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6.南北朝虽政权南北对峙，但并未切断文化血脉。人北南士多坚守以儒家礼乐为内核的文化传统，
2027届高三年级第一次检测训练
北朝统治者在保留本土治理特色的同时，也吸纳中原典章制度，二者在交流中相互调适而非单向
同化，不断丰富对共同文化母体的认知。据此可知
历史试题
A.文化互动助推华夏认同
B.南士北上旨在推动北方社会变革
C.文化交融消弭族群差异
D.南北士人已形成统一的政治诉求
注意事项：
7.图1为隋朝大运河与主要粮仓分布图。广通仓、回洛仓、兴洛仓等大型粮仓沿运河干线分布。据
1.本试题共6页，满分100分，时间90分钟。
此可推知，隋朝
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
学
校
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。
4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。
5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理：试题不回收
、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符
班
级
合题目要求的。
1.距今约4300一3800年的石峁遗址出土了大量骨针、石杵和燧石石刃，研究者在石器附着物上鉴
定出了大麻和苘麻的韧皮纤维。有学者指出，其骨针及纺织品数量“明显超过石峁古城生产生
活需要”。据此推知，石峁文化时期
合主要色
A已经进人国家的初始阶段
B.形成完整的社会分工体系
图1隋朝主要仓分布，源自《历史地图册·经济与社会生活》
A.坡励民间自置粮仓积谷备荒
B.确立转移江南财赋核心目标
姓
C.纺织品可能用于商品交换
D.农业种植以经济作物为主
名
2.学者王立新指出，为了控制周边区域的各类资源与交通要道，商王朝在周边相当大的范围内都会
C.户口集中分布于黄河中下游
D.依托水运构建物资调配体系
设置直辖邑。商代卜辞中，商王不仅占问“东土受年”“西土无艰”，还命人“呼牛于北土”，“视羊
8.唐代中后期，方镇大量辟署武职僚佐，武官选任呈现出中央铨选与盖镇辟署并行的格局。但蒂镇
于西土”。这表明商王朝
自行辟用的武官，其任职资格、员额编制、迁转程序仍需经由中央审核备案，盖镇不得随意超编授
A建立起完备的行政管理体系
B.地方治理呈现集权化趋势
官、私自黜陟。这说明当时
C.王权实现对地方的直接管理
D.神权为国家治理提供支撑
A.藩镇割据瓦解了中央的官僚选任体系
B.地方武官任免权限呈现有限下放特征
考
号
3.南昌海昏侯汉墓出土的（论语》简牍含失传的《齐论语·智道》篇，其简文不见于今本《论语）。
C.科举制尚未成为选拔官员的主要途径
D.文武分途促使官僚运行机制趋于僵化
安徽大学藏战国竹简（仲尼日）所记孔子语录与现存《荀子·仲尼篇》内容“同源异流”。上述出
9.蔡襄的《荔枝谱》载：“福州种植（荔枝）最多，延迤原野。洪塘水西，尤其盛处，一家之有，至于万
土文献作为史料，可用于研究
株。…水浮陆转，以人京师，外至北戌、西夏：其东南舟行新罗、日本、流求、大食之属，莫不爱
好”。由此可知宋代
A.早期儒学文献的流传具有多元性
B.荀子对孔子思想的继承改造
A种植业呈现规模化商业化趋势
B.丝路畅通促进种植业发展
座位号
C.传世{论语)文本的可靠性存疑
D.汉代经学传承的官方化历程
C.经济重心南移有利于外贸繁荣
D.商业进步根植于统一格局
4.岳蓖素简（秦王政时期）载有一则案令：乡吏须上报“孝悌为善者”，惩处不孝，若家主杀伤子女也
10.元代散曲家杜仁杰在《庄家不识勾栏》中，写了一位庄稼汉进城看戏的经历：“要了二百钱放过
会受到官府惩罚。而素在商鞅变法前的早期律文中则确认家主对子女的惩戒权，官吏不受理对
咱，人得门上个木坡…见几个妇女面台儿上坐，又不是迎神赛社，不住的擂鼓筛锣。”该套曲
家主的控告。这反映出战国晚期秦国
还写道，勾栏门前“吊个花碌碌纸榜”，人场时有人高声叫喊“迟来的满了无处停坐”。据此可
A.法律权威取代了宗法伦理
B.已出现律令儒家化的趋势
知，元代勾栏的演出
C.地方官吏拥有独立司法权
D.国家权力向基层社会渗透
A.体现了各阶层社会地位的平等
B.体现了文化世俗化的兴起
5.《汉书·西域传)记载：“自贰师将军伐大宛之后，西域震惧，多渣使来贡献…于是自敦煌西至
C.已具备经营性文化娱乐的特征
D.反映了民族间文化的交流
盐泽，往往起亭，而轮台（今新疆轮台县）、渠犁（今尉犁县附近）皆有田卒数百人，置使者校尉领
11.万历五年，山东东阿知县白栋推行一条鞭法遭弹勃，张居正力排众议，拟旨支持：“法贵宜民，何
护，以给使外国者。”这一举措
分南北？各抚按悉心计议，因地所宜，听从民便，不许一例强行。”据此可知，张居正意在
A.标志着西域正式纳人中央版图
B.利于支撑边疆相关军政活动
A.促进南北经济均衡发展
B.确保改革实效以挽救危局
C.推动中原农耕技术向西南传播
D.意在变革当地土地权属形态
C.大力弘扬儒家民本思想
D.打压地方官员的抵制意见
高三年级历史试题第1页（共6页）
高三年级历史试题第2页（共6页）2027届高三年级第一次检测训练
历史试题参考答案及评分标准
一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
题
号
1
2
4
5
7
8
9
10
答
案
C
B
D
B
A
D
B
C
题
号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答
案
B
A
D
B
B
C
D
D
题
号
21
22
23
24
答案
C
B
C
1.【答案】C
【解析】本题考查中华文明起源。仅凭纺织品数量多，不足以证明已经进入国家初始阶段，A项错误。题干只能
看出纺织生产规模较大，无法证明分工体系完整，B项错误。题干表明，不管是纺织工具还是纺织品数量都超过
了生产生活需要，说明剩余纺织品有其他用途，可能用于商品交换，推测合理，C项正确。题干只提到大麻、苘麻
纤维，不能推出农业以经济作物为主，属于以偏概全，D项错误。
2.【答案】B
【解析】本题考查早期国家。商代尚未形成完备行政体系，且题干没有相关信息，A项错误。商王通过设置直辖
邑管控周边区域资源，通过卜辞关心四土情况，并且直接向四土征取牲畜，体现商王对地方的控制力增强，地方
治理呈现集权化的趋势，B项正确。商代实行内外服制度，对地方大多是间接管理，并非直接管理，C项错误。题
千中虽然有卜辞，但主旨并非强调神权对国家治理的作用，D项错误。
3.【答案】A
【解析】本题考查文献的史料价值。多个出土文献和传世文本内容有差异、同源异流，证明早期儒学文献在流传
的时候版本多样，具有多元性，A项正确。《仲尼曰》记录的是孔子语录，并没有体现荀子对孔子思想的改造，B
项错误。题千中只是出土了不同版本的《论语》，不能直接否定传世《论语》的价值和真实可靠性，C项错误。题
干包含战国竹简、汉代简牍，不只是汉代，也没有体现官方主导经学传承的历程，D项错误。
4.【答案】D
【解析】本题考查秦代法律及国家治理。秦代法律并没有完全取代宗法伦理，“取代”一词程度过重，A项错误。
律令儒家化是汉朝之后逐步发展的，战国晚期秦国没有出现律令儒家化，B项错误。题干看不出地方官吏拥有
独立司法权，乡吏是执行国家下达的法令，权力来自中央，C项错误。原本属于家族内部惩戒的事务，现在国家
法律介入管理，反映国家权力不断向下延伸，渗透到基层社会，D项正确。
5.【答案】B
【解析】本题聚焦汉代统一多民族国家的巩固与发展这一核心主干知识，引导学生认识西汉对西域的经营是循序
渐进、体系化的治理过程。题干记载西汉在西域修筑亭障、派遣田卒屯田、设置使者校尉，核心功能是“以给使外
国者”。屯田生产粮食保障往来使节、驻军的物资供给，亭障承担边防、预警、交通通信功能，使者校尉负责统筹
管理，整套举措构建了西域边疆的物资保障与管理体系，有效支撑了西汉在西域的驻防、外交、边疆管控等军政
活动，B项正确。西域正式纳入西汉中央行政版图的标志性事件是汉宣帝时期设置西域都护，A项错误。治理区
域为西域（今新疆西北边疆地区），与西南地区无关，C项错误。西汉轮台、渠犁屯田是军队屯田戍边，目的是保
障边疆物资、稳固对西域的统治，服务于边疆军政管控。题干中无任何土地制度、土地权属变革的记载，西汉此
举并未改变西域当地的土地权属形态，D项错误。
高三年级历史试题答案第1页（共8页）

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