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第五单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
科目 历史 年级 九年级 课型 中考一轮复习课 教师
课题 第五单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 课时
一、考情分析 本单元在贵阳中考近三年考查题型涵盖选择题、填空题、材料解析题，常以文物图片、历史图片、文献史料、诗句创设情境，侧重制度、经济、民族关系、对外交往、治乱兴衰考查。 1.2024 年贵阳中考 T14选择题考查科举制的创立与影响，理解科举制对社会阶层流动、选官制度变革的历史作用。 2.2025 年贵阳中考 T15选择题以史料描述筒车为载体，考查唐朝农业生产工具（筒车）的功能。 3. 2026 年贵阳中考T15选择题考查安史之乱爆发的原因（节度使权力膨胀）； T30（2）材料题结合材料设问，考查唐太宗治国理念（民本思想）。 命题趋势：高频考点集中在科举制、大运河、贞观之治、开元盛世、唐朝经济工具、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行、安史之乱；命题重视史料实证，多使用出土文物、壁画、古籍片段；大概念聚焦 “繁荣与开放”，从制度创新、经济繁荣、民族交融、对外开放多角度考查统一多民族国家的发展，经常设置材料小短文、启示类开放性设问。
二、教材分析 本单元上承三国两晋南北朝的政权分立与民族交融，下启辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化。时代核心特征是繁荣与开放。单元内容分为四大部分：第一部分为隋朝的兴亡，隋朝结束分裂实现全国统一，开创科举制、开凿大运河，但因暴政速亡；第二部分是唐朝的盛世局面，出现 “贞观之治”“开元盛世”，完善三省六部制与科举制度，社会经济高度繁荣；第三部分为唐朝的民族交往与中外文化交流，实行开明的民族政策、开放的对外政策，民族和睦，中外交往频繁；第四部分为唐朝的衰亡，安史之乱成为唐朝由盛转衰转折点，之后藩镇割据，唐朝灭亡后进入五代十国的分裂局面。 本单元大概念：国家统一为盛世繁荣奠定基础；制度创新推动社会发展；开明民族政策促进统一多民族国家巩固；对外开放促进中外文明互鉴；统治者治国理政与民生得失直接关系王朝兴衰。横向世界视角：隋唐是当时世界上影响力强大的帝国，与阿拉伯帝国并立于欧亚大陆，唐朝制度文化对东亚周边国家产生深远影响。
三、学情分析 九年级学生七年级学习过隋唐相关史实，对贞观之治、玄奘西行、鉴真东渡等故事性史实印象较深，但容易混淆科举制在隋朝、唐朝的不同发展阶段；对大运河的辩证评价理解片面；对 “制度创新如何推动盛世繁荣” 的内在逻辑理解浅显；容易混淆鉴真东渡与玄奘西行的目的地、贡献。学生具备基础的材料阅读能力，但对图片类、文物类史料的信息提取能力不足，开放性小短文、启示类题目答题不够规范。一轮复习需要搭建时序坐标，梳理王朝兴衰线索，辨析易混知识点，结合贵阳中考真题训练，落实五大历史核心素养。
四、教学目标 2025 修订版课标要求：通过了解隋朝的兴亡，知道隋朝速亡的原因；了解科举制度创建、大运河开通等史事；通过了解 “贞观之治” 与 “开元盛世”，知道唐朝兴盛的原因；了解文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位；通过了解 “安史之乱” 后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。
学习目标 1.时空观念：依托时序坐标梳理隋、唐兴衰时间线，掌握重大事件的时空位置，理清从隋统一→盛唐繁荣→安史之乱衰亡再到五代十国的阶段脉络，把握 “繁荣与开放” 时代特征。 2.史料实证：能够解读壁画、出土文物（唐三彩）、诗歌、文献史料，从材料提取隋唐制度、经济、民族、对外交往信息，做到论从史出，学会图片类材料题解题方法。 3.唯物史观：认识国家统一、制度革新、爱惜民力是盛世出现的重要条件；人民是社会物质财富创造者；辩证看待大运河的积极作用与消极影响；理解对外开放、民族和睦推动国家发展。 4.家国情怀：认识隋唐时期统一多民族国家进一步巩固；感悟唐朝开放包容的大国气度；理解制度创新、对外开放对当今社会的借鉴意义，增强中华文明自信。
五、教学重点 1.隋的统一，大运河开通，科举制的创立与发展；隋朝速亡原因。 2.贞观之治、开元盛世出现原因及表现；唐朝经济繁荣（曲辕犁、筒车、手工业、商业、长安）。 3.唐朝开明民族政策：文成公主入藏等民族交往史实。 4.唐朝中外交流：鉴真东渡、玄奘西行；安史之乱与唐朝衰亡。
六、教学难点 1.辩证评价大运河；理解科举制创立的历史意义；区分科举制隋代创立、唐代完善的史实。 2.理解唐朝盛世局面出现多重原因，理清制度、经济、民族、对外政策之间的内在联系。 3.区分鉴真东渡与玄奘西行；多角度认识隋唐在世界历史上的地位；规范完成历史小短文、启示类开放性答题。
七、教学方法 讲授法、问题探究法、史料研读法、多媒体辅助教学、真题讲练结合。
八、学习方法 自主梳理、小组合作探究、材料分析、真题演练、对比归纳、时序梳理
九、教学过程设计 设计意图
（一）教学步骤及主要教学内容 【单元综述 理线索】 单元时序坐标 中国与世界的联系 隋唐时期是中国历史上中外联系极为频繁和活跃的时期,呈现出双向性、多领域的特点 1.双向性:日本遣唐使来华,将唐朝先进制度与文化带到日本,推动了日本的大化改新;玄奘西行天竺取经,带回大量佛教经典,促进了佛教在中国的进一步传播和发展。 2.多领域:隋唐时期的中外交流涉及政治、经济、文化等多方面,不仅促进了古代中国的发展和繁荣,也对世界文明的进步产生了积极的影响。 时序坐标帮助学生从时空角度知道这一时期的主要史事。培养时空观念
单元大概念建构 大概念解读：繁荣与开放的时代 整体特征:国家统一、经济繁荣、文化昌盛、民族交融、对外交往活跃,是当时世界上具有影响力的强大国家。 (1)政治:结束了长期分裂的局面,统一多民族国家进一步发展;开创并完善了三省六部制和科举制,专制主义中央集权制度进一步完善。 (2)经济:封建经济繁荣,出现“贞观之治”“开元盛世”等治世。 (3)科技文化:成就斐然,对世界产生深远影响。 (4)民族关系:实行开明的民族政策,民族关系和睦。 (5)对外交往:开放包容、兼收并蓄,隋唐文化深刻影响了周边国家。 梳理单元内部结构，帮助学生清晰单元知识脉络和需要掌握的主要内容。 通过解读单元大概念，使学生立足大单元角度理解知识内容
【考点清单 夯基础】 考点一　隋朝的兴亡　科举制度的创建(贵阳4年1考)　大运河的开通 2025年修订版课标:通过了解隋朝的兴亡,知道隋朝速亡的原因;了解科举制度创建、大运河开通等史事。 隋朝的 兴亡统一概况581年,杨坚(隋文帝)夺取北周政权,建立隋朝,仍以长安为都城,两年后迁都大兴城。589年,隋文帝灭掉陈朝,统一全国意义隋的统一,结束了长期分裂局面,顺应了　民族交融　的大趋势,进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展 灭亡618年,隋炀帝在江都被部下杀死,盛极一时的隋朝灭亡科举制度 的创建 (贵阳 2024.T14)概况隋文帝:废除了前朝的选官制度,依才能取士 隋炀帝:设置　进士科　,标志着通过考试选拔人才的科举制创立 影响(1)科举制度是我国古代选官制度的重大变革 ①它的延续和完善,加强了朝廷在选官上的权力,使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。②它不仅扩大了统治基础,对社会阶层流动也起到积极作用,还显著提高了整个官僚队伍的文化素养 (2)科举制成为历朝选拔官员的主要制度,一直延续了约1 300年大运河 的开通目的加强南北交通,巩固隋朝对全国的统治 隋朝大运河示意图 要点解读:将天然河道和人工河道衔接,利用自然地形与地势贯通不同水系,这体现了古代劳动人民的智慧和创造力。(考点链接:都江堰)时间　隋炀帝　在位时,从605年起陆续开凿 概况以　洛阳　为中心,北抵涿郡(今北京),南至余杭郡(今杭州),连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系,是当时世界上最长的运河 影响①积极:大运河的开凿和贯通,带动了沿河城市的繁荣与发展,加强了南北地区政治、经济和文化上的交流,有利于　国家统一　和　民族交融　 ②消极:开凿大运河征发劳役过重,激化了社会矛盾,加速了隋朝的灭亡
史事微联系中国古代选官制度的演变 趋势:(1)选拔标准:由家世门第逐渐演变为学识才能;(2)选拔方式:由地方评议推荐演变为中央组织考试;(3)选拔形式:走向制度化,形式日益严密,体现相对公平、公开和客观的原则。总之,科举制度是中国古代中央集权强化的重要手段。 考点二　“贞观之治”(贵阳4年2考)　“开元盛世”　唐朝兴盛的原因 2025年修订版课标:通过了解“贞观之治”与“开元盛世”,知道唐朝兴盛的原因。 唐朝建立618年,李渊建立唐朝,定都长安,随后平定各方势力,基本统一全国“贞观之治” (贵阳 2023.T25)表现唐太宗统治期间,政治比较清明,经济得到恢复和发展,国力增强,文教昌盛,各族友好关系进一步发展,历史上称为“　贞观之治　”[贵阳2026.T30(2)] 出现 原因①政治:进一步完善　三省六部制　;制定法律,减省刑罚;增加科举考试科目,鼓励士人报考,　进士科　逐渐成为最重要的科目;严格考察各级官吏的政绩 ②经济:减轻百姓的田租和劳役负担,鼓励发展农业生产 ③用人:虚心纳谏(如魏征),知人善任(如房玄龄、杜如晦) ④民族关系:实行开明的民族政策,被尊奉为“　天可汗　” ⑤对外交往:实行开放的对外政策(如遣唐使来华、玄奘西行)“开元盛世”表现唐玄宗(李隆基)在位前期,唐朝的国力达到前所未有的强大,出现了盛世局面,历史上称为“　开元盛世　” 出现 原因政治上,抑制权贵,整顿吏治,裁减冗员;经济上,大力发展农业生产,兴修水利,整顿漕运,改革税制;文化上,注重文教,编修图籍;用人上,重用贤能(如姚崇、宋璟)
内容要求解读 知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因(设问转化:结合所学知识,分别分析隋朝速亡和唐朝盛世局面出现的原因,并谈谈从中获得的认识) 隋朝速亡的原因:隋炀帝的残暴统治,致使社会矛盾激化,导致大规模的农民起义。 唐朝兴盛的原因:政治上,国家统一,社会安定,政治清明;经济上,轻徭薄赋,发展生产;民族关系上,实行开明的民族政策;对外关系上,实行开放的对外政策;统治者励精图治,善于用人,关注民生。 认识:人民群众是历史的创造者,统治者应爱惜民力,注重发展生产。 考点三　唐朝经济的繁荣(贵阳4年1考)　隋唐时期的民族交往与交融(贵阳4年1考)、中外文化交流与科技文化成就 2025年修订版课标:了解文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事,从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。 1.唐朝经济的繁荣 农业 (贵阳2025. T15)垦田面积逐渐扩大,农业生产技术不断改进,发明并推广了　曲辕犁　和筒车;经济作物尤其是茶叶种植有长足的发展 手工业①纺织业:种类繁多,丝织工艺水平最为突出,其中蜀锦冠绝全国 ②陶瓷业:陶瓷生产技术提升,如越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩 ③其他:造船业、矿冶业、造纸业等也有发展商业①唐朝商业十分繁荣,水陆交通发达,国内贸易兴盛,草市逐渐兴起 ②唐朝时,丝绸之路畅通,对外贸易往来非常频繁 ③都城　长安　既是政治、经济、文化交流中心,也是闻名中外的国际大都市 敦煌莫高窟第445窟壁画中的曲辕犁
要点解读:曲辕犁是耕作工具,适于精耕细作,大大提高了耕作的效 率和质量,是唐朝农业生产力发展的表现。 　 三彩釉陶载乐骆驼
要点解读:印证了唐朝陶瓷生产水平很高,反映了唐朝开放的社会风 气和中外经济文化交流。　 唐朝长安城平面图
要点解读:建筑布局和城市规划井然有序,坊市分置。
2.隋唐时期的民族交往与交融 原因唐朝国力强盛且实行开明的民族政策表现与吐蕃 [贵阳 2023. T31(1)]①唐太宗时:将　文成公主　嫁给统一青藏高原的吐蕃赞普松赞干布,唐蕃和亲,促进了吐蕃经济和社会的发展,也增进了唐蕃的友好关系 ②唐中宗时:金城公主入藏和亲,唐朝和吐蕃“和同为一家” ③唐穆宗时:刻立唐蕃会盟碑,是唐蕃友好的见证与突厥唐太宗击败东突厥汗国;唐高宗时灭西突厥汗国,中央政权完全统一西域;唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府,管辖西域的天山南北地区表现与回纥回纥首领骨力裴罗接受唐玄宗的册封,号怀仁可汗;安史之乱爆发后,回纥出兵助唐平叛;唐朝后期,双方贸易往来频繁与渤海唐玄宗封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王,受封后的渤海国与唐朝经贸往来频繁,经济文化发展很快与南诏唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王影响隋唐时期,边疆地区得到开发,中央王朝加强了对各族地区的统辖,　统一多民族国家　得到进一步发展和巩固 方式战争、设置管辖机构、和亲、册封、会盟等
3.隋唐时期的中外文化交流 原因①政策:实行开放的对外政策 ②交通:水陆交通发达,唐朝时,陆上丝绸之路畅通,东南沿海的海上丝绸之路也发挥着越来越重要的作用,为中外文化交流提供了必要的条件 ③国力:国力强盛,经济文化发达,对周边国家有很强的吸引力表现遣隋使和 遣唐使为了学习中国的先进文化,日本派遣使节到中国。其中,遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、文字等带回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响(推动了日本大化改新)鉴真东渡　鉴真　六次东渡,最终抵达日本,对中日文化交流作出了卓越贡献 唐与新罗新罗派遣使臣和留学生到唐朝学习中国先进的文化(最著名的是崔致远);新罗商人来中国经商,双方陆上、海上贸易往来活跃玄奘西行①贞观初年,　玄奘　西行前往天竺取经。曾在那烂陀寺游学,后回到长安,主持译经工作,为中国佛教的发展作出重大贡献 ②根据他的口述,由弟子记录成书的《　大唐西域记　》,是研究中外交流史的珍贵文献 与东罗马 帝国、大食①东罗马帝国与唐朝交往频繁,多次派使臣来华 ②中国的　造纸术　通过大食(阿拉伯帝国)传播到西方,促进了世界文化的发展 影响唐朝与亚洲、欧洲和非洲的70多个国家和地区有往来,繁盛的唐朝在世界上声望很高,中国人被称为“　唐人　”
4.隋唐时期的科技文化成就 雕版 印刷术雕版印刷术至迟在唐朝前期已经出现,后传到其他国家与地区,促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展天文学　僧一行　制定了《大衍历》,还组织实测地球子午线长度。他的成就既对天文学发展有重要意义,也对世界数学的发展具有价值 医药学①　孙思邈　所著的《千金方》,总结唐以前历代的医学理论和实践经验,他被后世尊为“药王” ②唐高宗时编修的《　唐本草　》,是世界上第一部由国家编定颁布的药典 思想家①唐朝思想家　韩愈　强烈抨击佛教,主张复兴儒学 ②　柳宗元　是唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表 唐诗地位唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期代表李白(盛唐诗人,被誉为“　诗仙　”)、杜甫(生活在唐朝由盛转衰的时期,被誉为“诗圣”,他的诗有“　诗史　”之称)、白居易 书法名家辈出,如颜真卿、柳公权绘画题材和类型广泛,代表人物有阎立本、吴道子雕塑甘肃敦煌莫高窟生动反映了当时的中外交流、民族交往、社会生活、商贸往来和思想文化,是闻名世界的艺术宝库
内容要求解读 认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位(设问转化:结合所学知识,从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流中任选一个角度,说明隋唐王朝在世界历史上的重要地位,并谈谈你的认识) 从下面五个角度中任选一个角度说明即可。 (1)制度:隋唐时期的制度推动了周边国家和近代西方国家的制度建设(如日本大化改新)。 (2)经济:隋唐时期的社会经济高度繁荣,促进了中外经济贸易的发展(如新罗商人来华贸易)。 (3)文学艺术:隋唐时期的诗歌、建筑、绘画等呈现出繁荣局面,影响了世界其他地区的文化发展(如唐招提寺)。 (4)民族交往:隋唐时期实行开明的民族政策,民族关系较缓和,为世界其他国家民族关系的处理提供范例(如文成公主入藏)。 (5)中外文化交流:隋唐时期,对外交往频繁,促进了相关国家之间的相互联系与往来(如玄奘西行)。 认识:隋唐王朝在当时世界上具有重要影响力,对世界文明发展作出重要贡献。 考点四　唐朝的衰亡(贵阳4年1考)　五代十国 2025年修订版课标:通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面,认识唐末五代的社会危机。 安史之乱 (贵阳2026.T15)755—763年,使唐朝的国势　由盛转衰　,北方地区损失严重,中央权力衰微,逐渐形成藩镇割据的局面 唐朝灭亡黄巢起义给唐朝统治以致命打击;907年,朱温建立后梁政权,唐朝灭亡五代十国概况唐朝灭亡后,进入五代十国时期。五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续发展 趋势①经济上,南方地区因受战乱影响较小,政局相对稳定,北方人口大量迁入,经济有一定的发展 ②政治上,统一因素不断增长
梳理本单元基础知识，通过让学生回答、填写重难知识点挖空，回顾基础知识，巩固记忆。
【聚焦黔考 炼方法】 三年真题 1.(2026贵阳)史明辨探究安史之乱爆发的原因,以下选项符合的是(B) A.外戚宦官交替专权B.节度使权力膨胀 C.统治者大封同姓诸侯王D.国家财政危机严重 2. 筒车图 (2025贵阳)下图中的农具“如纺车,以细竹为之,车骨之末,缚以竹筒,旋转时低则舀水,高则泻水。”据此推测图中农业工具的用途是(A) A.灌溉农田B.开垦土地C.拔秧插秧D.开沟播种 优质模拟 1.史学要素 (2026贵阳模拟)司马老师在观摩课上展示:北周末年,外戚杨坚执掌朝政。581年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝,仍以长安为都,两年后迁大兴城,是为京师。杨坚就是隋文帝。材料反映了隋朝建立的(B) A.背景 B.过程 C.目的 D.意义 2.(2026黔南一模)始建于隋朝东都洛阳的含嘉仓,被誉为“天下第一粮仓”,大运河开凿后,大量的粮食通过水路从江南运输到洛阳此粮仓,这条水上运输线是(C) 隋朝大运河以洛阳为中心,从江南到洛阳的路线依次经过江南河、邗沟、通济渠 A.永济渠→江南河→灵渠→洛阳B.都江堰→邗沟→江南河→洛阳 C.江南河→邗沟→通济渠→洛阳D.郑国渠→邗沟→永济渠→洛阳 3.(2026遵义二模)小历和小史都是历史迷。一天,小历让小史猜我国古代的一位皇帝,他给出如下提示词:开通大运河、正式设置进士科、亡国之君。小史给出的正确答案应该是(C) A.秦始皇 B.隋文帝C.隋炀帝 D.宋太祖 4.(2026遵义一模)他是我国历史上一位很有作为的皇帝。他常常借古人的话来告诫臣下,用“水能载舟,亦能覆舟”来比喻百姓与君主之间的关系。材料中“他”的统治时期历史上称为(B) A.光武中兴 B.贞观之治C.开元盛世 D.康乾盛世 5.(2026铜仁二模)《通典》中记载:“大唐贡士之法,多循隋制……其常贡之科,有秀才,有明经,有进士,有明法,有书,有算。自京师郡县皆有学焉……殿前试人自此始。”材料中“殿前试人自此始”指的是(D) A.隋文帝时初步建立考试选拔人才的制度 B.隋炀帝时创立进士科 C.唐太宗时进士科逐渐成为最重要的科目 D.武则天时创立殿试制度 6.跨学科　物理 下图所示内容反映了唐朝(B) 分析比较直辕犁和曲辕犁受力 A.民众审美标准变化B.农业生产工具进步 C.生产方式彻底改变D.商业活动范围扩大 7.(2026遵义一模)“九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒”的诗句描绘了各国使节朝拜大唐皇帝的盛况。在唐都长安聚集了来自亚洲各国的使者、留学生、学问僧、商人等。这一现象说明了唐朝(D) A.诗歌艺术繁荣 B.城市商贸发达 C.皇权极度强盛 D.中外交往频繁 8.(2026遵义一模)“银篦”是一种银质首饰,唐诗《琵琶行》中有“钿头银篦击节碎”的描述。1970年,陕西何家村出土大量唐代金银器,其中包含多件镶嵌珠宝的银篦首饰。据此可知(C) A.诗歌可以完全还原手工业发展全貌 B.《琵琶行》是了解历史最可靠的依据 C.不同类型的史料可以相互交叉印证 D.唐朝开始出现金银镶嵌的高超工艺 9.(2026铜仁一模)下面是历慎思同学整理的知识卡片。该卡片内容最适合用于了解盛唐(B) A.开放的社会风气 B.繁荣的社会经济 C.多彩的文学艺术 D.完善的科举制度 10.(2026黔南模拟)[长治久安·盛世华章]请将思维导图中“▲”补充完整。 汉文帝、汉景帝:文景之治→汉光武帝:光武中兴→唐太宗:贞观之治→唐玄宗:　▲ 答案:开元盛世 11.九年级某历史学习小组以“唐朝的盛世繁华”为主题开展探究学习,搜集到以下材料。(10分) [政治清明——底气] 材料一　唐太宗总结了隋朝二世而亡的教训,真切地认识到国君好比是舟,人民好比是水,“水能载舟,亦能覆舟”的道理。他懂得澄清吏治的重要性,注意精兵简政,重视刺史、县令等“亲民之官”的人选,使得贞观时期的政治比较清明。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 [民族交融——和气] [对外交流——大气] 图1　和同开珎　图2　玄奘西行　图3　鉴真像 (1)撰写小短文 根据以上材料并结合所学知识,请你围绕“唐朝是繁华与开放的时代”的主题写一篇历史小短文。(要求:结合相关史实表述成文,字数不少于80字)(8分) 答案:观点:唐朝时期是繁荣与开放的时代。(1分) 论述:唐太宗吸取隋亡教训,勤于政事,善于用人,其统治期间政治比较清明,国力增强,文教昌盛,历史上称为“贞观之治”;唐朝实行开明的民族政策,唐太宗时期,文成公主嫁于吐蕃赞普松赞干布,文成公主入藏,促进了吐蕃经济和社会的发展,反映了唐朝民族交融进一步发展;对外交流上,玄奘西行天竺,为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述,由其弟子记录成书的《大唐西域记》,是研究中外交流史的珍贵文献。(6分) 总结:总之,唐朝是我国历史上的鼎盛时期,其民族政策和对外交流对中国和世界产生了重要影响。(1分) (2)以史为鉴,唐朝前期盛世局面的出现对现今我们实现中华民族伟大复兴的中国梦有何借鉴意义 (2分) 答案:以民为本,坚持民族平等,民族团结,促进各民族共同繁荣;努力发展经济文化,提高综合国力;坚持对外开放,学习外国优秀技术和经验。(2分) 课堂教学与练习是相辅相成的。精选贵州历年中考真题以及最新的模拟题进行练习，巩固学生当堂所学的知识，检查学生的理解程度，并帮助学生将知识转化为实际能力，同时熟悉单元考情。
（二）课堂小结 梳理线索：隋统一全国，创立科举制、开凿大运河，因暴政速亡；唐吸取隋亡教训，出现贞观之治、开元盛世的繁荣局面；实行开明民族政策、开放对外政策；安史之乱后由盛转衰，唐亡进入五代十国。 主线：繁荣与开放；制度创新、民本治国、对外开放推动国家强盛。
（三）作业设计 本单元提升训练见《思维好题与创新考法》
九、板书设计 1. 隋朝：589年统一｜大运河｜科举制创立｜暴政速亡 2. 唐朝盛世：贞观之治→武则天→开元盛世 经济：曲辕犁、筒车、唐三彩、长安 民族：文成公主入藏、册封、设置机构 对外：鉴真东渡、玄奘西行 3. 转折与衰亡：安史之乱（由盛转衰）→藩镇割据→唐亡→五代十国 核心：繁荣与开放；制度创新；统一多民族国家发展；对外开放互鉴
十、教学反思 学生是否分清科举制隋朝创立、唐朝完善的史实；能否辩证评价大运河；是否区分鉴真东渡、玄奘西行；对图片类史料提取信息、历史小短文答题是否规范。后续练习继续强化材料解析、开放性设问训练，落实民本思想、对外开放、民族交融的家国情怀。

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