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广东省潮州市湘桥区韩山师范教育集团初中2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题
一、单项选择题（本大题共30题，每小题2分，共60分。在每小题列出的选项中只有一个正确的，请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑。）
1．历史兴趣小组同学搜集了如下远古人类遗址的相关资料。据此可知，这些远古人类（　　）
遗址 元谋人遗址 蓝田人遗址 郧县人遗址
出土石器类型 尖状器、刮削器和砍砸器等 砍砸器、刮削器、三棱大尖状器等 砍砸器、刮削器、尖状器等
A．已经学会了人工取火 B．能够制作和使用工具
C．模样与现代人基本相同 D．主要以采集和狩猎为生
【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干中“出土石器类型”“尖状器、刮削器和砍砸器等”“砍砸器、刮削器、三棱大尖状器等”及所学可知，元谋人、蓝田人、郧县人遗址均出土了尖状器、刮削器、砍砸器等打制石器，这些石器是远古人类有意识地打制并使用的工具，说明他们已能够制作和使用工具，B项正确；
材料只提到出土石器的类型，未涉及人工取火的证据，且人工取火是晚期智人阶段才普遍掌握的技能，排除A项；
模样与现代人基本相同是山顶洞人等晚期人类的特点，材料反映的是早期直立人阶段遗址，无从体现其模样与现代人相同，排除C项；
以采集和狩猎为生是旧石器时代人类的生产生活方式，材料只提供石器类型的信息，未涉及当时的生产生活方式，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以远古人类遗址出土石器类型表格为切入点，旨在考查学生提取表格信息、调动所学知识的能力。解题时紧扣三处遗址均出土打制石器这一关键信息，明确远古人类能够制作和使用工具，然后对比备选项即可得出正确答案。
2．如下表是北京人遗址考古发现的数量统计卡片。这充分说明了北京人遗址（　　）
40多个不同年龄的男女个体的人类化石 100多种野兽化石 10万余件石器 用火遗迹丰富，最厚的灰烬层达6米
A．为复原北京人生活状况提供依据
B．说明北京人生活于新石器时代
C．证明北京人已掌握刀耕火种技术
D．可以佐证北京人属于晚期智人
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干信息，北京人遗址出土了大量人类化石、野兽化石、石器和用火遗迹，这些考古发现为研究北京人的体质特征、生产生活方式（如使用石器、用火情况）、食物来源等提供了直接证据，从而能够为复原北京人生活状况提供依据，A项正确；
北京人生活在旧石器时代，新石器时代以磨制石器为特征，排除B项；
刀耕火种是原始农业的生产方式，北京人以采集和狩猎为生，尚未掌握农业技术，排除C项；
北京人属于直立人，晚期智人如山顶洞人，与北京人在进化阶段上不同，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题以“考古数据统计卡片”为切入点，旨在考查学生能够从出土文物（化石、石器、灰烬）中提取有效信息，并据此推断历史事实史料实证能力与理解考古发现对于复原远古人类生活场景起决定性作用的历史解释能力。解题需要抓住题干关键词“人类化石、野兽化石、石器和用火遗迹”， 复原北京人生活状况；同时理清北京人所处时代的历史分期、生产力发展水平，对比备选项即可得出正确答案。
3．旧石器时代从存在的时间看，距今约300万年到1万年左右。下列属于旧石器时期人类生活场景的是（　　）
A．以磨制方法制作石器 B．已经大量使用彩陶
C．用火取暖、烧烤食物 D．一起过着定居生活
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据所学知识可知，旧石器时代指的是制作和使用打制石器的时代，元谋人、北京人和山顶洞人等都处于旧石器时代，他们已经学会使用火，因此用火取暖、烧烤食物，属于旧石器时期人类生活场景，C项正确；
以磨制方法制作石器的时代称为新石器时代，排除A项；
旧石器时代的古人类的生产生活方式是狩猎采集和群居，没涉及手工彩陶，彩陶属于新石器时期，排除B项；
旧石器代的古人类的生产生活方式是狩猎采集和群居，没有种植农作物，没有过定居生活，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考点是我国境内的早期人类遗址，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
4．考古发现，半坡遗址出土了用于狩猎的石矛、石球和用于捕鱼的骨制鱼钩、鱼叉；河姆渡遗址发现了大量的骨耜和木铲，用于水稻种植；而内蒙古地区的红山文化遗址中则出土了大量细石器和动物骨骼。这反映出原始人类（　　）
A．已普遍建立起定居农业生活 B．生产工具单一且技术落后
C．生活方式受自然环境的影响 D．各地区之间交流频繁密切
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据材料信息可知，半坡地处黄河流域，适合狩猎、捕鱼；河姆渡地处长江流域，适合水稻种植；红山文化地处内蒙古地区，适合狩猎，不同自然环境造就了不同的生活方式，说明原始人类的生活方式受自然环境的影响，C正确；红山文化遗址出土的是细石器和动物骨骼，体现的是狩猎采集的生活方式，并非定居农业生活，因此“普遍建立定居农业生活”的说法错误，A错误；
“生产工具单一”与材料中多样化的工具（石矛、骨耜、细石器等）不符，B错误；
“交流频繁密切”在材料中未体现，且原始社会各区域文明相对独立，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是原始农耕生活。解题方法：结合原始农耕生活的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
5．榫卯（sǔn mǎo)，是利用凹凸结构相互咬合实现连接的木构件工艺（见下图）。中国迄今为止发现的最早榫卯木构件出土于浙江河姆渡遗址。河姆渡人可能利用这项技术（　　）
A．制作精美玉器 B．制作青铜农具
C．建造干栏式房屋 D．建造半地穴式房屋
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】据题干“中国迄今为止发现的最早榫卯木构件出土于浙江河姆渡遗址”，结合所学可知，距今约7000年的河姆渡居民的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋，考古学者在浙江河姆渡遗址出土了我国迄今为止发现的最早榫卯木构件，由此得出，河姆渡人可能利用榫卯技术建造干栏式房屋，故选C项。
榫卯木构件主要是用于建造木结构房屋，而玉器制作主要是雕琢打磨，排除A项；
榫卯木构件主要是用于建造木结构房屋，而青铜农具制作主要是浇铸，排除B项；
榫卯木构件主要是用于建造木结构房屋，半地穴式房屋是半坡人建筑，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是图文型材料选择题，主要知识考点是河姆渡遗址，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
6．下表是距今 5000 年左右的良渚古城反山墓地随葬器物表。据表可知，当时（　　）
墓号 随葬品数量 随葬品种类
12 约 656 件 以玉器为主，随葬玉钺、玉琮，无生产工具
23 466 件 以玉器为主，少量陶器
15 60 件 少量玉器、陶器、石器
A．原始农业形成 B．社会分化出现
C．禅让制度盛行 D．中央集权确立
【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据题干中“随葬品数量”“墓号12约656件”“墓号23共466件”“墓号15仅60件”及所学可知，良渚古城反山墓地不同墓葬随葬品的数量差异悬殊，12号、23号墓葬随葬玉钺、玉琮等大量玉器而无生产工具，15号墓葬随葬品稀少，说明私有制和贫富分化已经出现，社会成员地位和财富明显不平等，社会分化现象凸显，B项正确；
原始农业形成于约一万年前的新石器时代早期，距今约7000—5000年的河姆渡等遗址已见农业定居，材料反映的是墓地随葬品的差异，未涉及农业生产形态，排除A项；
禅让制度是传说时代尧、舜、禹以德才推选部落联盟首领的制度，材料反映的是财富与地位分化，未涉及首领的选拔方式，排除C项；
中央集权制度确立于秦朝，距今5000年左右的良渚时期尚处于原始社会末期，无从谈起中央集权，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以良渚古城反山墓地随葬器物统计表为切入点，旨在考查学生提取表格数据、分析历史现象的能力。解题时紧扣不同墓葬随葬品数量的悬殊差异，明确社会分化已经出现，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（　　）
三星塔拉遗址 红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯（浙江）
A．地理环境影响人类文明发展 B．器物的生活化功用加强
C．中华文明具有多元一体特点 D．当时社会阶级分化明显
【答案】C
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】C：根据题干“三星塔拉遗址红山玉龙（内蒙古）、陶寺遗址彩绘龙纹陶盘（山西）、齐家文化遗址凸堆龙纹红陶罐（甘肃）、良渚遗址龙首玉镯（浙江）”可知，这些文物出土自我国不同地区，都出现了中国早期龙的形象，体现出中华文明多元一体的特点，C项符合题意；
A：题干只展示了不同地区的器物，未涉及地理环境，A项不符合题意；
B：题干未体现器物的生活化功用加强，B项不符合题意；
D：题干未体现当时社会阶级分化明显，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查中华文明的特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．“华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（　　）
A．发祥地是黄河流域
B．交通便利，创造了众多的文明成就
C．由炎帝和黄帝创立
D．杂居相处，在不断交往中融合而成
【答案】D
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】A. 发祥地是黄河流域 ，不符合题意；
B. 交通便利，创造了众多的文明成就 ，不符合题意；
C. 由炎帝和黄帝创立 ，不符合题意；
D.依据题干信息“ 华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形 ”，可以看出，华夏民族是由许多民族杂居相处，在不断交往中融合而成，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解，这类题目，就是要扣着题干信息理解，不要向外延伸。
9．尧得民心，为人简朴，颁授农耕时令；舜坚守孝道，善于用人，使百业兴旺；禹用疏导的方法成功治理水患，且公而忘私，“三过其门而不入”。从他们的事迹中可以看出，禅让制的原则是（　　）
A．才能大小 B．功劳大小 C．血缘远近 D．德才兼备
【答案】D
【知识点】禅让制；大禹治水
【解析】【分析】材料中提到尧“得民心、为人简朴，颁授农耕时令”，舜“坚守孝道，善于用人，使百业兴旺”，禹“用疏导的方法成功治理水患，公而忘私”，这些内容既体现了他们的德（民心、孝道、公而忘私），也体现了他们的才（颁授农时、善用人、治水），说明禅让制的原则是德才兼备，D正确；注重才能仅强调了“才能”这一维度。但禅让制的核心是选贤任能，不仅看才能，还看重品德，才能大小表述片面，A错误；
禅让制强调品德与才能的结合，功劳只是其中一个参考因素，并非核心标准，B错误；
禅让制是原始社会推举首领的制度，其特点是选贤不选亲，与“血缘远近”无关。而“血缘远近”是世袭制的特点，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是禅让制。解题方法：结合禅让制度的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
10．“考古学者在二里头遗址中发现了宫殿建筑群和大型墓葬，反映这一时期中国已经出现阶级分化和等级界限，大量文物的出土也印证了这里曾建立军队、制定刑法、设置监狱。这一切都向世界说明——中国有国家的历史开始了。”材料中“国家”的是（　　）
A．夏 B．商 C．西周 D．东周
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝，夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“夏历”，A符合题意；
商汤灭掉了夏朝，约公元前1600年，建立商朝，排除B；
公元前1046年，通过牧野之战灭亡了商朝，建立了西周，排除C；
公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭，后来周平王东迁洛邑，史称东周，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查夏商西周的更替的知识。难度适中，理解题干信息，掌握夏商西周更替的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
11．在中国古代谥法中，“贼人多杀曰桀”，“残义损善曰纣”，“暴虐无亲曰厉”，“淫德灭国曰幽”。这些谥号告诉我们的道理是
A．重视教育，奖励学术 B．加强国防，充实军备
C．任用贤者，勤政爱民 D．发展经济，增强国力
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】材料中的谥号“贼人多杀曰桀”“残义损善曰纣”“暴虐无亲曰厉”“淫德灭国曰幽”，都是对君主残暴、失德、害民行为的评价，反过来也说明君主应当任用贤者、勤政爱民，才不会得到这类恶谥，C正确；题干强调的是根据帝王功绩，来给帝王定谥号，与教育无关，A错误；
题干强调的是对君主残暴、失德、害民行为的评价，与加强国防无关，B错误；
题干强调的是对君主残暴、失德、害民行为的评价，与发展经济无关，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是夏商周的更迭。解题方法：结合夏商周的更迭的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
12．“周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方，以为周室的‘藩屏’。”材料描述的是（　　）
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据题干中“大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方，以为周室的‘藩屏’”及所学可知，西周建立后，为稳定周初的政治形势、巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，诸侯须向周王进献贡物、服从调兵，从而起到拱卫王室的作用，即所谓的“藩屏”，材料描述的正是分封制，B项正确；
禅让制是传说时代尧、舜、禹时期以德才推举部落联盟首领的制度，与周人“封同姓、异姓”的做法不符，排除A项；
世袭制指王位、爵位等按血缘世代承袭，夏启继位标志其确立，材料反映的是周王分封诸侯以拱卫王室，与王位继承方式无关，排除C项；
郡县制确立于秦朝，郡县长官由朝廷直接任免、不得世袭，与西周分封诸侯的做法不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以西周分封诸侯以拱卫王室的史料为切入点，旨在考查学生解读史料、调动所学知识的能力。解题时紧扣“大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方”“以为周室的‘藩屏’”等关键信息，明确其反映西周分封制，然后对比备选项即可得出正确答案。
13．春秋初期，列国对吴国以蛮夷视之；直到春秋晚期，晋国开始拉拢吴国抗楚，吴国才真正进入中原人的视野，列国也逐渐承认其诸夏的身份。这表明，春秋争霸战争（　　）
A．导致了政局动荡 B．造就了文化繁荣
C．推动了民族认同 D．削弱了周王威信
【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干中“列国对吴国以蛮夷视之”“列国也逐渐承认其诸夏的身份”及所学可知，春秋时期中原列国本视吴国为蛮夷，随着晋国拉拢吴国抗楚、吴国与中原诸国交往增多，列国逐渐承认其诸夏身份，说明争霸战争打破了地域隔阂，促进了中原与周边各族的交往交融，推动了民族认同，C项正确；
材料反映的是列国对吴国身份认同的变化，没有体现政局动荡，排除A项；
材料强调的是民族身份的认可，未涉及文化繁荣的内容，排除B项；
材料未提及周王权威受到削弱的情况，与吴国身份认同的变化无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以春秋时期列国对吴国身份认同变化的史料为切入点，旨在考查学生解读史料、归纳历史结论的能力。解题时紧扣“以蛮夷视之”“承认其诸夏的身份”等关键信息，明确春秋争霸战争推动了民族认同，然后对比备选项即可得出正确答案。
14．春秋三百年，“弑君三十六，亡国五十二”。中原大地血流漂杵、白骨露野。秦晋崤之战，晋军笼络姜戎奇袭秦军，秦国三军全被歼灭，“匹马只轮无反（返）者”。这说明了春秋时期（　　）
A．礼崩乐坏，社会变革 B．干戈不息，战争残酷
C．攻伐兼并，变法图强 D．诸侯崛起，王室衰微
【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】材料中“弑君三十六，亡国五十二”“中原大地血流漂杵、白骨露野”“秦军全军被歼灭，‘四马只轮无反（返）者’”，这些内容都直接体现了春秋时期战争频繁且场面残酷的特点，对应“干戈不息，战争残酷”，B正确；材料重点在战争而非礼制崩溃，且未体现社会变革，A错误；
题干没有提及变法的相关信息，C错误；
诸侯崛起、王室衰微是春秋时期的背景，但材料并未围绕这一点展开，而是侧重战争的残酷性，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是春秋争霸。解题方法：结合春秋战争情况的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
15．“赵王闻秦反间之言，因使赵括代廉颇将以击秦。括军败，卒四十万人降武安君（白起），（武安君）乃挟诈而尽坑杀之，遣其小者二百四十人归赵。”材料描述的战争是
A．马陵之战 B．桂陵之战 C．长平之战 D．赤壁之战
【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】据题干关键词“赵括代廉题”“武安君（白起）”并结合所学知识可知，战国后期，在长平之战中，赵王任用只会纸上谈兵的赵括为将，导致了赵国军队的大败，四十万赵军投降秦军后，除年幼者240人被放回赵国报信外，其余被白起活埋，C正确；马陵之战的关键人物是孙膑、庞涓，与白起、赵括无关，A错误；
桂陵之战同样是孙膑主导的战役，和材料中的人物、事件不符，B错误；
赤壁之战是三国时期的战役，与战国时期的长平之战时间、背景均不同，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是长平之战。解题方法：结合战国时期的战争的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
16．在青铜器上施以金银错工艺盛行于战国晚期。其工艺是先在铜器表面预铸出浅凹的纹饰或字形，然后在凹槽内嵌入细薄的金银片或金银丝，再经过打磨使器表光亮，从而利用金银和青铜的不同光泽映衬出各种色彩辉煌的图案与铭文。这体现了战国时期（　　）
A．手工业水平高超 B．生产方式的变化
C．社会风气的转变 D．商业贸易的繁荣
【答案】A
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】A：根据题干“在铜器表面预铸出浅凹的纹饰或字形，然后在凹槽内嵌入细薄的金银片或金银丝，再经过打磨使器表光亮，从而利用金银和青铜的不同光泽映衬出各种色彩辉煌的图案与铭文”可知，在铜器表面嵌入金银体现了战国时期手工业水平高超，A项符合题意；
B：题干未体现生产方式的变化，B项不符合题意；
C：题干未体现社会风气的转变，C项不符合题意；
D：题干未体现商业贸易的繁荣，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查 战国时期手工业发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．商鞅变法造就了以军工和才干上升的官僚功勋系统，使秦国社会的动力驱动系统焕然一 新。推动这一驱动系统建立的变法措施是（　　）
A．织致粟帛多者复其身
B．民有二男以上不分异者，倍其赋
C．有军功者，各以率受上爵
D．为私斗者，各以轻重被刑大小
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干“ 商鞅变法造就了以军功和才干上升的官僚功勋系统，使秦国社会的动力驱动系统焕然一 新。 ”结合所学可知，商鞅变法奖励军功，提搞了军队的战斗力，C符合题意；
织致粟帛多者复其身属于农业生产，与军事无关，排除A；
民有二男以上不分异者，倍其赋属于赋税方面，与军事无关，排除B；
为私斗者，各以轻重被刑大小属于刑法，与军事无关，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法。难度适中，理解材料，掌握商鞅变法的影响，逐项分析，利用排除不难作答。商鞅变法是考查的重点知识，需要理解掌握相关知识。
18．2200多年来，无论岷江出现洪峰还是枯水，它都忠实地把农业所需要的水量，源源不断地送往成都平原，成就了“天府之国”的富庶。材料表明都江堰的修建（　　）
A．为秦统一六国奠定基础 B．代表当时科技的最高成就
C．加强了南北地区的联系 D．促进区域内社会经济发展
【答案】D
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，都江堰通过合理调控岷江水量，为成都平原提供稳定灌溉水源，保障了农业生产的丰收。材料中“成就着‘天府之国’的富庶”直接体现了它对成都平原区域内农业发展、经济繁荣的推动作用，D正确；秦统一六国的基础是商鞅变法等政治、军事举措，并非都江堰，A错误；
材料仅说明都江堰的作用，未提及它代表当时科技的最高成就，该表述过于绝对，B错误；
都江堰位于四川地区，和南北地区的联系无关，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是都江堰。解题方法：结合都江堰的评价的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
19．阅读下表，据此可知，评判改革成败的关键是（　　）
改革 史实 评价
管仲改革 齐桓公任用管仲为相，执掌国政。改革内政，发展生产，训练军队。 成功，使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
商鞅变法 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施。 成功，使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础。
A．是否得到百姓的支持 B．是否推动国家的富强
C．是否关注民生的发展 D．是否树立了君主权威
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，管仲改革使齐国经济和军事实力提高，齐桓公成为霸主，商鞅变法使秦国国力大增，为统一全国奠定基础，二者的共同结果都是推动了国家的富强，这也是评判这两次改革成败的关键，B正确；表格中评价部分直接关联国家实力的提升，未提及管仲改革、商鞅变法是否获得百姓支持的相关信息，A错误；
管仲改革有发展生产的举措，但商鞅变法的评价重点在国力增强，并非单纯关注民生，该选项不能涵盖两次改革的评判标准，C错误；
表格评价的核心是国家经济军事实力提高，为统一奠定基础，未将树立君主权威作为成功的关键指标，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是春秋战国时期的改革。解题方法：结合春秋战国时期的改革的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
20．如表中内容反映出“百家争鸣”（　　）
百家争鸣 社会主义核心价值观
儒家 仁、义、礼、智、信；民为邦本 富强，民主、文明、和谐
墨家 “兼爱”，爱无差别等级 自由，平等、公正、法治
法家 “尚法”，依法治国 爱国，敬业、诚信、友善
A．推动了战国时期经济的繁荣 B．不利于后世儒家思想发展儒家
C．对后世的思想文化影响深远 D．脱离现实，禁锢人们的思想
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】题干表格反映的是中国古代的百家争鸣与社会主义核心价值观的相似之处。反映的是社会主义核心价值观的理论基础。这说明百家争鸣，奠定了后世传统思想文化的基础，对后世的思想文化影响深远，故选C项。
春秋战国时期的百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，排除A项；
百家争鸣有利于后世儒家思想发展，排除B项；
百家争鸣解放人们思想，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是“百家争鸣”，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
21．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”下列选项与题干观点相吻合的是（　　）
A．“己所不欲，勿施于人” B．“塞翁失马，焉知非福”
C．“兼爱非攻” D．“法者，大同之道也”
【答案】B
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】根据题干中“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾”及所学可知，该句出自《老子》，主张事物相互依存、对立统一，矛盾的双方可以相互转化，具有朴素的辩证法思想。B项“塞翁失马，焉知非福”说明祸福相依、对立双方在一定条件下相互转化，正与题干观点相吻合，B项正确；
“己所不欲，勿施于人”是孔子提出的处理人际关系的准则，主张推己及人，体现儒家“仁”的思想，与辩证法观点不符，排除A项；
“兼爱非攻”是墨子的主张，倡导互爱互利、反对不义战争，与事物对立转化的观点无关，排除C项；
“法者，大同之道也”强调以法治国，是法家韩非的思想主张，与题干所讲的矛盾转化无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以《老子》辩证思想的名句为切入点，旨在考查学生理解史料、辨析思想流派的能力。解题时紧扣“有无相生，难易相成”等关键信息，明确其主张对立统一、祸福相转的朴素辩证法思想，然后对比备选项即可得出正确答案。
22．山东自古被称为“孔孟之乡”。《论语》说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《孟子 尽心下》说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”这两段材料反映了儒家的共同思想是（　　）
A．天人合一 道法自然 B．以德治国 以民为本
C．以礼治国 以法为教 D．崇德尚贤“兼爱”“非攻”
【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】据题干“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”“民为贵，社稷次之，君为轻”，并结合所学知识可知，这两段材料的意思分别是“用道德的力量去治理国家，自己就会像北极星那样，安然处在自己的位置上，别的星辰都环绕着自己”“人民放在第一位，国家其次，君在最后”，可以得出，这两段材料反映了儒家的共同思想是以德治国 以民为本，故选B项。
“天人合一 道法自然”是道家思想，排除A项。
“以法为教”是法家思想，排除C项。
崇德尚贤“兼爱”“非攻”是墨家思想，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是百家争鸣，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于百家争鸣的相关史实。
23．如下图所示，“德”字的字形和含义在历史上经历了多次演变。甲骨文“德”字中的“彳”或“行”表示道路、方向；“直”用眼睛直视的样子表示正直。金文又加上“心”，按正直的准则去做、去想，就是“德”。这种变化反映了（　　）
“德”字的发展演变
A．古人书写更加规范 B．对品德内涵认识深化
C．造字方法逐渐多样 D．文字使用范围的拓展
【答案】B
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据“按正直的准则去做、去想”可知，通过“德”造字的演变可以看出人们对德的认识逐渐丰富，更加深化，B符合题意；
材料强调的是字形和含义不断发展，不是强调书写规范，排除A；
材料只涉及字形的不断发展，不能看出造字方法多样，排除C；
材料强调文字字形和字义的改变，不涉及使用范围，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查甲骨文的知识。难度适中，理解题干信息，掌握甲骨文的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
24．《黄帝内经》记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展。由此可知，《黄帝内经》推崇（　　）
A．望闻问切 B．高超医术 C．经验传承 D．顺应自然
【答案】D
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】根据题干材料“春夏保养阳气以适应生长，秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展”和所学知识可知，《黄帝内经》强调人体养生应随季节变化而调节阴阳，与自然界生、长、收、藏规律保持同步，体现了“天人合一”“顺应自然”的医学理念，D项正确；
“望闻问切”属于诊断方法，材料未提及，排除A项；
“高超医术”表述笼统，材料侧重养生原则而非技术高低，排除B项；
“经验传承”与材料主旨无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查《黄帝内经》顺应自然养生思想的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
25．中国诗歌源头处的《诗经》和“楚辞”，分别奠定了中国诗歌风格的两种不同的最基本范式，显示出黄河流域文明和长江流域文明不同的地域特点：河朔（北方）重乎气质，江左（南方）贵于清绮（文风清淡）。材料分析（　　）
A．折射了古代文学的地域特色 B．认为文学只有两种范式
C．表明文学风格无关地域环境 D．否定经济对文学的影响
【答案】A
【知识点】中国古代文学
【解析】【分析】根据题干中“显示出黄河流域文明和长江流域文明不同的地域特点”“河朔（北方）重乎气质，江左（南方）贵于清绮”及所学可知，《诗经》代表黄河流域的北方文学，风格质朴刚健，楚辞源于长江流域的南方文学，风格清新绮丽，材料指出二者分别奠定了中国诗歌风格的两种基本范式，正折射出古代文学具有鲜明的地域特色，A项正确；
材料只是说明《诗经》和楚辞奠定了两种最基本范式，并未主张文学仅有两种范式，排除B项；
材料恰恰强调南北文学风格与黄河流域、长江流域的地域特点相关，认为文学风格受地域环境影响，排除C项；
材料论述的是地域环境与文学风格的关系，并未涉及经济对文学的影响问题，更谈不上否定，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以《诗经》与楚辞南北文风差异的评述史料为切入点，旨在考查学生解读史料、分析文学与地域关系的能力。解题时紧扣“黄河流域文明和长江流域文明不同的地域特点”等信息，明确其折射了古代文学的地域特色，然后对比备选项即可得出正确答案。
26．夏商周时期科技文化成就显著，以下三件青铜文物可以共同用来印证（　　）
A．青铜技术，精妙绝伦 B．神话传说，丰富多彩
C．青铜技艺，发端中原 D．青铜器只用于祭祀
【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据题干中“夏商周时期科技文化成就显著”“以下三件青铜文物可以共同用来印证”及所学可知，四羊方尊为商代晚期青铜器，器身四角铸有卷角羊首，造型奇特；何尊为西周早期青铜器，内底铸有122字铭文，工艺精湛；三星堆青铜人头像造型夸张、风格独特。三件文物分属中原与古蜀地区，铸造工艺均十分高超，共同印证了夏商周时期青铜技术精妙绝伦，A项正确；
三件文物均为青铜实物器皿，并非神话传说的文字记载或相关遗存，无法印证神话传说丰富多采，排除B项；
三星堆青铜人头像出土于四川广汉，表明青铜技艺并非发端于中原，中国的青铜文化呈现多元起源的特征，且题干要求三件文物“共同”印证，排除C项；
四羊方尊、何尊既是礼器也具备实用功能，青铜器还广泛用于兵器、生产工具和乐器等，“青铜器只用于祭祀”表述绝对化，且与三件文物的共同点无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以商周时期青铜文物图片为切入点，旨在考查学生识读文物图片、归纳历史结论的能力。解题时紧扣“夏商周时期科技文化成就”这一限定，明确三件青铜器共同体现青铜技术精妙绝伦，然后对比备选项即可得出正确答案。
27．班固在《汉书》中说，自古帝王之兴，必建“辅弼之臣”，令其“掌佐天子，助理万机”。秦朝建立的“辅弼之臣”是（　　）
A．郡守 B．丞相 C．刺史 D．太尉
【答案】B
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】据题干“掌佐天子，助理万机”和所学知识可知，掌佐天子即辅佐天子，官员身居中央，助理万机即帮助皇帝处理行政事务，秦朝建立三公九卿制度，三公属于中央官员，三公中的丞相负责协助皇帝处理全国行政事务，符合“掌佐天子，助理万机”的描述，B正确；郡守是地方郡一级的行政长官，负责管理地方事务，并非中央的辅弼之臣，A错误；
刺史是汉武帝时期设立的监察地方的官员，不是秦朝的官职，也不符合“辅弼之臣”的定义，C错误；
太尉负责军事，主要是管理全国军事事务，“掌佐天子，助理万机”说的是帮助皇帝处理行政事务，与军事无关，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是三公九卿制度。解题方法：结合三公九卿制度的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
28．贾谊在《过秦论》中说：“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。”作者强调秦朝灭亡的原因是（　　）
A．推行郡县制 B．统一文字 C．任用奸臣 D．施行暴政
【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】依据材料“废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始”可知，在秦朝统治期间推行严刑峻法，不讲仁义，暴虐统治治下百姓，为秦朝灭亡埋下的隐患，所以贾谊强调秦朝灭亡的原因是施行暴政，D正确；推行郡县制是秦朝加强中央集权的措施，并非其灭亡的原因，A错误；
统一文字属于文化统一措施，与题目中批判的“酷刑法”“诈力”无关，B错误；
题干原文未直接提及奸臣问题，而是强调君主自身的“贪鄙之心”和“暴虐”行为，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是秦末农民大起义。解题方法：结合秦末农民大起义的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
29．（西汉）贾谊《过秦论》：“（秦二世）始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深：赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”该资料可用于研究（　　）
A．商鞅变法的影响 B．陈胜、吴广起义的原因
C．秦国崛起的表现 D．秦王朝巩固统一的措施
【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据题干中“繁刑严诛，吏治刻深：赏罚不当，赋敛无度”“是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也”及所学可知，贾谊指出秦二世统治时期刑罚严酷、赋敛无度，以致民众陷于危境，陈胜因而在大泽乡奋臂而起、天下响应，这正是对陈胜、吴广起义爆发原因的记述与分析，故该资料可用于研究陈胜、吴广起义的原因，B项正确；
商鞅变法发生于秦孝公时期，推行奖励耕战、废除旧贵族特权等措施，与秦二世“繁刑严诛”“赋敛无度”的暴政不符，排除A项；
材料反映的是秦朝末年统治的残暴及由此引发的起义，并非秦国崛起过程中的表现，排除C项；
材料揭露的是秦朝统治的暴政及其导致的农民起义，不属于秦王朝巩固统一的措施，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以贾谊《过秦论》记述史料为切入点，旨在考查学生解读史料、判断史料研究价值的能力。解题时紧扣“繁刑严诛”“赋敛无度”“奋臂于大泽而天下响应”，明确其反映陈胜、吴广起义爆发的原因，然后对比备选项即可得出正确答案。
30．“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这副对联上联描述的历史事件是（　　）
A．涿鹿之战 B．巨鹿之战 C．吴越争霸 D．楚汉之争
【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识，上联中“破釜沉舟”出自项羽在巨鹿之战中为激励士气，下令砸破锅具、凿沉船只，最终大败秦军主力的典故；“百二秦关终属楚”指秦朝覆灭后，楚军占据关中，所以指的是巨鹿之战，B正确；涿鹿之战是黄帝与蚩尤的远古战役，与秦楚无关，A错误；
吴越争霸对应下联卧薪尝胆，与勾践相关，C错误；
楚汉之争是项羽与刘邦的争斗，发生在秦亡之后，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是巨鹿之战。解题方法：结合秦末农民起义的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
二、综合题（本大题3小题，31小题14分，32小题12分，33小题14分，共40分。）
31．中华文明源远流长、博大精深。在史前时期漫长的历史进程中，中华文明不断发展。下面是七年级（1）班以“探寻中华文明”为主题开展的项目化学习，根据材料，完成问题。
主题一 【溯源——史料印证中华文明的起源】
①贾湖遗址出土的骨笛 ②山顶洞人使用的骨针 ③陶寺古城遗址出土的铜齿轮形器
主题二 【寻觅——中华文明的早期发展】
__________之歌 我家住坡上，黄河中游过。 跑到平穴居，家有六千史。 石器磨工具，斧锄铲刀耜。 …… 猪狗家畜养，牛马羊叫鸡。
主题三 【探索——文明社会的标准】
“中华文明探源工程”提出从考古发现中辨识进入文明社会的一些关键特征，其中包括：手工业技术取得显著进步，部分具有较高技术含量的手工业专业化；社会贫富、贵贱分化日益严重，形成了掌握社会财富和权力的贵族阶层；出现礼器或礼制等。 陶寺古城遗址位于黄河中游，距今约4300—4000年，主要考古发现有：与制陶等手工业密切相关的遗址，陶器有盆、盘、罐等，还发现了迄今为止我国最早的复合范铸造青铜器。城中有宫殿区、大型礼制建筑、手工业区、王陵区，也有简陋的半地穴式或窑洞式小屋等。在王墓中发现了比较完整的礼乐器，有陶鼓、石磬、陶埙、铜铃等。
（1）同学们搜集到了下面的文物图片，他们在活动中准备对这些文物进行分类并说明分类理由，请你帮助他们完成活动。
分类一：　 　。理由：早期人类的生产生活用具。
分类二：　 　。理由：证明远古先民懂得音乐审美。
分类三：　 　。理由：证明远古先民懂得进行金属冶炼。
（2）李同学为某一远古先民写了一首歌（如表），请写出横线处该远古先民的名称，将题目补充完整。材料所涉及到这一远古先民生产生活的状况的哪些历史信息。
（3）根据材料，请同学们判断陶寺古城是否进入文明社会，并说明理由。
【答案】（1）②；①；③
（2）名称：半坡居民
历史信息：半坡居民生活在黄河中游，居住半地穴式圆形房屋；距今约6000年；使用磨制石器；饲养猪、狗等家畜。
（3）陶寺古城已进入文明社会。手工业技术取得显著进步；社会贫富、贵贱分化日益严重；出现了礼器或礼制。
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】（1）分类一：依据材料“②山顶洞人使用的骨针”并结合所学可知，骨针属于缝制衣服的工具，故属于早期人类的生产生活用具。
分类二：根据材料“①贾湖遗址出土的骨笛”和所学知识可知，骨笛是乐器，证明远古先民懂得音乐审美。
分类三：根据材料“③陶寺古城遗址出土的铜齿轮形器”和所学知识可知，铜齿属于金属，铜齿轮形器的出现证明远古先民懂得进行金属冶炼。
（2）名称：根据材料“我家住坡上，黄河中游过。跑到平穴居，家有六千史。石器磨工具，斧锄铲刀耜。……猪狗家畜养，牛马羊叫鸡”和所学知识可知，位置在黄河中游，住的是地穴，距今有六千历史，这些特征描述符合半坡居民的生活特征，因此横线处远古先民的名称是半坡居民，题目应补充为《半坡居民之歌》。
历史信息：根据材料“我家住坡上，黄河中游过”可知，半坡居民生活在黄河中游地区；根据材料“跑到平穴居”可知，半坡居民居住半地穴式圆形房屋；根据材料“家有六千史”可知，半坡居民距今约6000年；根据材料“石器磨工具，斧锄铲刀耜”可知，半坡居民使用磨制石器，制作斧、锄、铲、刀、耜等生产工具；根据材料“猪狗家畜养，牛马羊叫鸡”可知，半坡居民饲养猪、狗等家畜，还可能饲养牛、马、羊、鸡等动物，同时从事农业生产，种植粟等农作物等。
（3）根据材料和所学知识可知，陶寺古城已进入文明社会。根据材料“陶寺古城遗址……主要考古发现有：与制陶等手工业密切相关的遗址……还发现了迄今为止我国最早的复合范铸造青铜器”可知，陶寺古城手工业技术取得显著进步，出现了制陶、复合范铸造青铜器等较高技术含量的手工业专业化生产；根据材料“城中有宫殿区、大型礼制建筑、手工业区、王陵区，也有简陋的半地穴式或窑洞式小屋等”可知，陶寺古城社会贫富、贵贱分化日益严重，城中有宫殿区、王陵区，也有简陋的平民房屋，形成了掌握社会财富和权力的贵族阶层；根据材料“在王墓中发现了比较完整的礼乐器……”可知，陶寺古城出现了礼器或礼制，王墓中发现了陶鼓、石磬等礼乐器。这些特征符合中华文明探源工程提出的进入文明社会的关键特征。
【点评】本题考点是中国境内早期人类。解题方法：依据问题要求再结合中国境内早期人类的相关知识分析史料信息进行概括总结即可，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
（1）分类一：根据材料“②山顶洞人使用的骨针”和所学知识可知，骨针是山顶洞人缝制衣物的工具，属于早期人类的生产生活用具。
分类二：根据材料“①贾湖遗址出土的骨笛”和所学知识可知，骨笛是远古先民的乐器，证明远古先民懂得音乐审美。
分类三：根据材料“③陶寺古城遗址出土的铜齿轮形器”和所学知识可知，铜器的出现证明远古先民懂得进行金属冶炼。
（2）名称：根据材料“我家住坡上，黄河中游过。跑到平穴居，家有六千史。石器磨工具，斧锄铲刀耜。……猪狗家畜养，牛马羊叫鸡”和所学知识可知，这些描述符合半坡居民的特征，因此横线处远古先民的名称是半坡居民，题目应补充为《半坡居民之歌》。
历史信息：根据材料“我家住坡上，黄河中游过”可知，半坡居民生活在黄河中游地区；根据材料“跑到平穴居”可知，半坡居民居住半地穴式圆形房屋；根据材料“家有六千史”可知，半坡居民距今约6000年；根据材料“石器磨工具，斧锄铲刀耜”可知，半坡居民使用磨制石器，制作斧、锄、铲、刀、耜等生产工具；根据材料“猪狗家畜养，牛马羊叫鸡”可知，半坡居民饲养猪、狗等家畜，还可能饲养牛、马、羊、鸡等动物，同时从事农业生产，种植粟等农作物等。
（3）根据材料和所学知识可知，陶寺古城已进入文明社会。根据材料“陶寺古城遗址……主要考古发现有：与制陶等手工业密切相关的遗址……还发现了迄今为止我国最早的复合范铸造青铜器”可知，陶寺古城手工业技术取得显著进步，出现了制陶、复合范铸造青铜器等较高技术含量的手工业专业化生产；根据材料“城中有宫殿区、大型礼制建筑、手工业区、王陵区，也有简陋的半地穴式或窑洞式小屋等”可知，陶寺古城社会贫富、贵贱分化日益严重，城中有宫殿区、王陵区，也有简陋的平民房屋，形成了掌握社会财富和权力的贵族阶层；根据材料“在王墓中发现了比较完整的礼乐器……”可知，陶寺古城出现了礼器或礼制，王墓中发现了陶鼓、石磬等礼乐器。这些特征符合中华文明探源工程提出的进入文明社会的关键特征。
32．春秋战国时期，我国的政治、经济发生了一系列重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期的农业发展
图1 春秋战国时期的铁犁 图2 春秋末期穿有鼻环的牛尊
材料二 平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯霸主）。
——摘自《史记·周本纪》
材料三 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记·商君列传》
（1）依据材料一说明当时农业生产领域出现的什么新现象？
（2）材料二中体现了当时的政治局面出现了怎样的新特点？
（3）根据材料三，概括商鞅变法的措施，结合所学知识，分析商鞅变法的影响。
（4）请结合商鞅变法，谈谈你对改革的认识。
【答案】（1）铁犁牛耕的出现与推广。
（2）周王室衰微，诸侯争霸。
（3）措施：奖励军功；奖励耕织；废除贵族的世袭特权。
影响：秦国国力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国。
（4）改革是推动社会发展的重要动力；顺应时代潮流、勇于变革的改革，才能促进国家的发展和进步。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；商鞅变法
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一中 “春秋战国时期的铁犁”“春秋末期穿有鼻环的牛尊” 两幅图片的关键信息，结合所学春秋战国时期农业技术革新的相关史实可知，铁犁是铁制农具的代表，牛尊带鼻环说明牛已被驯服用于生产，由此可判断当时农业生产领域出现的新现象是铁犁牛耕的出现与推广，促进了生产力水平的提高，为春秋战国时期社会经济的发展奠定了物质基础。
（2）解题时可根据材料二中 “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱”“政由方伯（诸侯霸主）”和所学可知，东周时期周天子势力衰落，诸侯势力崛起，相互之间兼并征伐、争当霸主，因此新特点是周王室衰微，诸侯争霸，出现了“政由方伯”的局面。
（3）解题时可根据材料三中 “有军功者，各以率受上爵”“宗室非有军功者，不得为属籍”，提炼出奖励军功、废除贵族世袭特权的措施；由 “戮力本业耕织，致粟帛多者复其身”，提炼出奖励耕织的措施。再结合所学商鞅变法的影响可知，这些举措调动了秦军作战的积极性和农民生产的积极性，使秦国的经济实力和军事实力大幅提升，最终秦国国力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。
（4）解题时可结合商鞅变法的背景、内容和作用进行分析，商鞅变法顺应了春秋战国时期社会转型、富国强兵的时代潮流，通过改革使秦国实现了国力跃升，由此可归纳出对改革的认识：改革是推动社会发展的重要动力；顺应时代潮流、勇于变革的改革，才能促进国家的发展和进步。
【点评】本题主要考查学生对春秋战国时期政治、经济变革的史料解读、信息提炼与综合分析能力，解题时需紧扣材料图文信息，关联铁犁牛耕推广、诸侯争霸、商鞅变法等核心史实，准确提炼答案要点，同时结合改革的成败得失，形成对改革的客观认识，做到论从史出、逻辑清晰。
（1）根据材料“图1春秋战国时期的铁犁”“图2春秋末期穿有鼻环的牛尊”和所学知识可知，当时农业生产领域出现的新现象是铁制农具和牛耕的出现与推广。铁犁的使用和牛耕技术的应用，极大地提高了农业生产效率，促进了农业的深耕细作，为春秋战国时期社会经济的发展奠定了物质基础。
（2）根据材料二“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯霸主）” 和所学知识可知，当时的政治局面出现的新特点是周王室衰微，诸侯争霸，政治格局由周天子主导转向诸侯霸主主导。周平王东迁后，周天子权威下降，诸侯国势力崛起，相互之间展开激烈的兼并战争，出现了“政由方伯”的局面。
（3）措施：根据材料三“有军功者，各以率受上爵”可知，商鞅变法奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；根据材料三“戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）”可知，商鞅变法奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，从事工商业及懒惰致贫者罚为奴隶；根据材料三“宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）”可知，商鞅变法废除贵族的世袭特权，宗室没有军功的不得列入宗室的属籍。
影响：根据材料和所学知识可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了坚实的基础。
（4）本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料结合商鞅变法可知，改革是推动社会发展的重要动力。商鞅变法顺应了历史发展潮流，通过一系列措施使秦国实现了富国强兵，说明只有顺应时代潮流、勇于变革的改革，才能促进国家的发展和进步；同时，改革过程中也会遇到阻力，需要坚定的决心和有力的措施来保障改革的实施。若其他角度也言之有理也可。
33．国家政权的稳固离不开统治者的治国举措。阅读材料，回答下列问题。
材料一 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”……始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——(西汉)司马迁《史记·秦始皇本纪》
材料二 秦律明文规定：凡私自“盗铸”者，除“索其室”，没收其所铸之钱及钱范外，还应予以拘捕和严惩。法定全国通行两种货币：一为黄金，属上币；一为铜钱，属下币，圆形，方孔，有郭，铸文“半两”。废除原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
材料三 匈奴是崛起于战国后期的北方游牧民族，在秦王嬴政灭六国前后，它也征服了蒙古高原上的一些部族，建立起强大的草原帝国。战国末年，匈奴占领了河套地区，即史书中所称“河南地”，对秦朝构成重大威胁。
——摘编自林剑鸣《秦汉史》
（1）依据材料一并结合所学知识，指出秦始皇对分封制持怎样的态度？为了“求其宁息”他采取了什么举措
（2）根据材料二，概括秦朝统一货币的主要措施。
（3）依据材料三并结合所学知识，指出秦朝面临什么问题。为了解决这一问题，秦朝采取了什么举措
（4）综合上述材料和问题，谈谈你对秦始皇治国举措的认识。
【答案】（1）态度：否定态度，认为分封制是导致天下相争的主要原因。
举措：实行郡县制。
（2）措施：颁布法律禁止私铸钱币，国家统一铸钱；规范全国通行货币；废除六国的货币。
（3）问题：北部边疆遭受匈奴威胁。
举措：派蒙恬北击匈奴；修筑长城进行防御。
（4）认识：秦始皇建立的中央集权制度加强了中央政府的控制力和统一性，秦始皇的边疆治理举措，加强了国家的防御能力。这些举措为我国长期的统一奠定了基础，对历史的发展有深远的影响。
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】
（1）态度：根据材料“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉”和所学知识可知，秦始皇对分封制持否定态度。他认为分封制是导致天下相争的主要原因，不利于国家的稳定。
举措：根据所学知识可知，秦始皇采取了废除分封制，实行郡县制的举措，将全国划分为若干郡，郡下设县，由中央政府直接任命官员管理，加强了中央集权。
（2）措施：根据材料“凡私自'盗铸'者，除'索其室'，没收其所铸之钱及钱范外，还应予以拘捕和严惩”和所学知识可知，秦朝通过法律明确禁止私自铸造货币，将货币的铸造权收归国有，由中央政府统一铸造并发行货币，加强了中央对货币的控制。根据材料“法定全国通行两种货币......”和所学知识可知，秦朝规定了全国通行的货币样式，即圆形方孔的铜钱，称为“半两”，并明确铸有“半两”字样，确保了货币的统一性。根据材料“废除原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币”和所学知识可知，秦朝废除了原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币，实现了货币的标准化。
（3）问题：根据材料“战国末年，匈奴占领了河套地区，即史书中所称“河南地”，对秦朝构成重大威胁”和所学知识可知，秦朝北部边疆遭受匈奴威胁。匈奴崛起于战国后期，征服了蒙古高原上的一些部族，建立起强大的草原帝国，对秦朝构成重大威胁。
举措：根据所学知识可知，秦始皇派遣蒙恬等将领率领军队北击匈奴，通过军事行动来抵御匈奴的侵扰，确保边疆的安全。秦朝在北方边境修筑起了长城，这是一项浩大的防御工程，旨在构建一道防线，以阻挡匈奴的南下，防御匈奴的侵扰。
（4）认识：根据材料和所学知识可知，秦始皇通过废除分封制，实行郡县制，建立了中央集权制度。这一制度加强了中央政府的控制力，确保了政令的统一和执行的效率，为国家的长期稳定和统一提供了制度保障。秦始皇通过派遣蒙恬北击匈奴，修筑长城等举措，加强了对边疆的治理和防御。这些措施不仅在物理上构建了防御体系，也在战略上巩固了国家的边疆安全，有效抵御了外来侵扰。秦始皇的这些治国举措，为我国长期的统一奠定了基础。中央集权的制度和边疆的有效治理，使得秦朝能够在广阔的疆域内维持统一和秩序，这对于后续的中国历史发展具有深远的影响。
【点评】本题考点是郡县制、秦朝巩固统一的措施，北击匈奴。解题方法：（1）态度：阅读史料，找出关键信息“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉”再结合分封制的弊端分析关键信息即可。
举措：结合所学分析秦朝的地方行政管理机构即可。
（2）措施：阅读史料，找出关键信息“凡私自'盗铸'者，除'索其室'，没收其所铸之钱及钱范外，还应予以拘捕和严惩”“法定全国通行两种货币......”“废除原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币”再结合秦朝巩固统一的经济措施分析关键信息即可。
（3）问题：阅读史料，找出关键信息“战国末年，匈奴占领了河套地区，即史书中所称“河南地”，对秦朝构成重大威胁”再结合秦朝北部边疆危机和相关措施分析关键信息即可。
（4）认识：结合所学分析上述材料和结论进行总结即可。
（1）态度：根据材料“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉”和所学知识可知，秦始皇对分封制持否定态度。他认为分封制是导致天下相争的主要原因，不利于国家的稳定。
举措：根据所学知识可知，秦始皇采取了废除分封制，实行郡县制的举措，将全国划分为若干郡，郡下设县，由中央政府直接任命官员管理，加强了中央集权。
（2）措施：根据材料“凡私自'盗铸'者，除'索其室'，没收其所铸之钱及钱范外，还应予以拘捕和严惩”和所学知识可知，秦朝通过法律明确禁止私自铸造货币，将货币的铸造权收归国有，由中央政府统一铸造并发行货币，加强了中央对货币的控制。根据材料“法定全国通行两种货币......”和所学知识可知，秦朝规定了全国通行的货币样式，即圆形方孔的铜钱，称为“半两”，并明确铸有“半两”字样，确保了货币的统一性。根据材料“废除原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币”和所学知识可知，秦朝废除了原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币，实现了货币的标准化。
（3）问题：根据材料“战国末年，匈奴占领了河套地区，即史书中所称“河南地”，对秦朝构成重大威胁”和所学知识可知，秦朝北部边疆遭受匈奴威胁。匈奴崛起于战国后期，征服了蒙古高原上的一些部族，建立起强大的草原帝国，对秦朝构成重大威胁。
举措：根据所学知识可知，秦始皇派遣蒙恬等将领率领军队北击匈奴，通过军事行动来抵御匈奴的侵扰，确保边疆的安全。秦朝在北方边境修筑起了长城，这是一项浩大的防御工程，旨在构建一道防线，以阻挡匈奴的南下，防御匈奴的侵扰。
（4）认识：根据材料和所学知识可知，秦始皇通过废除分封制，实行郡县制，建立了中央集权制度。这一制度加强了中央政府的控制力，确保了政令的统一和执行的效率，为国家的长期稳定和统一提供了制度保障。秦始皇通过派遣蒙恬北击匈奴，修筑长城等举措，加强了对边疆的治理和防御。这些措施不仅在物理上构建了防御体系，也在战略上巩固了国家的边疆安全，有效抵御了外来侵扰。秦始皇的这些治国举措，为我国长期的统一奠定了基础。中央集权的制度和边疆的有效治理，使得秦朝能够在广阔的疆域内维持统一和秩序，这对于后续的中国历史发展具有深远的影响。
1 / 1广东省潮州市湘桥区韩山师范教育集团初中2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题
一、单项选择题（本大题共30题，每小题2分，共60分。在每小题列出的选项中只有一个正确的，请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑。）
1．历史兴趣小组同学搜集了如下远古人类遗址的相关资料。据此可知，这些远古人类（　　）
遗址 元谋人遗址 蓝田人遗址 郧县人遗址
出土石器类型 尖状器、刮削器和砍砸器等 砍砸器、刮削器、三棱大尖状器等 砍砸器、刮削器、尖状器等
A．已经学会了人工取火 B．能够制作和使用工具
C．模样与现代人基本相同 D．主要以采集和狩猎为生
2．如下表是北京人遗址考古发现的数量统计卡片。这充分说明了北京人遗址（　　）
40多个不同年龄的男女个体的人类化石 100多种野兽化石 10万余件石器 用火遗迹丰富，最厚的灰烬层达6米
A．为复原北京人生活状况提供依据
B．说明北京人生活于新石器时代
C．证明北京人已掌握刀耕火种技术
D．可以佐证北京人属于晚期智人
3．旧石器时代从存在的时间看，距今约300万年到1万年左右。下列属于旧石器时期人类生活场景的是（　　）
A．以磨制方法制作石器 B．已经大量使用彩陶
C．用火取暖、烧烤食物 D．一起过着定居生活
4．考古发现，半坡遗址出土了用于狩猎的石矛、石球和用于捕鱼的骨制鱼钩、鱼叉；河姆渡遗址发现了大量的骨耜和木铲，用于水稻种植；而内蒙古地区的红山文化遗址中则出土了大量细石器和动物骨骼。这反映出原始人类（　　）
A．已普遍建立起定居农业生活 B．生产工具单一且技术落后
C．生活方式受自然环境的影响 D．各地区之间交流频繁密切
5．榫卯（sǔn mǎo)，是利用凹凸结构相互咬合实现连接的木构件工艺（见下图）。中国迄今为止发现的最早榫卯木构件出土于浙江河姆渡遗址。河姆渡人可能利用这项技术（　　）
A．制作精美玉器 B．制作青铜农具
C．建造干栏式房屋 D．建造半地穴式房屋
6．下表是距今 5000 年左右的良渚古城反山墓地随葬器物表。据表可知，当时（　　）
墓号 随葬品数量 随葬品种类
12 约 656 件 以玉器为主，随葬玉钺、玉琮，无生产工具
23 466 件 以玉器为主，少量陶器
15 60 件 少量玉器、陶器、石器
A．原始农业形成 B．社会分化出现
C．禅让制度盛行 D．中央集权确立
7．下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（　　）
三星塔拉遗址 红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯（浙江）
A．地理环境影响人类文明发展 B．器物的生活化功用加强
C．中华文明具有多元一体特点 D．当时社会阶级分化明显
8．“华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（　　）
A．发祥地是黄河流域
B．交通便利，创造了众多的文明成就
C．由炎帝和黄帝创立
D．杂居相处，在不断交往中融合而成
9．尧得民心，为人简朴，颁授农耕时令；舜坚守孝道，善于用人，使百业兴旺；禹用疏导的方法成功治理水患，且公而忘私，“三过其门而不入”。从他们的事迹中可以看出，禅让制的原则是（　　）
A．才能大小 B．功劳大小 C．血缘远近 D．德才兼备
10．“考古学者在二里头遗址中发现了宫殿建筑群和大型墓葬，反映这一时期中国已经出现阶级分化和等级界限，大量文物的出土也印证了这里曾建立军队、制定刑法、设置监狱。这一切都向世界说明——中国有国家的历史开始了。”材料中“国家”的是（　　）
A．夏 B．商 C．西周 D．东周
11．在中国古代谥法中，“贼人多杀曰桀”，“残义损善曰纣”，“暴虐无亲曰厉”，“淫德灭国曰幽”。这些谥号告诉我们的道理是
A．重视教育，奖励学术 B．加强国防，充实军备
C．任用贤者，勤政爱民 D．发展经济，增强国力
12．“周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方，以为周室的‘藩屏’。”材料描述的是（　　）
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制
13．春秋初期，列国对吴国以蛮夷视之；直到春秋晚期，晋国开始拉拢吴国抗楚，吴国才真正进入中原人的视野，列国也逐渐承认其诸夏的身份。这表明，春秋争霸战争（　　）
A．导致了政局动荡 B．造就了文化繁荣
C．推动了民族认同 D．削弱了周王威信
14．春秋三百年，“弑君三十六，亡国五十二”。中原大地血流漂杵、白骨露野。秦晋崤之战，晋军笼络姜戎奇袭秦军，秦国三军全被歼灭，“匹马只轮无反（返）者”。这说明了春秋时期（　　）
A．礼崩乐坏，社会变革 B．干戈不息，战争残酷
C．攻伐兼并，变法图强 D．诸侯崛起，王室衰微
15．“赵王闻秦反间之言，因使赵括代廉颇将以击秦。括军败，卒四十万人降武安君（白起），（武安君）乃挟诈而尽坑杀之，遣其小者二百四十人归赵。”材料描述的战争是
A．马陵之战 B．桂陵之战 C．长平之战 D．赤壁之战
16．在青铜器上施以金银错工艺盛行于战国晚期。其工艺是先在铜器表面预铸出浅凹的纹饰或字形，然后在凹槽内嵌入细薄的金银片或金银丝，再经过打磨使器表光亮，从而利用金银和青铜的不同光泽映衬出各种色彩辉煌的图案与铭文。这体现了战国时期（　　）
A．手工业水平高超 B．生产方式的变化
C．社会风气的转变 D．商业贸易的繁荣
17．商鞅变法造就了以军工和才干上升的官僚功勋系统，使秦国社会的动力驱动系统焕然一 新。推动这一驱动系统建立的变法措施是（　　）
A．织致粟帛多者复其身
B．民有二男以上不分异者，倍其赋
C．有军功者，各以率受上爵
D．为私斗者，各以轻重被刑大小
18．2200多年来，无论岷江出现洪峰还是枯水，它都忠实地把农业所需要的水量，源源不断地送往成都平原，成就了“天府之国”的富庶。材料表明都江堰的修建（　　）
A．为秦统一六国奠定基础 B．代表当时科技的最高成就
C．加强了南北地区的联系 D．促进区域内社会经济发展
19．阅读下表，据此可知，评判改革成败的关键是（　　）
改革 史实 评价
管仲改革 齐桓公任用管仲为相，执掌国政。改革内政，发展生产，训练军队。 成功，使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
商鞅变法 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施。 成功，使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础。
A．是否得到百姓的支持 B．是否推动国家的富强
C．是否关注民生的发展 D．是否树立了君主权威
20．如表中内容反映出“百家争鸣”（　　）
百家争鸣 社会主义核心价值观
儒家 仁、义、礼、智、信；民为邦本 富强，民主、文明、和谐
墨家 “兼爱”，爱无差别等级 自由，平等、公正、法治
法家 “尚法”，依法治国 爱国，敬业、诚信、友善
A．推动了战国时期经济的繁荣 B．不利于后世儒家思想发展儒家
C．对后世的思想文化影响深远 D．脱离现实，禁锢人们的思想
21．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”下列选项与题干观点相吻合的是（　　）
A．“己所不欲，勿施于人” B．“塞翁失马，焉知非福”
C．“兼爱非攻” D．“法者，大同之道也”
22．山东自古被称为“孔孟之乡”。《论语》说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《孟子 尽心下》说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”这两段材料反映了儒家的共同思想是（　　）
A．天人合一 道法自然 B．以德治国 以民为本
C．以礼治国 以法为教 D．崇德尚贤“兼爱”“非攻”
23．如下图所示，“德”字的字形和含义在历史上经历了多次演变。甲骨文“德”字中的“彳”或“行”表示道路、方向；“直”用眼睛直视的样子表示正直。金文又加上“心”，按正直的准则去做、去想，就是“德”。这种变化反映了（　　）
“德”字的发展演变
A．古人书写更加规范 B．对品德内涵认识深化
C．造字方法逐渐多样 D．文字使用范围的拓展
24．《黄帝内经》记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展。由此可知，《黄帝内经》推崇（　　）
A．望闻问切 B．高超医术 C．经验传承 D．顺应自然
25．中国诗歌源头处的《诗经》和“楚辞”，分别奠定了中国诗歌风格的两种不同的最基本范式，显示出黄河流域文明和长江流域文明不同的地域特点：河朔（北方）重乎气质，江左（南方）贵于清绮（文风清淡）。材料分析（　　）
A．折射了古代文学的地域特色 B．认为文学只有两种范式
C．表明文学风格无关地域环境 D．否定经济对文学的影响
26．夏商周时期科技文化成就显著，以下三件青铜文物可以共同用来印证（　　）
A．青铜技术，精妙绝伦 B．神话传说，丰富多彩
C．青铜技艺，发端中原 D．青铜器只用于祭祀
27．班固在《汉书》中说，自古帝王之兴，必建“辅弼之臣”，令其“掌佐天子，助理万机”。秦朝建立的“辅弼之臣”是（　　）
A．郡守 B．丞相 C．刺史 D．太尉
28．贾谊在《过秦论》中说：“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。”作者强调秦朝灭亡的原因是（　　）
A．推行郡县制 B．统一文字 C．任用奸臣 D．施行暴政
29．（西汉）贾谊《过秦论》：“（秦二世）始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深：赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”该资料可用于研究（　　）
A．商鞅变法的影响 B．陈胜、吴广起义的原因
C．秦国崛起的表现 D．秦王朝巩固统一的措施
30．“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这副对联上联描述的历史事件是（　　）
A．涿鹿之战 B．巨鹿之战 C．吴越争霸 D．楚汉之争
二、综合题（本大题3小题，31小题14分，32小题12分，33小题14分，共40分。）
31．中华文明源远流长、博大精深。在史前时期漫长的历史进程中，中华文明不断发展。下面是七年级（1）班以“探寻中华文明”为主题开展的项目化学习，根据材料，完成问题。
主题一 【溯源——史料印证中华文明的起源】
①贾湖遗址出土的骨笛 ②山顶洞人使用的骨针 ③陶寺古城遗址出土的铜齿轮形器
主题二 【寻觅——中华文明的早期发展】
__________之歌 我家住坡上，黄河中游过。 跑到平穴居，家有六千史。 石器磨工具，斧锄铲刀耜。 …… 猪狗家畜养，牛马羊叫鸡。
主题三 【探索——文明社会的标准】
“中华文明探源工程”提出从考古发现中辨识进入文明社会的一些关键特征，其中包括：手工业技术取得显著进步，部分具有较高技术含量的手工业专业化；社会贫富、贵贱分化日益严重，形成了掌握社会财富和权力的贵族阶层；出现礼器或礼制等。 陶寺古城遗址位于黄河中游，距今约4300—4000年，主要考古发现有：与制陶等手工业密切相关的遗址，陶器有盆、盘、罐等，还发现了迄今为止我国最早的复合范铸造青铜器。城中有宫殿区、大型礼制建筑、手工业区、王陵区，也有简陋的半地穴式或窑洞式小屋等。在王墓中发现了比较完整的礼乐器，有陶鼓、石磬、陶埙、铜铃等。
（1）同学们搜集到了下面的文物图片，他们在活动中准备对这些文物进行分类并说明分类理由，请你帮助他们完成活动。
分类一：　 　。理由：早期人类的生产生活用具。
分类二：　 　。理由：证明远古先民懂得音乐审美。
分类三：　 　。理由：证明远古先民懂得进行金属冶炼。
（2）李同学为某一远古先民写了一首歌（如表），请写出横线处该远古先民的名称，将题目补充完整。材料所涉及到这一远古先民生产生活的状况的哪些历史信息。
（3）根据材料，请同学们判断陶寺古城是否进入文明社会，并说明理由。
32．春秋战国时期，我国的政治、经济发生了一系列重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期的农业发展
图1 春秋战国时期的铁犁 图2 春秋末期穿有鼻环的牛尊
材料二 平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯霸主）。
——摘自《史记·周本纪》
材料三 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记·商君列传》
（1）依据材料一说明当时农业生产领域出现的什么新现象？
（2）材料二中体现了当时的政治局面出现了怎样的新特点？
（3）根据材料三，概括商鞅变法的措施，结合所学知识，分析商鞅变法的影响。
（4）请结合商鞅变法，谈谈你对改革的认识。
33．国家政权的稳固离不开统治者的治国举措。阅读材料，回答下列问题。
材料一 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”……始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——(西汉)司马迁《史记·秦始皇本纪》
材料二 秦律明文规定：凡私自“盗铸”者，除“索其室”，没收其所铸之钱及钱范外，还应予以拘捕和严惩。法定全国通行两种货币：一为黄金，属上币；一为铜钱，属下币，圆形，方孔，有郭，铸文“半两”。废除原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
材料三 匈奴是崛起于战国后期的北方游牧民族，在秦王嬴政灭六国前后，它也征服了蒙古高原上的一些部族，建立起强大的草原帝国。战国末年，匈奴占领了河套地区，即史书中所称“河南地”，对秦朝构成重大威胁。
——摘编自林剑鸣《秦汉史》
（1）依据材料一并结合所学知识，指出秦始皇对分封制持怎样的态度？为了“求其宁息”他采取了什么举措
（2）根据材料二，概括秦朝统一货币的主要措施。
（3）依据材料三并结合所学知识，指出秦朝面临什么问题。为了解决这一问题，秦朝采取了什么举措
（4）综合上述材料和问题，谈谈你对秦始皇治国举措的认识。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干中“出土石器类型”“尖状器、刮削器和砍砸器等”“砍砸器、刮削器、三棱大尖状器等”及所学可知，元谋人、蓝田人、郧县人遗址均出土了尖状器、刮削器、砍砸器等打制石器，这些石器是远古人类有意识地打制并使用的工具，说明他们已能够制作和使用工具，B项正确；
材料只提到出土石器的类型，未涉及人工取火的证据，且人工取火是晚期智人阶段才普遍掌握的技能，排除A项；
模样与现代人基本相同是山顶洞人等晚期人类的特点，材料反映的是早期直立人阶段遗址，无从体现其模样与现代人相同，排除C项；
以采集和狩猎为生是旧石器时代人类的生产生活方式，材料只提供石器类型的信息，未涉及当时的生产生活方式，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以远古人类遗址出土石器类型表格为切入点，旨在考查学生提取表格信息、调动所学知识的能力。解题时紧扣三处遗址均出土打制石器这一关键信息，明确远古人类能够制作和使用工具，然后对比备选项即可得出正确答案。
2．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干信息，北京人遗址出土了大量人类化石、野兽化石、石器和用火遗迹，这些考古发现为研究北京人的体质特征、生产生活方式（如使用石器、用火情况）、食物来源等提供了直接证据，从而能够为复原北京人生活状况提供依据，A项正确；
北京人生活在旧石器时代，新石器时代以磨制石器为特征，排除B项；
刀耕火种是原始农业的生产方式，北京人以采集和狩猎为生，尚未掌握农业技术，排除C项；
北京人属于直立人，晚期智人如山顶洞人，与北京人在进化阶段上不同，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题以“考古数据统计卡片”为切入点，旨在考查学生能够从出土文物（化石、石器、灰烬）中提取有效信息，并据此推断历史事实史料实证能力与理解考古发现对于复原远古人类生活场景起决定性作用的历史解释能力。解题需要抓住题干关键词“人类化石、野兽化石、石器和用火遗迹”， 复原北京人生活状况；同时理清北京人所处时代的历史分期、生产力发展水平，对比备选项即可得出正确答案。
3．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据所学知识可知，旧石器时代指的是制作和使用打制石器的时代，元谋人、北京人和山顶洞人等都处于旧石器时代，他们已经学会使用火，因此用火取暖、烧烤食物，属于旧石器时期人类生活场景，C项正确；
以磨制方法制作石器的时代称为新石器时代，排除A项；
旧石器时代的古人类的生产生活方式是狩猎采集和群居，没涉及手工彩陶，彩陶属于新石器时期，排除B项；
旧石器代的古人类的生产生活方式是狩猎采集和群居，没有种植农作物，没有过定居生活，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考点是我国境内的早期人类遗址，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
4．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据材料信息可知，半坡地处黄河流域，适合狩猎、捕鱼；河姆渡地处长江流域，适合水稻种植；红山文化地处内蒙古地区，适合狩猎，不同自然环境造就了不同的生活方式，说明原始人类的生活方式受自然环境的影响，C正确；红山文化遗址出土的是细石器和动物骨骼，体现的是狩猎采集的生活方式，并非定居农业生活，因此“普遍建立定居农业生活”的说法错误，A错误；
“生产工具单一”与材料中多样化的工具（石矛、骨耜、细石器等）不符，B错误；
“交流频繁密切”在材料中未体现，且原始社会各区域文明相对独立，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是原始农耕生活。解题方法：结合原始农耕生活的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
5．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】据题干“中国迄今为止发现的最早榫卯木构件出土于浙江河姆渡遗址”，结合所学可知，距今约7000年的河姆渡居民的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋，考古学者在浙江河姆渡遗址出土了我国迄今为止发现的最早榫卯木构件，由此得出，河姆渡人可能利用榫卯技术建造干栏式房屋，故选C项。
榫卯木构件主要是用于建造木结构房屋，而玉器制作主要是雕琢打磨，排除A项；
榫卯木构件主要是用于建造木结构房屋，而青铜农具制作主要是浇铸，排除B项；
榫卯木构件主要是用于建造木结构房屋，半地穴式房屋是半坡人建筑，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是图文型材料选择题，主要知识考点是河姆渡遗址，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
6．【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据题干中“随葬品数量”“墓号12约656件”“墓号23共466件”“墓号15仅60件”及所学可知，良渚古城反山墓地不同墓葬随葬品的数量差异悬殊，12号、23号墓葬随葬玉钺、玉琮等大量玉器而无生产工具，15号墓葬随葬品稀少，说明私有制和贫富分化已经出现，社会成员地位和财富明显不平等，社会分化现象凸显，B项正确；
原始农业形成于约一万年前的新石器时代早期，距今约7000—5000年的河姆渡等遗址已见农业定居，材料反映的是墓地随葬品的差异，未涉及农业生产形态，排除A项；
禅让制度是传说时代尧、舜、禹以德才推选部落联盟首领的制度，材料反映的是财富与地位分化，未涉及首领的选拔方式，排除C项；
中央集权制度确立于秦朝，距今5000年左右的良渚时期尚处于原始社会末期，无从谈起中央集权，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以良渚古城反山墓地随葬器物统计表为切入点，旨在考查学生提取表格数据、分析历史现象的能力。解题时紧扣不同墓葬随葬品数量的悬殊差异，明确社会分化已经出现，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．【答案】C
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】C：根据题干“三星塔拉遗址红山玉龙（内蒙古）、陶寺遗址彩绘龙纹陶盘（山西）、齐家文化遗址凸堆龙纹红陶罐（甘肃）、良渚遗址龙首玉镯（浙江）”可知，这些文物出土自我国不同地区，都出现了中国早期龙的形象，体现出中华文明多元一体的特点，C项符合题意；
A：题干只展示了不同地区的器物，未涉及地理环境，A项不符合题意；
B：题干未体现器物的生活化功用加强，B项不符合题意；
D：题干未体现当时社会阶级分化明显，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查中华文明的特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】D
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】A. 发祥地是黄河流域 ，不符合题意；
B. 交通便利，创造了众多的文明成就 ，不符合题意；
C. 由炎帝和黄帝创立 ，不符合题意；
D.依据题干信息“ 华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形 ”，可以看出，华夏民族是由许多民族杂居相处，在不断交往中融合而成，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解，这类题目，就是要扣着题干信息理解，不要向外延伸。
9．【答案】D
【知识点】禅让制；大禹治水
【解析】【分析】材料中提到尧“得民心、为人简朴，颁授农耕时令”，舜“坚守孝道，善于用人，使百业兴旺”，禹“用疏导的方法成功治理水患，公而忘私”，这些内容既体现了他们的德（民心、孝道、公而忘私），也体现了他们的才（颁授农时、善用人、治水），说明禅让制的原则是德才兼备，D正确；注重才能仅强调了“才能”这一维度。但禅让制的核心是选贤任能，不仅看才能，还看重品德，才能大小表述片面，A错误；
禅让制强调品德与才能的结合，功劳只是其中一个参考因素，并非核心标准，B错误；
禅让制是原始社会推举首领的制度，其特点是选贤不选亲，与“血缘远近”无关。而“血缘远近”是世袭制的特点，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是禅让制。解题方法：结合禅让制度的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
10．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝，夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“夏历”，A符合题意；
商汤灭掉了夏朝，约公元前1600年，建立商朝，排除B；
公元前1046年，通过牧野之战灭亡了商朝，建立了西周，排除C；
公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭，后来周平王东迁洛邑，史称东周，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查夏商西周的更替的知识。难度适中，理解题干信息，掌握夏商西周更替的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
11．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】材料中的谥号“贼人多杀曰桀”“残义损善曰纣”“暴虐无亲曰厉”“淫德灭国曰幽”，都是对君主残暴、失德、害民行为的评价，反过来也说明君主应当任用贤者、勤政爱民，才不会得到这类恶谥，C正确；题干强调的是根据帝王功绩，来给帝王定谥号，与教育无关，A错误；
题干强调的是对君主残暴、失德、害民行为的评价，与加强国防无关，B错误；
题干强调的是对君主残暴、失德、害民行为的评价，与发展经济无关，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是夏商周的更迭。解题方法：结合夏商周的更迭的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
12．【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据题干中“大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方，以为周室的‘藩屏’”及所学可知，西周建立后，为稳定周初的政治形势、巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，诸侯须向周王进献贡物、服从调兵，从而起到拱卫王室的作用，即所谓的“藩屏”，材料描述的正是分封制，B项正确；
禅让制是传说时代尧、舜、禹时期以德才推举部落联盟首领的制度，与周人“封同姓、异姓”的做法不符，排除A项；
世袭制指王位、爵位等按血缘世代承袭，夏启继位标志其确立，材料反映的是周王分封诸侯以拱卫王室，与王位继承方式无关，排除C项；
郡县制确立于秦朝，郡县长官由朝廷直接任免、不得世袭，与西周分封诸侯的做法不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以西周分封诸侯以拱卫王室的史料为切入点，旨在考查学生解读史料、调动所学知识的能力。解题时紧扣“大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方”“以为周室的‘藩屏’”等关键信息，明确其反映西周分封制，然后对比备选项即可得出正确答案。
13．【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干中“列国对吴国以蛮夷视之”“列国也逐渐承认其诸夏的身份”及所学可知，春秋时期中原列国本视吴国为蛮夷，随着晋国拉拢吴国抗楚、吴国与中原诸国交往增多，列国逐渐承认其诸夏身份，说明争霸战争打破了地域隔阂，促进了中原与周边各族的交往交融，推动了民族认同，C项正确；
材料反映的是列国对吴国身份认同的变化，没有体现政局动荡，排除A项；
材料强调的是民族身份的认可，未涉及文化繁荣的内容，排除B项；
材料未提及周王权威受到削弱的情况，与吴国身份认同的变化无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以春秋时期列国对吴国身份认同变化的史料为切入点，旨在考查学生解读史料、归纳历史结论的能力。解题时紧扣“以蛮夷视之”“承认其诸夏的身份”等关键信息，明确春秋争霸战争推动了民族认同，然后对比备选项即可得出正确答案。
14．【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】材料中“弑君三十六，亡国五十二”“中原大地血流漂杵、白骨露野”“秦军全军被歼灭，‘四马只轮无反（返）者’”，这些内容都直接体现了春秋时期战争频繁且场面残酷的特点，对应“干戈不息，战争残酷”，B正确；材料重点在战争而非礼制崩溃，且未体现社会变革，A错误；
题干没有提及变法的相关信息，C错误；
诸侯崛起、王室衰微是春秋时期的背景，但材料并未围绕这一点展开，而是侧重战争的残酷性，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是春秋争霸。解题方法：结合春秋战争情况的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
15．【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】据题干关键词“赵括代廉题”“武安君（白起）”并结合所学知识可知，战国后期，在长平之战中，赵王任用只会纸上谈兵的赵括为将，导致了赵国军队的大败，四十万赵军投降秦军后，除年幼者240人被放回赵国报信外，其余被白起活埋，C正确；马陵之战的关键人物是孙膑、庞涓，与白起、赵括无关，A错误；
桂陵之战同样是孙膑主导的战役，和材料中的人物、事件不符，B错误；
赤壁之战是三国时期的战役，与战国时期的长平之战时间、背景均不同，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是长平之战。解题方法：结合战国时期的战争的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
16．【答案】A
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】A：根据题干“在铜器表面预铸出浅凹的纹饰或字形，然后在凹槽内嵌入细薄的金银片或金银丝，再经过打磨使器表光亮，从而利用金银和青铜的不同光泽映衬出各种色彩辉煌的图案与铭文”可知，在铜器表面嵌入金银体现了战国时期手工业水平高超，A项符合题意；
B：题干未体现生产方式的变化，B项不符合题意；
C：题干未体现社会风气的转变，C项不符合题意；
D：题干未体现商业贸易的繁荣，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查 战国时期手工业发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干“ 商鞅变法造就了以军功和才干上升的官僚功勋系统，使秦国社会的动力驱动系统焕然一 新。 ”结合所学可知，商鞅变法奖励军功，提搞了军队的战斗力，C符合题意；
织致粟帛多者复其身属于农业生产，与军事无关，排除A；
民有二男以上不分异者，倍其赋属于赋税方面，与军事无关，排除B；
为私斗者，各以轻重被刑大小属于刑法，与军事无关，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法。难度适中，理解材料，掌握商鞅变法的影响，逐项分析，利用排除不难作答。商鞅变法是考查的重点知识，需要理解掌握相关知识。
18．【答案】D
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，都江堰通过合理调控岷江水量，为成都平原提供稳定灌溉水源，保障了农业生产的丰收。材料中“成就着‘天府之国’的富庶”直接体现了它对成都平原区域内农业发展、经济繁荣的推动作用，D正确；秦统一六国的基础是商鞅变法等政治、军事举措，并非都江堰，A错误；
材料仅说明都江堰的作用，未提及它代表当时科技的最高成就，该表述过于绝对，B错误；
都江堰位于四川地区，和南北地区的联系无关，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是都江堰。解题方法：结合都江堰的评价的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
19．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，管仲改革使齐国经济和军事实力提高，齐桓公成为霸主，商鞅变法使秦国国力大增，为统一全国奠定基础，二者的共同结果都是推动了国家的富强，这也是评判这两次改革成败的关键，B正确；表格中评价部分直接关联国家实力的提升，未提及管仲改革、商鞅变法是否获得百姓支持的相关信息，A错误；
管仲改革有发展生产的举措，但商鞅变法的评价重点在国力增强，并非单纯关注民生，该选项不能涵盖两次改革的评判标准，C错误；
表格评价的核心是国家经济军事实力提高，为统一奠定基础，未将树立君主权威作为成功的关键指标，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是春秋战国时期的改革。解题方法：结合春秋战国时期的改革的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
20．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】题干表格反映的是中国古代的百家争鸣与社会主义核心价值观的相似之处。反映的是社会主义核心价值观的理论基础。这说明百家争鸣，奠定了后世传统思想文化的基础，对后世的思想文化影响深远，故选C项。
春秋战国时期的百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，排除A项；
百家争鸣有利于后世儒家思想发展，排除B项；
百家争鸣解放人们思想，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是“百家争鸣”，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
21．【答案】B
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】根据题干中“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾”及所学可知，该句出自《老子》，主张事物相互依存、对立统一，矛盾的双方可以相互转化，具有朴素的辩证法思想。B项“塞翁失马，焉知非福”说明祸福相依、对立双方在一定条件下相互转化，正与题干观点相吻合，B项正确；
“己所不欲，勿施于人”是孔子提出的处理人际关系的准则，主张推己及人，体现儒家“仁”的思想，与辩证法观点不符，排除A项；
“兼爱非攻”是墨子的主张，倡导互爱互利、反对不义战争，与事物对立转化的观点无关，排除C项；
“法者，大同之道也”强调以法治国，是法家韩非的思想主张，与题干所讲的矛盾转化无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以《老子》辩证思想的名句为切入点，旨在考查学生理解史料、辨析思想流派的能力。解题时紧扣“有无相生，难易相成”等关键信息，明确其主张对立统一、祸福相转的朴素辩证法思想，然后对比备选项即可得出正确答案。
22．【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】据题干“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”“民为贵，社稷次之，君为轻”，并结合所学知识可知，这两段材料的意思分别是“用道德的力量去治理国家，自己就会像北极星那样，安然处在自己的位置上，别的星辰都环绕着自己”“人民放在第一位，国家其次，君在最后”，可以得出，这两段材料反映了儒家的共同思想是以德治国 以民为本，故选B项。
“天人合一 道法自然”是道家思想，排除A项。
“以法为教”是法家思想，排除C项。
崇德尚贤“兼爱”“非攻”是墨家思想，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是百家争鸣，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于百家争鸣的相关史实。
23．【答案】B
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据“按正直的准则去做、去想”可知，通过“德”造字的演变可以看出人们对德的认识逐渐丰富，更加深化，B符合题意；
材料强调的是字形和含义不断发展，不是强调书写规范，排除A；
材料只涉及字形的不断发展，不能看出造字方法多样，排除C；
材料强调文字字形和字义的改变，不涉及使用范围，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查甲骨文的知识。难度适中，理解题干信息，掌握甲骨文的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
24．【答案】D
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】根据题干材料“春夏保养阳气以适应生长，秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展”和所学知识可知，《黄帝内经》强调人体养生应随季节变化而调节阴阳，与自然界生、长、收、藏规律保持同步，体现了“天人合一”“顺应自然”的医学理念，D项正确；
“望闻问切”属于诊断方法，材料未提及，排除A项；
“高超医术”表述笼统，材料侧重养生原则而非技术高低，排除B项；
“经验传承”与材料主旨无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查《黄帝内经》顺应自然养生思想的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
25．【答案】A
【知识点】中国古代文学
【解析】【分析】根据题干中“显示出黄河流域文明和长江流域文明不同的地域特点”“河朔（北方）重乎气质，江左（南方）贵于清绮”及所学可知，《诗经》代表黄河流域的北方文学，风格质朴刚健，楚辞源于长江流域的南方文学，风格清新绮丽，材料指出二者分别奠定了中国诗歌风格的两种基本范式，正折射出古代文学具有鲜明的地域特色，A项正确；
材料只是说明《诗经》和楚辞奠定了两种最基本范式，并未主张文学仅有两种范式，排除B项；
材料恰恰强调南北文学风格与黄河流域、长江流域的地域特点相关，认为文学风格受地域环境影响，排除C项；
材料论述的是地域环境与文学风格的关系，并未涉及经济对文学的影响问题，更谈不上否定，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以《诗经》与楚辞南北文风差异的评述史料为切入点，旨在考查学生解读史料、分析文学与地域关系的能力。解题时紧扣“黄河流域文明和长江流域文明不同的地域特点”等信息，明确其折射了古代文学的地域特色，然后对比备选项即可得出正确答案。
26．【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据题干中“夏商周时期科技文化成就显著”“以下三件青铜文物可以共同用来印证”及所学可知，四羊方尊为商代晚期青铜器，器身四角铸有卷角羊首，造型奇特；何尊为西周早期青铜器，内底铸有122字铭文，工艺精湛；三星堆青铜人头像造型夸张、风格独特。三件文物分属中原与古蜀地区，铸造工艺均十分高超，共同印证了夏商周时期青铜技术精妙绝伦，A项正确；
三件文物均为青铜实物器皿，并非神话传说的文字记载或相关遗存，无法印证神话传说丰富多采，排除B项；
三星堆青铜人头像出土于四川广汉，表明青铜技艺并非发端于中原，中国的青铜文化呈现多元起源的特征，且题干要求三件文物“共同”印证，排除C项；
四羊方尊、何尊既是礼器也具备实用功能，青铜器还广泛用于兵器、生产工具和乐器等，“青铜器只用于祭祀”表述绝对化，且与三件文物的共同点无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以商周时期青铜文物图片为切入点，旨在考查学生识读文物图片、归纳历史结论的能力。解题时紧扣“夏商周时期科技文化成就”这一限定，明确三件青铜器共同体现青铜技术精妙绝伦，然后对比备选项即可得出正确答案。
27．【答案】B
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】据题干“掌佐天子，助理万机”和所学知识可知，掌佐天子即辅佐天子，官员身居中央，助理万机即帮助皇帝处理行政事务，秦朝建立三公九卿制度，三公属于中央官员，三公中的丞相负责协助皇帝处理全国行政事务，符合“掌佐天子，助理万机”的描述，B正确；郡守是地方郡一级的行政长官，负责管理地方事务，并非中央的辅弼之臣，A错误；
刺史是汉武帝时期设立的监察地方的官员，不是秦朝的官职，也不符合“辅弼之臣”的定义，C错误；
太尉负责军事，主要是管理全国军事事务，“掌佐天子，助理万机”说的是帮助皇帝处理行政事务，与军事无关，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是三公九卿制度。解题方法：结合三公九卿制度的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
28．【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】依据材料“废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始”可知，在秦朝统治期间推行严刑峻法，不讲仁义，暴虐统治治下百姓，为秦朝灭亡埋下的隐患，所以贾谊强调秦朝灭亡的原因是施行暴政，D正确；推行郡县制是秦朝加强中央集权的措施，并非其灭亡的原因，A错误；
统一文字属于文化统一措施，与题目中批判的“酷刑法”“诈力”无关，B错误；
题干原文未直接提及奸臣问题，而是强调君主自身的“贪鄙之心”和“暴虐”行为，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是秦末农民大起义。解题方法：结合秦末农民大起义的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
29．【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据题干中“繁刑严诛，吏治刻深：赏罚不当，赋敛无度”“是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也”及所学可知，贾谊指出秦二世统治时期刑罚严酷、赋敛无度，以致民众陷于危境，陈胜因而在大泽乡奋臂而起、天下响应，这正是对陈胜、吴广起义爆发原因的记述与分析，故该资料可用于研究陈胜、吴广起义的原因，B项正确；
商鞅变法发生于秦孝公时期，推行奖励耕战、废除旧贵族特权等措施，与秦二世“繁刑严诛”“赋敛无度”的暴政不符，排除A项；
材料反映的是秦朝末年统治的残暴及由此引发的起义，并非秦国崛起过程中的表现，排除C项；
材料揭露的是秦朝统治的暴政及其导致的农民起义，不属于秦王朝巩固统一的措施，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以贾谊《过秦论》记述史料为切入点，旨在考查学生解读史料、判断史料研究价值的能力。解题时紧扣“繁刑严诛”“赋敛无度”“奋臂于大泽而天下响应”，明确其反映陈胜、吴广起义爆发的原因，然后对比备选项即可得出正确答案。
30．【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识，上联中“破釜沉舟”出自项羽在巨鹿之战中为激励士气，下令砸破锅具、凿沉船只，最终大败秦军主力的典故；“百二秦关终属楚”指秦朝覆灭后，楚军占据关中，所以指的是巨鹿之战，B正确；涿鹿之战是黄帝与蚩尤的远古战役，与秦楚无关，A错误；
吴越争霸对应下联卧薪尝胆，与勾践相关，C错误；
楚汉之争是项羽与刘邦的争斗，发生在秦亡之后，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是巨鹿之战。解题方法：结合秦末农民起义的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
31．【答案】（1）②；①；③
（2）名称：半坡居民
历史信息：半坡居民生活在黄河中游，居住半地穴式圆形房屋；距今约6000年；使用磨制石器；饲养猪、狗等家畜。
（3）陶寺古城已进入文明社会。手工业技术取得显著进步；社会贫富、贵贱分化日益严重；出现了礼器或礼制。
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】（1）分类一：依据材料“②山顶洞人使用的骨针”并结合所学可知，骨针属于缝制衣服的工具，故属于早期人类的生产生活用具。
分类二：根据材料“①贾湖遗址出土的骨笛”和所学知识可知，骨笛是乐器，证明远古先民懂得音乐审美。
分类三：根据材料“③陶寺古城遗址出土的铜齿轮形器”和所学知识可知，铜齿属于金属，铜齿轮形器的出现证明远古先民懂得进行金属冶炼。
（2）名称：根据材料“我家住坡上，黄河中游过。跑到平穴居，家有六千史。石器磨工具，斧锄铲刀耜。……猪狗家畜养，牛马羊叫鸡”和所学知识可知，位置在黄河中游，住的是地穴，距今有六千历史，这些特征描述符合半坡居民的生活特征，因此横线处远古先民的名称是半坡居民，题目应补充为《半坡居民之歌》。
历史信息：根据材料“我家住坡上，黄河中游过”可知，半坡居民生活在黄河中游地区；根据材料“跑到平穴居”可知，半坡居民居住半地穴式圆形房屋；根据材料“家有六千史”可知，半坡居民距今约6000年；根据材料“石器磨工具，斧锄铲刀耜”可知，半坡居民使用磨制石器，制作斧、锄、铲、刀、耜等生产工具；根据材料“猪狗家畜养，牛马羊叫鸡”可知，半坡居民饲养猪、狗等家畜，还可能饲养牛、马、羊、鸡等动物，同时从事农业生产，种植粟等农作物等。
（3）根据材料和所学知识可知，陶寺古城已进入文明社会。根据材料“陶寺古城遗址……主要考古发现有：与制陶等手工业密切相关的遗址……还发现了迄今为止我国最早的复合范铸造青铜器”可知，陶寺古城手工业技术取得显著进步，出现了制陶、复合范铸造青铜器等较高技术含量的手工业专业化生产；根据材料“城中有宫殿区、大型礼制建筑、手工业区、王陵区，也有简陋的半地穴式或窑洞式小屋等”可知，陶寺古城社会贫富、贵贱分化日益严重，城中有宫殿区、王陵区，也有简陋的平民房屋，形成了掌握社会财富和权力的贵族阶层；根据材料“在王墓中发现了比较完整的礼乐器……”可知，陶寺古城出现了礼器或礼制，王墓中发现了陶鼓、石磬等礼乐器。这些特征符合中华文明探源工程提出的进入文明社会的关键特征。
【点评】本题考点是中国境内早期人类。解题方法：依据问题要求再结合中国境内早期人类的相关知识分析史料信息进行概括总结即可，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
（1）分类一：根据材料“②山顶洞人使用的骨针”和所学知识可知，骨针是山顶洞人缝制衣物的工具，属于早期人类的生产生活用具。
分类二：根据材料“①贾湖遗址出土的骨笛”和所学知识可知，骨笛是远古先民的乐器，证明远古先民懂得音乐审美。
分类三：根据材料“③陶寺古城遗址出土的铜齿轮形器”和所学知识可知，铜器的出现证明远古先民懂得进行金属冶炼。
（2）名称：根据材料“我家住坡上，黄河中游过。跑到平穴居，家有六千史。石器磨工具，斧锄铲刀耜。……猪狗家畜养，牛马羊叫鸡”和所学知识可知，这些描述符合半坡居民的特征，因此横线处远古先民的名称是半坡居民，题目应补充为《半坡居民之歌》。
历史信息：根据材料“我家住坡上，黄河中游过”可知，半坡居民生活在黄河中游地区；根据材料“跑到平穴居”可知，半坡居民居住半地穴式圆形房屋；根据材料“家有六千史”可知，半坡居民距今约6000年；根据材料“石器磨工具，斧锄铲刀耜”可知，半坡居民使用磨制石器，制作斧、锄、铲、刀、耜等生产工具；根据材料“猪狗家畜养，牛马羊叫鸡”可知，半坡居民饲养猪、狗等家畜，还可能饲养牛、马、羊、鸡等动物，同时从事农业生产，种植粟等农作物等。
（3）根据材料和所学知识可知，陶寺古城已进入文明社会。根据材料“陶寺古城遗址……主要考古发现有：与制陶等手工业密切相关的遗址……还发现了迄今为止我国最早的复合范铸造青铜器”可知，陶寺古城手工业技术取得显著进步，出现了制陶、复合范铸造青铜器等较高技术含量的手工业专业化生产；根据材料“城中有宫殿区、大型礼制建筑、手工业区、王陵区，也有简陋的半地穴式或窑洞式小屋等”可知，陶寺古城社会贫富、贵贱分化日益严重，城中有宫殿区、王陵区，也有简陋的平民房屋，形成了掌握社会财富和权力的贵族阶层；根据材料“在王墓中发现了比较完整的礼乐器……”可知，陶寺古城出现了礼器或礼制，王墓中发现了陶鼓、石磬等礼乐器。这些特征符合中华文明探源工程提出的进入文明社会的关键特征。
32．【答案】（1）铁犁牛耕的出现与推广。
（2）周王室衰微，诸侯争霸。
（3）措施：奖励军功；奖励耕织；废除贵族的世袭特权。
影响：秦国国力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国。
（4）改革是推动社会发展的重要动力；顺应时代潮流、勇于变革的改革，才能促进国家的发展和进步。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；商鞅变法
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一中 “春秋战国时期的铁犁”“春秋末期穿有鼻环的牛尊” 两幅图片的关键信息，结合所学春秋战国时期农业技术革新的相关史实可知，铁犁是铁制农具的代表，牛尊带鼻环说明牛已被驯服用于生产，由此可判断当时农业生产领域出现的新现象是铁犁牛耕的出现与推广，促进了生产力水平的提高，为春秋战国时期社会经济的发展奠定了物质基础。
（2）解题时可根据材料二中 “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱”“政由方伯（诸侯霸主）”和所学可知，东周时期周天子势力衰落，诸侯势力崛起，相互之间兼并征伐、争当霸主，因此新特点是周王室衰微，诸侯争霸，出现了“政由方伯”的局面。
（3）解题时可根据材料三中 “有军功者，各以率受上爵”“宗室非有军功者，不得为属籍”，提炼出奖励军功、废除贵族世袭特权的措施；由 “戮力本业耕织，致粟帛多者复其身”，提炼出奖励耕织的措施。再结合所学商鞅变法的影响可知，这些举措调动了秦军作战的积极性和农民生产的积极性，使秦国的经济实力和军事实力大幅提升，最终秦国国力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。
（4）解题时可结合商鞅变法的背景、内容和作用进行分析，商鞅变法顺应了春秋战国时期社会转型、富国强兵的时代潮流，通过改革使秦国实现了国力跃升，由此可归纳出对改革的认识：改革是推动社会发展的重要动力；顺应时代潮流、勇于变革的改革，才能促进国家的发展和进步。
【点评】本题主要考查学生对春秋战国时期政治、经济变革的史料解读、信息提炼与综合分析能力，解题时需紧扣材料图文信息，关联铁犁牛耕推广、诸侯争霸、商鞅变法等核心史实，准确提炼答案要点，同时结合改革的成败得失，形成对改革的客观认识，做到论从史出、逻辑清晰。
（1）根据材料“图1春秋战国时期的铁犁”“图2春秋末期穿有鼻环的牛尊”和所学知识可知，当时农业生产领域出现的新现象是铁制农具和牛耕的出现与推广。铁犁的使用和牛耕技术的应用，极大地提高了农业生产效率，促进了农业的深耕细作，为春秋战国时期社会经济的发展奠定了物质基础。
（2）根据材料二“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯霸主）” 和所学知识可知，当时的政治局面出现的新特点是周王室衰微，诸侯争霸，政治格局由周天子主导转向诸侯霸主主导。周平王东迁后，周天子权威下降，诸侯国势力崛起，相互之间展开激烈的兼并战争，出现了“政由方伯”的局面。
（3）措施：根据材料三“有军功者，各以率受上爵”可知，商鞅变法奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；根据材料三“戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）”可知，商鞅变法奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，从事工商业及懒惰致贫者罚为奴隶；根据材料三“宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）”可知，商鞅变法废除贵族的世袭特权，宗室没有军功的不得列入宗室的属籍。
影响：根据材料和所学知识可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了坚实的基础。
（4）本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料结合商鞅变法可知，改革是推动社会发展的重要动力。商鞅变法顺应了历史发展潮流，通过一系列措施使秦国实现了富国强兵，说明只有顺应时代潮流、勇于变革的改革，才能促进国家的发展和进步；同时，改革过程中也会遇到阻力，需要坚定的决心和有力的措施来保障改革的实施。若其他角度也言之有理也可。
33．【答案】（1）态度：否定态度，认为分封制是导致天下相争的主要原因。
举措：实行郡县制。
（2）措施：颁布法律禁止私铸钱币，国家统一铸钱；规范全国通行货币；废除六国的货币。
（3）问题：北部边疆遭受匈奴威胁。
举措：派蒙恬北击匈奴；修筑长城进行防御。
（4）认识：秦始皇建立的中央集权制度加强了中央政府的控制力和统一性，秦始皇的边疆治理举措，加强了国家的防御能力。这些举措为我国长期的统一奠定了基础，对历史的发展有深远的影响。
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】
（1）态度：根据材料“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉”和所学知识可知，秦始皇对分封制持否定态度。他认为分封制是导致天下相争的主要原因，不利于国家的稳定。
举措：根据所学知识可知，秦始皇采取了废除分封制，实行郡县制的举措，将全国划分为若干郡，郡下设县，由中央政府直接任命官员管理，加强了中央集权。
（2）措施：根据材料“凡私自'盗铸'者，除'索其室'，没收其所铸之钱及钱范外，还应予以拘捕和严惩”和所学知识可知，秦朝通过法律明确禁止私自铸造货币，将货币的铸造权收归国有，由中央政府统一铸造并发行货币，加强了中央对货币的控制。根据材料“法定全国通行两种货币......”和所学知识可知，秦朝规定了全国通行的货币样式，即圆形方孔的铜钱，称为“半两”，并明确铸有“半两”字样，确保了货币的统一性。根据材料“废除原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币”和所学知识可知，秦朝废除了原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币，实现了货币的标准化。
（3）问题：根据材料“战国末年，匈奴占领了河套地区，即史书中所称“河南地”，对秦朝构成重大威胁”和所学知识可知，秦朝北部边疆遭受匈奴威胁。匈奴崛起于战国后期，征服了蒙古高原上的一些部族，建立起强大的草原帝国，对秦朝构成重大威胁。
举措：根据所学知识可知，秦始皇派遣蒙恬等将领率领军队北击匈奴，通过军事行动来抵御匈奴的侵扰，确保边疆的安全。秦朝在北方边境修筑起了长城，这是一项浩大的防御工程，旨在构建一道防线，以阻挡匈奴的南下，防御匈奴的侵扰。
（4）认识：根据材料和所学知识可知，秦始皇通过废除分封制，实行郡县制，建立了中央集权制度。这一制度加强了中央政府的控制力，确保了政令的统一和执行的效率，为国家的长期稳定和统一提供了制度保障。秦始皇通过派遣蒙恬北击匈奴，修筑长城等举措，加强了对边疆的治理和防御。这些措施不仅在物理上构建了防御体系，也在战略上巩固了国家的边疆安全，有效抵御了外来侵扰。秦始皇的这些治国举措，为我国长期的统一奠定了基础。中央集权的制度和边疆的有效治理，使得秦朝能够在广阔的疆域内维持统一和秩序，这对于后续的中国历史发展具有深远的影响。
【点评】本题考点是郡县制、秦朝巩固统一的措施，北击匈奴。解题方法：（1）态度：阅读史料，找出关键信息“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉”再结合分封制的弊端分析关键信息即可。
举措：结合所学分析秦朝的地方行政管理机构即可。
（2）措施：阅读史料，找出关键信息“凡私自'盗铸'者，除'索其室'，没收其所铸之钱及钱范外，还应予以拘捕和严惩”“法定全国通行两种货币......”“废除原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币”再结合秦朝巩固统一的经济措施分析关键信息即可。
（3）问题：阅读史料，找出关键信息“战国末年，匈奴占领了河套地区，即史书中所称“河南地”，对秦朝构成重大威胁”再结合秦朝北部边疆危机和相关措施分析关键信息即可。
（4）认识：结合所学分析上述材料和结论进行总结即可。
（1）态度：根据材料“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉”和所学知识可知，秦始皇对分封制持否定态度。他认为分封制是导致天下相争的主要原因，不利于国家的稳定。
举措：根据所学知识可知，秦始皇采取了废除分封制，实行郡县制的举措，将全国划分为若干郡，郡下设县，由中央政府直接任命官员管理，加强了中央集权。
（2）措施：根据材料“凡私自'盗铸'者，除'索其室'，没收其所铸之钱及钱范外，还应予以拘捕和严惩”和所学知识可知，秦朝通过法律明确禁止私自铸造货币，将货币的铸造权收归国有，由中央政府统一铸造并发行货币，加强了中央对货币的控制。根据材料“法定全国通行两种货币......”和所学知识可知，秦朝规定了全国通行的货币样式，即圆形方孔的铜钱，称为“半两”，并明确铸有“半两”字样，确保了货币的统一性。根据材料“废除原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币”和所学知识可知，秦朝废除了原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币，实现了货币的标准化。
（3）问题：根据材料“战国末年，匈奴占领了河套地区，即史书中所称“河南地”，对秦朝构成重大威胁”和所学知识可知，秦朝北部边疆遭受匈奴威胁。匈奴崛起于战国后期，征服了蒙古高原上的一些部族，建立起强大的草原帝国，对秦朝构成重大威胁。
举措：根据所学知识可知，秦始皇派遣蒙恬等将领率领军队北击匈奴，通过军事行动来抵御匈奴的侵扰，确保边疆的安全。秦朝在北方边境修筑起了长城，这是一项浩大的防御工程，旨在构建一道防线，以阻挡匈奴的南下，防御匈奴的侵扰。
（4）认识：根据材料和所学知识可知，秦始皇通过废除分封制，实行郡县制，建立了中央集权制度。这一制度加强了中央政府的控制力，确保了政令的统一和执行的效率，为国家的长期稳定和统一提供了制度保障。秦始皇通过派遣蒙恬北击匈奴，修筑长城等举措，加强了对边疆的治理和防御。这些措施不仅在物理上构建了防御体系，也在战略上巩固了国家的边疆安全，有效抵御了外来侵扰。秦始皇的这些治国举措，为我国长期的统一奠定了基础。中央集权的制度和边疆的有效治理，使得秦朝能够在广阔的疆域内维持统一和秩序，这对于后续的中国历史发展具有深远的影响。
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