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阿房宫赋
【学习目标】
熟读课文，为进一步背诵、默写打好基础。
掌握文中重要字词读音、释义。
【学习重难点】
1熟读课文，为进一步背诵、默写打好基础。
2掌握文中重要字词读音、释义。
【自学导案】
1.给加点字词注音
缦回（ ） 椒兰（ ） 摽掠（ ） 鼎铛（ ） 囷囷（ ）
逦迤（ ）（ ） 锱铢（ ） 横槛（ ） 呕哑 （ ）（ ）
辘辘（ ） 在庾（ ）yǔ之粟（ ）粒 尽态极妍（ ） 妃嫔媵嫱（ ） （ ） 不霁何虹（ ） 杳不知（ ） 珠砾（ ） 架梁之椽（ ） 梳晓鬟（ ）
蜀山兀（ ） 辇来（ ）于秦 渭流涨（ ）腻
2.熟读课文，弄清句读。
3.找出所有通假字，在文中标出，并解释含义。
4.上网查找有关资料，了解作者和“赋”的相关情况及写作背景。
（1）杜牧（803—852），字牧之，唐京兆万年（现在陕西西安人）。唐文宗大和二年（828）中进士，授弘文馆校郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年（839）回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年（842）以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为“杜樊川”。
杜牧工诗、赋、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。散文气势雄浑，多针砭时事；诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约。著有《樊川文集》，清人冯浩撰有《樊川诗集注》。
（2）“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙 诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”“体物写志”，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”，指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。
“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”，阿房是地名或山名，阿房宫，秦宫名，遗址在今陕西省西安市西南。秦始皇统一中国，认为首都咸阳的宫殿太小，便大兴土木，于公元前212年，发徒卒70余万人，在渭水南面营造阿房宫，“先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可坐万人，下可建五丈旗”（《史记 秦始皇本纪》）。宫未建成，秦国灭亡。项羽攻入咸阳，放火焚毁。阿房，犹言近旁。“以其去咸阳近，且号阿旁”（《汉书 贾山传》颜师古注）。
3.杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”，又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”，并命人“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸，对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在《上知己文章启》中说：“宝历（敬宗的年号）大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”（《樊川文集》卷十六）可见这是借秦警唐之作，目的在于通过写阿房宫事总结亡秦教训，使唐敬宗李湛引为鉴戒：统治者横征暴敛，荒淫无度，其结果只能是民怨沸腾，国亡族灭。
【创设境脉】
某地方政府为发展旅游产业，打算复建历史上的阿房宫。为此特向社会征求意见和建议。这些意见和建议大致分为三类，一是赞成，认为这是展现中华民族历史成就的盛举，可以增强民族的文化自信；二是反对，认为工程量太大，劳民伤财，得不偿失；三是有条件的赞成，即可以修建，但不必完全还原历史上的阿房宫原貌。你的看法如何？
如果我们以杜牧的《阿房宫赋》为文献依据，你能看出历史上的阿房宫有什么特点吗？请在疏通文意的基础上简要概括。
【疏通文意】
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
六国灭亡，天下（ ），蜀地的山（ ）了，阿房宫建成了。（它）覆盖三百多里地，（楼阁高耸）遮天蔽日。（阿房宫）从骊山向北建造，折而向西，一直（ ）咸阳。（渭水、樊川）两条河流，（ ），流入宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；走廊像腰带（ ），突起的檐角尖耸，犹如禽鸟仰首啄物；（这些楼阁）各随地势而建，与中心区相连，如同钩连心脏，檐角对峙，好像兵戈相斗。盘旋（ ）（ ）的样子，像蜂房，像水涡，矗立着不知有几千万座。长桥横卧在水面上，没有云彩，怎么出现了龙？楼阁间的通道架在空中，不是雨过天晴，怎么出现彩虹？（楼阁）高低错落，（ ），不知南北西东。台上歌声温润，充满暖意，如春光般和煦；殿中舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加般凄冷。同一天之内，同一座宫殿之中，天气冷暖不一。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
六国王侯的宫妃、女儿、孙女们，辞别了（自己国家的）楼阁宫殿，（ ）来到秦国。（她们）（ ）唱歌（ ），成了秦始皇的宫人。星光（ ），原来是（宫人们）打开了梳妆镜；乌云纷纷扰扰，原来是早晨（宫人们）梳头；渭水涨起了一层脂膏，原来是（宫人们）泼掉的漂满粉脂的洗脸水；轻烟缭绕，香雾弥漫，原来是（宫人们）点燃了椒兰香料。疾雷般的声音忽然震响，原来是（皇上的）宫车驰过；辘辘的车声越听越远，远得不知它到什么地方。（宫人们）每一处肌肤，每一副容貌，全部的姿态都（ ）极了，（她们）（ ），远远地凝望，盼望着皇帝能宠幸自己；有的甚至三十六年都没见到过皇帝。燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国（ ），齐国楚国保存的瑰宝，都是多少代，多少年，从（本国）百姓那里劫掠而来，堆积如山；一旦（国家灭亡）不能保有，统统运进了阿房宫中。（ ），（ ），（ ），秦人看着这些宝物也不太觉得可惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
唉！一个人的心思，就是千万人的心思！秦始皇嗜好繁华奢侈，百姓也都顾念自己的家。为什么搜刮（百姓的财物）一点都不放过，挥霍起来却像泥沙一样呢？他的聚敛（阿房宫）让支承屋梁的柱子，比农田里的农夫还多；架在屋梁上的椽子，比布机上的织女还多；钉头（ ），比（ ）的谷粒还多；瓦缝参差不齐，比全身衣服上的纱线还多；直的横的栏杆，比全国的城郭还多；嘈杂的管弦声，比闹市里人们的言语还多。（终于）致使天下人嘴里不敢说话心里却充满了愤怒。残暴无道、失去民心的秦始皇的心，一天比一天骄横顽固。（待到）戍边的士兵们一声呐喊，函谷关（ ），楚人（项羽）燃起一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫）化成了一片焦土！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
唉！使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国。（ ）的是秦自己，也不是天下人。唉！假使六国诸侯各自爱惜自己的百姓，那么足以抵抗秦国；假使秦（在统一后）又能爱惜六国的百姓，那么就可以（ ）三世乃至万世而作君王，谁还能灭掉（它）呢？秦人来不及（ ），而后人哀叹它；(如果)后人哀叹他的却不以他为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。
【活动进阶】
杜牧笔下的阿房宫，宫殿建筑和宫内生活分别有什么特点？请简要概括。
【课后作业】
背诵前两段
阿房宫赋（第2课时）
主编人：燕海鹏 审核人：翟舒雅 集备时间：2024.5.11 编号：总第 份
【学习目标】
1.了解赋体文章特点和作者的写作艺术。
2.理解文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。
【知识复习】
翻译以下重点句：
1.鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
2.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
3.使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
4.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
【创设境脉】
杜牧极力渲染这样的阿房宫的特点，目的是什么？他借阿房宫的修建想告诉我们什么道理？
【活动进阶】
（二）合作探究、激活思维
1.对于“某地方政府为发展旅游产业，打算复建历史上的阿房宫”这一事件，你持什么观点？持不同观点的同学可以展开辩论。
我的观点：
我的理由：
①
②
③
④
2.根据讨论的结果，请你为当地政府写一份建议书，简单扼要的阐明自己的看法和理由，300字以内。
【当堂检测】
一词多义解释
黄鹤一去不复返
六王毕，四海一
合纵缔交，相与为一
一 上食埃土，下应黄泉，用心一也
而或长烟一空，皓月千里
靖国君之于寡人，一至于此乎
吏呼一何怒，妇啼一何苦
爱其母
秦爱纷奢，人亦爱其家
爱 使秦复爱六国之人
晋陶渊明独爱菊
不爱珍器重宝肥饶之地
今入关，财物无所取
青，取之于蓝，而青 于蓝
秦人伐晋，取武城
取 取之尽锱铢，用之如泥沙
取妻如之何？
留取丹心照汗青
遂并起而亡秦族矣
族秦者秦也，非天下也
族 万物百族
士大夫之族
每至于族，吾见其难为
族疱月更刀
【课后作业】
1.背诵全文，准备默写
2.预习《六国论》。思考：苏洵认为“六国”灭亡的原因是什么？与杜牧看法不同的原因是什么？
【总结反思】

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