系越来越多 ________________
现代交通、转播和数字技术让全球共同参与 世界一直发生新变化 ________________
不同文明在赛场相遇，同时也要解决组织、安全等问题 世界既有困难，也创造交流机会 ________________
【成果要求】用3个关键词和3条材料证据完成“世界画像”；组内选一名同学用30秒说明理由。
【快速判断】面对不同文化，你更赞同哪一种态度？
A. 世界联系越紧密，文化差异就应该逐渐消失。
B. 自己熟悉的文化最好，其他文化保持距离。
C. 承认差异，以开放包容的态度相互学习、相互借鉴。
我的选择及理由： ________________________________________________________________________
任务二：“上线”的世界为何还会“卡顿”？——看见共同挑战
【情境】把视线移出赛场：世界仍然面临冲突与流离失所、经济增长放缓、极端气候影响加剧等问题。世界可以共同举办一场盛大的赛事，却并不意味着所有风险和困难都已经消失。
【小组探究②】给三个现象分别写一个“问题标题”。
现象 我的“问题标题” 小组修正
冲突和流离失所 ________________________ ________________________
全球经济增长放缓 ________________________ ________________________
极端气候影响加剧 ________________________ ________________________
【观点辨析】某国说：“战争不发生在我这里，经济问题自己解决，气候问题以后再说。”这个国家真的能够置身事外吗？
我的观点： ________________________________________________________________________
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【继续辨析】“世界有问题，各管各的就行了。”你赞同吗？请用“世界联系—问题特点—应对方式”的逻辑说明理由。
我的理由： ________________________________________________________________________
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任务三：世界怎样才能“不掉线”？——读懂休戚与共的中国与世界
【情境】一条箭头是“世界→中国”：中国观众通过官方转播关注世界杯；另一条箭头是“中国→世界”：中国企业参与世界杯相关合作。
【同桌30秒】补全“中国 世界”。
① 没有世界的广泛交往，中国人的生活会少掉哪些体验？
我的例子： ________________________________________________________________________
② 如果世界完全没有中国的参与，会少掉什么？
我的判断： ________________________________________________________________________
③ 用一句话概括两支箭头共同说明的关系。
一句话概括： ________________________________________________________________________
四、课堂总结与迁移
1. 请用箭头补全本课逻辑链：
世界“上线” 文明相遇 世界“卡顿” 共同应对 中国与世界
__________ __________ __________ __________ __________
2. 回答总议题：为什么一颗足球能够让世界同时“上线”？请用“世界特点—文明差异—共同挑战—中国与世界”四个角度组织一段话。
我的总结： ________________________________________________________________________
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五、课后练习（近年中考真题）
先独立完成，再对照文末“答案与解析”订正。
选择题1（2025·黑龙江·中考真题）
当今世界，国家间相互开放的程度不断加深，新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。这说明当今世界是（ ）
①开放的世界 ②发展的世界 ③紧密联系的世界 ④变幻莫测的世界
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
我的答案： ________________________________________________________________________
选择题2（2024·北京·中考真题）
2024年6月7日，第78届联合国大会以协商一致的方式通过由中国提出的决议、宣布每年6月10日为文明对话国际日，以促进不同文明间的平等对话和相互尊重、加强全球团结。文明对话有助于（ ）
①尊重文化多样性，美美与共 ②全球治理成为当今时代的主题
③增进理解信任，消除文化差异 ④文明交流互鉴，促进共同发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
我的答案： ________________________________________________________________________
选择题3（2025·宁夏·中考真题）
在课前五分钟的新闻播报中，某同学分享了中央周边工作会议指出的“携手周边国家共创美好未来”的相关内容，引发了下列两位同学讨论，他们讨论的内容反映的主题是（ ）
甲同学：人类面临许多共同挑战，这些挑战关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。
乙同学：人类只有一个地球，各国共处一个世界。各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。
A．中国广泛参与国际事务 B．推进世界多极化格局
C．适应经济全球化趋势 D．构建人类命运共同体
我的答案： ________________________________________________________________________
主观题（2025·广西·中考真题）
构建人类命运共同体，是习近平外交思想的核心理念，为全球治理贡献了中国智慧和中国方案。学校时评社围绕“构建人类命运共同体”制作了以下展板：
【领悟“和”文化之智慧】协和万邦——《尚书·尧典》；和者，天下之达道也——《中庸》；礼之用，和为贵——《论语·学而》；君子和而不同，小人同而不和——《论语·子路》。
【了解人类面临之挑战】贫富分化、经济复苏乏力、气候变化、单边主义、局部冲突频发、网络安全、环境恶化、霸权主义。
【感悟大国之担当】中国创办进博会、服贸会、消博会等国际平台；积极参加联合国维和、亚丁湾护航等行动；推动达成气候变化《巴黎协定》、推动制定联合国2030年可持续发展议程；发布《全球安全倡议概念文件》；中国与有关国家共同发起建立国际调解院。
问题：请说说构建人类命运共同体理念与中华传统“和”文化之间的关系，并根据材料阐述构建人类命运共同体对世界的意义。
我的作答： ________________________________________________________________________
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六、答案与解析
选择题1
答案：A。
解析：材料中的“国家间相互开放”对应开放；“新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展”对应发展变化；“交通、通信、贸易把全球各地联系在一起”对应紧密联系。④“变幻莫测”既不是材料重点，也不是本题概括的世界特征。
选择题2
答案：B（①④）。
解析：文明对话有利于尊重文化多样性，也有利于文明交流互鉴、促进共同发展。②“全球治理成为当今时代的主题”不能由材料推出；③“消除文化差异”不符合尊重文化多样性的要求。
选择题3
答案：D。
解析：甲同学强调人类共同挑战，乙同学强调各国同处一个世界并扩大共同利益。两则材料都说明面对全球性问题不能各自为战，需要共同面对，指向构建人类命运共同体。
主观题
答案要点：
关系：中华传统“和”文化蕴含和平、和谐、包容、和而不同等价值追求；构建人类命运共同体理念继承和弘扬了这些思想智慧，并把其中的价值观念运用于当代国际交往和全球治理。
意义一：有利于促进各国经济往来和共同发展，为世界经济复苏和共同繁荣提供机会。
意义二：有利于维护地区和世界和平稳定，推动以合作方式处理国际分歧和冲突。
意义三：有利于各国共同应对气候变化、环境恶化、网络安全等全球性问题，推进可持续发展。
解析：作答时先抓住“和而不同、和为贵”等关键词说明理念来源与价值联系，再把材料中的国际平台、维和行动、气候合作、安全倡议分别对应经济发展、和平稳定和全球问题治理。答案要做到“材料事实+学科语言”相结合。
七、总结评价
1. 本节课我最重要的一个新认识：
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2. 我还需要继续弄清楚的问题：
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学习目标评价量规（自评+小组互评）
评分方式：根据完成情况圈星或写分数。5分=能用材料证据准确说明；4分=基本准确；3分=能说出主要观点；2分=需要提示；1分=尚未掌握。
评价内容 对应目标 自评 小组互评
能从世界杯材料中提取证据，并用关键词概括当今世界的特征；能正确看待文明差异。 目标1 ____分 ____分
能从冲突、经济、气候材料中诊断共同挑战，并说明全球问题为什么不能“各管各的”。 目标2 ____分 ____分
能用“双向箭头”说明中国与世界的相互联系，并能在新情境中迁移表达。 目标3 ____分 ____分
课堂参与：能倾听、表达、有依据地修正观点，与同伴共同完成任务。 学习过程 ____分 ____分
我的总评：________分（满分20分） 我给自己的下一步目标：________________________________________
八、拓展任务：地球村微观察
从你接触的一条国际新闻、一项体育赛事、一个科技产品或一个环保事件中任选一个，完成80—100字“地球村微观察”。
只回答三个问题：①它连接了哪些国家或人？②它体现了今天世界的什么特点？③如果出现共同问题，为什么不能只靠一个国家解决？
我选择的观察对象：□国际新闻 □体育赛事 □科技产品 □环保事件
题目： ________________________________________________________________________
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完成后，用1分钟与同桌交换阅读，并在对方文字中圈出一个“材料证据”和一个“学科关键词”。
同桌反馈与行动清单
反馈项目 同桌评价 我的修改
材料证据是否具体 □清楚 □较清楚 □需补充 ________________
学科关键词是否准确 □准确 □基本准确 □需修正 ________________
表达是否有逻辑 □完整 □基本完整 □需调整 ________________
本课结束后，我能做到：
□ 遇到国际新闻或全球事件时，先找材料证据，再用学科概念判断。
□ 面对不同文化，尊重差异，保持开放包容，愿意学习和借鉴。
□ 关注共同挑战，理解中国与世界相互联系，并用理性方式表达观点。

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