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初中历史观点论述（小论文）题型概要解析
一、历史观点答题解析：
（一）何为观点
（1）观点是对历史事件或历史人物的肯定或否定的评价，一般能够反映出知识之间的内在联系性或同类事物的比较性。
（2）答题过程中对观点解答的规范性要求
A．观点要紧密贴合材料的核心主旨;不能随心所欲，偏离材料主旨。（如材料阐述农业经济发展，观点表达为军事，完全脱离论丛史出的核心逻辑。）
B．观点要明确，不能似是而非，模糊不清
观点明确，切记避免“和稀泥”，如“两种观点都正确；两种评价都合理；一定条件下是正确的。”
C．观点要符合历史认知，不能违背历史发展规律符合历史学科基本规律，符合学科五大核心素养。如“统一是历史发展的必然规律”“得民心者得天下”等。
D．提取的观点要精炼，表达要准确简练
观点概况要精炼，具体阐述要用学科专业术语，切记口语化表达形式，致使答案“又臭又长”。如“评价秦始皇”千古一帝？暴君？可直接提取教材各方面巩固举措作答。
E．观点必须是带有评价的陈述句
（阐述必须是句子，而非短语或名词）避免采用疑问句式、反问句式、感叹句式等。
F．依据材料，选取的观点要符合唯物史观
透过历史的纷杂表象认识历史的本质，由表及里，逐渐深化。如经济层面“生产力决定生产关系”；“经济基础决定上层建筑”；“人民群众是历史的创造者。”
二：如何提取观点
（一）基本步骤：认真分析材料，划出有效信息→ 概括材料，提炼主题→得出观点。
（1）第一步，阅读材料，列出事件 阅读材料（材料有文字、表格、图片、词组等）时找出
（用笔划出）关键词，即：历史事件。将关键词与所学知识建立联系
A.关注人名、地名、特定名称、专有名词、历史事件、出处等。
B.联系教材，回顾与所学知识的衔接点。
（2）第二步，概括大意，提炼观点在第一步阅读的基础上，找出材料关键句，概括材料大致意思，提炼出观点。 观点常见表述模式：“史实”或“主题”+影响。（如：A是B的什么或A对B起到什么作用）观点来源途径，可从材料中提取，也可以课本上获取
（二）示例1：题中有观点（论点）找出材料开头给予的核心关键词，加连接词，如（促进、有利于、加快、推动、适应…）组成观点，即一句肯定式的陈述句。即：核心关键词+连词+．．．．．．
示例2：题中无观点（论点）阅读材料时注意提示性文字，选取其中与材料关联的核心词，加以情感态度明显的词句，提炼成观点．
示例3：题中无观点（论点）材料是文字式的（有时图片式的），信息在图片中，答案在课本上。从材料中找出共同信息，再联系课本相关知识自拟论题。观点（论点）=历史事件的影响、认识、见解、看法、感悟、领悟、感想、中心、主题、启迪、启示、启发、态度、认同等。根据题干的具体要求，提炼观点。
三、解题步骤
第一步 提出观点：观点部分，简短的一句话
（陈述句；观点明确，不能模棱两可）
（1）亮观点（是什么） （观点明确、准确、正确）陈述句明确表明观点（观点=认识、见解、
看法、感悟等），总起段至多两行，太多没必要。
（2）一般格式：A是B的什么或A对B起什么作用
第二步 史论结合：开头写一句总领下文的话，（不会可以省略）
史论结合（史实+意义、影响、作用等），2-4个方面。
（1）重论证（为什么） （结合材料，多角度论证、列举史实）
（2）要求：史论结合，所选的史实要有正确性、代表性和完整性。有代表性是指所选史实可以涉及古今中外，完整性并不是要全部叙述，有的历史事件有好几条意义，选定一种符合题干要求的角度就可以。
（3）论述一般格式：史实+论述（史实的地位、意义、评价等），建议举2-4个例子，可以一
两个详细说，其余的简单说。
（4）论述的语言要用学科语言，做到论从史出，史论结合，切忌空谈史实，更不要添加太多
修饰词。（表达专业，少说废话，切记“自我感慨”--历史已有客观定论，非主观意识表达）
第三步 总结升华：总结部分，“综上所述、总之、所以……加一句话总结上文
（不会总结就把观点搬下来）
（1）作总结（怎么样） （结尾进行总结）
（2）呼应观点，总结升华。谈感想、启示、认识，可以分为全球史观、民族意识、家国情怀、历史使命、个人责任等几个层面，爱党爱国是主旋律，实现中华民族伟大复兴的中国梦是核心！
（3）一般以“综上所述”、“由此可见”、“所以说”、“因此”结尾。
教师版： 2024版.国教审.七年级上册历史高频论证
（小论文）案例参考概要
历史小论文案例1
观点 改革有利于推动社会进步
论述 史实1 商鞅变法：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；
史实2 管仲改革：春秋时期，齐桓公任用管仲为相，进行改革，使齐国国力强大，齐桓公成为春秋时期首个霸主。
结论 综上所述，改革有利于推动社会进步。
历史小论文案例2
观点 农业发展受多种因素的影响
论述 史实1 铁犁牛耕：春秋时期，铁制农具和牛耕技术的出现，是农业生产力水平提高的重要标志之一，人类由青铜时代步入铁器时代。
史实2 都江堰：公元前256年，秦国蜀郡郚守李冰，主持修建了都江堰，都江堰是一座综合性水利枢纽，有防洪、灌溉、水运等功能使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，两千多年来仍然发挥着应有的作用。
结论 古代科技进步、水利工程建设不仅凝聚了古代劳动人民的智慧结晶，也有利于有利促进农业发展，造福后世。
历史小论文案例3
观点 国家统一是中国历史发展的必然趋势
论述 史实1 秦的统一：结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝；秦始皇通过建立中央集权制度、统一货币、统一度量衡、统一文字等一系列的措施，进一步巩固了大一统的格局。
史实2 西汉的巩固：汉武帝上采纳主父偃的建议，实施“推恩令”，思想上接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，经济上铸造“五铢钱”、实行盐铁官营专卖等，从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面。
结论 总之，国家统一是政治稳定、社会安定的重要前提，是中国历史发展的必然趋势
历史小论文案例4
观点 我国古代杰出人物是中华文明发展的推动者
论述 史实1 李冰：公元前256年，在蜀郡郡守李冰的主持下，修筑都江堰，使成都平原变了“天府之国”，建立了千秋功绩；
史实2 商鞅：实行变法，设立县制，废除井田制，军功授爵等，增强了秦国国力，为秦灭六国统一全国奠定了基础；
史实3 张仲景：主要医学著作《伤寒杂病论》，开创了中医临床理论体系，被誉为“医圣”，为中医药学的发展作出了巨大贡献
结论 综上所述，我国古代历史上，无数杰出人物勇于创新，在思想文化或政治文明上，做出了重大贡献，推动了中华文明的发展。
历史小论文案例5
观点 秦始皇既是千古一帝\也是有名的暴君
论述 千古 一帝 功绩：公元前221年秦统一六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；为巩固国际政权，建立了中央集权制度；统一文字，统一货币，统一度量衡等举措对统一多民族国家的巩固产生了深远的影响。
暴君 过错：秦始皇下令“焚书坑儒”，对我国古代思想文化造成了巨大损失，极大禁锢了人们的思想；而秦的暴政又 给人民带来深重灾难。
结论 秦始皇的一生有功也有过，但功大于过。
历史小论文案例6
观点 中华文化渊源流长，具有强大的生命力\文化在传承与创新中得到发展
论述 史实1 甲骨文：商朝时期的甲骨文，已经具备了汉字的基本结构，对中国文字的形成与发展具有深远的影响。我国有文字可考的历史从商朝开始的。
史实2 秦统一文字：秦始皇统一全国后，在全国范围内使用统一文字小篆。文字的统一有利于的文化的交流与发展。
史实3 造纸术：东汉蔡伦改进造纸术，纸逐渐成为人们广泛使用的书写材料，便利了文化的保留和传承。推动了世界文明的发展
结论 综上所述，中华文化历史悠久，具有强大的生命力，我们要继承和发扬优秀传统文化。
历史小论文案例7
观点 思想解放推动社会发展
论述 史实1 春秋时期：是奴隶社会向封建社会的过渡时期。这一时期老子创立了道家学派，主张无为而治；孔子创立儒家学派，提出为政以德，创办私学，打破贵族垄断教育的局面，提出因材施教、举一反三、温故知新等教学原则和方法。对古代政治与文化发展有非常重要的意义，对我国社会发展具有深远影响。
史实2 战国时期：各学派代表人物聚众讲学，著书立说。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击。同时又相互影响，取长补短。史称“百家争鸣”，成为中国历史上第一个思想文化发展的高峰，对后世产生了深远的影响。
结论 百家争鸣局面是特定历史时期的产物，其思想成果至今仍有重要价值，我们应重视思想文化的多元发展和创新，以推动社会不断进步。
历史小论文案例8
观点 制度创新推动社会发展
论述 史实1 禅让制：将部落首领的位子传给贤德之人，实行禅让制，尧舜禹依次成为部落首领。德才兼备是禅让制的主要依据。
史实2 分封制：西周时期为巩固疆土，周王室依据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地授予他们管理土地和人民的权利，加强了周王朝对地方的控制，确立了严格的等级结构和统治秩序。
史实3 中央集权制：秦统一六国后，为避免分封制的弊端，巩固国家政权实行中央集权制度。国家最高统治者称为皇帝，皇帝之下设立“三公”，“三公”之下设立九卿。在地方上
结论 综上所述，
历史小论文案例9
观点 得民心者得天下，失民心者失天下
论述 史实1 商汤：任用贤才，吸取夏朝灭亡的教训，对内减轻征敛，发展经济，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。（佐证）
史实2 夏桀；统治期间，骄横暴虐，大肆挥霍，最终导致夏朝灭亡。周武王任用贤才，发展农业，实行分封制，西周政权得到巩固，而商纣王对外征伐，对内实施暴政，最终导致商朝的灭亡。（反证）
结论 综上所述，得民心者得天下，失民心者失天下。
历史小论文案例10
观点 思想解推动社会的发展
论述 史实1 儒家：孟子主张实行“仁政”，提出民贵君轻思想；荀子主张实行礼治，明确尊卑等级。儒家思想后来发展成为我国封建社会的正统思想。
史实2 墨家：主张“兼爱”“非攻”，选贤任能，提倡节俭，体现了下层民众的呼声，在历史上产生了深远影响。
史实3 道家：主张无为而治，治国要顺应自然和民心，后来成为我国道教思想来源。
史实4 法家：反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，法家思想为建立中央集权专制统治提供了理论基础。
结论 百家争鸣局面是特定历史时期的产物，其思想成果至今仍有重要价值，我们应重视思想文化的多元发展和创新，以推动社会不断进步。
历史小论文案例11
观点 统一多民族封建国家的建立和巩固
论述 史实1 秦朝的建立：公元前221年，秦朝建立。秦的统一、结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，为巩固政权，政治上，开创了中央集权制度。思想上，“焚书坑儒”，加强了思想控制。民族关系上统一岭南，北击匈奴，修筑长城，促进了民族关系的发展，实现了民族一统。
史实2 西汉汉武帝：在政治上实行“推恩令”，中央大大加强了对地方的控制。在思想文化上，“尊崇儒术”，把儒家思想作为封建社会的正统思想。在经济上将地方的铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁和酒的官营、专卖，发动漠北战役，使匈奴遭受沉重打击，再无力与西汉对抗；
结论 综上所述，秦汉时期建立和巩固了统一多民族的国家。
专题一：制度创新
（一）观点
从世袭制到中央集权制度，中国古代政治制度不断创新完善。
（二）论证
夏朝创立王位世袭制，取代禅让制，“公天下”变为“家天下”，为以后历代王朝所承袭。西周实行分封制，确立了天子、诸侯、卿大夫、士的等级结构和统治秩序，巩固了周王朝的统治。
秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。皇帝总揽全国一切大权，中央设丞相、太尉、御史大夫“三公”，分别掌管行政、军事和监察；地方全面推行郡县制，由中央直接管辖。这套制度开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，奠定后世政治制度的框架。
汉武帝时期，通过“推恩令”削弱诸侯国势力，建立刺史制度加强监察，采纳董仲舒建议“罢黜百家，尊崇儒术”，使大一统得到全面巩固。
（三）结论
制度创新是国家治理能力提升的关键。从世袭制到中央集权制度的演变，体现了中国古代政治制度的成熟与发展。
专题二：经济发展
（一）观点
从原始农业到江南开发，中国古代经济不断发展进步。
（二）论证
距今约1万年，我国南北方出现人工栽培的农作物，水稻、粟和黍的人工栽培是祖先为人类文明作出的重要贡献。原始农业促进了定居生活，为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
春秋战国时期，铁制农具和牛耕的出现与推广，使农业的深耕细作成为可能，粮食产量明显增长。都江堰的修建，使成都平原成为“天府之国”。手工业分工细密，商业日益发达，金属货币广泛使用。
东晋南朝时期，北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力和先进生产技术。水稻由直接播种变成育秧移栽，普遍实行麦稻兼作，粮食产量大大提高。手工业中灌钢法推广，商业活跃，建康成为当时商业最为活跃的大都市。
（三）结论
经济发展是社会进步的物质基础。农业技术的进步、经济重心的南移，共同推动了中国古代经济的繁荣。
专题三：科技创新
（一）观点
中国古代科技成就领先世界，为人类文明进步作出巨大贡献。
（二）论证
造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。西汉时期已掌握造纸基本方法，东汉蔡伦改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布等为原料，造出轻便经济的纸张，使纸逐渐取代简帛，便利了典籍流传，后辗转传播到世界各地。
张仲景写成《伤寒杂病论》，发展了中医学理论和治疗方法，提出辨证分析病情、对症治疗，是中医临床理论体系的开创者，被后世称为“医圣”。华佗发明“麻沸散”，创编“五禽戏”，在外科手术和养生健体方面成就突出。
北朝贾思勰撰写的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农林牧副渔等方面的生产技术，主张顺应天时、因地制宜。南朝祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年。
（三）结论
科技创新是民族进步的灵魂。古代科技成就彰显了中华民族的智慧，我们应继承创新精神，推动科技发展。
专题四：工具革新
（一）观点
生产工具的革新是推动社会进步的重要力量。
（二）论证
远古时期，北京人使用打制石器，包括砍砸器、尖状器、刮削器等，这是旧石器时代的重要特征。距今约1万年，磨制石器的出现标志着新石器时代的到来，农业生产效率显著提高。
春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，是农业生产力水平提高的重要标志。铁制农具使深耕细作、山林开发、耕地扩大成为可能，粮食产量明显增长。战国时期，铁器的使用日趋普遍，牛耕进一步推广，农业生产得到进一步发展。
曹魏时期，马钧改进翻车，这一汲水工具既轻巧又便于操作，在我国农业领域长期使用。汉代发明的耧车，大大加快了播种速度。这些工具革新提高了农业生产效率。
（三）结论
工具革新是生产力发展的集中体现。从石器到铁器，从人力到牛耕，每一次工具革新都推动了社会的进步。
专题五：思想文化
（一）观点
百家争鸣开创了中国古代思想文化发展的高峰。
（二）论证
春秋时期，老子创立道家学派，主张“无为而治”；孔子创立儒家学派，以“仁”为核心，主张“为政以德”，兴办私学，主张“有教无类”，因材施教，对后世影响深远。
战国时期，旧制度瓦解，新制度确立，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现。孟子主张“仁政”“民贵君轻”；荀子主张礼治，提倡礼法并用；墨子主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭；韩非主张以法治国，建立中央集权专制统治。各学派相互辩论、相互影响、取长补短，形成百家争鸣的繁荣局面。
百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。
（三）结论
思想文化的繁荣是社会变革的反映。百家争鸣的成果是中华优秀传统文化的重要源泉，我们应汲取其精华，推动文化创新。
专题六：边疆管辖
（一）观点
秦汉时期中央政权对边疆地区的有效管辖，奠定了中国统一多民族国家的基础。
（二）论证
秦朝统一六国后，派兵统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡；北击匈奴，修筑万里长城，西起临洮，东到辽东。秦朝对边疆地区的开拓和经营，使其管辖的范围大为拓展，疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
西汉时期，张骞通西域后，汉朝与西域的往来日益密切。公元前60年，西汉设置西域都护府，作为管理西域的最高长官，颁行汉朝号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治理。西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。
东汉时期，班超出使西域，使西域各国与汉朝重新建立联系。班超经营西域30多年，去世后其子班勇继承父业。123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。
（三）结论
边疆管辖是国家统一的重要保障。秦汉对西域的有效管理，维护了国家统一，促进了边疆地区的开发。
专题七：对外交流
（一）观点
丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中外经济文化交流。
（二）论证
张骞通西域，是“凿空”之举。公元前138年，张骞奉命出使西域，联络大月氏夹击匈奴，虽未达目的，但使汉朝了解到西域的具体情况。公元前119年，张骞再次出使西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。
陆上丝绸之路从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到欧洲和北非。中国输出的丝绸、漆器以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路是中国同其他国家贸易与文化交流的大动脉。
海上丝绸之路从东南沿海港口出发，最远抵达印度半岛南端和今天的斯里兰卡。230年，孙权派卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。汉朝的大秦、波斯等地也有贸易往来。
（三）结论
对外交流是文明发展的重要动力。丝绸之路的开通，促进了中外文明的互鉴，今天“一带一路”倡议正是对这种开放精神的继承与发扬。
专题八：民族交融
（一）观点
民族交融是中华民族发展的重要动力，为隋唐统一多民族国家的发展奠定了基础。
（二）论证
春秋时期，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，产生了华夏认同观念，为民族交融创造了契机。战国时期，华夏认同观念进一步增强。
东汉、魏、晋时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方民族不断内迁。西晋时，关中人口中内迁各族约占一半。内迁各族与汉人错居杂处，在生产和生活上相互学习。北魏孝文帝推行汉化措施：迁都洛阳，说汉语、穿汉服、改汉姓、鼓励通婚，改善了鲜卑与汉人的关系，促进了民族交融。
北方地区民族交融在经济、文化、心理等方面全面展开。内迁各族从畜牧业转变为农业，汉族学习畜牧经验；汉语成为北方主要通用语言；“胡”“汉”观念逐渐淡薄。北方民族交融为中华民族发展注入新活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。
（三）结论
民族交融是中华民族生生不息的根本原因。各民族交往交流交融，共同推动了中华民族的发展壮大。

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