资源简介

2026—2027 学年度第一学期
三年级数学期中测试卷
（范围：第 1—5单元 考试时间：60 分钟 满分：100 分）
学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 得分：____________
亲爱的同学：半个学期过去了，相信你一定有不少收获！请认真读题、细心计算、规范书写，相信你一定
能交出一份满意的答卷。加油！
一、认真读题，细心填空。（每空1分，共 22 分）
1. 在（ ）里填上合适的单位名称。
（1）小明跑完 50 米大约用了 12（ ）。
（2）一本数学课本的厚度约 7（ ）。
（3）一头成年奶牛约重 500（ ）。
（4）北京到天津的铁路长约 137（ ）。
2. 3 分＝（ ）秒 2时＝（ ）分 1分 30 秒＝（ ）秒
3. 5 千米＝（ ）米 8000 千克＝（ ）吨 40 毫米＝（ ）厘米 6分米＝（ ）
厘米
4. 比 320 多 170 的数是（ ）；比 640 少 280 的数是（ ）。
5. 由 3 个百和 7个十组成的数是（ ），它与 280 的和是（ ）。
6. 8 的 3 倍是（ ）；36 是 4 的（ ）倍。
7. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
3分○200 秒 1 吨○999 千克 5分米○50 厘米
8. 估一估：398＋204≈（ ）；703－398≈（ ）。
二、仔细推敲，正确判断。（对的画“√”，错的画“×”。每题 1分，共 5 分）
1. 秒针走一圈，分针正好走一小格。（ ）
2. 1 千克铁比 1千克棉花重。（ ）
3. 三位数加三位数，和一定是四位数。（ ）
4. 求一个数的几倍是多少，用乘法计算。（ ）
5. 最大的三位数与最小的三位数相差 899。（ ）
三、反复比较，慎重选择。（把正确答案的序号填在括号里。每题2分，共 10 分）
1. 下面三个时间中，最接近 1小时的是（ ）。
A. 50 分 B. 58 分 C. 65 分
2. 一枚 1元硬币的厚度约是 2（ ）。
A. 毫米 B. 厘米 C. 分米
3. 下面算式中，得数大于 500 的是（ ）。
A. 298＋185 B. 386＋127 C. 712－216
4. 一辆卡车的载质量是 3（ ）。
A. 克 B. 千克 C. 吨
5. 小红有 5 支铅笔，小明的铅笔支数是小红的 3 倍，小明有（ ）支铅笔。
A. 8 B. 15 C. 2
四、看清数据，准确计算。（共28 分）
1. 直接写得数。（每题 1 分，共 10 分）
35＋47＝__________ 72－38＝__________
400＋350＝__________ 620－300＝__________
23＋69＝__________ 80－26＝__________
540＋270＝__________ 700－460＝__________
6×7＝__________ 9×5＝__________
2. 列竖式计算，带★的要验算。（每题 3 分，验算另加 1 分，共 14 分）
348＋576＝ ★703－458＝
600－237＝ ★259＋487＝
3. 计算下面各题。（每题 2 分，共 4 分）
500－（136＋264）＝ 327＋185－296＝
五、动手操作，探索发现。（共6分）
1. 画一条长 4 厘米 5 毫米的线段。（2 分）
2. 填一填，算一算。（每空 1 分，共 4 分）
（1）小明早上 7:30 从家出发，7:55 到达学校，他路上用了（ ）分钟。
（2）一节课从 8:20 开始，上了 40 分钟，下课时间是（ ）。
（3）一场电影 9:10 开始放映，放映了 1 小时 30 分，结束时间是（ ）。
（4）火车计划 10:05 到达，实际晚点 30 分钟，实际到达时间是（ ）。
六、走进生活，解决问题。（共29 分）
1. 图书馆原有图书 545 本，借出 287 本，还剩多少本？（4 分）
2. 三年级有男生 246 人，女生 198 人。三年级一共有多少人？（4 分）
3. 一条公路长 1 千米，已经修了 258 米，还剩多少米没有修？（4 分）
4. 一根绳子长 800 米，第一次用去 258 米，第二次用去 342 米，还剩多少米？（5 分）
5. 学校开展植树活动，三年级植树 156 棵，四年级植的棵数比三年级多 78 棵。四年级植树多少棵？
两个年级一共植树多少棵？（6分）
6. 小红收集了 12 张邮票，小明收集的邮票张数是小红的 3倍。（6分）
（1）小明收集了多少张邮票？
（2）两人一共收集了多少张邮票？
三年级数学期中测试卷
参考答案 · 评分标准 · 讲评建议
（人教版三年级上册 第 1—5 单元 满分 100 分 时间 60 分钟）
一、认真读题，细心填空。（每空1分，共 22 分）
1.（1）秒 （2）毫米 （3）千克 （4）千米
2. 180 120 90
3. 5000 8 4 60
4. 490 360
5. 370 650
6. 24 9
7. ＜ ＞ ＝
8. 600 300 （估算结果接近即可，如 610、300 均给分）
二、仔细推敲，正确判断。（每题1分，共 5 分）
1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √
三、反复比较，慎重选择。（每题2分，共 10 分）
1. B 2. A 3. B 4. C 5. B
四、看清数据，准确计算。（共28 分）
1. 直接写得数。（每题 1 分，共 10 分）
82 34 750 320 92 54 810 240 42 45
2. 列竖式计算，带★的要验算。（每题 3 分，验算另加 1 分，共 14 分）
348＋576＝924
★703－458＝245 （验算：245＋458＝703）
600－237＝363
★259＋487＝746 （验算：746－487＝259）
3. 计算下面各题。（每题 2 分，共 4 分）
500－（136＋264）＝500－400＝100
327＋185－296＝512－296＝216
五、动手操作，探索发现。（共6分）
1. 略。（线段长 4厘米 5毫米，误差不超过 2毫米，端点清晰、标出长度即给 2分）
2.（1）25 （2）9:00 （3）10:40 （4）10:35
六、走进生活，解决问题。（共29 分）
1.（4 分）545－287＝258（本） 答：还剩 258 本。
2.（4 分）246＋198＝444（人） 答：三年级一共有 444 人。
3.（4 分）1千米＝1000 米 1000－258＝742（米） 答：还剩 742 米没有修。
4.（5 分）800－258－342＝200（米） 或 258＋342＝600（米），800－600＝200（米）
答：还剩 200 米。
5.（6 分）156＋78＝234（棵） 156＋234＝390（棵）
答：四年级植树 234 棵，两个年级一共植树 390 棵。
6.（6 分）（1）12×3＝36（张） 答：小明收集了 36 张。
（2）12＋36＝48（张） 答：两人一共收集了 48 张。
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评 分 标 准
1. 填空题：每空 1分，共 22 分。单位名称写错别字（如“千米”写成“千米”）酌情处理；第 8
题估算合理即可给分。
2. 判断题：每题 1分，共 5分。按要求画“√”或“×”，其他符号不给分。
3. 选择题：每题 2分，共 10 分。填序号或填选项内容均可。
4. 计算题：共 28 分。
· 口算：每题 1分。
· 竖式：每题 3分。竖式规范、数位对齐、进位退位标注正确得 2分，横式等号和得数正确得 1分；
未写竖式直接写得数只给 1分。
· 验算：★题验算正确另加 1分，验算方法不限（加法可用交换加数或减法验算，减法可用加法验
算）。
· 混合运算：每题 2分。按运算顺序分步给分，结果错但过程正确给 1分。
5. 操作题：共 6分。线段长度准确 2分（误差≤2毫米），端点与标注清晰 1分；时间计算每空 1
分。
6. 解决问题：共 29 分。
· 列式正确得一半分值，计算正确再得一半分值；单位名称或答语缺失每题扣 0.5 分。
· 分步列式、综合算式均可；第 4、5题用两种方法解答且正确不另加分，错误不重复扣分。
· 计算错误但解题思路正确，扣结果分（1分），不扣列式分。
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命 题 意 图 与 讲 评 建 议
一、双向细目表
单元内容 题号分布 分值
第1单元 时、分、秒 一1(1)、一 2、一 7、二 1、三 1、 约 12分
五 2
第 2、4单元 万以内加减法 一4、一 5、一 8、二 3、三 3、四 约45分
1、四 2、四 3、六 1、六 2、六 4
第 3单元 测量 一1、一 3、一 7、二 2、三 2、三 约20分
4、五 1、六 3
第 5单元 倍的认识 一6、二 4、三 5、六 6 约 11分
综合应用（两步计算） 六3、六 4、六 5、六 6 约 12分
注：表格中“综合应用（两步计算）”为能力维度，用于观察学生分析数量关系、列综合算式及检验的水平，
其分值已包含在上述各单元题号中，不重复计入总分。全卷各大题分值合计：22＋5＋10＋28＋6＋29＝100 分。
二、考查重点
1. 时间、长度、质量单位的实际感知与换算（易错点：单位混淆、进率记错）。
2. 万以内加减法的口算、笔算（连续进位、连续退位、中间有 0的退位）与验算习惯。
3. 估算意识的建立（把数看成整百、整十数再计算）。
4. “倍”的意义理解：求一个数的几倍是多少用乘法，避免与“相差多少”混淆。
5. 从生活情境中提取数学信息、分析数量关系并解答的能力。
三、讲评建议
1. 单位类错题：不要只讲进率，建议用“身体尺”和实物对比建立量感，如 1毫米（硬币厚度）、
1分米（手掌宽）、1千米（操场跑道），让学生多感官体验。
2. 计算类错题：重点追问“错在哪一位”，区分是进位漏加、退位忘减，还是数位未对齐；连续退
位（如 600－237）建议用计数器或画图辅助理解。
3. “倍”的错误：用一一对应的画图方式（圈一圈、画份数）帮助学生把“几个几”与乘法算式建
立联系，纠正“见多就加、见倍就除”的机械做法。
4. 解决问题：强调“读题—找信息—想关系—列式—检验”五步法，尤其训练检验环节（估算验算、
代入原题检查是否符合情理）。
5. 讲评后可进行一次针对性补救练习：连续退位减法 8题、单位换算 10 题、“倍”的意义对比题 6
题，限时 15 分钟完成。
四、使用提示
· 本卷按人教版三年级上册第 1—5单元（时、分、秒；万以内的加法和减法（一）（二）；测量；
倍的认识）命制。若贵校期中进度止于第 4单元，可删去一 6、二 4、三 5、六 6（涉及“倍”）共约 11
分，或将第 6题改为“求相差多少”的加减法应用题。
· 难度预设：基础题约 70%、综合题约 22%、拓展题约 8%，预估班级平均分 82—88 分。可根据本班
学情增删第 5、6题的分值权重。
· 考试时间 60 分钟，建议考前 5分钟提醒学生检查单位、验算与答语。

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