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部编版六年级上册语文第四单元测试卷（试卷八）
（满分：100分　　时间：90分钟）
班级：____________　　姓名：____________　　得分：____________
一、积累与运用（38分）
1. 情景看拼音，写词语。（8分）
读一读下面的语段，根据拼音在括号里写出正确的词语。
茫茫的草地一望无边，长征路上危机四伏。老班长quán lì（　　）寻找食物，用鱼钩钓鱼熬汤，哪怕自己饥饿难忍，也默默fèng xiàn（　　）。他的wēi wǔ（　　）身姿令人zàn tàn（　　）。我们怀着chóng jìng（　　），mài bù（　　）向前，zhuī yì（　　）那段艰苦岁月，让革命精神永放guāng huá（　　）。
2. 下列画线字的读音全部正确的一项是（　）。（3分）
A. 咽喉（hóu）　青稞（kē）　脊梁（jí）
B. 骨髓（suǐ）　栅栏（shān）　屋檐（yán）
C. 追溯（sù）　崎岖（qí）　歼灭（qiān）
D. 沉着（zhuó）　殷红（yān）　磅礴（bó）
3. 辨字组词。（4分）
喉（　　　　）　　梁（　　　　）　　枚（　　　　）　　斑（　　　　）
候（　　　　）　　粱（　　　　）　　玫（　　　　）　　班（　　　　）
4. 补充词语，并完成练习。（6分）
声嘶力（　）　　奄奄一（　）
目不（　）睛　　（　）无反顾
（1）形容气息微弱、快要死去的词语是：____________________
（2）用“义无反顾”写一句话：________________________________
5. 解释下列画线字的意思。（4分）
（1）喜出望外：____________　　（2）嚼草根：____________
（3）目不转睛：____________　　（4）烟雾弥漫：____________
6. 按要求完成句子练习。（6分）
（1）老班长嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头。（缩句）
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（2）小梁轻声对老班长说：“我们一起吃，不能丢下你。”（改为转述句）
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（3）仿照下面的句子，写一处环境描写，烘托人物绝望的心情。
　　例句：天边的最后一线亮光也被乌云吞没，四周一片死寂。
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7. 根据课文内容填空。（7分）
（1）《桥》的结尾，人们才知道被洪水吞没的老汉和小伙子原来是______关系，这样安排结局，令人______。
（2）《穷人》的结尾写到桑娜______，让渔夫看到了西蒙的两个孩子，这样的结尾给读者留下______。
（3）《金色的鱼钩》中，老班长临终前还惦记着三个小战士、催他们快走，表现了他______的高尚品质。
二、口语交际（4分）
学校要组织“走进革命纪念馆”主题队日活动，请你动员班上的同学积极参加，写一段动员的话。
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三、阅读理解（28分）
（一）课内阅读（12分）
阅读《金色的鱼钩》选段，完成练习。
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”
“不，我全知道了。”我打断了他的话。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
1. 文中画“____”的句子，“万根钢针扎着喉管”是什么意思？（3分）
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2. 老班长为什么要支吾着对“我”说谎？（3分）
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3. 选段主要抓住老班长的______、______描写，从中你体会到什么？（3分）
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4. 结合全文，说说“金色的鱼钩”有什么含义？（3分）
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（二）课外阅读（16分）
那一碗热腾腾的面
妈妈生病了，躺在床上，脸色有些苍白。放学回到家，看到冷清的家，我心里一紧，决定为妈妈煮一碗面。
我笨手笨脚地烧水、切菜，把面条下进锅里，又打了两个鸡蛋。油溅起来，我吓了一跳，但还是忍着把面煮熟。一碗热气腾腾的面端到床前，妈妈眼眶红了，笑着摸摸我的头：“我的孩子长大了。”
那一刻，我的心里暖暖的。我忽然明白，平时妈妈也是这样为我做饭、洗衣，日复一日，从不喊累。照顾别人，原来并不容易。
1. 联系短文，解释词语。（4分）
　　笨手笨脚：__________________________________________
　　热气腾腾：____________________________________________
2. 用“____”画出一处描写“我”煮面动作的句子，说说它的作用。（4分）
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3. 短文写了一件什么事？请简要概括。（4分）
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4. 妈妈为什么眼眶红了？从这件事中你明白了什么？（4分）
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四、习作（30分）
题目：我的小秘密
要求：写一个藏在心里的小秘密（可以是有趣的、温暖的，也可以是让你愧疚的）。把事情经过写清楚，写出你真实的感受。语句通顺，不少于450字，不写错别字。
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参 考 答 案
一、积累与运用（38分）
1. 全力　奉献　威武　赞叹　崇敬　迈步　追忆　光华（每词1分，共8分）
2. D（3分）
3. 示例：咽喉／等候；栋梁／高粱；一枚／玫瑰；斑纹／班级（答案不唯一，每空0.5分，共4分）
4. 竭、息；转、义（每空0.5分，共4分）　（1）奄奄一息（1分）　（2）示例：面对困难，他义无反顾地冲了上去。（1分）
5. （1）盼望，期待　（2）用牙齿咀嚼　（3）转动　（4）充满，布满（每空1分，共4分）
6. （1）老班长嚼着草根和鱼骨头。（2分）　（2）小梁轻声对老班长说，他们一起吃，不能丢下老班长。（2分）　（3）示例：荒野上狂风呼啸，大雪不停落下，四周白茫茫一片，看不到一点出路。（2分，用上环境烘托）
7. （1）父子；震撼／意想不到、耐人寻味（每空1分，共2分）　（2）拉开帐子；想象的空间／悬念、余味（每空1分，共2分）　（3）忠于革命、舍己为人、关爱战友（3分，意思对即可）
二、口语交际（4分）
示例：同学们，下周六学校要组织“走进革命纪念馆”主题队日活动。那里陈列着革命先烈的遗物和珍贵照片，能让我们真切了解那段烽火岁月。让我们一起走进纪念馆，缅怀先烈，把红色精神记在心里。请大家都来参加吧！
三、阅读理解（28分）
（一）课内阅读（12分）
1. 写“我”看到老班长偷偷啃鱼骨头、从不吃鱼时，内心无比难受、心痛，就像万根钢针扎进喉管一样。（3分，意思对即可）
2. 老班长不想让小战士知道真相，怕大家难过、不肯喝汤，要稳住大家的情绪、让大家保存体力走出草地。（3分，意思对即可）
3. 动作、语言；体会到老班长一心为战友着想、宁可自己受苦也要照顾好小战士的高尚品质。（每空1分，体会1分，共3分）
4. 鱼钩是老班长的遗物，“金色”象征老班长忠于革命、舍己为人的精神永远闪闪发光，寄托着后人对他的怀念与传承。（3分，意思对即可）
（二）课外阅读（16分）
1. 笨手笨脚：形容动作不熟练、不灵活。热气腾腾：热气不断向上冒的样子。（每词2分，共4分）
2. 示例：画“我笨手笨脚地烧水、切菜，把面条下进锅里，又打了两个鸡蛋。”写出“我”第一次煮面、动作生疏，却一心要照顾好生病的妈妈，突出了“我”的懂事和孝心。（画出句子2分，说作用2分）
3. 妈妈生病卧床，“我”放学后笨手笨脚地为妈妈煮了一碗热腾腾的面，妈妈感动得眼眶红了，夸奖“我”长大了，“我”也懂得了父母的辛苦。（4分，意思对即可）
4. 妈妈看到“我”主动照顾她、长大了，心里既欣慰又感动，所以眼眶红了。明白了父母平时照顾“我”很辛苦，要学会感恩、用实际行动回报父母。（4分，答出原因2分，道理2分）
四、习作（30分）
一类文（25—30分）：选材真实，秘密写清楚，心理感受真切，细节描写生动，语句流畅，450字以上。
二类文（20—24分）：内容完整，经过较清楚，语句通顺，有个别语病。
三类文（19分及以下）：内容简单，经过不清，字数不足，语病较多。

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