资源简介

(共16张PPT)
我们的校园
第二单元 地球家园
教科版（新教材）二年级
上
第2课
课堂导入
根据下面AI生成的校园视频，小组内交流：我们的校园中，有哪些景色呢？
校园里有房屋和操场，还有大树、小草、小鸟……
探究新知
校园是地球家园的一部分，怎样用“观察笔记”的方式把它记录下来呢？
让我们跟着这个问题一起来探索，开启今天的学习之旅吧！
探究新知
探索1：说一说，观察笔记应该记录什么 怎样记录？
探究新知
要亲自观察
只记自然现象
要真实记录
可以用图画加文字来记录
要记录观察时间
探究新知
探索2：在校园中选一个区域，观察并记录这个区域的自然现象。
提示：
记录内容应该是自己真实观察到的，而不是想象或听说的。
探究新知
根据你的观察及记录要求，填写记录单：
探究新知
1.校园里有哪些自然现象？我们观察到的自然现象可以分为几类？
经过观察，我发现校园里的自然现象有：……
校园里的自然现象可以分成三类：
① 植物生长现象（开花、长叶、落叶等）
② 动物活动现象（小动物的行为）
③ 天气光影现象（风、雨、太阳、影子、云等）
探究新知
1. 方便我们对比变化：知道植物、小动物在不同时间有什么不一样，比如几天长高一点、什么时候开花。
2. 可以发现现象和时间、季节的关系，比如秋天树叶变黄。
3. 让观察记录更真实、有条理，能清楚知道是什么时候亲眼看到的，符合 “记录真实观察” 的要求。
2.为什么要在观察笔记上注明日期？
探究新知
比较大家的记录有什么不同。比较之后，再去观察一次，并修订、完善自己的记录。
一、选择题
1. 做校园观察笔记，我们应该记录（ ）
A. 自己想象出来的景物 B. 自己真实看到的自然现象 C. 听别人讲的故事
2.下面哪一项属于校园里的动物活动现象（ ）
A. 小鸟在树上飞来飞去 B. 小草长出新叶子 C. 天上飘着白云
3.做观察笔记时写上日期，主要目的是（ ）
A. 把本子写满 B. 方便对比事物随时间发生的变化 C. 只是随便写一写
4.下列不属于植物生长现象的是（ ）
A. 花儿开放 B. 树叶落下来 C. 风吹动树枝
课堂练习
A
B
B
C
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1.写观察笔记，可以用画画加上简单文字的方式记录。（ ）
2.观察校园的时候，不用亲自去看，想一想就可以写笔记。（ ）
3.太阳、云朵、风都属于天气光影类的自然现象。（ ）
4.校园观察笔记只可以记录楼房、操场这些建筑，不能记录花草小鸟。（ ）
5.观察完，可以对比同学的记录，再次观察，修改完善自己的笔记。（ ）
课堂练习
√
√
×
√
×
课堂小结
小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？
作业布置
1.请小朋友们在放学后或周末，再到校园里或家门口的花园里选一个区域，用今天学到的观察笔记方法，记录一种自然现象，记得写上日期。
2.请把你记录到的内容讲给家人听一听，请他们猜一猜你记录的是什么。
3.有条件的同学，可以隔几天再去观察同一个地方，看看它发生了哪些变化，记在你的观察笔记里。
板书设计
第 2 课 我们的校园
观察笔记：真实观察 画画加文字 写上日期
自然现象：植物生长 动物活动 天气光影
课后反思
本课以 AI 视频导入，激发了学生观察校园的兴趣，两个探究活动层层递进，学生能通过实地观察初步分清植物、动物、天气光影三类自然现象，并学会用画画加文字、写日期的方式记录。不足之处是实地观察时间偏紧，个别学生记录不够完整，今后需加强分组分工指导，可安排课后再次观察补充完善。小学科学教科版（新教材）二年级上册
第二单元第2课《我们的校园》教学设计
一、教学目标
（一）科学观念
1.知道校园里存在着丰富的自然现象，包括植物生长现象、动物活动现象和天气光影现象；
2.知道观察笔记是用来记录真实观察结果的，记录时可以画画加简单文字，还要写上日期，以便比较事物随时间发生的变化。
（二）科学思维
1.能基于亲眼观察的事实作出判断，区分 "真实看到的自然现象" 与 "想象或听说的内容"；
2.初步培养尊重事实、用证据说话的思维习惯；
3.能初步发现校园里不同区域的自然现象既有相同又有不同。
（三）探究实践
1.能在校园中选定一个区域，按照一定顺序进行观察，能运用画画加文字的方式，真实、完整地把观察到的自然现象记录在观察笔记中；
2.能在小组中交流自己的记录，并根据同学的记录再次观察、修改完善自己的笔记。
（四）态度责任
1.愿意亲近校园、亲近自然，对身边的动植物和天气光影现象保持好奇与兴趣；
2.能认真细致地观察和记录，实事求是，不把想象当作观察结果；
3.乐于与同学合作交流，尊重他人的观察发现，养成爱护校园环境、爱护一草一木的责任意识。
二、教学重点与难点
教学重点：知道观察笔记要记录真实看到的自然现象，会写日期，能用画画加简单文字记录。
教学难点：在校园实地观察中，能抓住自然现象的特点进行有序、真实的观察和记录，并初步区分植物生长、动物活动、天气光影三类自然现象。
三、教学准备
教师准备：AI 生成的校园视频、校园观察笔记范例（含太阳、云、雪松、灰色的鸟的笔记模板）、观察记录单、多媒体课件。
学生准备：观察记录本、彩色笔。
四、教学过程（总时长 40 分钟）
第一环节：情境导入，激发兴趣（约 5 分钟）
上课开始，教师播放一段 AI 生成的校园视频，画面中有教学楼、操场、花坛、绿树等。播放后提问："小朋友们，刚才视频里播放了美丽的校园。请你们仔细回忆，在我们自己的校园里，有哪些景色呢？"
学生自由发言，说出花坛里的花、操场边的大树、飞来飞去的小鸟、天上的白云等。
教师相机表扬："小朋友们观察得真仔细！其实，校园里的这些花草、小鸟、白云，都是我们身边的大自然。
今天，我们就要一起去发现校园里更多的自然现象，并且把它们记录下来。" 教师板书课题：我们的校园，引导学生齐读课题。
第二环节：探究活动一，认识观察笔记（约 8 分钟）
教师出示一份 "我的校园观察笔记" 范例，问："要做一份合格的观察笔记，我们应该记录什么？又该怎样记录呢？"
先请学生小组讨论，再指名交流。
教师根据学生发言，相机梳理出观察笔记的要点。
第一，观察笔记要记录真实看到的现象。
教师出示选择题引导辨析："做校园观察笔记，我们应该记录自己想象出来的景物，还是自己真实看到的自然现象呢？" 学生答出应记录真实看到的自然现象。
教师强调：观察要老老实实，看到什么就记什么，不能把自己想象的东西也写进去。
第二，记录的方式可以画画加简单文字。
教师指着笔记范例中的雪松、小鸟说："看，这里画了一棵雪松，旁边写上 ' 雪松 '；这里画了一只灰色的鸟，旁边写上 ' 灰色的鸟 '。把看到的画下来，再用简单的文字写一写，别人一看就明白。"
第三，要写上日期。
教师问："为什么做观察笔记要写上日期呢？"
学生讨论后，教师小结：写上日期，将来我们再看笔记，就能对比出事物随着时间发生了什么变化，比如今天树叶是绿的，过一个月可能就变黄了。
第三环节：探究活动二，校园实地观察记录（约 15 分钟）
教师宣布："现在，我们就要到校园里去当小小观察员啦！"
先讲清要求：每 4 人为一个小组，选定校园中一个区域（如花坛、操场边的小树、教学楼前的草坪），在小组内分工观察，每人把自己的发现记在自己的观察记录本上。
教师示范观察方法，带领学生来到选定区域，指导他们用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻，并提醒：观察要有顺序，可以按照从上到下、从近到远来看；要注意安全，不随意折花摘叶，爱护校园里的植物和小动物。
学生在小组内自由观察，教师巡视指导，提醒学生把看到的植物、动物、天气光影现象分类记录下来，画画加简单文字，并写上今天的日期。
对观察有困难的小组，教师及时点拨，引导他们发现花坛里有盛开的花、叶片上的小虫、天空中飘动的云等。
第四环节：交流汇报，修改完善（约 7 分钟）
学生回到教室，各小组代表上台展示自己的观察笔记，介绍自己记录到的自然现象。其他同学认真倾听，并对照自己的笔记找一找还有哪些发现。
教师引导学生对比交流："小朋友们发现了吗？有的小组记录到了花坛里花开，有的小组记录到了小鸟活动，还有的小组记录到了云的变化。原来校园里的自然现象真不少！"
教师进一步引导："观察完之后，我们可以对比同学的记录，再到校园里去看一看，把漏掉的、记错的地方修改补充好，这样我们的笔记就更完整啦！"
第五环节：课堂练习，巩固提升（约3分钟）
教师组织完成课堂练习，检验学习效果。
选择题：
1. 做校园观察笔记，我们应该记录（ B ）A. 自己想象出来的景物 B. 自己真实看到的自然现象 C. 听别人讲的故事
2.下面哪一项属于校园里的动物活动现象（ A ）A. 小鸟在树上飞来飞去 B. 小草长出新叶子C. 天上飘着白云
3.做观察笔记时写上日期，主要目的是（ B ） A. 把本子写满B. 方便对比事物随时间发生的变化 C. 只是随便写一写
4.下列不属于植物生长现象的是（ C ）A. 花儿开放B. 树叶落下来 C. 风吹动树枝
判断题：写观察笔记可以用画画加简单文字的方式记录；观察校园的时候必须亲自去看，不能想一想就写；太阳、云朵、风都属于天气光影类的自然现象；校园观察笔记不仅可以记录楼房、操场这些建筑，也可以记录花草和小鸟；观察完之后可以对比同学的记录，再次观察、修改完善自己的笔记。
学生逐题判断，教师订正并讲评，强化本课要点。
第六环节：课堂小结，作业布置（约 2 分钟）
教师问："小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？"
学生畅谈：知道了校园里有植物生长、动物活动、天气光影等自然现象；学会了用画画加文字、写上日期的方式做观察笔记；知道了要亲眼观察、真实记录。
教师总结：大自然是会变化的，希望小朋友们以后常常留心观察校园，做爱护自然的小主人。
课后作业：
1.请小朋友们在放学后或周末，再到校园里或家门口的花园里选一个区域，用今天学到的观察笔记方法，记录一种自然现象，记得写上日期。
2.请把你记录到的内容讲给家人听一听，请他们猜一猜你记录的是什么。
3.有条件的同学，可以隔几天再去观察同一个地方，看看它发生了哪些变化，记在你的观察笔记里。
五、板书设计
第 2 课 我们的校园
观察笔记：真实观察 画画加文字 写上日期
自然现象：植物生长 动物活动 天气光影
六、教学反思
本课以 AI 视频导入，激发了学生观察校园的兴趣，两个探究活动层层递进，学生能通过实地观察初步分清植物、动物、天气光影三类自然现象，并学会用画画加文字、写日期的方式记录。不足之处是实地观察时间偏紧，个别学生记录不够完整，今后需加强分组分工指导，可安排课后再次观察补充完善。
1 / 1小学科学教科版（新教材）二年级上册
第二单元第2课《我们的校园》同步练习题
一、选择题
做校园观察笔记，我们应该记录（ ）
A. 自己想象出来的景物
B. 自己真实看到的自然现象
C. 听别人讲的故事
下面哪一项属于校园里的动物活动现象（ ）
A. 小鸟在树上飞来飞去 B. 小草长出新叶子 C. 天上飘着白云
做观察笔记时写上日期，主要目的是（ ）
A. 把本子写满 B. 方便对比事物随时间发生的变化 C. 只是随便写一写
下列不属于植物生长现象的是（ ）
A. 花儿开放 B. 树叶落下来 C. 风吹动树枝
二、判断题，对的打√，错的打 ×
写观察笔记，可以用画画加上简单文字的方式记录。（ ）
观察校园的时候，不用亲自去看，想一想就可以写笔记。（ ）
太阳、云朵、风都属于天气光影类的自然现象。（ ）
校园观察笔记只可以记录楼房、操场这些建筑，不能记录花草小鸟。（ ）
观察完，可以对比同学的记录，再次观察，修改完善自己的笔记。（ ）
三、填空题
校园里的自然现象可以分成三类：
1.________生长现象，比如开花、长叶；
2.________活动现象，比如小鸟觅食；
3.________光影现象，比如太阳、云、风。
四、简单问答题
说一说，写校园观察笔记有哪些要求？至少写出 2 点。
2.举 2 个你在校园里观察到的自然现象。
参考答案
一、选择题
1.B 2.A 3.B 4.C
二、判断题
1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√
三、填空题
1. 植物 2. 动物 3. 天气
四、简单问答题（参考）
①要亲自去观察；②记录内容要真实；③可以图画加文字记录；④要写上观察日期（写出任意两点即可）
示例：大树长出叶子；蚂蚁在地上爬；天上飘云朵；花朵开花（任选两个）
1 / 1小学科学教科版（新教材）二年级上册
第二单元第2课《我们的校园》课堂逐字稿
（第一环节：情境导入，激发兴趣，约 5 分钟，播放 AI 生成的校园视频完毕后） 小朋友们，刚才视频里播放了美丽的校园。请你们仔细回忆，在我们自己的校园里，有哪些景色呢？
小朋友们观察得真仔细！其实，校园里的这些花草、小鸟、白云，都是我们身边的大自然。
今天，我们就要一起去发现校园里更多的自然现象，并且把它们记录下来。
（板书课题：我们的校园） 来，跟老师一起齐读课题。
（第二环节：探究活动一，认识观察笔记，约 8 分钟，出示 “我的校园观察笔记” 范例） 要做一份合格的观察笔记，我们应该记录什么？又该怎样记录呢？
下面请大家小组讨论这个问题，一会儿请同学来分享你们的想法。
（学生小组讨论、指名学生交流之后） 好，刚刚同学们说了很多想法，我们一起来梳理做观察笔记的要点。
首先第一点，观察笔记要记录真实看到的现象。
老师这里有一道选择题，大家想一想：做校园观察笔记，我们应该记录自己想象出来的景物，还是自己真实看到的自然现象呢？
没错！观察要老老实实，看到什么就记什么，不能把自己想象的东西也写进去。
第二，记录的方式可以画画加简单文字。
大家看这份笔记范例，看这里画了一棵雪松，旁边写上 “雪松”；这里画了一只灰色的鸟，旁边写上 “灰色的鸟”。把看到的画下来，再用简单的文字写一写，别人一看就明白。
第三，要写上日期。
那老师要问问大家，为什么做观察笔记要写上日期呢？
（学生讨论发言结束） 同学们说得很好，老师来小结一下：写上日期，将来我们再看笔记，就能对比出事物随着时间发生了什么变化，比如今天树叶是绿的，过一个月可能就变黄了。
（第三环节：探究活动二，校园实地观察记录，约 15 分钟） 现在，我们就要到校园里去当小小观察员啦！
大家听好观察要求：每 4 人为一个小组，选定校园中一个区域，比如花坛、操场边的小树、教学楼前的草坪，在小组内分工观察，每人把自己的发现记在自己的观察记录本上。
（带领学生来到选定观察区域，示范观察方法） 同学们，我们可以用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻来进行观察。观察要有顺序，可以按照从上到下、从近到远来看；大家一定要注意安全，不随意折花摘叶，爱护校园里的植物和小动物。
（巡视学生观察过程，对学生进行提醒） 大家要把看到的植物、动物、天气光影现象分类记录下来，用画画搭配简单文字的形式，还要写上今天的日期。
（针对观察有困难的小组点拨） 大家仔细看一看，花坛里有盛开的花、叶片上还有小虫，抬头还能看到天空中飘动的云，这些都可以记录到你的观察笔记当中。
（第四环节：交流汇报，修改完善，约 7 分钟，学生返回教室） 好，请各小组的代表上台展示自己的观察笔记，给大家介绍一下你们记录到的自然现象。其他同学认真倾听，听完对照自己的笔记，看看还有哪些没有发现的内容。
小朋友们发现了吗？有的小组记录到了花坛里花开，有的小组记录到了小鸟活动，还有的小组记录到了云的变化。原来校园里的自然现象真不少！
观察完之后，我们可以对比同学的记录，再到校园里去看一看，把漏掉的、记错的地方修改补充好，这样我们的笔记就更完整啦！
（第五环节：课堂练习，巩固提升，约 3 分钟） 接下来我们来做课堂练习，检验一下今天的学习效果。我们先来看几道选择题。
第一题，做校园观察笔记，我们应该记录什么？
第二题，下面哪一项属于校园里的动物活动现象？
第三题，做观察笔记时写上日期，主要目的是什么？
第四题，下列不属于植物生长现象的是哪一项？
好，选择题我们就完成了，接下来我们再来做判断题，请大家一起来判断对错。
（学生逐题作答后） 好，我们一起来订正讲评，把本课的知识要点再巩固一遍。
（第六环节：课堂小结，作业布置，约 2 分钟） 小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？
（学生畅谈收获结束） 同学们说得非常棒，我们知道了校园里有植物生长、动物活动、天气光影等自然现象；学会了用画画加文字、写上日期的方式做观察笔记；也懂得了要亲眼观察、真实记录。
大自然是会变化的，希望小朋友们以后常常留心观察校园，做爱护自然的小主人。
下面布置今天的课后作业。 第一，请小朋友们在放学后或周末，再到校园里或家门口的花园里选一个区域，用今天学到的观察笔记方法，记录一种自然现象，记得写上日期。
第二，请把你记录到的内容讲给家人听一听，请他们猜一猜你记录的是什么。
第三，有条件的同学，可以隔几天再去观察同一个地方，看看它发生了哪些变化，记在你的观察笔记里。
好，这节课就上到这里，下课。

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