资源简介

第三单元
单元内容概述：
本单元以“连续观察”为主题，语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，进一步引导学生学习连续观察。本单元的习作要求是“进行连续观察，学写观察日记”。旨在培养学生进行连续观察，写观察日记的能力。
单元核心目标：
1.认识22个生字，读准2个多音字，会写38个字，会写32个词语。
2.通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
3.能留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。
4.学习做好观察记录。
8 古诗三首
教学目标：
1.认识“暮、瑟”等7个生字，读准多音字“降”，会写“暮、吟”等12个字。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。
4.背诵古诗，默写古诗《题西林壁》。
教学重点：
1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理。
教学难点：在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：2课时。
第 1 课时
课时目标 1.认识本课的生字词。2.理解诗句的意思，有感情地朗读。想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象。3.背诵古诗。
执教时间 2026年 月 ___日
前置学习 1.默读课文，自主学习生字词。2.了解作者。3.熟读古诗，体会诗中描绘的景色及作者的情感。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、单元导入，揭示课题 1.单元整体导入：同学们，今天我们走进第三单元“处处留心皆学问”，读读课本第三单元的导读页，说说看，你读出了什么呢？2.明确学习任务：在三年级时，我们已经学会了“留心生活，细致观察事物”，这个单元，让我们从名家墨客的文字中，体会连续细致的观察，以读促写，学写观察日记。首先，让我们穿越时空，跟随古代诗人们，看看他们的观察与思考。3.引入课题《古诗三首》。 1.根据教师提问回答问题。2.齐读课题。
二、引入古诗，读懂题目 1.诗歌引入，认识作者。教师背诵《忆江南》的开头“江南好，风景旧曾谙”，让学生接着背诵，引出诗的作者白居易。学生交流对白居易的了解，教师相机补充。2.出示诗题，理解题意。对“吟”字正音，齐读诗题，引发思考：猜猜看，这首诗会写什么？相机点拨：学会利用注释读懂古诗。小结：诗题告诉我们这首诗是诗人黄昏时分在江边所作的诗。指导书写：“暮”、“吟”。 1.自读课文。2.同桌互读，纠正错音。相机点拨：“暮”字上面是草字头，太阳正在缓缓下沉，说明太阳落山了，自然就是傍晚了。相机点拨：“吟”，如孟郊的《游子吟》、于谦的《石灰吟》。
三、初读古诗，整体感知 1.自由朗读古诗，注意读准字音。抓住描写景物的词语，边朗读边想象画面。2.划分节奏，同桌互读。3.指名读诗，相机指导“瑟”是平舌音，“降”是多音字。4.通过注释、图文结合，初步感知诗意。5.齐读诗歌。 1.学生自由读古诗。2.理解诗意。3.齐读古诗。
四、再读诗文，探究诗意 1.教师启发：同学们对于这首诗有了自己的初步感知，现在请同学再次自由大声朗读古诗，你和诗人都观察到了什么？不懂的字、词用“△”标出。2.生自由朗读学习古诗。3.全班交流。（1）一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。理解“残阳”、“瑟瑟”。启发引导：太美了，谁来说说，你从哪些字、词中看到了这样的美景？同学们一边朗读，一边想象画面。提问：你如何理解“残阳”一词？共鸣思考：好一道残阳，诗人好似用水墨勾画一般，将这傍晚江面的景象展现在了我们眼前。提问：谁能用动作展示下什么是“铺”呢？学生做“铺”的动作体会字义。教师追问：把“铺”换成“照”或“射”可不可以？共情朗读：我们带着眼前的画面，读一读。教师启发：诗句中描绘了哪两种色彩？从中你看到了怎样的景象？作者为什么说“半江瑟瑟半江红”？（2）可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。理解“可怜”：可爱。理解“九月初三”：农历已进入深秋季节，点出了观赏江景的季节是深秋。理解“真珠”：珍珠。教师启发：最后一句诗用了两个比喻，它们分别是把什么比作什么？教师相机出示露珠和珍珠、新月和弯弓的对比图。想象一下露珠和月亮还像什么。预设：露似（宝石、玛瑙、水晶……）月似（小船、眉毛、镰刀……）教师追问：这样的景象，诗中还用哪个词来形容？预设：可怜。（3）思考：诗的前后两句分别描绘了怎样的画面？（板书：夕阳西沉、晚霞映江 弯月初升、露珠晶莹）指导朗读整首诗。4.练习背诵。5.引发感受：从诗中描绘的景物，你可以体会到诗人怎样的思想感情？ 1.学生自由读古诗，并做批注，交流。2.理解诗中难懂的词语和句子。3.边读边想象画面。引导学生用自己的话理解诗意。4.预设：“瑟瑟”和“红”。因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光，所以半个江面是绿色的，半个江面是红色的。一个“瑟瑟”，一个“红”，写出了夕阳斜照在江面上那种鲜明的色彩美。共情朗读：这样一红一绿强烈的色彩对比，使画面变得鲜艳、明快。我们再体会朗读。5.共情朗读：多么美丽的江景图啊，我们想象画面，用情朗读。
五、主题概括，课堂演练 1.主题概括：《暮江吟》通过描写夕阳西沉、晚霞映江、弯月初升、露珠晶莹几幅景象，抒发了作者对自然美景的喜爱之情。2.课堂演练。

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