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九年级第一次历史限时训练
(分值：70分时间：75分钟
2026.10)
第一部分选择题
一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分）
1.原始社会末期，考古学家在一些墓中发现了这样的现象：有的墓葬中随葬有
精美的玉器、陶器，有的墓葬中却没有任何随葬品。这一现象反映的实质问题是
()
A.手工业技术水平出现差异
B.社会分化和私有财产产生
C.不同部落的丧葬习俗不同
D.氏族成员仍过着平等生活
2.下图是一块S000多年前的刻字泥板，出土于今天伊拉克南部的鸟鲁克遗址。
上面的文字线条由粗到细，很像木模，被称为“楔形文字”。这块泥板可用于
研究()
A.古埃及的宗教仪式
B.古代两河流域的文明
C.古印度的种姓制度
D.中国商代的甲骨文
3.古代希腊历史学家希罗多德称埃及是“尼罗河的赠礼”。下列史实中，能够
支持这一观点的是()
A.尼罗河定期泛滥带来肥沃土壤，有利于农业生产
B.尼罗河两岸分布着众多金字塔和神庙建筑
C.尼罗河是古埃及与外界进行贸易的主要通道
D.尼罗河沿岸发现了大量古埃及文化遗址
4.“种姓制度”“释迦牟尼”等词汇让我们联想到的世界古代文明是()
A.古埃及
B.古印度
C.古希腊
D.古罗马
5.有学者认为：“雅典民主政治在古代历史上确实发展到空前绝后的地
步，但广大奴隶群众不仅毫无权利可言，而且被明目张胆地列为专政对
象。雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。”
该材料意在说明雅典民主政治（)
A.是奴隶主阶级实行统治的手段
B.开启了西方民主政治的先河
C.是奴隶反抗奴隶主斗争的结果
D.成为个人争权夺利的工具
6.公元前27年，屋大维创立元首制，表面尊重共和国传统，实际将所有
权力集中到自己手中，执政终身。这一事件标志着()
A.罗马共和国的建立
B.罗马帝国的建立
c.西罗马帝国的灭亡
D.罗马帝国分裂
7.“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、受职礼，领主和附庸形成依
附关系。”材料体现的是()
A.种姓制度
B.封君封臣制
C.王位世袭制
D.西周分封制
8.12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，
市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中
世纪城市争取自治的方式有()
A.金钱赎买与武装斗争
B.国王恩赐与市民选举
C.和平谈判与教会支持
D.庄园联合与行会抗争
9.拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的希腊罗马古
典著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国(》
A.为文艺复兴提供了文化素材
B.推动了西方法律体系的建设
C.直接促进西欧各地城市发展
D.成为联系东西方经济的桥梁
10.某历史社团在探究“唐朝文化对日本的影响”时，找到了以下两幅建
筑图片。观察两幅图片，能够解释这一现象的是(
0丝国国鞋
平火
南神奇大败（唐建中三年)
东大寺（日本）
A.大化改新学习唐朝制度
B.幕府统治强化军事管理
C.明治维新推行西方模式
D.日本闭关锁国政策影响
11.830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。
为延揽翻译人才，统治者用与译著重量相等的黄金来支付稿酬。这一举措体现
了阿拉伯帝国（)
A.重视知识，鼓励文化发展
B.穷兵默武，不断扩张领土
C.重农抑商，限制贸易发展
D.闭关自守，排斥外来文化
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