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教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 二年级 学期 秋季
课题 9.我爱家乡山和水（第二课时）
教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年7月
教学目标
1通过“猜猜看”、同学分享等方式，了解家乡地名、风物、景观背后的故事。 2.通过课堂学习，知道讲好家乡故事的三个秘籍：多样的搜集方法、丰富的故事类型、深深的情感寄托。 3.通过讲述家乡故事，增强对家乡的认同感和自豪感，愿意做家乡文化的传承人。
教学内容
教学重点： 感受自己同家乡的亲密联系，增进对家乡的认同感和归属感。 教学难点： 通过多种方式了解家乡的故事，感受家乡丰厚的人文底蕴。
教学过程
一、回顾揭题 同学们，上节课我们成功地为家乡山水代言，知道了我们的家乡在浙江省舟山市，是一座美丽的千岛之城，欣赏了海天佛国普陀山、水利工程东海云廊、千帆尽发的沈家门渔港等景观。我们的家乡舟山不仅有美景，还藏着许多有趣的故事呢！今天，就让我们从山水代言人升级为家乡故事代言人吧！一起走进《我爱家乡山和水》第二课时——家乡的故事。 二、活动一：家乡名称我知晓 （一）舟山名称大讨论 1.引导讨论 师：你们知道家乡舟山这个名字是怎么来的吗？ 预设1：我知道舟山以前叫定海山，是康熙皇帝改的名字，意思是让海疆永远平定。 预设2：舟山以前叫翁洲，因为有个叫葛仙翁的道士在舟山炼丹。 预设3：我听说是因为舟山岛的形状像一艘大船，漂在大海上。 2.补充 （出示舟山地图）看，舟山四面都是海，千百年来，渔船从四面八方汇聚到这里，多得像一座山。元朝古书里就写着：舟山，在州之南，以舟之所聚，故名。 （二）猜地名游戏 过渡：各种传说，让我们的家乡的名称充满了神奇的色彩。今天，我们就要来讲家乡的故事，那么要讲好家乡故事要注意哪几方面呢？我们先来玩个地名猜猜猜的游戏，找找讲故事的秘籍。 1.第一猜 （出示“沈”字）这是舟山的哪个地方？ 预设：沈家门 （出示沈家门全景）谁知道这个名称是怎么来的呢？ 预设：奶奶告诉过我，传说很久以前，海湾两边有两座小山遥遥相对，像一道大门守护着这个港湾。古人把这样的海口叫做“门”。最早住在那里捕鱼安家的居民里，姓沈的人家最多，于是就有了“沈家门”这个地名。 小结：原来，听长辈介绍能了解很多家乡故事！ 2.第二猜 （出示“桃花”图片）猜猜看这是哪个地名？ 预设：桃花岛 （出示全景）那桃花岛这个好听的名字又是怎么来的呢？ 预设：老师让我来问问AI吧——AI，你能和我简单讲下桃花岛名字的由来？ AI回复：传说秦朝时有个叫安期生的隐士在这里修道，有一天喝醉了酒，把墨汁洒在岛上的山石上，斑斑点点的墨迹就像一朵朵桃花。从此，这座岛就叫桃花岛了。 补充小结：因为这个名称，现在的桃花岛种满了像彩霞般美的桃花呢！那里还是电视剧《射雕英雄传》的拍摄地呢。用AI来帮忙，真聪明！网络搜索是发现家乡地名秘密的好方法！ 3.第三猜 （出示“观音”图片）再来猜猜看这个地方。 预设：普陀山 （出示全景）是普陀山，谁去过？来给大家讲讲关于它的传说吧。 预设：我去普陀山的时候，看到过一块介绍牌，上面写着一千多年前，日本高僧慧锷带着观音像回国，船到了舟山海面，海上突然开满了铁莲花，怎么也走不动了，慧锷明白了观音菩萨想留在这里。 小结：原来，普陀山海天佛国的美誉就是这么来的呀！它一直以来是中外文化的交流之地。你通过实地走访，发现了地名背后的传说，真了不起！ (三)方法总结 每个地名就藏着一段历史。作为舟山人，我们应该了解、记住这些故事。回顾一下，这些故事我们是怎么搜集的呢？有听长辈介绍、网络搜索、实地走访。除此之外，我们还可以用查阅书刊报纸、收看电视、收听广播等方法去了解、收集更多的家乡故事！看，我们收获了讲故事的第一个秘籍——多样的搜集方法。 三、活动二：家乡故事我来讲 课前我们搜集了关于家乡舟山的故事。请大家小组分享吧！ （一）小组分享 【小组合作要求】 ①每位同学轮流讲一个家乡故事。 ②讲的时候说清楚——从哪里听来的或哪里查到的？故事讲了什么？ ③小组推选一个最精彩的故事，在全班交流。 【活动评价】 （二）全班交流 【展示组一】 预设：太奶奶在的时候，我家吃鱼，吃完一面从来不翻面。太奶奶总会小心剔去鱼骨再吃另外一面。我总是不解。爷爷说：“你太爷爷是一个渔民，以打渔为生。渔民出海最怕的是翻船，船毁人亡。所以以前的舟山渔民吃鱼很讲究。”我这才明白渔民们用这种习俗来祈祷亲人平安归家。 师：舟山人用最常见的吃鱼的习俗，来寄托自己对打渔的亲人平平安安回家的期盼。——这就是家乡文化的魅力，也是家乡故事的魔力。 【展示组二】 预设：我曾经去岱山的鹿栏晴沙参观过“休渔谢洋”大典，从仪式上，我知道了“谢洋”的故事。谢洋是舟山渔民一家一年中最隆重的仪式。捕鱼汛期结束后，渔民们会大摆祭品感谢龙王的庇佑，是最重要的祈福仪式。 师：是啊，以前的渔民谢洋是为了感恩龙王庇佑，保佑渔民朋友鱼虾满仓、平安归来，更是一种信仰的力量。而今天岱山的大典，已经由最初祈祷平安的心愿升华为关注海洋生态健康，“养海是最好的谢洋”，通过休渔，让大海生生不息。传承的是“人海共生”的理念。古老的故事有了新的讲述。 【展示组三】 预设：（出示实地视频） 大家好！周末我去参观了竹山公园的鸦片战争纪念馆。我在馆里看到了一面古城墙的照片，就拉着爸爸去找那段城墙。1841年，定海三总兵带领5800名将士守卫定海城，没有援军、没有粮食，他们硬生生守了六天六夜，最后全部壮烈牺牲。这面城墙就像一位老爷爷，受了伤也一直站着，守护着我们的家乡。 小结：舟山不仅是一座美丽的千岛之城，更是英雄的城市。孩子，你摸到的不仅是城墙上的弹孔，更是舟山人骨子里的勇敢和坚毅。 （三）小结提升 评价：同学们的故事太精彩了！请大家来看看你获得了几颗星呢？ 小结：刚才大家讲的舟山故事，种类非常丰富，包括了：风俗故事、英雄故事，我们还可以分享还有传说故事、地名故事、美食故事……恭喜你们又找到讲家乡故事的第二个秘籍——丰富的故事种类。 四、活动三：家乡趣事我来说 过渡：生活在家乡舟山，我们很幸福，因为美丽的家乡留下过我们无数快乐的记忆！ （一） 教师示范 沙画演示：我们村子里有一棵大樟树，据说有几百岁了。每到夏天的傍晚，街坊邻居都搬着小凳子坐在树下乘凉。隔壁的王爷爷会一边摇着蒲扇，一边给我们讲舟山的老故事。小孩都听得入了迷，蚊子叮了都不知道。晚风、蝉鸣、王爷爷的故事——是老师童年最美好的记忆。那你们关于家乡的美好记忆又是什么呢？ （二）学生分享 【分享一：沙滩趣事】 预设：我最喜欢夏天去沙滩玩！光着脚踩在软软的沙子上，浪花追着我的脚丫跑，凉凉的、痒痒的。我和小伙伴一起堆沙堡、捡贝壳，有时候还能找到寄居蟹呢！ 师：沙滩上留下了我们每个舟山人的脚印和欢笑。 【分享二：看打铁花】 预设：去年元宵节，爸爸带我去看打铁花。火红的铁水被打到空中，像烟花一样散开，可壮观了！ 师：是啊，家乡的发展，也如这铁花般红红火火！我们的日子也越来越好了。 【分享三：东大街的记忆】 预设：我最喜欢定海的东大街。奶奶说她小时候最喜欢跟着太奶奶逛东大街，看布庄里花花绿绿的布，看铁匠铺里叮叮当当打铁，怎么也看不够。爸爸说他小时候放学了就跑到东大街买糖吃。现在我长大了，也经常和妈妈去逛东大街，我最喜欢吃老街的生煎包，咬一口，糯糯的、香香的。 师：说得真好！东大街是定海古城的一条老街，已经有上千年历史了。一条街装下了三代人的故事，街上的房子在变，店在变，来来往往的人在变，但老街上飘着的味道、传下来的故事，一直没变。 五、课堂总结——精神升华 （一）感受家乡之爱 今天听了这么多家乡故事，谁用一个词说说心中的感受？ 预设1：骄傲，因为舟山有那么多英雄！ 预设2：甜蜜，因为老街藏着许多幸福的回忆！ 预设3：快乐，因为每年夏天我可以去沙滩玩耍！ 师：你们一定有许许多多的感受，这些感受就是我们对家乡深沉的爱啊！ 小结：家乡的故事能流传到今天，靠的是世世代代舟山人的讲述和守护！因为故事中有美丽的传说，有幸福的童年，有世世代代流传的智慧...今天你们在课堂上讲，以后还可以讲给更多人听——你们就是家乡故事的传承者！ （二）发出邀请 师：恭喜大家，成功升级为“家乡故事代言人”，让我们用家乡话向远方的小伙伴发出邀请吧—— 预设：侬好！欢迎侬来舟山！阿拉舟山有讲不完的故事！ 师：课后，希望大家去发现更多精彩的家乡故事，把它们讲给同学、朋友、游客听。
主板书 第 9 课 我爱家乡山和水（第二课时）
家乡的故事
讲好家乡故事三秘籍
多样的搜集方法：听长辈 上网搜 实地走访
丰富的故事种类：传说 风俗 英雄 地名
深深的情感寄托
家乡故事传承人
家乡的故事 代代讲下去
设计意图 承接上一课时的山水代言，升级为家乡故事代言，保持单元情境连贯。板书以讲好家乡故事三秘籍为核心，清晰呈现多样的搜集方法、丰富的故事种类、深深的情感寄托三个要点，与课堂三个活动一一对应，帮助学生掌握讲述家乡故事的方法。以家乡故事传承人收束，强化学生对家乡的认同感和自豪感，引导其愿意做家乡文化的传承人，落实文化认同育人目标。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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